Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MANAGEMENTUL
CLASEI DE ELEVI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
NORMATIVE.................................................................................................................................4
FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIA......................................................................4
NORME INSTITUŢIONALE...................................................................................................................................................4
NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)..........................................................................................4
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI.............................................................................5
NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂ...............................................................................................................5
NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSI.........................................................................................................5
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
DREPTURILE COPILULUI:..................................................................................................................6
CALENDAR..................................................................................................................................8
CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010................................................................................................................................8
PLANURI CADRU......................................................................................................................11
PLAN CADRU CLASA I........................................................................................................................................................11
PLAN CADRU CLASA A II-A...............................................................................................................................................12
PLAN CADRU CLASA A III-A.............................................................................................................................................13
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ORARE.......................................................................................................................................16
ORAR CLASA I......................................................................................................................................................................16
ORAR CLASA A II-A.............................................................................................................................................................18
ORAR CLASA A III-A............................................................................................................................................................18
ORAR CLASA A IV-A............................................................................................................................................................18
CONSILIUL CLASEI..................................................................................................................22
MATERIALE CURRICULARE...................................................................................................26
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I................................................................................................................26
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I...........................................................................................28
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I......................................................29
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A.......................................................................................................30
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A II-A..................................................................................32
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A.............................................33
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A III-A.....................................................................................................34
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A III-A................................................................................36
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A............................................37
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A IV-A......................................................................................................38
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A................................................................................40
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A............................................41
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ.......................................................................................................78
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I....................................................................................................78
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2010-2011 – CLASA A II-A...........................................................................................79
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2011-2012 – CLASA A III-A..........................................................................................80
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2012-2013 – CLASA A IV-A..........................................................................................81
SITUAŢIA ABSENŢELOR.........................................................................................................83
PLAN DE MĂSURI.....................................................................................................................98
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ANALIZE SWOT........................................................................................................................99
ANALI ZA SWOT CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............................................................................................99
ANALI ZA SWOT CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011....................................................................................100
ANALI ZA SWOT CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012...................................................................................101
ANALI ZA SWOT CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013...................................................................................102
VIZITE LA DOMICILIU.............................................................................................................103
NORMATIVE
NORME INSTITUŢIONALE
Principiile care guvernează învăţământul preuniversitar în România sunt:
1.Principiul eficienţei, pentru obţinerea de rezultate educaţionale maxime prin gestionarea resurselor existente;
2. Principiul relevanţei, pentru nevoile de dezvoltare individuală şi social–economică;
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
3. Principiul calităţii, în baza căruia activităţile de învăţământ preuniversitar se raportează la standarde de referinţă şi bune practici internaţionale;
4. Principiul echităţii, potrivit căruia accesul la oportunităţile de învăţare se realizează fără discriminare;
5. Principiul descentralizarii, în baza căruia deciziile principale se iau de către actorii implicaţi direct în proces;
6. Principiul răspunderii publice, în baza căruia unităţile şi instituţiile de învăţământ răspund public de performanţele lor.
-fiecare clasă îşi păstrează şi inovează propria tradiţie. Părinţii şi elevii pot propune desfăşurarea anumitor festivităţi, activităţi care să facă parte din tradiţia clasei (de
exemplu ziua clasei, sărbătorirea zilelor de naştere a copiilor, ziua părinţilor, concursuri cu copii şi părinţi etc.)
-părinţii sunt direct răspunzători pentru acţiunile copiilor lor înainte şi după începerea programului şcolar iar învăţătorul răspunde de aceştia începând de la ora 8:00 pănă la
sfârşitul orelor, ora 11:40, respectiv 12 :35;
-învăţătorul de serviciu (luni – cls. I, marţi – cls. a II-a, miercuri – cls. a III-a, joi – cls. a IV-a, vineri – prin rotaţie) este obligat să supravegheze copiii în timpul pauzelor;
-copiii nu au voie să părăsească perimetrul şcolii în tipul orelor sau al pauzelor;
-părinţii nu au voie să perturbe în nici un fel desfăşurarea orelor;
-părinţii sunt direct responsabili pentru modul în care elevii se pregătesc pentru şcoală, precum şi pentru respectarea de către aceştia a programului şcolar;
Alte precizări:
-elevii trebuie să poarte obligatoriu uniforma şi ecusonul.
-echipamentul sportiv este obligatoriu la orele de educaţie fizică. În caz contar, elevul este considerat absent.
