Identificar Los Sistemas Constitutivos Del Edificio de Acuerdo Con La Función de Los Elementos Que Le Integran.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 004 Construcción
Programa de Formación: 1. IDENTIFICACIÓN

Código: 225208 DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
DIBUJO ARQUITECTÓNICO Versión: 1
Nombre del Proyecto:
DESARROLLO DE INFORMACIÓN
PLANIMÉTRICA DE LA
INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE Código: 386341
LA CORPORACIÓN EDUCATIVA
SIMÓN RODRÍGUEZ
Fase del proyecto:

PLANEACIÓN
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad (es) del Proyecto: ESCENARIO Sillas, Mesas Lápices 2H,
INTERPRETAR PLANOS (Aula, Taller de Dibujo, HB, 4B,
ARQUITECTÓNICOS DE LAS de Dibujo, Flexometro, Bitácora,
CONSTRUCCIONES Computador, Computador. Papel Bond,
Video Beam) Rapidógrafos,
Reglas,
Escuadras.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: 280301037 -
297707 - IDENTIFICAR LOS EXPRESAR INFORMACIÓN DE
SISTEMAS CONSTITUTIVOS DEL PROYECTOS DE
EDIFICIO DE ACUERDO CON LA CONSTRUCCIÓN DE
FUNCIÓN DE LOS ELEMENTOS CONFORMIDAD CON
QUE LE INTEGRAN. NORMAS Y TÉCNICAS DE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA,
NUMÉRICA Y CONCEPTUAL
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
- CONCERTAR ALTERNATIVAS PROMOVER LA INTERACCIÓN
Y ACCIONES DE FORMACIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO,
PARA EL DESARROLLO DE LAS CON LOS DEMÁS Y CON LA
COMPETENCIAS DEL NATURALEZA EN LOS
PROGRAMA FORMACIÓN, CONTEXTOS LABORAL Y
CON BASE EN LA POLÍTICA SOCIAL
INSTITUCIONAL.
- REDIMENSIONAR
PERMANENTEMENTE SU
PROYECTO DE VIDA DE
ACUERDO CON LAS
CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON
VISIÓN
PROSPECTIVA.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

COMUNICARSE EN TAREAS COMPRENDER TEXTOS EN
SENCILLAS Y HABITUALES QUE INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
REQUIEREN UN INTERCAMBIO AUDITIVA
SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y
TÉCNICA
Duración de la guía ( en horas): 52
horas
2. INTRODUCCIÓN
Las obras arquitectónicas para llevarse a cabo bajo cualquier otro sistema, deben ser primero concebidas
atendiendo a cada una de las necesidades para las que son requeridas, pasando a la concepción total de lo
que es el proyecto que posteriormente será sometido a revisión. El grupo de documentos q lo componen:
el juego completo de planos que ofrece toda la información técnica del proyecto: plantas, elevaciones,
cortes, detalles, etc., la memoria descriptiva del proyecto que proporciona todo la información pertinente
sobre este, detalles de la ejecución, tipo de materiales a usar y todo lo relacionado a los cálculos técnicos
pertinentes al tipo de proyecto. Junto con el presupuesto de la obra, los pliegos y las mediciones. No debe
escatimarse la cantidad de detalles ofrecidos en los planos, que además de contener la representación
gráfica de cada elemento estructural, dejando definido su perfil debe contener cada una de las medidas
necesarias para dar lugar a lo que serán los planos de taller, de donde serán traducidos a la realidad. Las
condiciones y requerimientos por parte del o los proyectistas deben expresarse con lujo de detalles,
exigencias de materiales y acabados, normas de aplicación, las disposiciones del ensamblaje y las uniones.
Se especifican las mediciones y los precios de los elementos de la estructura, estas especificaciones deben
indicar los materiales que se utilizaran, detallar todo el proceso de ejecución de la obra y definir cuáles son
los criterios que se utilizaron para hacer las mediciones.
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Fecha: 30/09/2013
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Para las actividades siguientes, es importe reconocer el rol del técnico en dibujo arquitectónico frente a los
procesos constructivos, actividades y tareas, que al desarrollarlas de manera lógica y sistemática, permiten
obtener un producto terminado, cumpliendo con las exigencias de calidad, estética y funcionalidad de un
proyecto arquitectónico.
En el desarrollo de la presente guía identificaremos cada uno de los aspectos involucrados dentro de
proceso constructivo, así como las medidas de control que se deben llevar a cabo para su adecuado
desarrollo. Todo esto con el objetivo final de identificaron, bajo los parámetro especificaos de materiales,
herramientas, Equipos, mano de Obra, y Trasporte necesarios para obtener un producto terminado.
Actividad 1: Cerramientos interiores: Particiones y ventanería

