PROIECT EDUCAȚIONAL

SURSE DE APA POTABILĂ

1. Contextul proiectului/ Justificarea necesităţii implementării

proiectului
Şcoala, prin destinaţia şi rolul său, asigură cadrul adecvat în care se desfăşoară un
complex de formare a elevilor, atât sub aspect instructiv, cât şi sub aspect educativ. Ea
este un factor important care contribuie la dezvoltarea personalităţii umane. Şi totuşi,
oricât de bine ar fi organizate şi oricât de bogate sunt conţinuturile disciplinelor de
învăţământ, de foarte multe ori nu se poate acoperi nevoia de explorare, investigare,
creativitate a copiilor. Ei sunt dornici să se implice în activităţi, în care să se simtă
importanţi, să se manifeste liber, să-şi arate talentele, să-şi satisfacă dorinţele şi
curiozităţile.

Activităţile extraşcolare, în general, au cel mai larg caracter interdisciplinar, oferă

cele mai eficiente modalităţi de formare a caracterului copiilor încă din clasele
primare, deoarece sunt factorii educativi cei mai apreciaţi şi mai accesibili sufletelor
acestora.

Iată câteva din motivele pentru care considerăm că şcoala trebuie să acorde atenţie
timpului liber al copiilor. Ne revine obligaţia de a organiza activităţi extracurriculare
de calitate, care să-i implice activ pe copii, să-i provoace la căutări, cugetări, alegeri, acţiuni.
Este important ca aceste activităţi să acopere cât mai multe domenii, cât mai variate şi
să răspundă intereselor copiilor, să ducă la dezvoltarea personalităţii lor, sub toate aspectele.
Educaţia cu privire la mediu, trebuie să dezvolte la nivelul întregii populaţii acţiuni de
respect şi responsabilitate faţă de resursele naturale în vederea ocrotirii lor.Vindecarea naturii
de elementele nocive existente în apă, aer, sol nu se poate face fără o conştientizare şi o
pregătire ecologică . Scopul prezentului proiect este acela de a evidential compozitia
complexa a apei potabile, de a sublinia diferentele care apar in compozitia apei provenite din
diferite surse, precum si acela de a trage semnale de alarma privind afectarea calitatii apei ca
urmare a poluarii.

2. Obiectivele proiectului
Obiectivele generale
  Dezvoltarea capacitatii elevilor de explorare si investigare a realitatii prin utilizarea
de instrumente si proceduri specifice stiintelor naturii ( chimiei in special).

 Descoperirea apei si a proprietatilor acesteia.

 Determinarea elevilor sa_isi assume responsabilitati, sa fie cooperanti, precum si

incurajarea colaborarii si a muncii in echipa.

 Cresterea interesului fata de stiinta , dezvoltarea spiritului de observatie precum si a

deprinderilor pentru specificul muncii de cercetare in laborator sau pe teren.

 Formarea unor deprinderi ecologice prin activitati extracuriculare.

 Constientizarea si asumarea responsabilitatii protejarii mediului de catre elevi.

 Incurajarea elevilor in gasirea unor solutii priviind sustinerea calitatii apei la nivel
local si national .

 Reducerea dezechilibrelor produse prin demararea unui program de sustinere a

calitatii apei .

 Formarea intelectuala a elevilor, deprinderea de a fi cooperanti, toleranti, de a avea

initiative si de a-si creea relatii de prietenie, colaborare si competitie .

Obiective specifice
 Desfasurarea de activitati de informare si constientizare pe tema ‚Poluarea
apei’, cu elevii din clasele a VII-a A, B si C -82 de elevi in total, ai Scolii
Gimnaziale Numarul 3, oraș Zimnicea, Județul Teleorman.

3. Grupul/ grupurile țintă/ beneficiarii proiectului

 Beneficiari direcți: cei 82 de elevi din clasele a VII-a, de la Școala
Gimnazială Numărul 3, Zimnicea.
 Beneficiari indirecți:
- elevii din invăţământul gimnazial şi liceal
- părinţi
- cadre didactice
- instituţiile partenere şi colaboratoare în proiect.

