FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

Fase INVESTIGACION

Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC`s)

como Herramienta Pedagógica en la Universidad Beta

Equipo Asesor: Asesores Tecnopedagógicos Universal (ATEUN)

“Hacia la Innovación Tecnológica en Educación”
Jose Ignacio Noguera
Contenido
Marco General.............................................................................................................................................3
Problema Existente......................................................................................................................................5
Solución Propuesta......................................................................................................................................5
Análisis FODA..............................................................................................................................................6
Información Adicional.................................................................................................................................7
Integrantes de Equipo.................................................................................................................................8
Marco General

La universidad Beta se encuentra Ubicada en Panamá. En su programas de prostgrado compartes 160

docentes repartidos en 3 sedes.

Al revisar su nivel tecnológico que observa que no ha existido una iniciativa formal de manejo de
tecnologías de información entre sus profesores y a lo largo de sus núcleos. Esto se percibe en que

 Desde el punto de vista Micro

o el 60% de sus docentes no tienen destrezas informáticas (98 de 160)
 Desde el punto de vista macro
o el 70% no tiene ordenador personal con conexión a internet (112 de 160)
o 1 núcleo de 3 no tiene conexión de banda ancha
o No existe un estándar en la Herramientas Tecnológicas para ser utilizadas por la
comunidad (existen 2 instalaciones de moodle que no han sido configuradas)

Los representantes de la universidad han expresado informalmente el deseo de crear una línea de
educación virtual, integrada a la educación presencial que se está dictando actualmente. Este proyecto
debe realizarse en no más de 12 meses

No existe mayor información sobre los motivos que expresan cada uno de los entes de los interesados si
no una percepción general de que es necesario desarrollar estas iniciativas.

El Director de la Iniciativas, Pedro Camacho, nos ha solicitado desarrollar un programa de Capacitación

Docente, danos a entender que las demás iniciativas están siendo ejecutadas a cabalidad por otros
entes.

Entendemos que el programa total debería incluir las siguientes iniciativas.

1. Obtención del compromiso por partes de los participantes

1. Programa de obtención del compromiso por parte de los diferentes actuantes
1. Revisión de los diferentes requerimientos, charlas de promoción de iniciativas,
encuestas generales, evaluación y selección de interesados y desarrollo de
tutores
2. El resultado final será el inventario de los profesores, indicando su propensión a
participar de la iniciativa y sus atributos generales)
2. Programa de Mercadeo Iniciativa
1. En conjunto con la iniciativa anterior, hay que realizar actividades adicionales
que promuevan, en toda la comunidad, la utilización cotidiana de las
herramientas de TI en las actividades de toda la comunidad – profesores,
estudiante, personal de apoyo –
2. El resultado final será un la ejecución del plan de mercadeo que incluye página
web, periódicos digitales, folletos, ropa, etc)
2. Revisión de cadena de agregación de valor (procesos de principales y apoyo)
1. Paso a paso.
1. Revisar a alto nivel los procesos del ente educativo y evaluar la dificultad en la
virtualización
 2. El resultado final sería un inventario de procesos y un plan para implementar la
virtualización
3. Servicios y Organización
1. Servicios y funciones requeridas
1. Revisar si las servicios requeridas para soportar la virtualización existen, a estos
servicios hay que definir sus funciones
2. El resultado final sería una matriz roles y responsabilidades y un catálogo de
funciones
2. Departamentos existentes y organigrama
1. Revisar si existen las funciones requeridas pueden ser soportadas por los
departamentos existentes o si requieren crear nuevos departamentos
2. El resultados deseado es el Organigrama deseado.
4. Infraestructura
1. Hardware
1. 30 % de los profesores no tienen computadoras - es probable que haya que
replicar servidores en cada centro de trabajo + conexión y es necesario revisar el
estándar de las computadoras para comprar las nueva
2. El resultado final seria las computadoras compradas y entregadas, los
servidores comprados e instaladores
2. Redes
1. 1 núcleo sin internet - hay que revisar cual es la mejor manera de el núcleo y ver
si hay un estándar de red ej.: voip –
2. El resultados seria la red funcionando y los profesores conectados desde
cualquier sitio que las políticas de seguridad lo permitan y SLAS acordados
5. Software
1. Academia virtual
1. 2 moodle instalados sin configurar - hay que buscar experto en configuración y
ver si se mantienen ambas o se elimina una
2. El resultado final sería el moodle funcionando bajos los requerimientos
requeridos de seguridad, estabilidad y capacidad
2. Software Adicionales
1. Ver que software se van a trabajar y apoyar en la instalación y el entrenamiento -
60% de los profesores no tienen destrezas informáticas
2. El resultado deseado es la biblioteca de software definida, los procesos de
instalación definidos y el software funcionando en las maquinas
6. Capacitación
1. Desarrollo Humano
1. Desarrollo de Gurús:
1. Conocimientos formales requeridos - hay que revisar si los profesores
dominan los cursos que se están pensando dictar y si existe alguna
forma de certificar el conocimiento
2. El resultado deseado incluye la curricula de cursos, el inventario de
conocimientos de los profesores, un plan de capacitación específico
para su conocimiento teórico, certificación y reconocimiento
2. Habilidades tecnológicas
1. Desarrollo de habilidades tecnológicas - cubre dos aspectos 1.ero
herramientas tecnológicas generales y 2da manejo de moodle
2. El resultado incluye un curso de capacitación de herramientas
específicas de alto nivel y un programa de Capacitación Docente en el
Desarrollo de Cursos Utilizando Herramienta Tecnológicas
2. Desarrollo Academia
1. Codificación Cursos
1. Hay que revisar el cuerpo de conocimiento requerido y la codificación de
los cursos para ver como se verán afectados por la tecnología virtual
2. El resultado sería la curricula de curso que requiere la universidad con el
contenido, prelaciones y codificaciones - de cursos 1## a 4##
 2. Desarrollos de Cursos
1. hay que definir el plan para progresivamente desarrollar los curso
virtuales
2. Resultados seria la evaluación de la dificultad de la implementación,
plan de trabajo con hitos definidos

