TERAPIA DE CONDUCTA EN LA

INFANCIA

Pilar Tomás Gil

Grado Psicología
Cuarto
Curso 2017/2018
CARACTERÍSTICAS GENERALES
• Asignatura del segundo cuatrimestre
• Modalidad: Presenciales y webconferencia
• Aula: A13
• Sala: Psicología 3
• Lunes a las 17.30
• Contacto: pilartomas@cop.es
piltomas@palma.uned.es
Foro tutoría
Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG
AULA VIRTUAL
• En el aula virtual tenéis a vuestra
disposición:
– Ejercicios de autocomprobación:
• Preguntas de autoevaluación
• Soluciones
– Objetivos y orientación para el estudio, para
cada tema
– En algunos temas enlaces de grabaciones.

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

Libro
• Comeche, M.I. y Vallejo, M.A. (2016) Manual de
Terapia de Conducta en la Infancia (3ª Edición).
Madrid: Dykinson.
– Los 12 primeros capítulos

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

• Número de tutorías: 13
– Turia 1: PRESENTACIÓN
– Siguientes Tutorías: 1 por tema
– Fechas:
• Febrero, 3 tutorías. Días: 12, 19, 26
• Marzo, 4 tutorías. Días: 5, 12, 19, 26
• Abril, 4 tutorías. Días : 9, 16, 23, 30
• Mayo, 2 tutorías. Días: 7 y 14

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 2: 19/02/18

• TEMA 1: Características de la intervención terapéutica en la infancia.

Indicaciones para la práctica clínica
– INTRODUCCIÓN ASPECTOS DIFERENCIALES DE LA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN LA
INFANCIA
• Destinatarios de la intervención terapéutica
• Condiciones y desarrollo de la intervención terapéutica en la infancia
– CARACTERÍSTICAS DE LA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN LA INFANCIA
• Demanda terapéutica: Cliente versus paciente Influencias evolutivas
• Participación de paraprofesionales: Aplicación de los tratamientos en el medio natural
• Atención preferente a los comportamientos observables
– EL PROCESO DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN LA INFANCIA: GUÍA DE ACTUACIÓN
– OBSTÁCULOS Y LIMITACIONES DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS INFANTILES
• Al inicio del Tratamiento
• Durante la intervención
• En el seguimiento
– EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS EN LA INFANCIA. IMPLICACIONES
PARA LA PRÁCTICA CLÍNICA
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO REFERENCIAS
– BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 3: 26/02/18
• TEMA 2: La evaluación de los trastornos infantiles
– LA EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS INFANTILES
– PARTICULARIDADES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LOS NIÑOS
• La influencia del desarrollo
• Cognición
• Lenguaje
• Memoria y atención
• Conceptos temporales
• Concepto de sí mismo
• Cognición social
• Comprensión de emociones
• Sinceridad
• El niño no es el que pide el tratamiento Evaluar a un niño implica evaluar a sus cuidadores
• Negociar la confidencialidad
– FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
• Evaluación
• Formulación diagnóstica
• Comunicación de los resultados y recomendaciones
– LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS TERAPÉUTICOS
• La evaluación para planificar el tratamiento
• La evaluación del proceso terapéutico
• La evaluación de la eficacia del tratamiento
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 4: 05/03/18
• TEMA 3. Miedos y fobias infantiles
– ¿MIEDO O FOBIA?
– DESCRIPCIÓN DE LAS FOBIAS ESPECÍFICAS EN LA INFANCIA
• Caracterización clínica
• Clasificación Epidemiología
– MODELO INTEGRADO DE LAS FOBIAS ESPECÍFICAS EN LA INFANCIA
– EVALUACIÓN DE LAS FOBIAS ESPECÍFICAS EN LA INFANCIA
• Entrevistas
• Observación
• Inventarios
– TRATAMIENTO DE LAS FOBIAS ESPECÍFICAS EN LA INFANCIA
• Tratamientos eficaces
• Tratamiento de elección
• Procedimientos terapéuticos
– APLICACIONES PRÁCTICAS. ESCENIFICACIONES EMOTIVAS EN UN CASO CLÍNICO DE
FOBIA A LAS ARAÑAS
• Entrevista con los padres
• Entrevista con Fran y su amigo
• Instrumentos de evaluación
• Objetivos terapéuticos
• El juego de Spiderman
• Alta terapéutica y seguimiento
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS
Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG
TUTORIA 5: 12/03/18
• TEMA 4. Trastornos de ansiedad infantil
– INTRODUCCIÓN DESCRIPCIÓN CLÍNICA
• Trastorno de ansiedad por separación
• Trastorno de ansiedad generalizada
• Trastorno de pánico
• Otros trastornos relacionados
– MODELOS EXPLICATIVOS
• Trastorno de ansiedad por separación
• Trastorno de ansiedad generalizada
• Trastorno de pánico
• Otros trastornos relacionados
– EVALUACIÓN
• Trastorno de ansiedad por separación
• Trastorno de ansiedad generalizada
• Trastorno de pánico
• Otros trastornos relacionados
– TRATAMIENTO
• Tratamiento de elección
• Tratamiento de los trastornos de ansiedad
– CASO CLÍNICO
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 6: 19/03/18
• TEMA 5. Ansiedad social en la infancia y adolescencia
– INTRODUCCIÓN
– DESCRIPCIÓN DE LA ANSIEDAD/FOBIA SOCIAL
• Caracterización clínica
• Clasificación
• Epidemiología, desarrollo y curso
– MODELOS EXPLICATIVOS DE LA ANSIEDAD SOCIAL EN LA INFANCIA
• Modelos cognitivos
• Propuestas integradoras
– EVALUACIÓN DE LA FOBIA SOCIAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
• Medidas indirectas.
• Medidas de observación
• Medidas psicofisiológicas
– TRATAMIENTO DE LA FOBIA SOCIAL EN LA INFANCIA
• Tratamientos multicomponente basados en el modelo cognitivo-conductual
• Componentes individuales
• Realidad virtual e intervenciones online
– APLICACIONES PRÁCTICAS: UN CASO CLÍNICO DE MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO
• Descripción del caso
• Evaluación
• Hipótesis explicativa y objetivos terapéuticos
• Intervención
• Valoración del caso
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 7: 26/03/18

