Program consiliere

(copii cu parinți plecați la muncă în străinătate/ părinte ramas acasă)

,,Nu sunteți singuri,,

Grupa Ștrumfilor
Prof. Gheorghe Dana/ Prof. Stoean Simona
Perioada 2014- 2017

ARGUMENT:
Acest program se doreşte a fi un suport şi un punct de plecare în abordarea şi confruntarea cu o
problemă atât de serioasă şi delicată cum este migraţia forţei de muncă în străinătatea şi
consecinţa lor directă – copiii ce rămân acasă. Este foarte important ca toţi factorii responsabili
de creşterea, îngrijirea şi educarea copiilor să conştientizeze consecinţele ce pot să apară în urma
acestei separări/despărţiri, atât din punct de vedere fizic, cât mai ales psihic şi emoţional. Este
grădinița pregătită să preia rolul de părinte, să educe, să consoleze, să încurajeze şi să sprijine
copiii cu părinţii plecaţi să muncească în străinătate?
  SCOPUL: identificarea copiilor ai căror părinţi sunt plecaţi să muncească în străinătate şi
includerea acestora într-un program de consiliere individuală şi/sau de grup, în activităţi
extraşcolare, (proiecte, concursuri de dans, muzică, competiţii sportive etc.).
  OBIECTIV GENERAL: Conştientizarea factorilor educaţionali principali – familia şi
grădinița, responsabili de buna creştere şi dezvoltare a copiilor, de importanţa colaborării şi
implicării constructive în viaţa acestora.
   Obiective specifice:
1. Crearea unei baze de date cu informaţii relevante despre copiii cu părinţii plecaţi să
lucreze în străinătate;
2. Consilierea preşcolarilor ai căror părinţi sunt plecaţi să lucreze în străinătate pe
problematici specifice: prevenirea absenteismului şi abandonului şcolar, creşterea
motivaţiei pentru învăţare şi a randamentului şcolar, prevenirea comportamentelor de
risc, anxietate, stil de viaţă sanogen, etc.;
3. Consilierea părinţilor rămaşi acasă, a tutorilor legali cărora le-a fost încredinţat
copilul;
4. Includerea copiilor în activităţi extraşcolare.
5. Organizarea unor activităţi cu caracter cultural-educativ, care să promoveze şi să
întreţină spiritul de echipă, colaborarea şi susţinerea;
6. Îmbunătăţirea randamentului şcolar şi a performanţelor şcolare ale copiilor.
    GRUPUL ŢINTĂ:
Preşcolarii grupei Strumfii
    RESURSE TEMPORALE:
Data de start: Septembrie 2014
Data finalizării: iunie 2017
    REZULTATE AŞTEPTATE :
Prin participarea la activitătile de consiliere individuală şi de grup, copiii vor putea să-șidezvolte
urmatoarele abilităţi:
 vor găsi un echilibru din punct de vedere emoțional;
  vor avea ocazia să discute despre problemele cu care se confruntă cu persoane avizate;
 vor învăţa să găsească soluţii creative la problemele cu care se confruntă;
 se vor integra cu mai multă uşurinţă în comunitatea din care fac parte;
 vor avea mai multă încredere în forţele proprii;
 vor exersa şi vor dezvolta abilităţi de comunicare cu diferite persoane: părinţi, cadre
didactice, rude apropiate, reprezentanţi ai comunităţii;
 îşi vor îmbunătăţi relaţia cu familia (părinţi, fraţi);
Prin activităţile desfăşurate cu părinţii se creează premisele necesare ca aceștia să înţeleagă care
sunt riscurile pe care le presupune alegerea lor de a munci în străinătate şi care sunt modalităţile
prin care ar putea atenua, măcar o parte, din aceste riscuri.
Părinții vor putea să-și dezvolte următoarele abilităţi:
 vor fi mai informaţi asupra riscurilor la care se supune familia lor în momentul în care
unul sau ambii părinţi decid să plece la lucru în străinătate;
 părinții vor deveni mai responsabili faţă de rolul şi implicarea lor în dezvoltarea
copilului;
 îşi vor îmbunătăţi abilităţile de relaţionare cu copiii, cadrele didactice, instituţiile
locale;
 vor deveni mai toleranţi şi receptivi la problemele cu care se confruntă copiii;
 vor dezvolta abilităţi de relaţionare cu alte familii aflate în situaţii similare, dezvoltând
sentimentul de solidaritate socială.
Cadrele didactice:
 vor dezvolta abilităţi de consiliere a copiilor, părinţilor;
 vor dezvolta abilităţi de lucru în echipă;
 își vor însuşi noi tehnici de lucru cu copii aflaţi în situaţii de risc;
 vor recunoaşte mai uşor copiii cu carenţe afective;
 vor deveni mai receptivi şi toleranţi faţă de copiii aflaţi în situaţii de risc;
Modalităţi de monitorizare şi evaluare a rezultatelor programului
Indicatori calitativi
 incluziunea şcolară şi socială a tuturor beneficiarilor;
 ameliorarea problemelor de natură afectivă ale copiilor;
 îmbunătăţirea performanţelor şcolare ale copiilor ai căror părinţi lucrează în
străinătate;
 prevenirea instalării tulburărilor psihice la copii, ca urmare a despărţirii prelungite de
părinţi;
 asistarea şi sprijinirea copiilor în procesul complex al dezvoltării propriilor
personalităţi;
 îmbunătăţirea relaţiei părinte – copil;
 responsabilizarea părinţilor privind rolul pe care îl au în creşterea şi educarea copiilor;
 consolidarea relaţiei dintre copil – grădiniță– familie;
Indicatori cantitativi:
 copiii ai căror părinţi lucrează în străinătate se vor integra cu succes în activităţile
desfăşurate de grădiniță/comunitate;
 părinţii vor fi informaţi cu privire la riscurile ce decurg din “ părăsirea” copiilor
pentru o perioada mai mică sau mai mare de timp, precum şi asupra importanţei pe
care o are preocuparea de îmbunătăţire a comunicării părinte – copil.
Beneficiari direcţi:
 preșcolari ai căror părinţi lucrează în străinătate;
 părinţi ai copiilor sau familiile acestora (cei care supraveghează copiii în lipsa
părinţilor);
 cadre didactice.
Beneficiari indirecţi: membri ai comunităţii: părinţii şi fraţii copiilor, rude de gradul I şi II,
grupul de prieteni, reprezentanţi ai comunităţii locale etc.

1. CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR
Modalități de
   
    realizare a
Nr. Termen/
Activități de implementat Responsabil(i) activităților
crt. perioada
propuse
   Completarea bazei de date cu Perioada:
informaţii relevante despre septembrie
-Educatoare; Completarea
1. preșcolarii ai căror părinţi sunt 2014-
-. tabelelor/ listelor
plecaţi să muncească în octombrie
străinătate. 2014
   Consilierea preșcolarilor cu Formarea de
părinţi plecaţi în străinătate pe grupuri de
Perioada:
diverse probleme cu care se -Educatoare; sprijin/suport
septembrie
2. confruntă ( probleme de natură emoţional
2014 – iunie
emoţională, absenteism, risc de   constituite din
2017.
abandon şcolar, motivaţie scăzută preșcolari, cadre
pentru învăţare, etc.) didactice şi părinţi.
Formarea de
grupuri de
Perioada:
-Educatoare; sprijin/suport
Consilierea părinţilor rămaşi septembrie
3. -Profesorul emoţional
acasă, a tutorilor legali ai copiilor. 2014 – iunie
consilier scolar constituite din
2017.
cadre didactice şi
părinţi.
 Implicarea preşcolarilor din Perioada:
Proiecte,
grupul ţintă în activităţi septembrie
4. -Educatoare; parteneriate,
extracurriculare de cunoaştere, 2014 – iunie
excursii, etc.
colaborare şi sprijin reciproc. 2017.
 
2. Aspecte teoretice
 Anxietatea de separare: o tulburare frecventă în rândul copiilor cu părinţi plecaţi la
muncă în străinătate
 Noi reglementări privind îngrijirea copiilor cu părinţi plecaţi la muncă în străinătate.
3. Aspecte practice
 Chestionar pentru parinti
 Exerciţii de consiliere şi jocuri pentru preşcolari;
 Tabel cu date despre copii cu părinţi plecaţi să muncească în străinătate.
4. Modalităţi de intervenţie :
 Crearea unor „grupuri de suport/sprijin emoţional” constituite din educatoare,
consilierul şcolar, parinte
 Implicarea copiilor în activităţi extraşcolare