Unidad Upn-144 Ciudad Guzmán

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Desarrollo de habilidades y estrategias cognitivas III

Alumno
JUAN JOSE AGUILAR JACOBO

Maestra
DRA. DALILA DEL TORO

Producto
MAPA MENTAL SOBRE COMO MEJORAR LOS ESTILOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

CD GUZMÁN, JALISCO MAYO 28 DE 2020

 MAPA MENTAL COMO MEJORAR LOS
ESTILOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

PREFERENCIA
BAJA
PREFERENCIA
ALTA

CHAEA
1
COMO MEJORAR
Averiguar LOS ESTILOS
deficiencias en 2 PERSONALES DE
APRENDIZAJE
el estilo
Clasificar
ITEMS.
3 Desacuerdo/
ocasiones
Concentrarse
ITEMS 2da.
Categoría/ 4
elegir 3.
Leer ITEMS,
expresarlos con
5 palabras
Marcar meta diferentes
para ejercitarlos
y dominarlos.
6
7 Cada día hacer
recorrido mental
Diario personal
actividades día
de aprendizaje
anterior.

MEJORA DE TRES ITEMS ELEGIR

OTROS Y REPETIR METODOLOGIA
Descripción mapa mental “COMO MEJORAR LOS ESTILOS PERSONALES DE APRENDIZAJE”

Teniendo en la parte central el encabezado y comenzando en el sentido de las manecillas del reloj comenzamos con los estilos
de preferencia alta o muy alta iniciando por el pragmático, quienes aprenderán mejor cuando estén ante situaciones que se puedan
emular y simulaciones de problemas reales, dando indicaciones sugiriendo atajos, ejemplos y anécdotas, ver películas o videos que les
muestren como hacer las cosas y con la posibilidad de experimentar con resultados evidentes. Se engloban en la pregunta ¿Habrá
posibilidades de practicar y experimentar?

El siguiente estilo es el teórico, cuyos alumnos lograrán un mejor aprendizaje cuando estén con personas de su mismo nivel
intelectual y sentirse presionados ante esta circunstancia, participando en situaciones complejas, con posibilidades de cuestiones
participando en sesiones de preguntas y respuestas, se cuestionan si encontrarán lo que están buscando y los distingue la pregunta ¿son
conocimientos y métodos útiles?

Continuamos con el estilo reflexivo, las condiciones para aprender serán mejor cuando los alumnos se la pasen observando,
investigando detenidamente y reuniendo información, trabajando a su propio ritmo sin plazos obligatorios, escuchan y hacen un
análisis detallado, ven con atención películas o videos sobre un tema, siempre dentro de las posibilidades de participación se
cuestionan ¿habrá tiempo suficiente?

Cerramos la primera parte con el estilo activo, estos estudiantes aprenderán mejor cuando intenten cosas nuevas, compitan en
equipo generando nuevas oportunidades, con tareas y roles múltiples, dramatizando situaciones, hacer presentaciones, dirigir reuniones
o debates, hacer cosas y adquirir aprendizajes diferentes, tener nuevas ideas, la pregunta clave que los distingue es si ¿aprende algo
nuevo?
 Seguimos con estilos de preferencia baja o muy baja, en este rubro se sigue una metodología de siete pasos que tienen como
base de inicio la aplicación del cuestionario CHAEA para identificar las deficiencias, enseguida se clasifican los ITEMS a trabajar
eligiendo tres, se lleva un seguimiento con ejercicios hasta lograr fortalecer los estilos deficientes, una vez mejorado los tres ITEMS
seleccionados se procede a elegir otros tres a trabajar volviéndose un proceso cíclico. La mejora de los estilos puede durar años, pero
se puede intentar ya que la durante el transcurso de la vida del ser humano la mente y sus habilidades también van evolucionando.

Biografía

 Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego. (1995). LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, PROCEDIMIENTOS DE

DIAGNOSTICO Y MEJORA. Bilbao, España: EDICIONES MENSAJERO.