autores Finke, Ward & Smith (1996), quienes afirman que los procesos

cognitivos creativos se dan en dos fases, la generativa y la exploratoria.

En el presente video se explica cómo la creatividad enmarca una serie de cualidades

que permiten el desarrollo de habilidades cognitivas mejorando el proceso de
aprendizaje en los estudiantes. De la misma forma, ayuda activar todas las funciones
del cerebro para que este sea de calidad, capaz de aportar alternativas e ideas
orientadas a nuevos proyectos y se convierte en un elemento más a tener en cuenta
dentro de los procesos de enseñanza en el sistema escolar.

Concepto de las habilidades cognitivas • Las habilidades cognitivas son operaciones del
pensamiento por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los contenidos y del
proceso que usó para ello. • Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones
mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida básicamente a
través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él.

¿Cómo se puede potenciar la creatividad?

Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada a
través de estrategias pedagógicas innovadoras mediadas por el maestro; existen diversas
formas para desarrollar y fortalecer esta competencia: Bertha Marlén Velásquez, Nahyr
Remolina de Cleves y María Graciela Calle La creatividad como práctica para el desarrollo del
cerebro total 328 Tabula Rasa. Bogotá - Colombia, No.13: 321-338, julio-diciembre 2010 ISSN
1794-2489 Estimular la participación en los procesos de aprendizaje con el fin de involucrar a
los estudiantes en una serie de iniciativas y acciones educativas orientadas por el profesor,
para contribuir al desarrollo de la creatividad: métodos activos, los cuales se caracterizan por
promover a aquellos hasta convertirlos en actores directos del proceso de enseñanza y
aprendizaje, al hacer que investiguen por sí mismos, pongan en juego todas sus
potencialidades y sus propios intereses, necesidades o curiosidades.

1. ¿Qué es la creatividad?
La creatividad es la capacidad o habilidad del ser humano para inventar
o crear cosas, que pueden ser objetos físicos, ideas, representaciones o
simplemente fantasías. Se trata de la posibilidad de generar lo nuevo: nuevos
conceptos, nuevas ideas o nuevas asociaciones entre ellos, lo cual conduce
habitualmente a nuevas soluciones a los problemas.
http://youtu.be/1nmXZeYuYjE?hd=1

Fuente: https://concepto.de/creatividad-2/#ixzz6EjJbDZk3

la creatividad es común a todos los seres humanos (e incluso algunas especies

animales) pero puede ser potenciada o no, conforme a los hábitos y las
preferencias de cada individuo. Los más creativos serán los que puedan dar con una
forma novedosa de resolución de un problema, o una representación novedosa del
mismo.

Fuente: https://concepto.de/creatividad-2/#ixzz6EjK0Dgcz

Ausubel (1963): “La personalidad creadora es aquella que distingue a un individuo por
la calidad y originalidad fuera de lo común de sus aportaciones a la ciencia, al arte, a
la política, etcétera”
Gardner (1999): “La creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en cualquier
dirección. La vida de la mente se divide en diferentes regiones, que yo denomino ‘inteligencias’,
como la matemática, el lenguaje o la música. Y en una determinada persona puede ser muy
original e inventiva, incluso imaginativa, en una de esas áreas sin ser particularmente creativa
en ninguna de las demás”.

Ausubel (1963): “La personalidad creadora es aquella que distingue a un individuo por la
calidad y originalidad fuera de lo común de sus aportaciones a la ciencia, al arte, a la política,
etcétera”.

Freud (1963): “La creatividad se origina en un conflicto inconsciente. La energía creativa es

vista como una derivación de la sexualidad infantil sublimada, y que la expresión creativa
resulta de la reducción de la tensión”.

Bruner (1963): “La creatividad es un acto que produce sorpresas al sujeto, en el sentido de que
no lo reconoce como producción anterior”.

Drevdahl (1964): “La creatividad es la capacidad humana de producir contenidos mentales de

cualquier tipo, que esencialmente puedan considerarse como nuevos y desconocidos para
quienes los producen”.

Stein (1964): “La creatividad es la habilidad de relacionar y conectar ideas, el sustrato de uso

creativo de la mente en cualquier disciplina”.

Piaget (1964): “La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando
éste es asimilado en su pensamiento”.

a creatividad está íntimamente relacionada con los términos arte, proceso,

actitud,aptitud, habilidad, cualidad, descubrimiento; todos ellos enfocados a
aportar algo nuevo através del desarrollo de ideas con el único objetivo de
comunicar un conocimiento. Lacreatividad es sinónimo de innovación,
imaginación, originalidad, invención, visualización,intuición y descubrimiento,
la creatividad es la habilidad de dar vida a algo nuevo
 1. ¿Qué son las habilidades
cognitivas?
Se conoce como habilidades cognitivas o capacidades cognitivas a las
aptitudes del ser humano relacionados con el procesamiento de la
información, es decir, los que implican el uso de la memoria, la atención, la
percepción, la creatividad y el pensamiento abstracto o analógico.

Fuente: https://concepto.de/habilidades-cognitivas/#ixzz6EtFPH1xU

Son un conjunto de operaciones mentales, cuyo objetivo es que la persona integre

la información adquirida a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que
tenga sentido para él.

En la siguiente presentación se ofrecen diferentes técnicas y herramientas para el desarrollo

de las habilidades cognitivas implicadas en el aprendizaje y en las diversas formas de
pensamiento.
Montaña Rodríguez (2010):”Las habilidades cognitivas son las facilitadoras del
conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información;
recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando información
en la memoria, para posteriormente poder recuperarla y utilizarla dónde,
cuándo y cómo convenga”.
Velázquez y Remolina( 2010) :”Conjunto de operaciones mentales que
permiten al estudiante integrar la información adquirida por vía sensorial, en
estructuras de conocimient

o más
amplias que tengan sentido para él”.