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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Educación

TAREA I

Innovaciones curriculares en el nivel secundario

PARTICIPANTE:

Benjamin Shephard Green

MATRICULA:

15-8095

FACILITADORA:

Efraín Cruz Diloné

Fecha

11/07/2020

Recinto Cibao Oriental Nagua.


Indicación y espacio para enviar la Tarea I
Bienvenidos a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
título Naturaleza y Funciones del Nivel Secundario donde desarrollaremos las
siguientes actividades: 

Lee detenidamente la Naturaleza y funciones del nivel secundario (Diseño


curricular, primer ciclo) y realiza:

1. Realiza un mapa conceptual donde describas la naturaleza y  funciones del


nivel secundario. 

2. Realiza un cuadro sinóptico donde describas la estructura del nivel secundario


(Ordenanza 3-2013 disponible en los recursos de esta unidad)

3. Realiza una tabla informativa donde describas las tres modalidades que ofrece


el Diseño Curricular del nivel secundario. 

4. Realiza un diario reflexivo donde expliques 

a) ¿De qué trata esta unidad?

b) ¿Qué aprendiste?

c) ¿Cuáles técnicas te sirvieron para el logro de tu aprendizaje?

d) ¿Para qué te sirve lo aprendido en tu rol como profesional de Educación


Mención Ciencias Sociales?
Introducción.

En esta unidad el cual da inicio a esta asignatura trato lo que es la Naturaleza y


Funciones del Nivel Secundario, así como la estructura de este nivel educativo,
nivel de gran importancia para los docentes, el cual el pleno dominio de la
estructura y funciones de este nivel le permitirá realizar una buena labor educativa
a los docentes.

La Educación Secundaria es el tramo de la educación formal al que acceden las y


los estudiantes luego de haber cursado sus estudios primarios. En el Nivel
Primario, el estudiantado ha ido consolidando el dominio de las competencias
Ética y Ciudadana, Comunicativa, Desarrollo del Pensamiento Lógico, Creativo y
Crítico, Resolución de Problemas, Científica y Tecnológica, Ambiental y de la
Salud, así como Desarrollo Personal y Espiritual. En la Educación Secundaria se
continúa el proceso de desarrollo de las Competencias Fundamentales
promovidas desde los Niveles Inicial y Primario. La Secundaria se concentra en el
desarrollo del tercer Nivel de Dominio de estas Competencias Fundamentales, las
cuales se fortalecen para continuar su despliegue a lo largo de toda la vida. Como
parte de este proceso de desarrollo, el estudiantado profundiza en sus niveles de
conocimientos, actitudes, valores, modos de actuar y de proceder, que lo prepara
para ir avanzando de manera significativa en sus trayectorias académicas, y en las
aspiraciones, a partir de sus distintas opciones de vida.

En atención a estas posibilidades y opciones, este nivel ofrece varias salidas o


modalidades (Académica, Técnico-Profesional y en Artes), teniendo en todas
estas opciones una oferta altamente cualificada y contextualizada, de manera tal
que desde el Sistema Educativo se responda a las aspiraciones y expectativas,
tanto desde el presente como en perspectiva de futuro. Este Nivel promueve el
desarrollo de una formación integral que garantice progresivamente a los/las
ciudadanos/as el ejercicio autónomo y efectivo de sus propias vidas, de forma
activa, productiva, consciente, digna y en democracia. En este Nivel se consolida
el desarrollo de las Competencias Fundamentales y se ofrecen oportunidades de
formación para el ejercicio pleno de la ciudadanía.
1. Realiza un mapa conceptual donde describas la naturaleza y 
funciones del nivel secundario. 

Naturaleza Nivel Secundario Funciones

En la Educación Secundaria se continúa el proceso El Nivel Secundario se caracteriza por las


de desarrollo de las Competencias Fundamentales siguientes funciones:
promovidas desde los Niveles Inicial y Primario. La Función Social. Esta función pretende que el
Secundaria se concentra en el desarrollo del tercer alumno sea capaz de participar en la sociedad con una
Nivel de Dominio de estas Competencias conciencia crítica frente al conjunto de creencias,
Fundamentales, las cuales se fortalecen para sistema de valores éticos y morales propios del
continuar su despliegue a lo largo de toda la vida. contexto socio-cultural en el cual se desarrolla.

