Prueba 4° básico coeficiente 2

Nombre: ____________________________________________________________________________________________

Curso: ___________________ Fecha: _____________________ Puntaje total: _______ Puntaje obtenido: ____________

Objetivos

 Hallar el significado de palabras por contexto  Distinguir hecho y opinión

 Hacer predicciones  Propósito del autor
 Hallar la idea principal  Reconocer causa y efecto
 Comparar y contrastar  Interpretar lenguaje figurado.
 Recordar hechos y detalles  Sacar conclusiones
 Comprender la secuencia

Manejo de conectores. Complete con el nexo más adecuado. (1 punto c/u)

1- Completa con el conector apropiado.

a) y
b) o En el zoológico había leones, jirafas, cebras _____ hipopótamos
c) e
d) ni

2- ¿Cuál es el conector en la siguiente oración?

a) También
Debería dejar que pienses tu solo, ______________ te voy a
b) por qué
ayudar responder lo que preguntas.
c) Sin embargo
d)

Plan de redacción. Ordene las siguientes oraciones. (1 punto c/u)

3- En las siguientes oraciones determina la secuencia correcta.

1- En julio hay pequeñas vacaciones de invierno.

a) 4 – 2 – 1 – 3 2- Marzo es el comienzo del año escolar.

b) 4 – 1 – 2 - 3 3- En diciembre finaliza el año escolar.

c) 3 – 1 – 2 - 4
4- En enero se disfrutan las Vacaciones de verano.
d) 1 – 2 – 3 – 4

4- En las siguientes oraciones determina la secuencia correcta.

a) 4 – 3 – 2 - 1 1- La pena es que no podemos conocerlos porque están extintos.

b) 1 – 4 – 3 - 2
2- Lo primero de todo es saber que es un Dinosaurio.
c) 2 – 3 – 4 - 1
d) 2 – 4 – 3 – 1 3- Son reptiles gigantes que existieron hace unos 65 millones de años.

4- su nombre significa "Lagarto Terrible"

5- ¿Cuál es el orden correcto?

 1- comienza el 21 de septiembre.
a) 4 – 3 – 1 - 2
2- El nombre que recibe esta estación significa primer verdor.
b) 1 – 2 – 3 - 4
c) 3 – 2 – 4 - 1 3- La primavera es una de las cuatro estaciones del año,

d) 3 – 1 – 2 – 4 4- Para muchas personas, es la época del amor y la dulzura.

Conocimientos y habilidades generales de lenguaje. (1 punto c/u)

6- Elige la opción adecuada y en forma ordenada.

a) hay – ahí - Hay

1- Me gustan mucho las flores que _______ en el jardín.
b) Hay – ay - ay
2- No me gusta que dejes las cosas por  _______
c) Hay – hay -
d) ay – ahí - Hay 3- _______ lápices para todos

7-
En Chile podemos encontrar más de 400 aves, de tamaños, cantos, colores
y formas de anidar muy diversos.

Las palabras destacadas hablan de:

a) Pronombres, pues reemplazan al nombre.
b) Sustantivos, porque mencionan nombres.
c) Verbos, pues indican acciones.
d) Adjetivos, pues mencionan características.

8- El afiche tiene el siguiente slogan; “Necesitamos que tú estés”. La palabra recalcada es:
a) verbo, porque indica una acción.
b) Adjetivo, pues menciona características de los niños.
c) Sustantivo, porque mencionan nombres.
d) Pronombre, pues reemplazan al nombre.