-la mai mult de cinci situaţii în care elevul nu-şi face tema la o anumită disciplină, va fi sancţionat cu calificativ corespunzător în caietul învăţătorului;
-la mai mult de trei situaţii în care elevul perturbă orele de clasă sau generează conflicte cu ceilalţi elevi, va fi propusă scăderea notei la purtare ;
-orice probleme de natură strict profesională se vor discuta exclusiv în şedinţele cu părinţii;
-părinţii sunt obligaţi prin lege să informeze copilul despre toate actele şi faptele care i-ar putea afecta (fizic, psihic, moral etc.).
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
d) sa circule cate doi sau mai multi in acelasi rand, in afara competitii1or sportive organizate;
e) sa circule luand mainile de pe ghidon sau picioarele de pe pedale;
f) sa se tina cu mana de autovehicule in mers sau sa circule in spatele acestora la o distanta mai mica de 25 m;
g) sa transporte alte persoane pe biciclete prevazute cu un singur loc, cu exceptia transportului copiilor pana la 7 ani, daca bicicleta este prevazuta in acest scop cu
un suport asezat in fata;
h) sa transporte orice fel de obiecte care ar stanjeni conducerea bicicletei sau circulatia celorlalte vehicule;
MIJLOACELE DE TRANSPORT ÎN COMUN
Copiii de această vârstă trebuie însoţiţi obligatoriu de părinţi în timpul deplasării cu mijloacele de transport în comun, cu excepţia
deplasării cu microbuzul şcolar ;
Nu trebuie să stea în picioare pe culoar sau pe scara autobuzului, troleibuzului, tramvaiului etc.
În cazul în care autovehiculele sunt prevăzute cu centuri de siguranţă, este obligatorie folosirea acestora.
Este interzisă orice acţiune care ar putea deranja ceilalţi călători sau şoferul.
LOCURI DE JOACĂ
în timpul pauzelor, copiii au voie să se joace exclusiv în curtea şcolii, fiind interzisă părăsirea acesteia; iar
după orele de curs elevii nu trebuie să se joace pe stradă, în locuri unde se desfăşoară lucrări de demolare/construcţie sau în orice
alte zone în care există riscul provocării de accidente.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Să folosească în mod necorespunzător instrumentele de lucru care pot cauza răni, instrumente necesare la unele ore, în special la orele de educaţie plastică,
abilităţi practice, educaţie fizică (instrumente de scris, pensule, instrumente geometrice, foarfece, ace etc.);
Să realizeze experienţe fără îndrumarea şi supravegherea cadrului didactic;
Să intre în sala de sport fără permisiunea cadrului didactic;
Să folosească aparatele de gimnastică fără permisiunea şi supravegherea învăţătorului.
In cazul producerii unui incendiu în şcoală sau a unui cutremur, elevii şi cadrele didactice trebuie să respecte măsurile prevăzute in planul de evacuare afişat pe holurile şcolii
(după caz).
Drepturile copilului:
Art. 14 – Copilul are dreptul de a menţine relaţii personale şi contacte directe cu părinţii, rudele, precum şi cu alte persoane faţă de care
copilul a dezvoltat legături de ataşament.
Art. 22 – Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice şi a vieţii sale intime, private şi familiale.
Art. 23 – Copilul are dreptul la libertate de exprimare.
Art. 25 – Copilul are dreptul la libertate de gândire, de conştiinţă şi de religie.
Art. 26 –Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale şi informale, precum şi la libertatea de întrunire paşnică, în limitele
prevăzute de lege.
Art. 28 – Copilul are dreptul la respectarea personalităţii şi individualităţii sale şi nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente
umilitoare sau degradante.
Art. 30 – Copilul are dreptul să crească alături de părinţii săi.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Art. 44 – Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care să permită dezvoltarea sa fizică, mentală, spirituală, morală şi socială.
Art. 44 (3) – Părinţii au obligaţia să solicite autorităţilor competente acordarea alocaţiilor, indemnizaţiilor, prestaţiilor în bani sau în natură
şi a altor facilităţi prevăzute de lege pentru copii sau pentru familiile cu copii.
Art. 47 – Copilul are dreptul de a primi o educaţie care să îi permită dezvoltarea, în condiţii nediscriminatorii, a aptitudinilor şi personalităţii
sale.