La función de este nivel es, promover el desarrollo Promueve que los estudiantes se conviertan en sujetos

de una formación integral que garantice activos, reflexivos y comprometidos con la

progresivamente a los ciudadanos el ejercicio construcción y desarrollo de una sociedad basada en

autónomo y efectivo de sus propias vidas, de forma la solidaridad.

activa, productiva, consciente, digna y en


Función Formativa. Esta función promueve lo que
democracia. En este nivel se consolida el desarrollo
es la formación de un individuo para una vida
de las Competencias Fundamentales y se ofrecen
socialmente productiva, que le permita ejercer
oportunidades de formación para el ejercicio pleno
plenamente sus derechos y cumplir con sus deberes,
de la ciudadanía. Para ingresar a la Secundaria se
en una sociedad democrática, pluralista y participativa;
debe haber cumplido con todos los requisitos
también propicia en los educandos abordar el
establecidos en el Nivel Primario.
conocimiento con mayor grado de profundidad, por lo

Ofrece además a cada estudiante espacios de que favorece el desarrollo de experiencias tendentes al

exploración y desarrollo de talentos, potencialidades razonamiento.

e intereses, para crecer en autoconocimiento y


Función Orientadora. En esta función lo que se
estima propia. Estas condiciones son
busca es que el estudiante desarrolle sus
indispensables para la construcción de un proyecto
potencialidades y autoestima, promoviendo su
de vida y la autorrealización personal, que traerá
autorrealización personal en función de sus
como consecuencia una integración constructiva al
expectativas de vida, intereses, aptitudes y
mundo familiar, social y laboral, así como una
preferencias vocacionales.
interacción crítica y creativa con su entorno.
2. Realiza un cuadro sinóptico donde describas la estructura del
nivel secundario (Ordenanza 3-2013 disponible en los recursos de
esta unidad) Primer Ciclo
El Primer Ciclo comprende los grados 1ro, 2do y 3ro
(anteriores 7mo., 8vo. y 1ro.), es de carácter general y
común a todas las Modalidades.

En este ciclo inicia el proceso de desarrollo del nivel de


dominio III de las competencias fundamentales. Se
prepara al estudiantado para un mejor
Nivel Secundario desenvolvimiento en la vida y para la elección
consciente de una Modalidad, en función de sus
intereses, necesidades, aptitudes y preferencias
El Nivel Secundario atiende a la vocacionales, al pasar al segundo ciclo.
población escolar, en su mayoría
con edades comprendidas entre
los (doce) 12 y los (dieciocho) 18
años aproximadamente según lo
Segundo Ciclo
establecido en la ordenanza 03-
El Segundo Ciclo abarca los grados 4to, 5to y 6to
2013 y tiene una duración de 6
(anteriores 2do, 3ero, y 4to.) y se ofrece en tres
años. Se divide en dos ciclos.
Modalidades: Académica, Técnico-Profesional y en
Artes.

La intención educativa de este Ciclo es brindar un


programa formativo que contribuya a la formación
integral del o de la estudiante, profundizando más en
sus interés específicos.

Durante este Ciclo el/la estudiante desarrolla sus


habilidades para tomar decisiones sobre el uso del
conocimiento, diseña algoritmos para resolver
problemas con mayor grado de complejidad.
3. Realiza una tabla informativa donde describas las tres
modalidades que ofrece el Diseño Curricular del nivel
secundario. 

Modalidades del Nivel Secundario

La Modalidad Académica. La Modalidad Técnico- La Modalidad en Artes.


Profesional.
Ofrece a los y las estudiantes Esta posibilita que las/los Esta contribuye a la formación de
una forma general e integral que estudiantes obtengan una sujetos que se involucran con
profundiza en diferentes áreas formación general y profesional actitud crítica, sensible y
del saber científico y que los ayude a insertarse tanto en participativa en la producción y
humanístico, que les garantiza la educación superior como en el recreación de la cultura; que
ampliar y consolidar la capacidad campo laboral, a partir de la comprenden y disfrutan el arte
para construir conocimientos, así diversidad de opciones formativas popular y promueven su valoración
como el desarrollo de las que se ofrecen. La Educación social. Ofrece la oportunidad para
Competencias Fundamentales Técnico-Profesional está el desarrollo de competencias
del diseño curricular y las estrechamente vinculada con el prácticas para el ejercicio de
específicas de las áreas desarrollo del país, puesto que profesiones y ocupaciones en el
curriculares. En este sentido, los constituye un aporte fundamental campo del arte y para proseguir
adolescentes afianzan sus para la cualificación y estudios especializados. Esta
habilidades para participar en la especialización de la mano de modalidad tiene como finalidad
sociedad como sujetos con una obra que requiere el sistema que los/las estudiantes alcancen
conciencia cada vez más crítica, productivo, a fin de dar respuestas una formación humanística integral
con capacidades productivas y a las demandas sociales para la y desarrollen al máximo sus
con espíritu ético-democrático. mejora de la calidad de vida. capacidades creativas y de
La formación alcanzada por Esta modalidad ofrece diferentes autorrealización como personas y
los/las egresados/as de esta salidas ocupacionales o ciudadanos/as. Procura el
modalidad se caracteriza por su especializadas, de acuerdo a las desarrollo de competencias
rigor y sirve de base para características y necesidades laborales en ámbitos asociados a
acceder al Nivel Superior, de tal locales y regionales del país, de las artes, así como de
modo que estos/as puedan manera que contribuye al conocimientos y habilidades que
convertirse en personas con un desarrollo económico y social. La les permitan continuar estudios
alto grado de rendimiento y Educación Técnico-Profesional superiores vinculados con la
responsabilidad en las está organizada por familias producción artística, la gestión
actividades en que se involucren profesionales de acuerdo a las cultural, la investigación
en su vida adulta. Esta modalidad características y los medios de relacionada a la cultura y al arte, la
cuenta con áreas optativas: producción de cada región, para promoción y comercialización de
Humanidades, Lenguas garantizar el emprendimiento de productos artísticos y de
Modernas, Ciencias de la nuevas microempresas sostenibles espectáculos, entre otras
Naturaleza, Ciencias Sociales, y la inserción efectiva en la opciones.
Matemática y Tecnologías. Estas producción.
opciones serán seleccionadas
por los y las estudiantes de
acuerdo a sus intereses de vida y
aptitudes intelectuales.
4. Realiza un diario reflexivo donde expliques 

a) ¿De qué trata esta unidad?

Dicha unidad trata sobre la naturaleza y funciones del Nivel Secundario, así como
también se trata en la misma lo que es la estructura de este nivel, es decir del nivel
secundario…

b) ¿Qué aprendiste?

En esta unidad lo que realizamos es una pincelada en pocas palabras de lo que


venimos tratando a lo largo de esta carrera de educación, sin dudas la técnica más
efectiva para logro del aprendizaje, en cuanto a lo que es el nivel secundario y la gran
importancia que tiene cada una de las modalidades que se trabajan con los estudiantes
en dicho nivel educativo.

Aprendí además, que el nivel secundario se divide en diferentes ciclos diferentes que
están compuestos de diferentes modalidades que hacen que el alumno al finalizar
dichas modalidades.
Así también puedo citar que dentro del aprendizaje de esta actividad entendí que el
nivel Secundario se concentra en el desarrollo del tercer Nivel de Dominio de estas
Competencias Fundamentales, las cuales se fortalecen para continuar su despliegue a
lo largo de toda la vida.

c) ¿Cuáles técnicas te sirvieron para el logro de tu aprendizaje?

Dentro de las técnicas observadas a lo largo de las actividades puedo citar que son de
suma importancia y de gran utilidad, que van ligadas al proceso de trabajo educativo y
más al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en ducho caso me
refiero a las siguientes:

 La investigación
 Realización de esquema
 La lectura
 La realización de la tabla informativa

d) ¿Para qué te sirve lo aprendido en tu rol como profesional de


Educación Mención Ciencias Sociales?

Basado en lo investigado sobre este importante tema se puede citar que en mi rol
como maestro lo aprendido es fundamental, todo maestro tiene que tener dominio
de lo que es la estructura del nivel que pertenece, así como también tener dominio
de lo que es su área curricular y del currículo en general, ya que sin pleno dominio
de los fundamentos de estos un docente por más que quiera no podrá realizar un
buen papel en su labor de formar personas competitivas.
Conclusión
Con el nuevo modelo educativo ahora nos enfocamos en los aprendizajes clave,
para que los niños aprendan a aprender. Y con su determinación sigan
aprendiendo a lo largo de la vida También puedo analizar el enfoque en la
educación integral, y considero eso también algo muy bueno de rescatar en la
educación, pero no es nuevo, aunque si vale la pena mencionarlo, porque ahora
se educa en 11 dimensiones, tomando en cuenta todo el potencial de los jóvenes,
algo que si considero que es innovador por lo menos con anteriores generaciones
es el desarrollo personal y social, destacando el lenguaje y la comunicación a
través de la fluidez verbal, oral y sobre todo escrita, ya que en estos días vemos
cómo se va cada vez más deteriorando el lenguaje escrito.

Algo que no se ve aún, pero si resultaría innovador es la visita de científicos e


ingenieros, sobre todo mujeres a nuestras aulas. La autonomía curricular, se lee
interesante, sin embargo antes ya se daban talleres de acuerdo a los intereses de
los chicos, ahora proponen robótica, educación financiera lo que aún no queda
claro es de donde saldrán los recursos, porque por lo menos aquí, se comenta que
no los dará ni la escuela ni los padres, entonces solo quedaría el docente y eso sí
que se tendría que poner en la mesa, porque donde estaría la autonomía, si no
solventa sus necesidades, autonomía es un concepto muy claro: “Facultad o poder
de una entidad territorial, integrada en otra superior, para gobernarse de acuerdo
con sus propias leyes y organismos”, y como se puede ser autónomo para los
clubes, sin recurso.

Todo lo planteado con anterioridad busca que los docentes puedan conocer la
gran importancia del currículo y sobre todo los grandes logros alcanzados con sus
innovaciones en favor del estudiantado.

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