Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Administración pública
Código: 102033

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 -Cultura

organizacional y funciones gerenciales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: lunes, 27 de
7 de Julio de 2020 Julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Identificar la cultura organizacional desde el enfoque de lo público y su
incidencia en las funciones gerenciales de las organizaciones públicas, en
pro de aplicar procesos de transparencia, aseguramiento de la calidad,
eficiencia, eficacia y efectividad en la gestión pública.

La actividad consiste en:

Individual

En la Unidad 2 revise el siguiente recurso:

Azuero, Z. F. (2012). Tendencias en la administración : Gerencia y

academia. vol. i. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5636737

Busque el capítulo 9 denominado la gestión pública y lo público de la

gerencia en las páginas 163 a la 197 y seleccione un solo tema de su
interés. Antes de proceder con la actividad individual revise el siguiente
enlace:

Lectura crítica
https://www.youtube.com/watch?v=g6EEUrAu2yM
Como plantear una hipótesis

1
https://www.youtube.com/watch?v=EDL8Nr5ZGjY

De acuerdo con lo observado en los videos de apoyo y la lectura crítica y

reflexiva del tema que seleccionó del documento, proceda a diligenciar la
ficha de lectura crítica que la encuentra junto a la guía de actividades. La
idea es hacer su propia reflexión frente al contenido; por lo tanto, evite las
copias textuales y si hace uso de ellas, por favor referencie al autor con
normas APA.

Colaborativo
1. Antes de desarrollar el producto colaborativo por favor revisen los
siguiente recurso:
Cultura organizacional
https://www.youtube.com/watch?v=3lfFmTuYpic
Proceso administrativo
https://www.youtube.com/watch?v=92PvXkw-7-w
Modelo Integrado de Planeación y Gestión MIPG
https://www.youtube.com/watch?v=D0xnrIhibqQ

2. Para el colaborativo cada integrante del grupo debe aportar en el

foro lo siguiente: ( La idea es fortalecer la capacidad de síntesis)

2.1 Análisis de la cultura organizacional de la alcaldía de su

municipio de forma concreta y resumida ( 250 palabras
máximo).
2.2 Describir qué actividades importantes se realizan en cada una
de las funciones del Ciclo administrativo (planeación,
organización, dirección y control), en la alcaldía de su
municipio y como se interrelacionan en la práctica cada una de
estas funciones, tiene la opción de tomar como modelo una
sola dependencia para la realización de esta tarea. ( 250
palabras máximo).
2.3 Evaluar cómo se relaciona las funciones administrativas
(planeación, organización, dirección y control) con el Modelo
Integrado de Planeación y Gestión MIPG, teniendo en cuenta
sus 7 dimensiones (decreto 1499 del 2017). Apoyado en la
información contenida en el entorno de conocimiento. ( 250
palabras máximo).

2
 3. Con esta información el grupo debe elaborar un cuadro comparativo
que contenga la información de cada uno de los integrantes de forma
ordenada.

4. Una vez realizado el cuadro, deberán establecer similitudes o

diferencias entre los conceptos trabajados de forma argumentada.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del curso

En el entorno de Aprendizaje debe Revisar los recursos bibliográficos de la

unidad 2, participar en el foro socializando su aportes individuales y hacer
comentarios objetivos a los aportes de los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe: hacer entrega del producto colaborativo

para ser calificado en el espacio Fase 3- Cultura organizacional y
funciones gerenciales - Entrega de la actividad

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Ficha de lectura crítica debidamente diligenciada en formato PDF subida al
foro.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son: Documento tamaño oficio en PDF
que contenga:

1. Cuadro comparativo con los aportes de cada uno de los integrantes

del grupo. Por cuestiones de estética y comodidad se sugiere
manejar letra Verdana tamaño 10 en forma horizontal.

2. Similitudes o diferencias entre los conceptos trabajados por cada uno

de los integrantes.

3. El producto debe contener: portada, introducción, objetivos

desarrollo del trabajo, conclusiones y bibliografía con normas APA.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes

1. Todos los integrantes del grupo deben subir sus aportes

individuales para socializarlo.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: Diligencia de forma correcta la ficha de lectura
Primer criterio de
define correctamente los términos y elabora de forma correcta
evaluación:
la pregunta central del texto facilitando la construcción de la
hipótesis.
Diligenciamiento de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la ficha de lectura,
entre 40 puntos y 35 puntos
definición de
términos y pregunta
Nivel Medio: Define de manera superficial los términos y la
central del texto.
pregunta central no está bien orientada a construir la hipótesis.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 34 puntos y 2 puntos
representa 40
puntos del total
Nivel bajo: La definición de los términos y la construcción de
de 175 puntos de
la pregunta central es deficiente.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Construye de forma correcta la hipótesis
Segundo criterio
respondiendo en términos propios a la pregunta central y
de evaluación:
evidenciando comprensión y reflexión del texto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Construcción de la
entre 50 puntos y 45 puntos
hipótesis
Este criterio
Nivel Medio: La construcción de la hipótesis es regular,
representa 50
responde medianamente a la pregunta central, se evidencia
puntos del total
baja construcción personal al igual que baja compresión lectora
de 175 puntos de
y reflexiva.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 44 puntos y 2 puntos
5
 Nivel bajo: La construcción de la hipótesis es escasa y
deficiente, no responde a la pregunta central del texto y no
evidencia reflexión personal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica normas APA referenciando las
fuentes que no son propias y construye de forma excelente la
fuente documental, hace uso correcto del formato y presenta su
producto en formato PDF
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Fuentes
entre 15 puntos y 12 puntos
documentales,
manejo de normas
Nivel Medio: El estudiante aplica medianamente las normas
APA, uso adecuado
APA en la referenciación de textos y en la fuente documental,
del formato y
hace algunos cambios en el formato no lo presenta en PDF
presentación en PDF
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 11 puntos y 2 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no aplica normas APA en los textos
de 175 puntos de
ni en las fuentes documentales, cambia el formato y no lo
la actividad
presenta en PDF o no presenta la bibliografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El cuadro comparativo contiene de forma correcta

todos los requerimientos solicitados en la guía de actividades, el
Cuarto criterio de producto es ordenado, se respeta el número de palabras en
evaluación: cada ítem, se presenta en formato PDF horizontal con letra
Cuadro comparativo Verdana tamaño diez.
con los aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individuales entre 40 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel Medio: El cuadro comparativo carece de algunos
puntos del total elementos solicitados en la guía de actividades y/o la
de 175 puntos de información en algunos ítems no es correcta, presenta algunas
la actividad falencias de orden, en tipo y tamaño de letra al igual que en el
número de palabras solicitadas en cada ítem, no es el formato
solicitado ni tampoco la orientación y el tamaño de la hoja.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El cuadro comparativo carece de muchos

elementos solicitados su presentación es deficiente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El grupo presenta las similitudes o diferencias

evidenciando que se hace el ejercicio comparativo de forma
correcta y argumentada, se evidencia construcción colectiva.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Quinto criterio de entre 30 puntos y 15 puntos
evaluación:
Similitudes o Nivel Medio: Las similitudes o diferencias son escasas y no
diferencias. evidencia que sean producto de un ejercicio comparativo y de
Este criterio construcción colectiva.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 14 puntos y 2 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: Las similitudes o diferencias son deficientes o no
las presentan.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos