Teorías del aprendizaje

Las teorías del aprendizaje son los sistemas

que pretenden explicar el proceso mediante el
cual los animales y humanos aprenden. La
forma en que aprendemos, analizamos y nos
relacionamos con el mundo que nos rodea está
en constante desarrollo desde que nacemos.
Las estrategias y procesos de aprendizaje son a
día de hoy un tema en constante cambio.
Como profesores, sabemos la enorme variedad
de situaciones en las que se presenta el aprendizaje. Los teóricos pretendían
explicar cómo el aprendizaje modifica la conducta, además de ayudar a
predecir y controlar el comportamiento humano a la par que diseñaron
estrategias para potenciar el aprendizaje.

Tipos de teorías del aprendizaje

Algunas teorías fueron la base para la generación de nuevas teorías, otras
en cambio, surgieron como una reacción opuesta a una anterior desde una
perspectiva diferente.

| Teoría del conductismo

John B. Watson fue uno de los máximos representantes. Esta teoría postula
que el aprendiz no juega un papel activo en su propio aprendizaje y que
solo actúa en consecuencia de los estímulos que recibe del entorno. El sujeto
recibe un estímulo externo y reacciona emitiendo una respuesta. Esta
respuesta será la misma cada vez que el estímulo sea percibido.
Enfoques del conductismo :
 Conductismo metafísico : la mente no juega ningún papel en el
aprendizaje y los pensamientos, emociones y toda actividad humana se
pueden explicar a través de movimientos musculares y secreciones
glandulares.
 La conducta como resultado del aprendizaje : la conducta es
consecuencia exclusiva del aprendizaje y la herencia no determina
ningún aspecto del comportamiento.
 Condicionamiento operante : los fenómenos internos como los
sentimientos deben excluirse cuando se estudia la conducta del sujeto
en interacción con el entorno.
| Teoría cognitiva o constructivista
Entre sus mayores representantes nos encontramos Jean Piaget. El
constructivismo se basa en la idea de que la persona entiende su propio
mundo a raíz de sus experiencias. De este modo, la persona aprende porque
asocia algo que ya ha vivido previamente con algo nuevo tratando de
encontrarle un sentido.
Las corrientes enfocadas en la perspectiva del constructivismo y
cognitivismo se enfocan en el estudio de la mente y los procesos
humanos como determinantes del aprendizaje, un proceso que cambia las
estructuras cognoscitivas como resultado de la interacción con el medio
ambiente.
Para los conductistas, el aprendiz en un procesador de información que tiene
una participación activa en su proceso de aprendizaje.

| Teoría humanista
Uno de sus máximos representantes fue Abraham Maslow. El paradigma
humanista establece que se debe estudiar al aprendiz como un conjunto,
especialmente su crecimiento y desarrollo a lo largo de su vida. Para el
humanista, el aprendizaje es una cuestión personalizada y se centra en el
aprendiz, para quien los fenómenos internos como la motivación y los
sentimientos son claves para el efectivo aprendizaje.
El aprendizaje es real si proviene de la experiencia, un proceso en el que se
debe estudiar cómo las cualidades intelectuales, sociales, físicas y emocionales
afectan en el aprendizaje del individuo.

| Teoría del aprendizaje significativo

Entre sus máximas figuras nos encontramos a David Ausubel. Plantea un
enfoque constructivista del aprendizaje, es decir, que para que el aprendizaje
ocurra es preciso valerse de los conocimientos previos que están
relacionados con la nueva información que, después de procesada, se
incorporará a la estructura cognitiva.
Este modelo está centrado en la práctica como generador de conocimientos
más duraderos que se integran mejor a la estructura cognitiva de tal forma
que estén disponibles al iniciar un nuevo ciclo de aprendizaje. La persona
crea esquemas y valores de las situaciones que le ocurren en su vida,
esquemas que irá modificando a medida que experimente más información.
El éxito en la incorporación de conocimientos complejos depende de lo bien
incorporados que estén los conocimientos previos relacionados a ellos. Esto
acelera el proceso de aprendizaje cada vez que se produce un evento
relacionado.

Perspectivas para el diseño de las teorías

Innumerables personalidades, modificaron, añadieron e incluso estuvieron en
contra de otras muchas teorías e hipótesis del aprendizaje. Las teorías del
aprendizaje engloban una enorme variedad de hipótesis, estrategias y
formas. Las principales teorías fueron diseñadas desde cuatro perspectivas.
 La conducta observable
 El aprendizaje como proceso mental
 El papel de las emociones y afectos en el aprendizaje
 Aprendizaje Social.
A día de hoy, las diferentes estrategias de aprendizaje, teorías e hipótesis en
las que se basan muchas de las formas en las que aprendemos, siguen
creciendo con multitud de aportaciones y modificaciones. A medida que
disciplinas como la psicología, pedagogía,etc... van evolucionando, nos
encontramos con experiencias y datos más precisos sobre el proceso por el
cual aprendemos.
El aprendizaje, es un tema posiblemente inacabable, que nos trata de
explicar los mecanismos del aprendizaje en general. Relacionado : modelos de
aprendizaje.
las teorías de aprendizaje son el resultado de multitud de experimentos,
experiencias, y conocimientos relacionados con la forma en la que los
sujetos aprenden y se relacionan con el aprendizaje. El presente artículo
pretende ser una completa guía que explica estas teorías.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
 1.-Introducción
 2.-Teorías del aprendizaje
 3.-El conductismo
 4.-El cognitivismo
 5.-El humanismo
 6.-El aprendizaje social
 7.-Bibliografía