Actividad 2: Cerramiento superior: cubiertas
Actividad 3: Cerramiento vertical: fachadas
Actividad 4: Tecnología del hormigón
Actividad 5: Pórticos de hormigón vaciados en sitio
Actividad 6: Losas de hormigón
Actividad 7: Mampostería estructural
Actividad 8: Cimentaciones superficiales
Actividad 9: Cimentaciones profundas
- Actividad 1. Cerramientos Interiores: Particiones y ventanería
Resultado de aprendizaje: Relacionar información gráfica y escrita sobre los diferentes tabiques o
particiones para cerramientos interiores.
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Ejercicio 1. Materiales para la Construcción
Partiendo de la información analizada el instructor a través de sorteo, delegará a cada equipo

colaborativo un Material para la Construcción para efectuar una exposición del mismo. La exposición
estará estructurada de la siguiente manera:
a. Portada (Material – Centro de formación – Programa de Formación - Equipo de Trabajo – Ficha –

Instructor que apoya la Formación – ciudad y fecha).
b. Introducción
c. Objetivos (General y Específicos)
d. Descripción general del material (Origen – Dimensiones Comerciales – Colores – Formas – unidad de
medida, etc)
e. Tipos, Usos y Aplicaciones (Ejemplos de Usos y Aplicaciones)
f. Ficha técnica (2 o 3 Ejemplos)
g. Conclusiones
Una vez terminada cada exposición, el Instructor desarrollara una retro alimentación y refuerzo temático
aplicativo (si es necesario), dando claridad a dudas e inquietudes manifestadas por los aprendices.
Nota: La exposición debe estar apoyada con material gráfico (Fotografías, Videos, etc.), que hagan
interactiva la exposición.
En cuanto a la Ficha técnica: Estas son muy útiles y necesarias cuando se quiere dar a conocer las
bondades o características de un producto u objeto a otras personas para su venta o promoción. Aprender
cómo elaborar una ficha técnica se convierte, entonces en una herramienta importante para lograr los
mejores resultados en la promoción de un producto; en este punto específico los aprendices deberán
diseñar un formato electrónico donde estén reposadas todas las características del material investigado;
tales como características físicas, químicas, función.
La exposición y las fichas técnicas deberán ser colgadas en plataforma (Por cada Aprendiz), como evidencia
del proceso formativo, para su posterior evolución)
- Actividad 2. Cerramiento superior: cubiertas
Fecha: 30/09/2013
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Ejercicio 1.
El instructor hará entrega de un Proyecto Arquitectónico y cada aprendiz dibujará el tipo de cubierta
(Cubierta a un agua – Cubierta a dos aguas – Cubierta a tres aguas – Cubierta a cuatro aguas, etc)
asignada por el instructor.
Entregable: Cada aprendiz debe presentar - La Planta de Cubiertas - Corte longitudinal y transversal
debidamente acotado y especificado.
Será soportado en plataforma como evidencia de aprendizaje y socializado en sesión de formación como
base retro alimentación de las temáticas estudiadas.
Anexo Proceso para realizar una planta se cubierta.
- Actividad 3. Cerramiento Vertical: fachadas
Resultado de aprendizaje: Relacionar información gráfica y escrita sobre los diferentes tipos de fachada.
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Fecha: 30/09/2013
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Ejercicio 1.
El aprendiz debe realizar una salida por el barrio donde identifiquen el empleo de los materiales en 10
fachadas realizando un registro fotográfico.
Entregable: Informe técnico sobre el recorrido, debe contener los siguiente en una presentación de power
point: Portada - Descripción del material de cada una de las fachadas asignadas - Memoria Fotográfica o
video - Observación y comentarios del equipo colaborativo.
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3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
- Actividad 5: Losas
Resultado de aprendizaje: Relacionar información gráfica y escrita sobre pórticos de hormigón.