9- Las palabras subrayadas en la oraciones son:

a) verbos, porque indican acciones. Todos los días voy a la escuela.
b) Adjetivos, pues mencionan características. Tu camisa está muy rota.
c) Sustantivos, porque mencionan nombres.
Los dedos tocan el piano.
d) Pronombres, pues reemplazan al nombre.
Texto Nº 1. Lee cada texto, luego responde las preguntas 10 a la 16. (1 punto c/u)

Texto 1 Texto 2

La técnica ideal para cepillarse los dientes:

 Sostener el cepillo al igual que se
agarraría un bolígrafo, sin aplicar
presión.
 Utilizar la técnica horizontal, también
conocida como el método del frotado,
que consiste en movimientos suaves
que van de izquierda a derecha.
 Para lavar la parte de atrás de los
dientes, se deben hacer movimientos
verticales que van de abajo a arriba. El
mango del cepillo tiene que apuntar al
techo.

Texto 3 Texto 4
Observando las aves Un viejo indio estaba hablando con su nieto. Le
Parece increíble, pero en Chile podemos decía: 

encontrar más de 400 aves, de tamaños, - Me siento como si tuviera dos lobos peleando en mi
corazón. Uno de los dos es un lobo enojado, violento
cantos, colores y formas de anidar muy
y vengador; el otro está lleno de amor y compasión. 
diversos.
El nieto le preguntó: 
Los pájaros se alimentan de semillas, frutos,
- ¿Cuál de los dos lobos ganará la pelea en tu
lombrices, insectos, peces, mariscos, migas corazón?
de pan y ratones. El abuelo contestó: 

Hay aves que viven en la ciudad, parques, - Aquél que yo alimente.

plazas y jardines; otras solo se encuentran en

zonas rurales.

10- El principal propósito del autor en la texto 1 es:

a) Explicar
b) Describir
c) Persuadir
d) Entretener
11- El principal propósito del autor en la texto 2 es:

a) Explicar cómo cepillarse los dientes.

b) Describir al cepillo de dientes
c) Persuadir sobre la mejor pasta de dientes.
d) Entretener a los lectores.

12- El principal propósito del autor en la selección 4 es:

a) Explicar
b) Describir
c) Persuadir
d) Entretener

13- En el texto 3 la palabra “rurales” se puede reemplazar por:

a) Pobladas
b) Campestres
c) Habitadas
d) Amobladas

14- En el texto 4 ¿Cuál de estas declaraciones expresa lo que piensa o siente alguien?
a) el otro está lleno de amor y compasión
b) Me siento como si tuviera dos lobos peleando en mi corazón.
c) Uno de los dos es un lobo enojado
d) ¿Cuál de los dos lobos ganará la pelea en tu corazón?

15- De acuerdo al texto 4, “compasión” significa:

a) ferocidad
b) humanidad
c) Crueldad
d) Brutalidad

16- Según el texto 4. Cuando el abuelo dice: “siento como si tuviera dos lobos peleando en mi corazón”
Las palabras subrayadas hacen alusión a:
a) Los Sentimientos
b) Una enfermedad
c) Unos animales
d) Un sueño
Texto Nº2. Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 17 a la 22. (1 punto c/u)

UN ROBOT DISEÑADO PARA EL HOGAR

La industria tecnológica japonesa ha alcanzado sorprendentes avances en la construcción de
robots humanoides, es decir, robots capaces de imitar acciones humanas. Uno de ellos,
llamado Wakamaru, desarrollado desde el año 2000, está especialmente diseñado para
realizar algunas tareas domésticas.

Wakamaru , mide casi un metro de alto. Posee ruedas y alcanza la velocidad de un

kilometro por hora.

Su peso total es de 30 kilos. La energía la obtiene de pesadas baterías. Ellas permiten al

robot una autonomía de dos horas.

Wakamaru puede resultar un excelente compañero de juegos para los niños y para
desempeñarse como secretario y vigilante, además de recibir órdenes para conectarse a
internet y buscar determinadas informaciones.

Como vemos, la industria de la robótica avanza a pasos agigantados, construyendo día a día
mecanismos muy complejos que poco a poco van haciendo posible el sueño de la
fabricación de robots capaces de realizar actividades propias de seres humanos.

17- De acuerdo al texto leído la palabra “autonomía” significa:

a) obediencia
b) dependencia
c) Independencia
d) acatamiento

18- ¿Qué detalle habla sobre Wakamaru?

a) Casi un metro de alto. Posee ruedas y alcanza la velocidad de un kilometro por hora.
b) La industria de la robótica avanza a pasos agigantados.
c) La industria tecnológica japonesa ha alcanzado sorprendentes avances.
d) Wakamaru es el mejor robot del mundo para tu familia.

19- La frase “avanza a pasos agigantados” significa:

a) crece varios metros.
b) paralizada y detenida.
c) crece rápidamente.
d) crece muy lentamente.

20- ¿Qué declaraciones expresa lo que piensa o siente alguien?

a) Wakamaru , mide casi un metro de alto.
b) Wakamaru puede resultar un excelente compañero de juegos para los niños
c) Su peso total es de 30 kilos. La energía la obtiene de pesadas baterías.
d) robots capaces de imitar acciones humanas. Uno de ellos, llamado Wakamaru.
21- Según el texto leído se puede decir que Wakamaru:
a) No cumplirá ninguna función importante.
b) Molestará a los animales del hogar
c) Ayudará a las familias en los labores del hogar.
d) Reemplazará a los seres humanos.

22- ¿Cuál es la idea principal en el primer párrafo?

a) desde el año 2000, está especialmente diseñado para realizar algunas tareas domésticas
b) Su peso total es de 30 kilos. La energía la obtiene de pesadas baterías.
c) La tecnológica japonesa avanza en la construcción de robots humanoides como Wakamaru.
d) Como vemos, la industria de la robótica avanza a pasos agigantados.

23- Predice que sucederá en un futuro cercano.

a) No habrán más investigaciones científicas.
b) No se seguirán construyendo robots.
c) Los robots facilitaran la vida del hombre.
d) Los robots dificultarán la vida del hombre.

Texto Nº3. Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 23 a la 27. (1 punto c/u)

Los indios de Chile

Antes de la llegada de los españoles, los indios eran los únicos habitantes de Chile.

No todos los indios de Chile eran iguales. Sus caras, la forma de su cuerpo y su color
eran distintos en las diversas regiones. Hablaban distintas lenguas y tenían
costumbres diferentes, según la tribu a la que pertenecían. Su vida era sencilla,
algunos eran pescadores y vivían junto al mar. En el sur de Chile usaban botes
hechos con cueros de animales marinos.

Otros indios de Chile eran cazadores y agricultores. Comían carne de animales

cazados por ellos y se vestían con sus pieles. Cuando conocían animales que daban
lana, usaban telares y hacían tejidos de muchos colores. Casi todos los indios de
Chile eran hábiles alfareros; usando diversas clases de gredas, fabricando ollas y
fuentes.

Con el paso del tiempo, indios y españoles se mezclaron y como recuerdo de la forma
en que los indios vivían, todavía en nuestros campos hay gentes que hacen fuentes,
ollas y otros objetos de greda, mientras otras tejen, en telares hechos por ellas
mismas, mantas, alfombras y frazadas.
24- ¿Qué informa el final del texto?

a) Los españoles Trajeron sus propias ollas y telas.

b) La cultura española eliminó por completo las tradiciones indígenas.
c) Pese al tiempo la gente continúa con las tradiciones indígenas.
d) Con la mezcla de indígenas y españoles se acabaron las tradiciones.

25- Según el texto ¿En qué se diferencian los indígenas de Chile?

a) Eran hábiles pescadores.

b) Todos los indígenas eran iguales.
c) Hablan distintas lenguas y tienen distintas costumbres.
d) Eran hábiles fabricando ollas.

26- ¿Qué provocó la llegada de los españoles?

a) Que los indígenas sean los únicos habitantes de Chile.

b) El origen al imperio Inca.
d) Que aumentará la población indígena.
d) Una mezcla de culturas que dan forma al pueblo chileno.

27- ¿Qué se puede concluir de los indígenas?

a) No forman parte de la cultura chilena.

b) Poseían pocas habilidades para alimentarse.
c) Se alimentaban de distinta manera según en la zona que vivían.
d) Fueron aumentando con la llegada de los españoles.

28- Predice cómo reaccionaron los indígenas a la llegada de los españoles

a) Les fascinó la llegada de gente nueva a las tribus.

b) Los estaban esperando, porque traían cosas para intercambiar.

d) Les es indiferente la llegada, no provoca ninguna reacción.
d) Se sorprendieron al ver hombres con extrañas vestimentas y montados sobre caballos.

Texto Nº4. Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 28 a la 31. (1 punto c/u)
Apegado a mí
Gabriela Mistral

Velloncito de mi carne, Hierbecita temblorosa

que en mi entraña yo tejí, Asombrada de vivir,
velloncito friolento, no te sueltes de mi pecho:
¡duérmete apegado a mí! ¡duérmete apegado a mí!

La perdiz duerme en el trébol Yo que todo lo he perdido

Escuchándole latir: Ahora tiemblo de dormir
No te turben mis alientos, No resbales de mi brazo:
¡duérmete apegado a mí! ¡duérmete apegado a mí!
29- ¿De qué trata principalmente el poema?

a) De una niña durmiendo con su peluche.

b) De un hermano tratando de hacer dormir a su muñeco.
c) De una madre tratando de hacer dormir a su bebé.
d) De un animal durmiendo en el bosque.

30- El verso “velloncito de mi carne” hace referencia a:

a) una mascota
b) un sobrino
c) un hijo
d) un peluche

31- La palabra “turben” se puede cambiar por:

a) serenen
b) tranquilicen
c) calmen
d) molesten

32- ¿Cuántos versos y estrofas tiene el poema?

a) 16 versos y 4 estrofas.
b) 5 versos y 5 estrofas.
c) 6 versos y 4 estrofas.
d) No tiene versos y estrofas

33- Predice cómo seguirá el sueño de la madre

a) Inquieto por estar preocupada del sueño su bebé.
b) Muy placentero por lo tranquilo del bebé.
c) Dormirá toda la noche porque no se preocupa del niño.
d) Ninguna de las anteriores.
Texto Nº5. Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 32 a la 3. (1 punto c/u)

La luna roja

Había una vez un pequeño planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo habían
cuidado, y aunque tenían todos los inventos y naves espaciales del mundo, habían
tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, por lo que
ya no quedaban ni plantas ni animales.

Un día, caminando por su planeta, un niño encontró una pequeña flor roja en una
cueva. Estaba muy enferma, a punto de morir, así que con mucho cuidado la recogió
con su tierra y empezó a buscar un lugar donde pudiera cuidarla. Buscó y buscó por
todo el planeta, pero estaba tan contaminado que no podría sobrevivir en ningún
lugar. Entonces miró al cielo y vio la Luna, y pensó que aquel sería un buen lugar para
cuidar la planta.

Así que el niño se puso su traje de astronauta, subió a una nave espacial, y huyó con
la planta hasta la Luna. Lejos de tanta suciedad, la flor creció con los cuidados del
niño, que la visitaba todos los días. La cuidó tanto y tan bien, que poco después
brotaron más flores; estas dieron lugar a otras, y en poco tiempo la luna entera
estaba cubierta de flores.

Por eso, de cuando en cuando, cuando las flores del niño se abren, durante algunos
minutos la Luna se tiñe de sangre, y así nos recuerda que si no cuidamos la Tierra,
llegará un día en que solo haya flores en la Luna.

34- ¿Cuál declaración es una opinión?

a) Un niño encontró una pequeña flor roja en una cueva.
b) pensó que aquel sería un buen lugar para cuidar la planta.
c) se puso su traje de astronauta.
d) La luna entera estaba cubierta de flores.

