1.

Análisis factorial confirmatorio: sirve para confirmar la estructura de la prueba y los

factores que la componen. [ CITATION Ace18 \l 9226 ]
2. Análisis factorial exploratorio: exploraron de cómo se agrupan los ítems. [ CITATION
Ace18 \l 9226 ]
3. Baremo: mediante investigaciones sistemáticas en un gran número de personas se
establecen los valores centrales o medios y valores de dispersión para determinadas
prácticas contenidas en un test psicológico. Estas normas o valores normales sirven
para evaluar las observaciones efectuadas en un individuo particular o en grupos de
individuos. [ CITATION Glo17 \l 9226 ]
4. Batería: test compuesto por varias partes o selección de diferentes test
administrados conjuntamente por un profesional. [CITATION Men13 \p 43 \l 9226 ]
5. Coeficiente alfa de Cronbach: es la expresión de la consistencia interna de un test a
partir de la covariación entre sus ítems. Cuanto más elevada sea la proporción de la
covariación entre estos ítems respecto a la varianza total del test, más elevado será
el valor del coeficiente alfa de Cronbach, y más elevada su fiabilidad. [CITATION
Men13 \p 91 \l 9226 ]
6. Concepto: definición teórica del atributo. [ CITATION Ace18 \l 9226 ]
7. Consistencia interna: hace referencia al grado en que cada una de las partes de las
que se compone el instrumento es equivalente al resto. [CITATION Men13 \p 84 \l
9226 ]
8. Constructo: operacionalización del atributo a través de conductas observables.
[ CITATION Ace18 \l 9226 ]
9. Correlación: qué tanto se parecen los ítems entre sí.[ CITATION Ace18 \l 9226 ]
10. Cuantificar: determinar la magnitud con la que un atributo está presente en un
objeto. [CITATION Men13 \p 33 \l 9226 ]
11. Diagnóstico: identificación de la naturaleza de una enfermedad mediante la
observación de sus signos y síntomas característicos. [ CITATION Wor05 \l 9226 ]
12. Dificultad: capacidad del sujeto para responder la prueba. [ CITATION Ace18 \l 9226 ]
13. Discriminación: cómo está constituido el ítem (lenguaje específico de los ítems).
14. El coeficiente de determinación: es el cociente entre la varianza explicada por la
regresión y la varianza total de la variable criterio. [CITATION Men13 \p 182 \l 9226 ]
15. Entrevista: encuentro y conversación entre dos o más personas para tratar un asunto
determinado.[ CITATION Wor05 \l 9226 ]
16. Error de estimación de la puntuación verdadera - se define como la diferencia entre
la puntuación verdadera de un sujeto y su puntuación verdadera pronosticada
mediante el modelo de la regresión. [CITATION Men13 \p 81 \l 9226 ]
17. Error de medida: es la diferencia entre la puntuación obtenida por un sujeto en el
test y su puntuación verdadera en la característica medida por este test. [CITATION
Men13 \p 80 \l 9226 ]
18. Error de sustitución: Se define el error de sustitución como la diferencia entre las
puntuaciones de un sujeto en dos formas paralelas de un test. [CITATION Men13 \p
81 \l 9226 ]
19. Escalas: es un sinónimo de test, está conformado por diferentes partes y estas
reflejan dimensiones o características específicas que miden en el contexto del test
global. [CITATION Men13 \p 43 \l 9226 ]
20. Estandarización: las puntuaciones obtenidas dependen de un procedimiento
establecido de administración, corrección e interpretación que las hacen o las
deberían hacer, invariantes del profesional que administra los test, las condiciones
específicas en las que lo hacen y el modo como obtienen e interpreta las
puntuaciones resultantes de la medida.[CITATION Men13 \p 40 \l 9226 ]
21. Estudio piloto: investigación preliminar entorno a la creación de un prototipo de la
prueba. [CITATION Coh20 \p 193 \l 9226 ]
22. Fiabilidad: propiedad que valora la consistencia y precisión de la medida, se asocia
siempre a un grado de error.[CITATION Men13 \p 75 \l 9226 ]
23. Habilidad: capacidad, inteligencia y disposición para realizar algo. [ CITATION Wor05
\l 9226 ]
24. Hipótesis: la que se formula provisionalmente para guiar una investigación
científica que debe demostrarla o negarla.[ CITATION Wor05 \l 9226 ]
25. Índice de fiabilidad: se define como la correlación entre las puntuaciones empíricas
de un test y las puntuaciones verdaderas.[CITATION Men13 \p 79 \l 9226 ]
26. Inferencia: deducción de una cosa a partir de otra, conclusión. [ CITATION Wor05 \l
9226 ]
27. Medida: proceso de asignación de números a objetos o acontecimientos de acuerdo
con unas reglas, producto de las cuales se obtendrían los diferentes tipos de escalas
propuestas: Nominal, ordinal, de intervalo y de razón. [CITATION Men13 \p 33 \l
9226 ]
28. Método de las dos mitades: es la correlación entre las puntuaciones de un grupo de
sujetos en las dos mitades en las que podemos dividir un test, este es un indicador
del grado de consistencia interna de este, y por lo tanto de su fiabilidad. [CITATION
Men13 \p 84 \l 9226 ]
29. Método test-retes: es la aplicación de un test a una misma muestra de sujetos en dos
ocasiones diferentes.[CITATION Men13 \p 84 \l 9226 ]
30. Muestra de comportamientos: En la medida en que esta muestra sea representativa
del conjunto, las puntuaciones obtenidas permitirán a los profesionales establecer
adecuadamente sus inferencias sobre el comportamiento general de las personas