El Alcance de nuestro Proyecto incluye solo el Programa de Capacitación Docente, incluido en la

iniciativa 6.2.2.

Problema Existente

El Problema Asociados a esta iniciativa incluyen 3 aspectos son:

 Tecnológico: El cuerpo de Profesores no tiene el mismo entendimiento y utilización de las

herramientas de tecnología. Nuestros entendimiento es que muchos de ellos son Migrantes
Tecnológicos (60%) por lo que se hace necesario dar un nivel nivel mínimo a los profesores
 Pedagógico: El Profesor tiene la capacidad de incluir herramientas en los cursos que dictados.
Nuestro entendimiento es que la muchos trabajan en cátedras tipo discurso entendiendo que es
necesario que pasar de un constructivismo al Colectivismo
 Comunicacional: El profesor tiene la capacidad de responder las preguntas asociadas a la
utilización general de las herramientas. Para ello es necesario que el proceso haga, viva y
experimente la utilización de las herramientas de capacitación institucional de forma correcta.

Solución Propuesta
Para poder resolver este problema se propone la realización de un programa de Capacitación Docente
en Elearning, que considere los siguientes aspectos

1. Que les muestre la importancia del aprendizaje virtual y que los motive a trabajar en el
2. Que les permita entender los aspectos institucionales y personales que se verán afectados por la
implementación de este sistema de enseñanza
3. Que les permita entender y trabajar con las ultimas y más utilizadas herramientas disponibles en
la WEB
4. Que les permita entender como es la dinámica que se desarrolla en un curso con herramientas e
learning
5. Que les permita entender y dimensionar el esfuerzo requerido para desarrollar estos cursos
6. Que los ayude a planificar y realizar un curso en línea
7. Que les permita ver los riesgos asociados y que estrategias de mitigación puede utilizar

Como requsitos específicos de la solución propuesta se tiene:

 El curso pueda avanzar independiente del avance de las otras iniciativas requeridas
 El curso no puede durar más de 12 meses
 El curso requiere que se utilice la herramienta moodle
 El curso promueva la utilización de herramientas conseguibles en la web
 El curso debe ser virtual, tal que pueda ser realizado en cualquier lugar y en momentos
independientes
 El curso exija trabajar en equipos pero que promueva la evaluación individual
  Aunque el curso mantenga un mínimo de participantes, pueda asumir todos los participantes
desde el comienzo

Análisis FODA

Fortalezas

 La institución cuenta con 2 plataformas para el aprendizaje en línea

 Las plataformas corresponden a código abierto (uso libre): Moodle

 El 70 % de los docentes cuentan con un PC con conexión a internet

 El 40% de los docentes tiene destrezas informáticas

 Tiempo suficiente para capacitación de 160 docentes.

 2 de las 3 sedes tienen conexión de banda ancha a internet.

 Se cuenta con 1 año para capacitación.

 Compromiso e iniciativa institucional

Amenazas

 Resistencia al cambio y a la adopción de nuevos paradigmas pedagógicos

 Disponibilidad de recursos económicos par asumir los costos de inversión

 Disponibilidad de recursos tecnológicos

 Falta de compromiso por parte del personal docente

 Disponibilidad de tiempo para el aprendizaje

Oportunidades

 Factibilidad técnica comunicacional en la institución

 Factibilidad de acceso a Internet

 Habilitar al núcleo que no tiene conexión de Internet

 Factibilidad para el aprendizaje personalizado en proceso e-learning

  Factibilidad operativa con competencias informáticas de los docentes

 Favorecer la cultura del manejo de las Tic para apoyar la pedagogía

 Innovación tecnológica y educativa

 Posicionamiento institucional en el mundo global y la sociedad del conocimiento

Debilidades

 Desconocimiento para la configuración, desarrollo, operatividad y mantenimiento de la

plataforma tecnológica.

 Uno de los núcleos no tiene conexión a banda ancha a internet

 Desconocimiento por parte del 60% de los docentes de procesos informáticos

 El 30% no tienen equipos ni comunicación a internet

 No existe estructura organizativa que dé respuestas eficaces y efectivas a los cambios que
implican nuevos procesos tecnológicos educativos

Información Adicional

Herrramienta Modle http://moodle.org/

Sitios Moodle en Panana http://moodle.org/sites/index.php?country=PA

Outsourcing Moodle/ Consultoria http://moodle.com/hosting/

Cursos reconocidos http://moodle.com/training/

Herramientas web2.0 http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

Integrantes de Equipo
Jefe Jesus ALberto Perez Hidalgo

Miembros

 Rosa Savino
 Lianet Pachano
 Antonia del Valle Quevedo Moremo
 Jose Ignacio Noguera