1.-Introducción

Como profesores, sabemos que el aprendizaje es apasionante. Los

procesos por los cuales tanto los animales como las personas aprenden
tienen hoy en día aún muchos misterios. Desde hace décadas, los psicólogos
conductistas, sociales, etc... han creado multitud de estudios y teorías en
donde los sujetos usan diferentes procesos por los cuales aprenden.
El presente artículo pretende ser una completa obra relacionada con el
aprendizaje y en concreto con las teorías del aprendizaje, basándonos en
estudios y opiniones de expertos.
  
CURIOSIDADES DEL APRENDIZAJE
¿ Sabías que la siesta si se realiza durante menos de 1 hora es muy
beneficiosa para los procesos de aprendizaje y también para la memoria ?
Una hora al día es más que suficiente.

2.-Teorías del aprendizaje

Existen multitud de teorías del aprendizaje, los psicólogos conductistas han
creado modelos de conducta en donde se puede predecir, con bastante
exactitud, como determinados grupos de personas y animales se van a
comportar, van a actuar etc ... .
El aprendizaje es tan INMENSO que se puede extrapolar al mundo animal. El
famoso experimento de Pavlov, logró demostrar que mediante un
condicionamiento, un perro era capaz de salivar por el mero hecho de oir
una campana que asociaba a recibir comida. Un experimento que fue
estudiado por muchos psicólogos décadas después, creando experimentos
con humanos de manera algo parecida.
En las teorías del aprendizaje nos encontramos ante múltiples estudios que
han creado psicólogos y pedagogos basados en conocer el comportamiento
humano. El estudio humano ha evolucionado considerablemente a lo largo
de los años, haciendolo cada vez más preciso, usando sobretodo los
modelos experimentales y científicos.

3.-El conductismo
El conductismo podemos decir que es una corriente psicológica basada
principalmente en la observación del comportamiento, y que a su vez
estudia como un determinado ser reacciona a los estímulos.
Se dice que esta corriente comenzó con el psicólogo John B. Watson que
trabajó principalmente en el estudio del comportamiento. Creó la escuela
conductista , se hizo famoso por una de sus frases en donde podía explicar
como el condicionamiento y el aprendizaje humano podían ser inducidos :

"Dame un puñado de niños sanos, y tomaré uno al azar y lo educaré y

adiestraré para que se convierta en cualquier especialista que yo
quiera : médico, abogado, artista etc... sin importar su talento, ambiente
social, etc..."
Los estudios conductistas tuvieron una especial atención en los niños, se
decía que existían tres emociones elementales : la rabia, el miedo y el amor.
Y que estos se producían por estímulos ambientales, y que a partir de estos
tres elementos básicos partían otras emociones secundarias.
Las características principales del conductismo son :
• El condicionamiento clásico. Es un proceso de aprendizaje el cual está
asociado a un estímulo inicial, por ejemplo al oler una comida el cuerpo
produce una respuesta incondicionada ( por ejemplo salivar ).
• El condicionamiento operante. Es un proceso de aprendizaje en donde
una acción es seguida por algo deseable o indeseable. Por ejemplo si
alguien recibe un regalo y le gusta, querrá más regalos, sin embargo si ese
regalo le produce dolor o rechazo querrá menos regalos.
CURIOSIDADES DEL APRENDIZAJE
¿ Sabias que el aprendizaje es muy eficaz cuando por las mañanas ? Muchos
estudios afirman que por la mañana tenemos un índice de atención y
concentración muy superior al resto del día.
3.1.- Teorías de aprendizaje de Ivan Petrovich Pavlov

Pavlov fue un fisiólogo ruso ganador del premio Nobel por sus
investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas entre
otros. Fue un investigador que trabajó principalmente con perros, a los que
encerraba y aislaba por completo, de total silencio para así mantener un
ambiente limpio y virgen donde poder realizar sus experimentos.
El experimento de Pavlov.
Pavlov realizó decenas de experimentos, pero sin embargo se le recuerda
por el famoso experimento que realizó con un perro.
• Pavlov tomó una campana, comida y un perro.
• Cuando hacía sonar la campana, segundos después colocaba comida
delante del perro.
• Tras realizar muchas repeticiones, el perro comenzaba a babear solo con
escuchar la campana, de tal modo que intuía que se acercaba la comida.
Pavlov observó que la salivación era una respuesta
condicionada ( sonido de la campana ), y el perro salivaba también con
sonidos similares, creyendo el animal que se acercaba la hora de comer.
En sus estudios enunció que existían dos sistemas de señales, el primer
sistema era el más primario y que estaba relacionado con los animales, el
cual podía condicionarse con estimulos y respuestas, y el segundo sistema
estaba relacionado con los humanos, un sistema mucho más complejo en
donde este tipo de condicionamiento tan sencillo ya no era tan fácil debido
principalmente a cuestiones verbales y sociales por las que se rige el ser
humano.

