Aluno(a): Ayla Cristina Freires da Silva - UP19118735.

Curso: Pedagogia. Prof. Idênio Pontes. Polo: 13 de maio.

Disciplina: Estrutura e organização da escola de Educação
Infantil.

Atividades propostas no tempo de quarentena pelo Prof. Idênio Pontes.

# Dia 01/04/2020.
1. O trabalho sobre a linha, de acordo com a orientação Montessoriana é diário e estão
divididos em cinco fases, quais são elas e como devem ser desenvolvidas?
Atenção: tem como objetivo chamara a atenção das crianças para a figura da professora com
variados exercícios motores, visuais, auditivos, entre outros. A posição das crianças para essa
atividade deverá ser sempre parada, quer seja em pé, sentada ou de joelhos;
Equilíbrio: caminhar na linha tem como objetivo desenvolver o equilíbrio por meio das mais
variadas formas de andar, saltar, correr e pular;
Desconcentração: tem como objetivo a concentração da criança, devido a atenção e
concentração desenvolvidas nas duas fases anteriores, são utilizadas como estratégias com
jogos, danças e canções.
Desabrochamento: tem como objetivo o desenvolvimento do espirito criador por meio de
dramatizações, expressões corporais e orais, entre outros;
Criatividade/relaxamento: é o ápice do que foi anteriormente desenvolvido, tem como objetivo
manter o ambiente calmo e tranquilo. É nessa fase que se dá a lição do silêncio, que consta nas
seguintes etapas: ouvir ruídos; abstrair ruídos; interiorizar-se, sem a preocupação de ouvir ou
abstrair ruídos, para que se desenvolva corretamente a lição do silêncio, convém levar a criança,
antes do inicio a uma completa imobilidade, pois ela só conseguirá o verdadeiro silêncio quando
tiver autodomínio (aperfeiçoamento de seu controle motor).

# Dia 08/04/2020.
*Introdução no fórum de discussão e leitura das páginas 37 a 44.
1. Tais investigações na formação dos profissionais que atuam na área da educação
Infantil têm se voltado a pontos pertinentes e que oferecem contribuição para que se
entenda tal formação como importante. Sendo assim quais os quatro níveis que podemos
destacar na formação desses profissionais.
Nível 1. A formação inicial: tal formação de dá por um período mais longo de duração, em cursos,
como por exemplo o ensino superior.
Nível 2. A formação continuada: logo após a inicial, onde se dá continuidade ao saber. São por
exemplo as especializações que as vezes podem ser realizadas na própria instituição onde atua.
Nível 3. A formação em serviço: esta já é uma troca, onde os profissionais trocam experiencias de
saberes e vivência de seus trabalhos, e isso os permite adquirir novas visões e ideias que poderá
levar para sua prática pedagógica.
Nível 4. A formação leiga: dada por trocas de experiências, pesquisas aprofundadas, cursos e etc.

# Dia 15/04/2020.
*Introdução no fórum de discussão e leitura das páginas 52 a 68.
1. Considerando a importância de estudarmos sobre a educação infantil e suas atuais
orientações pedagógicas para o professor, pesquisem para que serve o RCNEI na
educação infantil?
RCNEI serve como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e
orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis
anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.
# Dia 22/04/2020.
*Introdução no fórum de discussão e leitura das páginas 79 a 89.
1. Diante das informações teóricas sobre as concepções, os processos vivenciados pela
criança e os recursos de aprendizagem, os quais ela utiliza para aprender a conviver em
sociedade, o professor precisa estabelecer determinados objetivos para facilitar o
desenvolvimento pessoal e social da criança. Assim, o Referencial Curricular Nacional para
a Educação Infantil auxilia o professor nessa tarefa, sendo assim indique um objetivo e
descreva sua importância.
Um dos objetivos do RCNEI: Brincar.
O brincar desenvolve integralmente a criança, porque essa prática proporciona a ela momentos
de prazer, envolvendo-se e sentindo-se motivada em realizá-lo e assim favorecendo o
desenvolvimento cognitivo.

# Dia 13/05/2020.
1.O que é necessário para que o professor de educação infantil exerça sua profissão com
qualidade? Basta que ele goste de crianças? O que é necessário?
É extremamente necessário que esse profissional esteja em uma constante busca por aprender
sobre o desenvolvimento de crianças e a forma como elas veem e sentem o mundo, criando
oportunidades para elas manifestarem seus pensamentos, linguagem, criatividade, reações,
imaginação, ideias e relações sociais.

2. Como desenvolver um ensino nas estruturas organizacionais das escolas de educação

infantil de modo a estimular alunas e alunos a se utilizarem dos conhecimentos para uma
adaptação futura? Citem exemplos?
Com paciência e perseverança, é uma mistura imensa de pensamentos.
Desse modo, os professores devem encontrar um meio de apresentarem essa nova adaptação,
de forma que eles fiquem curiosos para ensino.
exemplo: Incentivá-los ao uso da tecnologia, perguntar o que eles gostariam de conhecer com
esse novo modo de aprendizagem, formar várias atividades criativas para que assim cada vez
mais seja aguçada a curiosidade de cada criança pela nova adaptação de ensino.