Art. 48 – (1) Ministerul Educaţiei şi Cercetării, ca organ de specialitate al administraţiei publice centrale, precum şi inspectoratele şcolare şi
unităţile de învăţământ, ca instituţii ale administraţiei publice şi locale cu atribuţii în domeniul educaţiei, sunt obligate să întreprindă măsuri
necesare pentru:
- facilitarea accesului la educaţia preşcolară şi asigurarea învăţământului general obligatoriu şi gratuit pentru toţi copiii;
- dezvoltarea de programe de educaţie pentru părinţii tineri, inclusiv în vederea prevenirii violenţei în familie;
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care nu pot răspunde la cerinţele programei şcolare naţionale, pentru a
nu intra prematur pe piaţa muncii;
- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care au abandonat şcoala, în vederea reintegrării lor în sistemul
naţional de învăţământ;
- respectarea drepturilor copilului la timp de odihnă şi timp liber, precum şi a dreptutului acestuia de a participa liber la viaţa
culturală şi artistică;
- prevenirea abandonului şcolar din motive economice, luând măsuri active de acordare a unor servicii sociale în mediul şcolar,
cum sunt: hrană, rechizite, transport şi altele asemenea.
(2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către cadrele didactice, de a fi informat asupra
drepturilor sale, precum şi asupra modalităţilor de exercitare a acestora. Pedepsele corporale sunt interzise.
(3) Copilul, personal şi, după caz, reprezentant sau asistat de reprezentantul său legal, are dreptul de a contesta modalităţile şi rezultatele
evaluării şi de a se adresa în acest sens conducerii unităţii de învăţământ în condiţiile legii.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
(4) Cadrele didactice au obligaţia de a semnala serviciului public de asistenţă socială sau, după caz, direcţiei generale de asistenţă socială
şi protecţia copilului, cazurile de rele tratamente, abuzuri sau de neglijare a copiilor de către părinţi.
Art. 49 – Copilul are dreptul la odihnă şi vacanţă.
Art. 87 – Copilul are dreptul de a fi protejat împotriva exploatării şi nu poate fi constrâns la o muncă ce comportă risc sau care este
susceptibilă să îi compromită educaţia ori să îi dăuneze sănătăţii sau dezvoltării sale fizice, mentale, spirituale, morale ori sociale.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
CALENDAR
CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010
Vacanţă 2.11.2009-8.11.2009
SEMESTRUL I
Vacanţă 19.12.2009 – 3.01.2010
08.02.2010-11.06.2010
Cursuri:
(17 săptămâni)
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială 03.04.2010-11.04.2010
Cursuri: 34 săptămâni
TOTAL
Vacanţă de vară: 12.06.2010-12.09.2011
CLASA a II-a
Cursuri:
2010/2011
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a III-a
Cursuri:
2011/2012
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a IV-a
Cursuri:
2012/2013
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
TOTAL Cursuri:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Vacanţă de vară:
PLANURI CADRU
III. OM ŞI SOCIETATE 1
Religie 1 1 - - - 1
IV. ARTE 2-3
Educaţie muzicală 1-2 1 - - - 1
Educaţie plastică 1-2 1 - - - 1
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI 2-3
SPORT - - -
Educaţie fizică 2-3 2 2
VI. TEHNOLOGII 1-2
Abilităţi practice 1-2 1 - - - 1
VII. CONSILIERE ŞI 0-1 - - - - -
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun 17 - - -
VIII. CURRICULUM LA 1-3
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL INFORMATICĂ 1- 3 1 - - - 1
Nr. Minim ore pe săptămână 18
Nr. Maxim ore pe săptămână 20 20
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
III. OM ŞI SOCIETATE
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Abilităţi practice
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
III. OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologică
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
III. OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică
Istorie
Geografie
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologică
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore în trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
APROBATENR.OPŢIONALE
OPŢIUNILE
OFERTA ŞCOLII
PĂRINŢILOR
CLASA
NUMELE ŞI
DIN CARE: DECIZIA
PRENUMELE OBS.
NUMELE (nr.părinţi care ŞCOLII
CADRULUI
OPŢIONALULUI au optat pentru
DIDACTIC
fiecare ofertă)
PROPUNĂTOR
1.
2.
3.
I
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a II-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a III-a
4.
5.
6.
a IV-
1.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
2.
3.
4.
a
5.
6.
