Programa de formación y desarrollo de mandos medios y supervisores

TECNICAS DE ENTRENAMIENTO DE PERSONAL

ACTIVIDADES

Unidad no. 2

Actividad no. 1

Métodos activos y pasivos

Objetivos de la actividad:
- Clasificar métodos de entrenamiento en activos y pasivos
Descripción de la actividad:
Ponga en la columna de la derecha, la palabra que corresponda (ACTIVO o PASIVO)
según el método al que pertenece cada una de las técnicas de entrenamiento
mostradas en la columna izquierda:

Actividad Método
- T.W.I. ACTIVO
- Conferencia PASIVO
- Juego de roles ACTIVO
- Lluvia de ideas ACTIVO
- Charla PASIVO
- Estudio de casos ACTIVO
- Explicación PASIVO
- Discusión en grupos con plenaria ACTIVO

Explique en que consisten los métodos activos de entrenamiento:

El participante juega el rol más importante en el proceso de aprendizaje, el entrenador
tiene contacto directo con el participante.
 Explique en qué consisten los métodos pasivos de entrenamiento:
Consisten en que la trasmisión de contenido de parte del entrenador hacia el
participante se realiza de forma expositiva y verbal.

¿En cuales casos es conveniente utilizar un método activo y en cuales uno pasivo?
Su utilidad va a depender de las condiciones y circunstancias en que deban aplicarse.

Los métodos pasivos es conveniente utilizarlos cuando no es necesario conectar al

participante con su entorno o la realidad.

Los métodos activos es conveniente utilizarlo cuando es necesario conectar al

participante con el entorno y la realidad de trabajo, y cuando se quiere conectar de
manera directa al entrenador con el participante en el aprendizaje de la tarea.
Actividad No. 2

El método T.W.I.
Objetivo de la actividad:
- Enumerar los pasos que se requieren para aplicar el método de entrenamiento
T.W.I.
Descripción de la actividad:
1- Enumere del 1 al 4 los pasos correspondientes al método de entrenamiento T.W.I.
según el orden en el que deben ser aplicados. Auxíliese de su material de apoyo de
esta unidad no. 2. Envíe los resultados al tutor para recibir sus comentarios.

ACTIVIDAD No.

Realizar una demostración del trabajo 2

Observar al empleado en la practica 4
Preparar al empleado 1
Poner a prueba al empleado 3

2- Para cada una de las reglas del método de entrenamiento T.W.I. mostradas en la
columna izquierda, ubique el paso (1, 2, 3 o 4) al que corresponde. Auxíliese de su
material de apoyo de esta unidad no. 2. Envíe los resultados al tutor para recibir sus
comentarios.

REGLA No.
Pedir al empleado que explique los puntos claves, mientras repite el
3
trabajo
Visitar al empleado frecuentemente para ayudarle y controlarle 4
Enseñar clara, completa y pacientemente. 2
Continuar el proceso hasta asegurarse que el empleado sabe hacer el
3
trabajo por si mismo. Felicitarle.
Hacer que el empleado trabaje de manera independiente. 4
Hacer que el empleado se sienta a gusto 1
Disminuir gradualmente la ayuda y el control. 4
Explicar al empleado en que consiste el trabajo y conocer que experiencia
1
posee sobre el mismo.
Despertar el interés del empleado por aprender el trabajo. 1
Recalcar cada punto clave o critico del trabajo 2
Colocar al empleado en la posición mas adecuada 1
Indicar al empleado quien puede ayudarle en su trabajo, si tiene dudas. 4
Hacer que el empleado ejecute el trabajo. Corregir sus errores. 3
Hacer preguntas para asegurarse de que el empleado ha aprendido 3
Explicar, mostrar o ilustrar una a una las fases que componen el trabajo. 2
No enseñar más de lo que el trabajador puede aprender. 2

Actividad No. 3

Las técnicas de entrenamiento

Objetivo de la actividad:
- Enumerar en que consisten algunas técnicas de entrenamiento seleccionadas y
exponer en cuales casos son efectivas utilizarlas.

Descripción de la actividad:

Responda en cuestionario que se presenta a continuación. Auxíliese de su material

de apoyo de esta unidad no. 2. Envíe los resultados al tutor para recibir sus
comentarios.

Explique en que consiste el método de entrenamiento T.W.I. y exponga en cual (es)

circunstancia(s) es mas eficaz utilizarlo:
El método T.W.I. o adiestramiento dentro de la empresa, consiste en combinar
distintas técnicas de entrenamientos adecuadas para lograr un a aprendizaje más
rápido y eficaz, con este método en supervisor sabe cómo debe prepararse para el
entrenar y como debe realizar el entrenamiento. Este método se basa en la ejecución
de 4 pasos fundamentales; preparar el empleado, realizar una demostración del
trabajo, poner a prueba el empleado y observarlo en la práctica.

Es más eficaz usarlo en momentos donde es necesario adiestras de manera rápida y

eficaz y con un buen nivel de eficiencia a grandes cantidades de personas

Explique en que consiste el estudio de casos y exponga en cual (es) circunstancia(s)

es mas eficaz utilizarlo:

Consiste en realizar una descripción detalla de eventos que pueden ser reales o
ficticios, permite analizar un problema para identificar sus causas y soluciones
basándose en la experiencia de los participantes.

Es más eficaz utilizarlo cuando queremos; incrementar el conocimiento de una

problemática, intercambiar experiencias y aprender a partir de éxitos y fracasos.

Explique en que consiste el brainstorming o lluvia de ideas y exponga en cual (es)

circunstancia(s) es más eficaz utilizarlo:

Este método consiste en un proceso en el que el número máximo de ideas

relacionadas con cierto tema se generan en el tiempo más corto posible por medio del
pensamiento colectivo o de grupo , generalmente utilizada para la solución de
problemas o para generar un número de posibles soluciones a un problema.

Este método es más eficaz utilizarlo cuando queremos desarrollar la habilidad de

tomar decisiones rápidamente un aprendizaje previo en los participantes.

Explique en que consiste la discusión en grupos y exponga en cual (es)

circunstancia(s) es mas eficaz utilizarlo:
Cosiste en dividir los participantes en grupos ya sean pequeños o grandes para crear
discusiones acerca de un tema y registrarlas opiniones, mientras son coordinados por
un miembro del grupo, luego los relatores de cada grupo presentaran las conclusiones
de sus grupos .

Es más eficaz utilizarlo cuando queremos obtener información acerca de las

percepciones de los participantes del aprendizaje.

Explique en que consiste el juego de roles y exponga en cual (es) circunstancia(s) es

más eficaz utilizarlo:

Es una actividad generalmente en forma de drama que pretende recrear una situación
de la vida real, los participantes toman roles y realizan dramas con el propósitos de
luego realizar un análisis o discusión posterior.

Es más eficaz utilizarlo cuando queremos analizar un problema e identificar sus

causas, consecuencias y soluciones. Es útil también para comparar condiciones
reales e ideales de la vida real.