35- Según el texto ¿En qué se diferencia el pequeño planeta y la luna?

a) La luna era un lugar limpio; El planeta estaba contaminado.
b) Ambos lugares estaban contaminados.
c) En los dos lugares albergaba la vida.
d) La luna era un lugar peligroso al igual que la tierra.

36- ¿Qué se puede concluir sobre el niño?

a) Desea contaminar la luna.
b) Intenta proteger la vida.
c) Quiere visitar la luna.
d) Pretende eliminar todo rastro de vida.
37- ¿Por qué el niño huye con la flor?
a) Para contaminar la luna.
b) Para entregársela a su amada que vivía en la luna.
c) Para cuidarla ya que su planeta estaba contaminado.
d) Para que la examinen y la investiguen.

38- En el último párrafo la frase “Luna se tiñe de sangre” significa:

a) Se mancha de color rosado.

b) Cambia su color rojo.
c) Se ensucia por las flores.
d) No sucede ningún cambio.

39- Predice qué sucedió con los seres humanos:

a) De tanta contaminación tuvieron que cambiarse de planeta
b) Siguieron matando y contaminando el planeta.
c) Aprendieron que debían cuidar el planeta.
d) No aprendieron nada.

40- ¿Cuál de estos sucesos ocurrió primero en el cuento?

a) La luna entera estaba cubierta de flores.
b) Un niño encuentra una flor en una cueva.
c) Cuando las flores del niño se abren.
d) Subió a una nave espacial, y huyó con la planta hasta la Luna.

Cómo llevar una mochila

Los músculos de la espalda y los abdominales pueden sostener el peso de una mochila si se usa
correctamente. Pero si tu mochila es demasiado pesada, o si no la usas correctamente, podrías
lesionar la espalada. Llevar una mochila demasiado pesada puede inclinar tu cuerpo hacia
adelante y obligar la espina dorsal a estirarse o encogerse. Eso le causa mucha tensión a la
espalda y puede hacer que los hombros y la parte superior de la espalda se curven, lo cual
provoca dolor de hombros, cuello y espalda.

Imagen 3

Imagen 1 Imagen 2
41- Según el texto ¿Qué músculos ayudan a sostener el peso de la mochila?
a) Abdominales y bíceps
b) Bíceps
c) Espalda y abdominales
d) Sólo espalda

42- ¿Qué provoca el buen uso de la mochila?

a) Que no te roben en las calles.

b) Evita tener problemas de espalda, cuello y hombros.
c) Transportar bien tus cosas.
d) Evitar tener problemas en el cuello.

43- ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Sentirte orgulloso de tu postura.
b) Evitar posturas con la mochila para la salud.
c) Cómo mejorar la distribución en el interior de la mochila.
d) Levantar objetos correctamente.

44- ¿En qué se parecen la imagen 1 y la imagen 2?

a) Las dos tienen problemas de correa.
b) Ambas tienen buena postura.
c) Tienen un correcto uso de mochila.
d) Ninguna de las anteriores.

45- La palabra lesionar significa:

a) Masajear
b) tranquilizar
c) calmar
d) Lastimar

Conocimientos
Manejo de conectores
Plan de redacción
Vocabulario
Hallar idea principal
Recordar hechos y detalles
Comprender la secuencia
Reconocer causa y efecto
Comparar y contrastar
Hacer predicciones
Sacar conclusiones e inferencias
Distinguir hecho y opinión
Identificar propósito del autor
Interpretar lenguaje figurado
Tabla de especificaciones
5 6- 7- 8 -9 -32
2 1- 2
3 3- 4- 5
5 13- 15- 17- 31 45
3 22- 29 - 43
2 18 -41
2 40- 24
3 37- 39 - 42
3 25- 35 - 44
3 23- 28- 33
4 21- 26- 27- 36
3 14- 20- 34
3 10- 11- 12
4 16- 19- 30- 38