ORARE
ORAR CLASA I
Marţi
Luni Miercuri
1. Limba şi literatura
1. Limba şi literatura română 1. Matematică
română
2. Limba şi literatura 2. Educaţie fizică
2. Limba şi literatura română
română 3.Cunoaşterea mediului
3. Matematică
3. Matematică 4. Religie
Joi
Vineri
1. Limba şi literatura
română 1. Limba şi literatura
2. Limba şi literatura română
română 2. Limba şi literatura
3. Matematică română
3. Educaţie plastică
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Simbolurile clasei:
Discipline:
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informatică
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
NR.
CRT ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
NR.
CRT ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
NR.
CRT ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Bălaş Ganea
Alexia - Ioana Buga Dumitrescu Ramona - Georgiana
Ion - Cătălin Duca Dudulescu Georgiana - Mădălina
Alexandru - Cristian Duca Daiana - Violeta
Radu - Constantin
Ilă Sănache
Andrei - Florin Moraru Petre Leonardo - Florin
George - Marian Ogrezeanu Ogrezeanu Eliza - Loriana
Andrei - Alexandru Ogrezeanu Maria - Carmen
George - Adrian
Spătaru Zamfir
Andrei - Florin Stanciu Tudose Georgiana - Nicoleta
Alberto - Laurenţiu Stanciu Toader Toma Ciprian
Alexandra - Mihaela Maria - Andreea
Georgiana
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
DATA SI
NR. NUMELE SI NUMELE NUMELE NR.
CRT. PRENUMELE ELEVULUI
LOCUL
MAMEI TATĂLUI
C.N.P. MAT.
Obs.
NASTERII
BĂLAŞ
1. ALEXIA-IOANA
BUGA
2. ION – CĂTĂLIN
DUCA
3. ALEXANDRU – CRISTIAN
DUCA
4. RADU – CONSTANTIN
DUDULESCU
5. DAIANA – VIOLETA
DUMITRESCU
6. GEORGIANA – MĂDĂLINA
GANEA
7. RAMONA – GEORGIANA
ILĂ
8. ANDREI – FLORIN
MORARU
9. GEORGE – MARIAN
OGREZEANU
10. ANDREI – ALEXANDRU
OGREZEANU
11. GEORGE – ADRIAN
OGREZEANU
12. MARIA – CARMEN
PETRE
13. ELIZA – LORIANA
SĂNACHE
14. LEONARDO – FLORIN
SPĂTARU
15. ANDREI – FLORIN
STANCIU
16. ALBERTO - LAURENŢIU
STANCIU
17. ALEXANDRA – MIHAELA
TOADER
18. GEORGIANA
TOMA
19. MARIA – ANDREEA
TUDOSE
20. CIPRIAN
ZAMFIR
21. GEORGIANA – NICOLETA
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Nr.
Nr. matricol Tatăl Mama
Crt Numele şi Data şi
prenumele locul CNP elev Studii / specializarea/ Adresa / Telefon
Studii / specializarea/ profesia
Vol. Nr. elevului naşterii Prenume C.I. /CNP profesia şi locul de muncă Prenume C.I. /CNP
şi locul de muncă actual
actual
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
CONSILIUL CLASEI
NUMELE ŞI PRENUMELE
NR. CLASA I a II-a a III-a a IV-a
CRT
DISCIPLINA 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. îNVĂŢĂTOR Tudorache Ionela
2. Prof. Limba engleză -
3. Profesor Religie Oproescu Claudia
4. Prof. opţ. Informatică Tutucă Mioara
5.
6.
RESPONSABILITĂŢILE ELEVILOR
NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
CRT RESPONSABILITĂŢI Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. Şeful clasei Toader Georgiana
10.
11.
12.
13.