4. Echipa de proiect:
Coordonator proiect : prof. chimie-ecologie Sierpinski Diana
 - coordonează lucrările de specialitate – ecologie şi poluarea apei

- editează un portofoliu cu lucrările prezentate în sesiunea de referate şi comunicări

- editează un caiet de lucrări de laborator, pliante, broşuri

Parteneri proiect:

1) Inginer chimist- Serviciul calitatea apei: Ing. Iacov Eduard:

- coordonează lucrările tehnologice de teren şi laborator

- analizează / interpretează analizele şi completează buletinele

- editează un caiet de laborator, pliante, broşuri

- asigură documentarea şi asistenţa de specialitate la activităţile de care răspunde

2) Bibliotecar – Stan Adela:

-editează materialele cu caracter didactic şi organizează activităţile de diseminare

- conceperea şi realizarea unor elemente de vestimentaţie personalizate pentru elevii şi

profesorii implicati în proiect

3) Fotograf –Stoicescu Ștefan:

- realizarea de fotografii din timpul proiectului

- realizarea de mici montaje cu activităţile proiectului

4) Supraveghetori: voluntari părinti

- supravegherea şi însoţirea grupurilor în timpul deplasărilor

4. Activităţile proiectului

4.1.Ziua Mondială a Apei(22 martie)

Activitati de informare despre importanta apei, prezentari de articole si referate priviind

riscul imbolnavirilor induse de consumul de apă poluată .
Construirea echipelor de elevi: ,,Micii cercetători” din clasele a 7- , ,,Echipa de fotografi “
și echipa ,,Pictorilor”.
Data:21.03; 23.03
Prof. Sierpinski Diana
Ing. Iacov Eduard
 Bibliotecar: Stan Adela

4.2.Identificarea problemei referitoare la apa de băut din Sectorul 3, București și împrejurimi,

prin aplicarea unor chestionare oamenilor care se alimenteaza cu apa de la robinet sau de la
alte surse:

1. De ce ati ati ales să cumpărați apă minerală și nu consumați apa de la robinet?

2. De cât timp nu ați mai băut apa de la robinet?
3. Ce considerati ca trebuie îmbunătățit la calitatea apei?
4. Credeți că apa de la robinet vă pune în pericol sănătatea?
5. De cat timp beți apa de la această fântână ?
6. De ce ati ales această fântână și nu alta?

Data:6.04;8.04

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

4.3.Recoltarea probelor de apă din câteva fântâni din care consumă apă populația și efectuarea
unor determinări la fața locului, cu ajutorul trusei de determinari “Greenpeace “, trusa
conceputa special pentru elevii începători la chimie.

Data:11.04; 13.04; 15.04

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

4.4.Activități in laboratorul de chimie, realizarea experimentelor dupa fișele

date(determinarea ionului fosfat, determinarea ionului nitrat, determinarea ionului amoniu,
valoarea Ph-ului).

Data:4.04;8.04.11.04.

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

4.5.Stabilirea calităților organoleptice prin organizarea activității sub forma de joc.

Data:20.04.

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

4.6.Centralizarea datelor obținute și interpretarea rezultatelor .

Data:10.05.
 Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

4.7.Ecologizarea zonelor din jurul surselor de apă.

Data:1.06..

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

Ing. Iacov Eduard

4.8.Prezentarea mesajelor realizate prin picturi de catre echipa ,,Pictorilor”

Data:3.06.

Bibliotecar: Stan Adela

4.9.Plasarea si distribuirea de mesaje priviind protejarea surselor de apa prin pastrarea

curateniei.

Data:7.06.

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

Ing. Iacov Eduard

4.10.Vizita la Laboratorul de Calitate a Apei din cadrul O.G.A., unde copiii vor afla mai
multe date privind calitatea apei potabile și vor avea posibilitatea să_și compare rezultatele
obținute cu cele ale unui laborator autorizat.

Data:9.06.

Prof. Sierpinski Diana

Bibliotecar: Stan Adela

Ing. Iacov Eduard

 Diagrama Gantt (realizată pentru cele 12 săptămâni în care se desfășoară
proiectul)

Activități Durata I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

zile

A1 2

A2 2

A3 3

A4 3

A5 1

A6 1

A7 1

A8 1

A9 1

A10 1

5. Rezultate anticipate/ Indicatorii proiectului

- editarea unui DVD pentru fiecare clasă cu momentele semnificative ale activităţilor
desfăşurate în timpul proiectului

 editarea broşurii: ,,Poluarea apei ne preocupă pe toti”

 afişe ale proiectului

 100 fluturaşi

 30 diplome

 100 chestionare pentru elevi

 realizarea punctului documentar al şcolii ,,Natură sănătoasă - pentru o viaţă

sănătoasă”

 popularizarea activitatilor pe www.cdisni.wordpress.ro

  interpretarea rezultatelor chestionarelor pentru a cunoaste impactul proiectului
asupra grupului tintă

6. Resursele alocate pentru implementarea proiectului

6.1. Analiza SWOT:
Puncte tari Puncte slabe

- abilități bune de comunicare - lipsa de experientă in domeniul

- atitudine pozitivă proiectelor
- perseverența - emotivitatea
- creativitate - uneori inflexibilă
- axată pe rezolvarea de - sceptică
probleme - lipsa increderii
- implicată in ceea ce fac