más allá de los elementos específicos evaluados mediante tests. [CITATION Men13 \p
40 \l 9226 ]
31. Objetividad: sustitución del juicio personal basado en criterios subjetivos por un
conjunto de normas determinadas y conocidas que permiten obtener e interpretar las
 puntuaciones de los individuos en igualdad de condiciones. [CITATION Men13 \p 40 \l
9226 ]
32. Personalidad: conjunto de las características y diferencias individuales que distingue
a una persona de otra. [ CITATION Wor05 \l 9226 ]
33. Probabilidad: cálculo o determinación cuantitativa de la posibilidad de que se
verifique un suceso. [ CITATION Wor05 \l 9226 ]
34. Prueba: examen para demostrar conocimientos o aptitudes. [ CITATION Wor05 \l
9226 ]
35. Psicometría: es la disciplina encargada del desarrollo de teorías, métodos y técnicas
que dan apoyo a los procesos de construcción y administración de tests. Su objetivo
es proporcionar las garantías científicas necesarias para la medida objetiva y
estandarizada de los fenómenos psicológicos no observables a partir de una muestra
de comportamientos. [CITATION Men13 \p 13 \l 9226 ]
36. Reactivos: medida indirecta de los fenómenos psicológicos mediante test, busca
producir una reacción en el comportamiento de los individuos para registrarlo y
obtener una puntuación. [CITATION Men13 \p 13 \l 9226 ]
37. Sesgo por falta de relevancia: cuando los ítems que componen el test evalúan
aspectos no relevantes para el dominio. [CITATION Men13 \p 151 \l 9226 ]
38. Sesgo por falta de representatividad: cuando los ítems no representan de manera
adecuada todo el dominio que se pretende evaluar. [CITATION Men13 \p 151 \l 9226 ]
39. Teoría de los test: permite establecer las inferencias sobre los fenómenos
psicológicos no observables a partir de las puntuaciones obtenidas en el proceso de
medida. [CITATION Men13 \p 42 \l 9226 ]
40. Teoría sustantiva: teoría sólida y bien establecida de comportamiento de las
personas para definir los elementos de conforman los fenómenos; determinará los
comportamientos implicados que serán empleados como evidencias observables en
el proceso de medida. [CITATION Men13 \p 42 \l 9226 ]
41. Test de personalidad: pretende conocer de manera general las motivaciones,
preferencias, opiniones o actitudes de los individuos frente a un determinado
estímulo. [CITATION Men13 \p 43 \l 9226 ]
42. Test psicológico: es un procedimiento de medida objetiva y estandarizada de una
muestra de comportamientos.[CITATION Men13 \p 39 \l 9226 ]
43. tests de habilidad o de potencia: Son pruebas que discriminan respuestas correctas e
incorrectas y tienen como objetivo evaluar la competencia, la aptitud o los
conocimientos de los individuos a partir del acierto o la calidad de sus respuestas.
[CITATION Men13 \p 42-43 \l 9226 ]
44. Unívoco: que es de un solo significado, tiene igual naturaleza o valor que otra cosa.
[ CITATION Wor05 \l 9226 ]
45. Validación: proceso mediante el cual se recoge toda la información posible y
necesaria para poder hacer inferencias adecuadas a partir de las puntuaciones
obtenidas en los tests. [ CITATION Glo17 \l 9226 ]
 46. Validez aparente: se espera que las personas que responde a un test consideren que
las preguntas realizadas son adecuados para el conocimiento que se pretende medir.
[CITATION Men13 \p 152 \l 9226 ]
47. Validez concurrente: sirve para predecir el comportamiento en un constructo que es
evaluado simultáneamente a la aplicación del test. [CITATION Men13 \p 142 \l 9226 ]
48. Validez convergente: es la validez que determina diferentes pruebas que miden el
mismo constructo.
49. Validez de constructo: es cuando la prueba representa el constructo que se pretende
medir, es considerada la principal forma de validez.[CITATION Men13 \p 143 \l 9226 ]
50. Validez de contenido: hace referencia a que los ítems que componen el cuestionario
sean representativos de aquello que se pretende evaluar. [CITATION Men13 \p 143 \l
9226 ]
51. Validez discriminativa: esta viene determinada por la medida de diferentes
constructos dentro de la misma prueba.[CITATION Men13 \p 170 \l 9226 ]
52. Validez predictiva: sirve para predecir el comportamiento en un constructo que será
evaluado posteriormente a la aplicación del cuestionario. [CITATION Men13 \p 142 \l
9226 ]
53. Validez: grado en el que la evidencia empírica y la teoría apoyan la interpretación
de las puntuaciones de los test relacionada con un uso específico. [CITATION
Men13 \p 145 \l 9226 ]

Bibliografía
Acevedo, N. (2018). Notas de clase psicometría. Medellín.

Cohen, R. J., & Swerdlik, M. E. (2006). Desarrollode pruebas. En R. J. Cohen, & M. E. Swerdlik,
Pruebas y evauación psicológicas (J. A. Arellano, Trad., Cuarta ed., pág. 193). Mexico:
McGraw-hill.

Glosarios. (2017). Obtenido de https://glosarios.servidor-alicante.com

Meneses, J., Barrrios, M., Bonillo, A., Cosculluela, A., Lozano, L. M., Turbano, J., y otros. (2013).
Psicometría. Barcelona: Editorial UOC.

WordReference. (2005). Obtenido de https://www.wordreference.com

Glosario de psicometría
 Por: Laura Buelvas Gonzalez

Solangie Manco Quintero

Docente: Natalia Acevedo

Fecha: 8-11-2018

Curso: Psicometría

Grupo:

Universidad Católica Luis Amigó

Medellín

2018