TEORÍA Y FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA OBJETO DE ESTUDIO,

ANTECEDENTES Y VARIABLES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Dr. Eloy López Medina

La teoría y los fundamentos de la investigación científica

(http://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-
educacion/13.pdf ) , se centran en una serie de estudios, realizados acerca del problema de
investigación científica, con diferentes enfoques conceptuales desde la concepción de la idea
de investigación, ver la realidad problemática , formulacr el problema , determinar los
materiales y métodos y las diferentes técnicas a utilizar.

La investigación científica es un proceso, que sigue

una metodología estandarizada con muchas fases o
etapas y en las cuales se delimitan determinados
conceptos, uno de los cuales está referido al objeto
de estudio, considerado como el alma del proceso y
definido de alguna manera como, un componente
de un fenómeno, problema, proceso de investigación,
sobre el que se indaga, y desea saberse o conocerse. (
file:///C:/Users/Eloy/Downloads/Dialnet-
Lupinus mutabilis “Chocho” cultivo propio
de zonas altoandinas del Perú.

ElObjetoDeEstudioComoSustentoEsencialDeLaInvestiga-3405415%20(1).pdf )

Para determinar sobre que vamos a investigar, y sobre qué aspectos concretos relacionados
con el tema de investigación que hemos seleccionado, necesitamos recopilar toda la
información posible reportada sobre el mismo, es decir establecer un estado del tema a
investigar, necesitamos por tanto, conocer que es lo que se ha investigado del fema, que es lo
que no se ha revisado, que aspectos estarían en duda y que lagunas podemos encontrar y
utilizar pada profundizar sobre los diversos aspectos relacionados con el tema, aspectos que
constituirán, los antecedentes de nuestra investigación.( http://alturl.com/cwj4m).

El campo de acción de los científicos consiste en estudiar los diferentes fenómenos o

cambios que ocurren en la naturaleza, en la sociedad y en el conocimiento.
Propiedades conocidas con el nombre de variables, que no son sino, características,
cualidades, magnitudes o cantidades, que puede sufrir cambios, y que es objeto de
análisis, medición, manipulación o control en una investigación, tales como edad, peso
corporal, altura, factores del clima, tipos de suelos, precios de bienes y servicios.

Según su naturaleza, las variables pueden ser cuantitativas y cualitativas: (Sánchez, 2017)
a) Cuantitativas: Se expresan en valores o datos numéricos. Cantidad de habitantes en una
región, notas o calificaciones estudiantiles, número de personas que pertenecen a un partido
político, tiempo empleado en un trabajo. pueden ser, discretas y continuas. Discretas: si
asumen valores o cifras enteras. Ejemplos: cantidad de estudiantes en una aula de, cantidad de
libros que pueden ser consultados y Continuas: si adoptan números fraccionados o decimales.
la temperatura ambiental puede alcanzar 32,4 °C. alto de una persona 58,6 cm.
b) Cualitativas o categóricas, aracterísticas o atributos que se expresan de forma verbal es
decir, mediante palabras, s pueden ser: Dicotómicas: Si se presentan en sólo dos clases o
categorías. género: masculino o femenino; tipos de escuelas: públicas o privadas; procedencia
de un producto: nacional o importado; Policotómicas: si se manifiestan en más de dos
categorías. marcas de computadoras, colores de tintas, tipos de empresas, clases sociales.(
http://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/12/EL-PROYECTO-DE-INVESTIGACI%C3%93N-6ta-Ed.-FIDIAS-G.-
ARIAS.pdf ).

Referencias
Dalle, Pablo, Boniolo, Paula, Sautu, Ruth, Elbert, Rodolfo. (2005). Manual de metodología.
Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos. Buenos Aires: CLACSO.

Sánchez, R. D. (2017). Guía didáctica para la elaboración. Salamanca: Iberoprinter.

Bueno-Sánchez, E. 2003. La investigación científica: Teoría y metodología. Universisad

autónoma de zacatecas. México.

http://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-
educacion/13.pdf