-bine organizată

Oportunități Amenințări

- dificultatea în a atrage
- experiența in cadrul fonduri/sponsorizări
proiectelor - dificultăți în a comunica cu toti cei
- experiența in lucrul in echipă implicați
- impactul asupra - răspuns slab la chestionare
comunității/conștientizarea

6.2. Echipa de proiect:

Coordonator proiect : prof. chimie-ecologie Sierpinski Diana

- coordonează lucrările de specialitate – ecologie şi poluarea apei

- editează un portofoliu cu lucrările prezentate în sesiunea de referate şi comunicări

- editează un caiet de lucrări de laborator, pliante, broşuri

Parteneri proiect:

1) Inginer chimist- Serviciul calitatea apei: Ing. Iacov Eduard:

- coordonează lucrările tehnologice de teren şi laborator

 - analizează / interpretează analizele şi completează buletinele

- editează un caiet de laborator, pliante, broşuri

- asigură documentarea şi asistenţa de specialitate la activităţile de care răspunde

2) Bibliotecar – Stan Adela:

-editează materialele cu caracter didactic şi organizează activităţile de diseminare

- conceperea şi realizarea unor elemente de vestimentaţie personalizate pentru elevii şi

profesorii implicati în proiect

3) Fotograf –Stoicescu Ștefan:

- realizarea de fotografii din timpul proiectului

- realizarea de mici montaje cu activităţile proiectului

Nume şi Post/rol Competenţe Responsabilități,

prenume sarcini, activități
Cunoştințe Abilităţi

1. Sierpinski Manager/ Facultatea de Operare PC coordonează

Diana Chimie lucrările de
coordonato Analiza chimică a
specialitate –
r Master Poluarea apei
ecologie şi poluarea
Ecosistemelor
apei

2. Iacov Partener în Facultatea de Operare PC coordonează

Eduard proiect Chimie lucrările
Analiza
tehnologice
Expert in Master in compozitiei apei
de teren şi
analiza apei Ecologie laborator

3. Stan Adela Partener în Facultatea de Operare PC editează

proiect Litere materialele cu
Coordonator
caracter
Resurse Facultatea de echipe
didactic şi
umane Psihologie
organizează
activităţile de
diseminare

4. Stoicescu Partener în Facultatea Editare realizarea de

Ștefan proiect de Arte Plastice foto/video fotografii din
timpul
 Fotograf proiectului

6.3. Resurse materiale

Nr. Necesarul de resurse materiale (dotări, Cantitatea

crt. echipamente, spații)

1. Laboratorul de Chimie al Scolii Nr.3 1

2. Laboratorul Administrația Națională 1

“Apele Române”

3. Laboratorul Oficiul de Gospodărire a 1

Apelor

4. Studio Editare Foto “My pictures” 1

5. Laptop Acer X 10

6. Imprimantă Epson 3

7. Aparat Foto Philips 2018 1

8. Videoproiector 1

9. Kit “Chemistry for Dummies” de Analiza 85

Chimică a Apei

6.4.Planul de achiziţii

Nr. Produs/serviciu achiziționat Cant. Justificare Caracteristici

Crt
.

1. Kit “Chemistry for Dummies” 85 Necesare pentru analiza Instrument de

de Analiza Chimică a Apei compoziției chimice a analiza chimică a
apei de catre elevi apei

2. Aparat Foto Profesional Canon 1 Filmari si fotografii ale Filmare

activităților profesionlă

3. Trepied 1 Stabilitatea aparatului

foto
4. Eprubete pentru recoltarea apei 85 Necesare pentru Echipamente
“Water Collect” recoltarea apei pentru analiza
compoziției apei

6.4. Bugetul proiectului

Nr. Descriere U Număr Cantitate Cost unitar Cost total
crt. M unități

1 Kit “Chemistry for 85 85 500 RON 54200 RON

Dummies” de Analiza
Chimică a Apei

2 Aparat Foto Profesional 1 1 2700 RON 2700 RON

Canon

3 Eprubete pentru 85 85 80 RON 6800 RON

recoltarea apei “Water
Collect”

4 Trepied 1 1 350 RON 350 RON

7. Metodologia de implementare
Comunicarea în cadrul echipei de implementare se va realiza prin:
- întâlniri periodice;
- comunicare online, prin mail; pentru a individualiza aceste fluxuri de informații și a
eficientiza comuincarea prin mail toate mesajele referitoare la proiect vor fi marcate în subiect
cu eticheta [Proiect Apa Potabila]
- circulația documentelor proiectului prin software-ul de partajare Dropbox;
- se va urmări transparența informațiilor în cadrul echipei de implementare, oferind acces
tuturor membrilor echipei la informațiile curente legate de funcționarea proiectului.