EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – SEMANA 15

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : LAMBAYEQUE
Institución Educativa : ISABEL NUÑEZ DE SILVA
Director/a : RAMIRO CABREJOS ARBULU
Docente : RONALD MONJA ATOCHE
Grado y Sección : 3er grado

II. DENOMINACIÓN:

“Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región”

III. DURACIÓN:

Fechas: 13 de julio al 17 de julio Duración: 1 semana Días hábiles: 5 díasFeriados: 0 feriado

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SABÍAN QUE… Ya se acerca el aniversario patrio, por eso te invitamos a conocer por qué celebramos estas fechas y a reflexionar sobre cómo las
venimos celebrando. Conociéndonos, podremos reforzar nuestra identidad
RETO ¿Cómo podemos aprovechar la diversidad cultural para que nuestro país sea un mejor lugar para todas y todos?
Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizarás lo siguiente:
 Conocerán algunas prácticas sociales de la comunidad que promueven valores, como la solidaridad y la ayuda mutua.
 Leerán textos y reflexionarán sobre la importancia de preservar la diversidad cultural para convivir con armonía en familia y sociedad.
 Entrevistarán a un miembro de la familia para recoger información sobre sus costumbres y tradiciones. Así podremos entender más sobre la
diversidad cultural.
 Los trabajos que realicen en esta semana deben guardarlos con mucho cuidado, y atención, pues te servirán para organizar y presentar tu
reportaje sobre la diversidad de tu región, en la semana próxima.

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS PARA VALORAR LAS EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:


ACTIVIDAD
Nuestros carnavales.
Iniciamos nuestro
reportaje sobre nuestra
tradición cultural
CRITERIOS PARA
VALORAR LAS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA /CAPACIDADES DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación)
EVIDENCIAS DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en su  Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de Lee un reportaje para saber Lista de cotejo
lengua materna acuerdo al propósito comunicativo, así como a las cómo se realiza. Para ello,
 Obtiene información del texto características más comunes del género discursivo. identifica la estructura
 Se comunica oralmente en su Distingue el registro formal del informal recurriendo a externa del reportaje y
lengua materna. su experiencia y a algunas fuentes de información analiza su contenido.
complementaria. Reflexiona sobre este texto
Escribe diversos tipos de textos  Emplea gestos y movimientos corporales que y comprende su utilidad
en su lengua materna. enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual con como práctica social.
 Adecúa el texto a la situación sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
comunicativa. para transmitir emociones, caracterizar personajes o
 Organiza y desarrolla las ideas de dar claridad a lo que dice.
forma coherente y cohesionada  Recupera información explícita de los textos orales
que escucha, seleccionando datos específicos
(nombres de personas y personajes, acciones, hechos,
lugares y fechas), y que presentan vocabulario de uso
frecuente y sinónimos.

Nuestras cerámicas. Aprecia de manera crítica  Identifica y describe los elementos básicos del arte Analiza una cerámica que Lista de cotejo
Continuamos con el manifestaciones artístico- que encuentra en su entorno y en manifestaciones conoce y es representativa
reportaje de nuestra culturales. artístico-culturales diversas y especula sobre los de la cultura peruana
tradición cultural  Percibe manifestaciones artístico- procesos que el artista ha usado para crear su obra. para apreciarla y difundirla.
culturales. Reconoce que los elementos transmiten sobre las
 Contextualiza las manifestaciones manifestaciones culturales de
artístico-culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente sobre las
manifestaciones artístico-
culturales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APREND. INST. EVALUAC.
Gestiona su aprendizaje de  Define metas de aprendizaje.  Establece lo que debe aprender respecto de una Elabora un reportaje con el Lista de cotejo
manera autónoma  Organiza acciones estratégicas tarea. objetivo de difundir las
para alcanzar sus metas de   Se pregunta hasta dónde quiere llegar respecto tradiciones o
aprendizaje. de una tarea. manifestaciones culturales
 Monitorea y ajusta su  Monitorea sus avances respecto a las metas de de su comunidad o región
desempeño durante el proceso aprendizaje al evaluar el proceso en un momento de manera entretenida
de aprendizaje: de trabajo y qué obtuvo. para despertar el interés de
sus receptores.
Se desenvuelve en los • Personaliza entornos virtuales.  Compara la aplicación de diversas pautas Analiza una cerámica que Lista de cotejo
entornos virtuales • Gestiona información del de interacción, diseño e investigación con conoce y es representativa
generados por las TIC entorno virtual. aplicaciones, servicios y objetos virtuales de la cultura peruana
• Interactúa en entornos virtuales. para apreciarla y difundirla.
 Crea objetos virtuales en
para realizar actividades de investigación y Por esta razón, investiga
diversos formatos. colaboración en entornos virtuales sobre ella e identifica
lo siguiente: ¿De dónde
proviene esta cerámica?
¿Cómo es la pieza? ¿Cuáles
son los materiales que
conforman la pieza? ¿Cómo
se ha elaborado? ¿Con
qué colores está pintada?
¿Quién la ha elaborado?
Además, responde a
esta pregunta: ¿Por qué te
gusta tanto esta cerámica?

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES….
TRANSVERSALES
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
INTERCULTURAL
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Semana Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

Actividad 1: cuaderno de Actividad 2: Nuestros Actividad 3: cuaderno de Actividad 5: Nuestras Actividad 7: exposiciones.
S15
trabajo: Reconocemos carnavales. Iniciamos trabajo. cerámicas. Continuamos
figuras simétricas. nuestro reportaje sobre con el reportaje de nuestra
nuestra tradición cultural
tradición cultural

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe

 Programa Tv Aprendo en Casa
 Plataforma Aprendo en Casa
 Celular con aplicación WhatsApp

OLMOS, julio del 2020

Prof. de Tercer grado “B” Vº Bº Dirección