Técnicas de modificación de conducta: Asesoramiento a padres en la infancia instituto superior

y la adolescencia de estudios
psicológicos
Unidad didáctica 1: Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE

LA PERSONALIDAD SEGÚN ETAPAS

Edad Hito del desarrollo de la personalidad alcanzado

• La vida del niño consiste básicamente en explorar y conocer su propio cuerpo. El niño
mira su mano, juega con sus dedos, se agarra los pies. Más adelante, progresivamente,
sonríe cuando ve su imagen en el espejo, palmea en este, acaricia la figura reflejada y
mira el movimiento de la mano reflejada en él. A los tres meses reconoce a su madre. A
Primer año los ocho se aparta de los extraños. Hacia los nueve meses responde a su nombre.
• El niño de un año tiene un sentido fragmentario de la identidad personal y casi ningún
sentido de posesión personal. Al año y medio ya empieza a diferenciar entre tú y yo, y
pide lo mío, aunque sin un sentido muy claro de la posesión. Hacia el final de esta etapa
empieza a llamar nene a los otros niños.

• Puede llamarse por su propio nombre.

2 años • Todos los hombres son “papá” y todas las mujeres, “mamá”.
• Dice quiero.

• Empieza a tener un sentido creciente de yo y, por lo tanto, ya se puede designar a sí

mismo como yo y a los demás como tú, aunque todavía no diferencia completamente
entre él y los demás.
• Diferencia a los hombres y mujeres de su padre y su madre.
• Identifica que es un varón como su padre, y que es diferente de las mujeres y de la
2 años madre, y viceversa en el caso de las niñas.
y medio
• Puede expresar verbalmente sus desagrados y necesidades.
• Se halla en vías de transición desde un estado presocial a otro más socializado, gracias a
que empieza a separarse de su madre.
• Realiza juegos domésticos con sus muñecos, como por ejemplo dramatizar la relación
madre-hijo.

• Fortalece el sentido de yo y empieza a usar el nosotros.

• Sigue considerándose el centro del mundo y creyendo que todos lo ven como él lo ve.
3 años • El desarrollo de su imaginación le permite jugar con compañeros o animales imaginarios,
sobre los que proyecta su propio estado mental.
• Habla mucho consigo mismo.

• Demuestra verbalmente sus afectos, dice te quiero.

• La mejora del lenguaje le permite tener conductas más sociales y amplía su círculo social.
3 años
• Trata de independizarse, pero regresa a la protección parental.
y medio
• Juega a intercambiar los papeles con sus padres, y a desempeñar papeles de otras
personas o animales.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil 1

Módulo 3: Técnicas de modificación de conducta: Asesoramiento a padres en la infancia instituto superior
y la adolescencia de estudios
psicológicos
Unidad didáctica 1: Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE

LA PERSONALIDAD SEGÚN ETAPAS

Edad Hito del desarrollo de la personalidad alcanzado

• Ampliación del sentido de sí mismo y mayor comprensión de que los otros son
entidades separadas con las que tiene cosas en común y diferencias.
• Se muestra ansioso por crecer.
4 años
• Es una interesante combinación de independencia y sociabilidad.
• Tiene facilidad para encontrar pretextos. La fama de embustero de esta edad viene dada
por su incapacidad para realizar una distinción realista entre verdad y fábula.

• Acepta como cosa natural a los demás y a sí mismo. Está seguro de sí mismo y confía en
los demás.
• Es bastante independiente y puede adaptarse a un tipo simple de cultura.
• La madre es el centro de su universo, con la que está estrechamente vinculado y con
5 años la que se halla seguro. Le gusta que le cuenten historias sobre la propia infancia de su
madre.
• Es bastante realista con sus posibilidades. Le gusta imitar la conducta de los adultos.
Empieza a preparar y planear los acontecimientos del futuro, ya no espera pasivamente a
que ocurran. Pero vive fundamentalmente el presente, y su principal interés radica en sus
propias experiencias inmediatas.