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Fecha: 30/09/2013
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Ejercicio 1.
Cada Aprendiz realizara una planta de losa de entrepiso del proyecto asignada en la actividad 2 en esc.
1:50 y un detalle en esc. 1:10.
base retro alimentación de las temáticas estudiadas.
3. 3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
- Actividad 7: Mampostería estructural
Resultado de aprendizaje: Relacionar información gráfica y escrita sobre la mampostería estructural.

Fecha: 30/09/2013
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Ejercicio 1.
Cada aprendiz realizara visitas a obras en donde realizara un registro fotográfico sobre
mampostería.
Entregable: Presentación en power point en donde cada fotografía deberá llevar la
descripción del proceso.
base de retro alimentación de las temáticas estudiadas.
3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.
- Actividad 9: Cimentaciones profundas
Fecha: 30/09/2013
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Ejercicio 1
A cada aprendiz se le asignara un tipo de cimentación el cual deben realizar en maqueta en escala 1:25
En grupos colaborativos realizara la exposición de su maqueta, el Instructor desarrollara una retro

alimentación y refuerzo temático aplicativo (si es necesario), dando claridad a dudas e inquietudes
manifestadas por los aprendices.
Nota: La exposición debe estar apoyada con material gráfico (Fotografías, Videos, etc.), que hagan
interactiva la exposición.
base de retro alimentación de las temáticas estudiadas.
- Actividad 10. Desarrollo de un Proyecto Arquitectónico.
Los aprendices realizan el paquete de planos incluyendo el diseño de una adición a dicho
proyecto asignado por el Instructor, además una maqueta con la adición propuesta y con su
respectivo urbanismo todo para su exposición final. Para ello los aprendices estarán en grupos
colaborativos.
Los planos arquitectónicos, las fachadas, los cortes, la planta de cubiertas y planta de entrepiso
se graficarán en escala 1:50, lo mismo que la maqueta con su urbanismo; Localización en escala
1:500, y el detalle en 1:25, se debe agregar a esta presentación un dibujo en perspectiva exterior
o interior.
Para la entrega de este proyecto se emplearan dos hojas de papel bond base 30 en formato de
medio pliego, las dos con su respectivo rotulo diligenciado en su totalidad.
(Ver documento anexo: Planta Arquitectónica A,B,C,D,E)
Esta actividad será soportada en plataforma como evidencia de aprendizaje y socializada en sesión de
formación como base de retro alimentación de las temáticas estudiadas.
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3.2 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento :Identifica los diferentes tipos de Evaluación de las técnicas

escala, identifica e interpreta empleadas para el Dibujo
Manejo de las medidas y la los diversos tipos de escala en Arquitectónico a escala mediante
escala en el Dibujo el Dibujo de Plantas actividades pedagógicas.
Arquitectónico. Arquitectónicas.
Dibuja planos aplicando Lista de chequeo de cómo

Manejo de desarrollo grafico en simbología y convenciones, interpreta los conceptos
la presentación de proyectos. escala requerida,
especificaciones y medidas en
PLANTA en CORTE y en
ALZADO O FACHADA, a mano
alzada por cada especialidad
aplicando normas técnicas
ICONTEC vigentes.
Lista de verificación
Habilidad en el tratamiento y
Evidencias de Desempeño: dominio del tema.
Interpretar planos de proyectos Observación de desempeño en

