MUESTR

ACTIVID COMPETEN ESTRATEGIAS TIEMP RECUR

CAPACIDAD DE
AD CIA O SOS
DESEMP
 Desarrollo Infantil, características por aspectos.
Maneja  Registra - El docente: Saludo, anuncia el tema; propone estrategias, los materiales y Técnic Elabora
referentes información la rúbrica a utilizar en la sesión. Elaboración de un 10 05 min. a del material
nacionales relevante - En la Practica Social de Inicio. Apreciamos el contenido de nuestro semáf para
, sobre la Proyecto Integrador consignado en el sílabo, dialogamos sobre la relación oro y normas
mundiales cultura de las de
con el área, sinceramos nuestra condición lectora que nos haya permitido
y diversas crianza de los 12 norma convive
estrategia niños
identificar teoría científica, respecto a estimulación a infantes de 0 a 3 min. s de ncia
s menores de años. (Fuentes bibliográficas) conviv Cuenta
pedagógic tres años de - Para el momento de la problematización el docente exhibe los contenidos encia con
as un centro de de los Objetivos Estratégicos del Plan Nacional Nº 2-3 y 4, que sirvan para rúbrica
respecto a estimulación programar actividades en las sesiones de estimulación. Asumimos el reto de 10 Torbell
problemas oportuna y los la propuesta. min. ino de expresa
contrasta con - En la Instrumentalización, el docente propone el análisis de literatura ideas su
contempor los aportes normativa contenida en las “Guías de MINEDU”. (Intereses y necesidades . opinión
áneos, teóricos.  del infante del I Ciclo, Propone el análisis de avance en las áreas de Diapos al
retos y Registra las Investigación, práctica y curriculum, para fomentar integración con el DCBN. 10 itiva menos
perspectiv características min. en una
- En la Catarsis, las estudiantes con acompañamiento del docente,
as de la del desarrollo Papel oportuni
socio-afectivo
comparten ideas fuerza y formulan propuestas de actividades para lustre, dad
es y necesidades del niño.  Importancia de los primeros años de

educación, favorecer el Plan Nacional desde los recursos virtuales para acompañar a
para y motriz de los tijera, durante
niños de 0 a 3 los padres de familia en el logro de los Objetivos propuestos. pegam la
atender
las años de edad - En la Práctica Social Final, docente y estudiantes Comparten sus ento y sesión
demandas y lo contrasta aprendizajes en relación a uno de los contenidos de los objetivos lápices Cuenta
sociales con los analizados y en forma creativa elabora una reflexión. (Media página de con un
vida Objetivos N.º 2,3 y 4 del Plan Nacional.

de los aportes arial- 11). color recurso

diversos teóricos. - Adjuntamos en la Batería Psicopedagógica (Cuaderno de Trabajo o de Equipo bibliográ
contextos.  Participa aprestamiento) 5 recursos para estimular el sentido de la vista). virtual fico.
Desempeñ activamente (Entor Empren
o. 24 en plataforma no) dimiento
virtual. en uso
del
entorno
virtual.
 UNIDAD

ACADÉMICA

RUTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 4 ESTIMULACIÓN OPORTUNA I SES 05- 2020 I