• TEMA 6. Depresión
– INTRODUCCIÓN
– DESCRIPCIÓN DE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
– MODELOS EXPLICATIVOS DE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
– EVALUACIÓN DE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
– TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
• ¿Qué tratamiento elegir?
• ¿Cómo son los tratamientos cognitivos-conductuales que se administran a los niños y
adolescentes con depresión?
– APLICACIÓN PRÁCTICA DE UN PROGRAMA DE TRATAMIENTO DE LA
DEPRESIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
• Descripción del caso
• Resultados de la evaluación inicial
• Análisis funcional y objetivos terapéuticos
• Tratamiento
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 8: 09/04/18
• TEMA 7. Abuso sexual y maltrato infantil
– INTRODUCCIÓN
– DESCRIPCIÓN DEL TRASTORNO
• Tipos de maltrato: concepto, descripción e indicadores
• Consecuencias y efectos del maltrato
• Elementos o características de vulnerabilidad que modulan el efecto del maltrato
– MODELOS EXPLICATIVOS EVALUACIÓN
• Confirmación de la veracidad del maltrato y evaluación de sus características
• Evaluación del estado del niño y del contexto maltratante
– TRATAMIENTOS PARA EL MALTRATO INFANTIL
• Terapia cognitivo conductual focalizada en el trauma - TF-CBT
• Tratamiento integrativo del trauma complejo en adolescentes
• Desensibilización a través de movimientos oculares y re procesamiento -EMDR
• Modelo integrativo de desarrollo para el tratamiento de la Sintomatología Disociativa
• Apego, autorregulación y competencia
• Aspectos fundamentales y Conclusiones
– TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
• Relación terapéutica Psicoeducación
• Entender y regular las emociones
• Técnicas de relajación, meditación y otras prácticas orientales
• Exposición a la experiencia traumática Intervención cognitiva durante la exposición Intervención cognitiva
• Disociación
• Participación de los cuidadores en el tratamiento
• Intervención sobre la conducta sexual inapropiada y prevención de futuras victimizaciones
• Duración de los efectos conseguidos por el tratamiento
– PROTOCOLO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS MENORES MALTRATADOS
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 9: 16/04/18
• TEMA 8. Trastornos de la excreción: enuresis y encopresis
– INTRODUCCIÓN
– ENURESIS
• Descripción y clasificación
• Aspectos epidemiológicos y evolutivos
• Modelos explicativos
• Evaluación
• Tratamiento
– ENCOPRESIS
• Descripción y clasificación
• Aspectos epidemiológicos y evolutivos
• Aspectos etiológicos
• Evaluación
• Tratamiento
– APLICACIONES PRÁCTICAS
• Presentación del caso
• Evaluación
• Proceso de tratamiento
• Resultados y consideraciones finales
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 10: 23/04/18
• TEMA 9: Problemas y trastornos del sueño en la infancia
– INTRODUCCIÓN
– CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS DEL SUEÑO EN LA INFANCIA
• Insomnio
• Insomnio conductual en la infancia (dificultades para dormir en menores de 5 años)
• Pesadillas
• Trastornos del despertar del sueño no REM
– EVALUACIÓN
• Entrevista clínica
• Registros del sueño
• Actigrafía
– TRATAMIENTO
• Insomnio
• Insomnio Conductual de la Infancia o dificultades para dormir en niños menores de 5 años
• Pesadillas
• Terrores nocturnos y sonambulismo
– APLICACIONES PRÁCTICAS
• Descripción de un programa para la intervención en las dificultades para dormir en niños menores de
5 años o insomnio conductual infantil
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 11: 30/04/18
• TEMA 10. Problemas de alimentación en la infancia
– INTRODUCCIÓN
– EVOLUCIÓN DE LOS PATRONES DE ALIMENTACIÓN
– CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA
• Negación y rechazo de alimentos
• Tiempo que se tarda en comer
• Vómitos
– EVALUACIÓN
• Entrevista
• Observación y registro
– TRATAMIENTO
• Negación y rechazo de alimentos
• Tiempo que se tarda en comer
• Vómitos
– APLICACIONES PRÁCTICAS
• Presentación del caso
• Evaluación
• Tratamiento
• Resultados y consideraciones finales
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