4.-El cognitivismo
Las teorías del aprendizaje cognitivista comienzan a darle un mayor peso
a las interacciones con humanos, el conductismo se relacionaba con estudios
y resultados muy simplistas, y fue la perspectiva cognitivista la que comenzó
a dar mayor peso a la visión más compleja y elaborada que tienen los
humanos a la hora de interactuar y aprender de los estímulos que le rodean.

En el cognetivismo se puede apreciar como los humanos no reaccionamos

igual ante determinados estímulos, el ser humano capta la información la
procesa y actúa dependiendo de factores previos, como la educación, el
ambiente social, inteligencia, etc...Su fundador George Armitage Miller fue
uno de los pioneros en la psicología cognitiva.
El interés que despertó esta psicología se basó sobretodo en comprender
como los humanos entienden el mundo que viven y también como hacen
para repetir sensaciones placenteras y evitar aquellas que les producen
dolor.
Según Francisco Valera, podemos extraer diferentes hipótesis en esta
teoría :
• Hipótesis cognitivista : Desde esta hipótesis, la forma cognitiva de la
información se basa en la manipulación de símbolos determinados por una
serie de reglas. Interactuamos con esos símbolos pero no con su significado,
y luego es la mente la encargada de dar un significado a esos símbolos.
• Hipótesis conexionista : Desde esta hipótesis se crea una forma de
cognición secuencial y localizada. Se basa en las conexiones neuronales que
a su vez están basadas en experiencias y conocimientos previos.

5.-El humanismo
En las teorías del aprendizaje nos encontramos con el humanismo, una teoría
defendida sobretodo por Carl Rogers y Abraham Maslow. En el humanismo
se hace una especial mención a lo que es el ser humano. Al ser humano se le
define como un TODO, como una esencial propia y que cada uno tiene sus
diferencias.

Una personalidad influyente del humanismo fue Abraham Maslow , este

psicólogo definió claramente como el ser humano tenía una serie de
valores y necesidades jerarquizadas, por ejemplo en la parte más baja
estarían las necesidades más básicas como son : la seguridad de nuestro ser,
el hambre, la sed, etc... Una vez que se tenían cubiertas las necesidades más
básicas se podía ascender en esta escala o pirámide hacia nuevos objetivos
más altos como serían : el amor, la autoestima, etc...
Maslow explica en su teoría que el ser humano es mucho más complejo que
teorías previas como el conductismo u otras, en donde existe una
mecanización. Para los humanistas el aprendizaje no es cuestión de
estímulos ( como se valoraba en el Conductismo, sino que engloba
multitud de variantes emocionales, sociales, éticas etc... de cada
persona.
Por ejemplo, cuando un estudiante sabe que va a tener un trabajo
asegurado si consigue acabar sus estudios, este tipo de condicionamientos
crean un nuevo aprendizaje, un aprendizaje motivado que será muy
diferente a uno desmotivado.
Para Maslow existen dos tipos de aprendizajes :
• El aprendizaje experimental ( el que experimenta y aprende )
• El aprendizaje de espectador ( el que observa y aprende )
El aprendizaje experimental es el más importante para Maslow, ya que
para él este tipo de aprendizaje hace que la persona comience a interactuar
con el exterior y al mismo tiempo hacerse sus propias ideas de lo que está
pasando en ese exterior.

6.-El aprendizaje social

En las teorías del aprendizaje, el aprendizaje social nos explica que no todo
está condicionado por los refuerzos y por las asociaciones de información.
Según esta teoría, la observación tiene un peso muy importante en la forma
en la que los humanos aprendemos y nos comportamos.
Esto se puede ver claramente en los niños, los niños comienzan a imitar
pequeños gestos e incluso palabras de personas que han tenido contacto.
El aprendizaje social está intimamente ligado con la imitación ( sobretodo
de seres que consideramos superiores o admirables en algo ).
Este tipo de aprendizaje ha estudiado como animales imitan
comportamientos por el mero hecho de que otros compañeros así lo hacían,
y la parte curiosa es que en los humanos eso también ocurre. La forma en la
que nos relacionamos, los valores y objetivos que tenemos con los demás y
con nosotros mismos, generan un tipo de intereacción social que afecta de
forma directa en los procesos que actúan en el aprendizaje.