constructivos a mano y con el proceso de elaboración de
instrumentos los esquemas.
Entrega de cada actividad.
Maneja adecuadamente los
Evidencias de Producto: instrumentos de trabajo
(escalimetro).
El Aprendiz, estará en capacidad
de analizar y manejar los Elaboración de proyecto gráfico
instrumentos de dibujo, y de construcción, de acuerdo a
elaborar todo tipo de planos de normas
construcción.
Fecha: 30/09/2013
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 02
SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Lápices 2H,
INTERPRETAR
HB, 4B,
PLANOS Sillas, Mesas de
Bitácora,
ARQUITECTÓNI Dibujo, Arquitecto
52 25 Papel Bond, 25
Arquitecto Constructor
4 Aula, Taller de Dibujo.
COS DE LAS Flexómetro,
Rapidógrafos,
CONSTRUCCIO Computador.
Reglas,
NES
Escuadras.
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Escala: Escala es una relación numérica o gráfica, que existe entre la realidad y el dibujo. En Arquitectura
es empleada para realizar planos de edificios y casas, así como distancias o longitudes muy grandes en
diferentes formatos y/o tamaños.
Escalimetro: Es una regla especial cuya sección transversal tiene forma prismática con el objetivo de
contener diferentes escalas en la misma regla. Se emplea frecuentemente para medir en dibujos que
contienen diversas escalas. En su borde contiene un rango con escalas calibradas y basta con girar sobre
su eje longitudinal para ver la escala apropiada.
Plano Arquitectónico: Es aquél que se caracteriza por representar arquitectura, sea ésta como detalle
arquitectónico o como espacio arquitectónico. Puede ser expresado en planta, alzado,
sección, perspectiva o axonometría.
Plano Estructural: Son una representación gráfica de elementos estructurales, que siguen unas ciertas
normas para su dibujo y su posterior interpretación. En este se dibujan y especifican los detalles de las
secciones, espesores, material, tipo de armado de cada uno de los elementos estructurales de una
construcción (cimentación, columnas, trabes, losas, etc.).
Plano Instalaciones: Es el dibujo de las plantas sobre los cuales se marcaran el curso que va a llevar la
instalación, en el caso de la Instalación Sanitaria se grafican las trayectorias de los desagües y su bajadas,
en algunos casos se incluyen isométricos para tener una idea más clara de cómo quedara la instalación.
En el caso de la Instalación Eléctrica se especifica la ubicación de los apagadores y contactos, salidas
eléctricas, tendido de cables. Se incluye el voltaje de las salidas, los circuitos, el tipo de cable para cada
uno, se hace un cuadro de cargas (tabla resumen de todo lo anterior).
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
www.dibujotecnico.com
www.google.com Normas sistema internacional de
unidades www.slideshare.net
www.arqhys.com
www.rizzoconstrucciones.com.a
r
Ching. (1999) Manual de dibujo arquitectónico. Barcelona, Gustavo Gili.
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Fecha: 30/09/2013
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Blanca Nidia Oyola

Giraldo. Marcela Álzate
Mejía.
Javier García Atehortua.
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Programa de Formación: 1. IDENTIFICACIÓN

Fase del proyecto:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad 1: Cerramientos interiores: Particiones y ventanería

- Actividad 1. Cerramientos Interiores: Particiones y ventanería

Ejercicio 1. Materiales para la Construcción

Partiendo de la información analizada el instructor a través de sorteo, delegará a cada equipo

a. Portada (Material – Centro de formación – Programa de Formación - Equipo de Trabajo – Ficha –

- Actividad 2. Cerramiento superior: cubiertas

Anexo Proceso para realizar una planta se cubierta.

- Actividad 3. Cerramiento Vertical: fachadas

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Resultado de aprendizaje: Relacionar información gráfica y escrita sobre pórticos de hormigón.

3. 3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

- Actividad 7: Mampostería estructural

Resultado de aprendizaje: Relacionar información gráfica y escrita sobre la mampostería estructural.

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

- Actividad 9: Cimentaciones profundas

En grupos colaborativos realizara la exposición de su maqueta, el Instructor desarrollara una retro

- Actividad 10. Desarrollo de un Proyecto Arquitectónico.

(Ver documento anexo: Planta Arquitectónica A,B,C,D,E)

3.2 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento :Identifica los diferentes tipos de Evaluación de las técnicas

Dibuja planos aplicando Lista de chequeo de cómo

Interpretar planos de proyectos Observación de desempeño en

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Blanca Nidia Oyola

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