• Es el centro de su propio universo. Le interesa que le cuenten su propia infancia y todo

lo que se refiere a sí mismo. Quiere y necesita ser el primero, el más querido, quiere ser
elogiado y quiere ganar, no acepta perder. Su nombre es importante para él y lo escribe
en todos lados.
• A veces se comporta como un bebé, habla consigo mismo en la media lengua de los
primeros años.
6 años
• Lo quiere hacer todo a su manera, pues está convencido de que es la forma más correcta,
no sabe cuándo pedir ayuda y quizá no la acepta cuando la necesita. Está interesado por
la buena y mala conducta de sí mismo y de sus compañeros.
• Retorna a un marcado uso de los posesivos mi y mío.
• Se acerca a la comprensión de su propia personalidad a través de practicar ser algo o
alguien diferente, y también a través de su interés por la conducta de sus amigos.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil 2

Módulo 3: Técnicas de modificación de conducta: Asesoramiento a padres en la infancia instituto superior
y la adolescencia de estudios
psicológicos
Unidad didáctica 1: Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE

LA PERSONALIDAD SEGÚN ETAPAS

Edad Hito del desarrollo de la personalidad alcanzado

• Está en camino de adquirir una mayor conciencia de sí mismo. Parece que no oye a los
demás cuando le hablan porque está absorto en sí mismo, parece vivir en “otro mundo”.
• Teme perder la propia identidad, por ello puede desagradarle que le corten el pelo o le
compren ropa nueva. Teme que los demás no le quieran, le preocupa lo que puedan
pensar de él, puede pensar que ha sido adoptado, que no pertenece a su familia.
• Siente que la gente es mala e injusta.
7 años
• Su mundo se ensancha y trata de situarse en el mundo social y físico y esto explica en
parte su necesidad de tener su propio lugar en cada uno de los ambientes en los que se
halla, en la mesa del comedor, en el coche, en el escritorio, etc.
• Es consciente de su cuerpo y se vuelve pudoroso.
• No es demasiado realista y espera mucho de sí mismo. Pero es prudente en su
acercamiento a todo lo nuevo.

• Tiene ya una conciencia creciente de sí mismo como persona. Piensa acerca de “sí
mismo”. Está en proceso de convertirse en un individuo, en un miembro del mundo
social. Habla de sí mismo con mayor libertad.
• Los padres empiezan a pensar que tiene su propia “personalidad”; por ejemplo, ven que
sus expresiones faciales y gestos son “de él”. Tiene clara conciencia de sus diferencias con
los demás.
8 años
• Le disgusta que le traten como a un niño y quiere ser como el adulto y saber tanto como
él, está impaciente por crecer. De todos modos, puede encontrarse en una lucha interna
entre crecer y seguir siendo como es.
• Aumentan los contactos sociales, se interesa por las personas y lugares distantes en el
tiempo y en el espacio.
• Intenta vivir según las normas de los demás.

• Seguro de sí mismo e independiente. Piensa y razona por sí mismo. Posee un mayor

dominio de sí mismo y es más digno de confianza.
• Los padres encuentran que cambia “para mejor”. La vida es más sencilla, disminuye la
tensión y se suavizan algunas asperezas anteriores.
• Es consciente de sí mismo en cuanto a sus actividades, su propio cuerpo, su casa, la
conducta de sus padres y hermanos.
• Es excesivamente ambicioso en sus exigencias consigo mismo, quiere destacar y agradar
9 años a los demás. Eso a veces puede llevarle a subestimarse y perder la confianza en sí mismo
y autocriticarse.
• Hace muchos planes para el futuro.
• Está interesado por los demás y por ayudarlos.
• Puede sufrir algún conflicto entre el código adulto y el código de sus compañeros.
• La propia individualidad y personalidad del niño de 9 años se hace claramente evidente
y las diferencias de niño a niño se acrecientan.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil 3