Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Electrónica Digital
Código: 243004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 6

Circuitos secuenciales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 21
miercoles, 08 de julio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Crear circuitos digitales compuestos por unidades combinacionales y

secuenciales, usando apropiadamente las unidades básicas de
procesamiento, direccionamiento y almacenamiento, para el desarrollo
de circuitos digitales de más alta complejidad.
Un ingeniero electrónico egresado de la prestigiosa UNAD es contratado
para automatizar los registros de tiempo de una carrera a atletismo.

El circuito cuenta con un cronómetro que contabiliza los segundos (Ver

figura 1). Este cronómetro es similar al diseño de la tarea 5, pero es
ascendente.

Adicionalmente, en la meta hay un sistema infrarrojo que produce un

uno lógico cada vez que un atleta cruza la meta.

El funcionamiento del circuito es el siguiente:

• Antes de iniciar la carrera, el delegado pulsa la señal de reinicio

para reiniciar todo el sistema.
• Cuando se inicie la carrera el delegado pulsa la señal de inicio del
cronómetro para que este empiece a contar (ver tarea 4).

1
 • Cuando un atleta cruce la meta se produce un uno lógico en la señal
infrarrojo, el cual permite activar la señal write_enable para
guardar el tiempo y a su vez aumentar la dirección (Adress) de la
memoria.
• De esta forma, cada vez que un atleta cruce la meta, se podrá
guardar el tiempo transcurrido en una posición diferente de la
memoria.

La figura 1 muestra el diseño del circuito a implementar.

Figura 1: Diseño a implementar

El grupo colaborativo debe implementar el diseño en VHDL y simularlo.

El informe debe contener:

a) Pantallazos con la descripción en VHDL del diseño.

b) Pantallazo de la Simulación, en el cual se debe ver el contenido de la

memoria, con los tiempos de al menos tres atletas. Los tiempos
pueden ser números aleatorios, lo importante es lograr guardar estos
valores en la memoria.

2
 ADVERTENCIA: Todas las implementaciones en VHDL se
deben hacer utilizando el software EDA Playground. La
implementación se debe evidenciar en el informe con la
impresión de pantalla de la descripción de VHDL y el resultado de la
simulación. La impresión de pantalla debe seguir la indicaciones
dadas en guía de la actividad de reconocimiento de lo contrario
el aporte NO se considerará válido.

Atención: Para usar el software EDAPlayground, ingresar al siguiente

enlace https://www.edaplayground.com/, para más detalles del cómo
realizar el registro e iniciar en el software revisar el Entorno de
Información Inicial => Componente Práctico => Escenarios simulados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda, y tener presente el tiempo de desarrollo de

esta actividad.
• Para usar el software EDAPlayground, ingresar al siguiente enlace
https://www.edaplayground.com/, para más detalles del cómo
realizar el registro e iniciar en el software revisar el Entorno de
Información Inicial => Componente Práctico => Escenarios
simulados.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el material bibliográfico y videos de la Unidad 4-

Aplicaciones Circuitos Digitales
• Participar activamente en el foro, desarrollando cada uno de los
ejercicios, recuerde para esta actividad no se reparten los ejercicios
con el equipo colaborativo, es importante se resuelva de forma
individual cada uno de los ejercicios, cada ejercicio está orientado
ha adquirir un conocimiento especifico.
• Revisar los aportes de los compañeros para debatir los resultados,
verificando y concertando la respuesta correcta para la construcción
del trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

3
 • Entregar un informe colaborativo, donde se colocará el ejercicio
revisado por el grupo colaborativo, de ninguna forma, consiste en
colocar los aportes de todos compilados en un solo documento, si
fuera así, tendrá penalización en el puntaje

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Aportes en el foro colaborativo, en los que cada estudiante evidencie el

desarrollo de los ejercicios, tanto la parte escrita como la
implementación en el software EDA Playground.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un informe en el entorno de Entorno de Evaluación, Tarea 6. Con la

solución de cada ejercicio, que previamente se ha realimentado, debatido
y consensuado con el grupo colaborativo.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el nombre:

Tarea6_Grupo##. La estructura del informe colaborativo debe cumplir
con los lineamientos del Anexo 0.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 4
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante evidencia una compresión significativa
Primer criterio de de los conceptos relacionados con el diseño de circuitos que
evaluación: contienen módulos combinacionales, secuenciales, y módulos de
(Individual) memoria; desarrollando cada uno de los módulos propuestos.

Comprende los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

conceptos entre 35 puntos y 30 puntos
relacionados con el
diseño de circuitos Nivel Medio: El estudiante evidencia una compresión parcial
que contienen de los conceptos relacionados con el diseño de circuitos que
módulos contienen módulos combinacionales, secuenciales, y módulos de
combinacionales, memoria; desarrollando algunos de los módulos propuestos.
secuenciales y
módulos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
memoria. entre 19 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante NO evidencia una compresión de

representa 35 los conceptos relacionados con el diseño de circuitos que
puntos del total contienen módulos combinacionales, secuenciales, y módulos de
de 125 puntos de memoria.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante hace aportes de VHDL, y evidencia
de evaluación: que tiene la capacidad de implementar en VHDL circuitos
(Individual) combinacionales, secuenciales y módulos de memoria.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrolla en el entre 40 puntos y 30 puntos
lenguaje de
descripción de
hardware los módulos Nivel Medio: El estudiante hace aportes de VHDL
combinacionales, oportunamente en algunos módulos y sus aportes evidencia que

7
secuenciales y es capaz de implementar en VHDL circuitos combinacionales,
módulos de memoria. secuenciales y módulos de memoria.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 29 puntos y 15 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO hace aportes de VHDL
de 125 puntos de oportunamente en el foro y sus aportes evidencia que el
la actividad estudiante NO tiene la capacidad de implementar en VHDL
circuitos combinacionales, secuenciales y módulos de memoria.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 14 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El informe entregado evidencia el desarrollo del
diseño propuesto, que ha sido verificado por el equipo
Tercer criterio de colaborativo, obteniendo la respuesta correcta para cada uno de
evaluación: los ítems propuestos.
(colaborativo) Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 30 puntos
El informe evidencia
la revisión y Nivel Medio: El informe entregado cumple de forma parcial el
verificación de desarrollo del diseño propuesto, que han sido verificados por el
resultados con el equipo colaborativo, obteniendo la respuesta correcta para cada
equipo colaborativo. uno de los ítems propuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 29 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: El informe entregado cumple de forma parcial el
puntos del total desarrollo del diseño propuesto.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El informe entregado cumple totalmente con los
evaluación:
lineamientos del Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
seguimiento y evaluación.
El informe
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entregado cumple
entre 10 puntos y 8 puntos
con los lineamientos
de Anexo 0, y se

8
encuentra en el Nivel Medio: El informe entregado cumple parcialmente
entorno de lineamientos del Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
seguimiento y seguimiento y evaluación.
evaluación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 5 puntos
Este criterio Nivel bajo: El informe entregado no cumple con los
representa 10 lineamientos de Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
puntos del total seguimiento y evaluación.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 4 puntos y 0 puntos