TUTORIA 12: 07/05/18
• TEMA 11: Problemas cotidianos del comportamiento infantil
– INTRODUCCIÓN
– EL DESARROLLO PSICOLÓGICO NORMAL
– LA FAMILIA COMO AGENTE DE DESARROLLO PSICOSOCIAL
• Estilos educativos
• Consecuencias de los estilos educativos en los niños
• Influencia del sexo, grupo de procedencia y tipo de familia
• Conclusiones sobre los estilos educativos
– EVALUACIÓN DE LOS PROBLEMAS LEVES EN LOS NIÑOS
• Valoración de la conducta del niño
• Viabilidad del tratamiento
• Contenidos de la evaluación
– TRATAMIENTO
• Triple P –Positive Parenting Program (Programa de Educación Positiva)
– Programa de Fresnillo-Poza, Fresnillo-Lobo y Fresnillo-Poza (2000)
APLICACIONES PRÁCTICAS
– ESCUELA DE PADRES
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS
– ANEXO 1

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TUTORIA 13: 14/05/18
• TEMA 12: Trastorno negativista desafiante y trastorno de conducta
– INTRODUCCIÓN
– DESCRIPCIÓN CLÍNICA
• Trastorno negativista desafiante
• Trastorno de conducta
– ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS Y EVOLUTIVOS
– FACTORES DE RIESGO Y MODELOS EXPLICATIVOS
• Factores de riesgo
• Factores protectores
• Modelos explicativos
– EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
• Evaluación de las conductas del niño
• Evaluación de factores familiares
– TRATAMIENTO
• Introducción
• Tratamientos centrados en el menor
• Tratamientos centrados en la familia
• Tratamientos basados en la comunidad
– APLICACIONES PRÁCTICAS
• Propuesta para menores de 13 años
• Propuesta de intervención para adolescentes
– CONCLUSIONES Y TENDENCIAS DE FUTURO
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– LECTURAS RECOMENDADAS

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

Evaluación
• Duración: 90 minutos
• Prueba objetiva: 30 preguntas
– Formula corrección: aciertos- (errores/N-1)
– Sin material

• Ejercicios de autoevaluación. No puntúan

– Los exámenes de reserva de septiembre, así como las

pruebas extraordinarias de fin de carrera, serán
pruebas de desarrollo, por lo que el alumno dispondrá
de un tiempo de examen de 2 horas. En estos
exámenes se formularán 4 preguntas de los temas
señalados en el apartado de contenidos, a responder
en un espacio limitado.

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

Fecha Exámenes

Convocatoria Semana Fecha Hora

Primera 24/05/18 18:30
Junio
Segunda 7/06/18 11:30

Septiembre Única 06/09/18 18:30

Se recomienda consultar fechas unas semanas antes del

inicio, por si hubiera modificaciones

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

Tutora: Pilar Tomás Gil
Doctora en Psicopedagogía. UNED.
Reconocimiento Psicóloga General Sanitaria
Licenciada en Psicopedagogía. UNED
Licenciada en Psicología. Universidad de Valencia
Master en Gestión de Calidad, Medioambiente y Salud Laboral.
UNED
Master en Psicología Clínica, CTC, Valencia
Master de Psicología Clínica y Salud, ISEP Valencia
Ámbitos profesionales: Clínica, Educativa y Organizacional
desde 1998 hasta la actualidad.
Desde 2012 Tutora Centro Asociado UNED Baleares, Palma

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG

Terapia de Conducta en la Infancia. Curso 17/18- PTG