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informatică
română mediului muzicală plastică fizică practice
- Alte activităţi:
Concursuri/ C. Artistico-plastice/ C. Creaţie literară / Ora de lectură Pregătire Ed. Rutieră Protecţia Educaţie Serbări Excursii / Spectacole
Activităţi Abilităţi practice povestire/recitare la bibliotecă suplimentară mediului pentru sănătate
Crăciun Ziua mamei Sărbători Ziua Ziua Şedinţă cu părinţii Elevi cu probleme Pauza de masă Participare
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
De ziua de naştere a părinţilor La mulţi ani, mami!, La mulţi ani, tati! – Realizarea şi transmiterea felicitărilor pentru părinţi cu ocazia zilelor de naştere;
Ultima joi a anului şcolar Impresii la sfârşitul clasei I. –activitate având ca scop exprimarea gândurilor şi impresiilor elevilor, învăţătoarei şi părinţilor la
sfârşitul clasei...., în legătură cu activităţile, întâmplările, problemele, relaţiile interumane etc. de la începutul şi până la sfârşitul
anului şcolar ;
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
MATERIALE CURRICULARE
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
BUGA ION – CĂTĂLIN
2. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUCA ALEXANDRU – CRISTIAN
3. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUCA RADU – CONSTANTIN
4. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUDULESCU DAIANA – VIOLETA
5. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUMITRESCU GEORGIANA - MĂDĂLINA
6. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
GANEA RAMONA – GEORGIANA
7. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
ILĂ ANDREI – FLORIN
8. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
MORARU GEORGE – MARIAN
9. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU ANDREI - ALEXANDRU
1o N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU GEORGE – ADRIAN
11 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU MARIA – CARMEN
12 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
PETRE ELIZA – LORIANA
13 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
SĂNACHE LEONARDO – FLORIN
14 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
SPĂTARU ANDREI – FLORIN
15 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
16 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
STANCIU ALEXANDRA - MIHAELA
17 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOADER GEORGIANA
18 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOMA MARIA – ANDREEA
19 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TUDOSE CIPRIAN
20 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
ZAMFIR GEORGIANA - NICOLETA
21 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOTAL 21 - - 21 - - - 21 -
Observaţii:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
LIMBA ENGLEZĂ
2 - - - - - - - - - -
MATEMATICĂ
3 Aramis Bucureşti R. Chiran 21 - - - - - 21
CUNOAŞTEREA MEDIULUI
4 E.D.P. Bucureşti D. Radu, V. Anastasiu 21 - - - - - 21
GEOGRAFIE
5 - - - - - - - - - -
ISTORIE
6 - - - - - - - - - -
EDUCAŢIE CIVICĂ
7 - - - - - - - - - -
RELIGIE
8 - - - - - - - - - -
EDUCAŢIE MUZICALĂ
9 - - - - - - - - - -
Am predat, Am primit,
Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1.
2.
BUGA ION – CĂTĂLIN
16
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
TOADER GEORGIANA
18
19
TOMA MARIA – ANDREEA
20
TUDOSE CIPRIAN
22
TOTAL
Observaţii:
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUN. MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1.
2.
BUGA ION – CĂTĂLIN
16
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
TOADER GEORGIANA
18
19
TOMA MARIA – ANDREEA
20
TUDOSE CIPRIAN
22
TOTAL
Observaţii:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUNOASTEREA MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1.
2.
BUGA ION – CĂTĂLIN
16
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
TOADER GEORGIANA
18
19
TOMA MARIA – ANDREEA
20
TUDOSE CIPRIAN
22
TOTAL
Observaţii:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUN. MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
-să enumere, folosind cunoştinţele dobândite acasă sau la grădiniţă, Norme şi reguli de Septembrie -Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Regulament de ordine - Evaluare orală prin
norme şi reguli generale de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi protecţie împotriva 2009 interioară – secţiunea întrebări şi răspunsuri
reguli de securitate în muncă; incendiilor şi norme şi “Norme şi reguli de
-să comenteze semnificaţia normelor şi regulilor de protecţie împotriva reguli de securitate în protecţie împotriva
incendiilor şi de securitate în muncă cuprinse în regulamentul de ordine muncă – Prelucrarea incendiilor şi norme şi
interioară; Regulamentului de ordine reguli de securitate în
-să explice necesitatea respectării normelor şi regulior amintite; interioară. Măsuri muncă. Măsuri”
-să elemplifice situaţii concrete în care nerespectarea normelor de
protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă a avut
consecinţe dramatice asupra vieţii omeneşti.
-să enumere măsuri generale care trebuie luate în cazul unor incendii,
accidente de muncă (şcolară sau în gospodărie) etc.
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de interzicere „Indicatoarele rutiere – Octombrie - Activitate frontală - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
-să indice schimbările care au loc în natură odată cu venirea anotimpului „Culorile toamnei” Octombrie - Activităţi de tip şezătoare - În natură - Compoziţii aplicative - Decorarea spaţiului clasei
toamna; 2009 - Confecţionarea unor - Sala de clasă - Expoziţii - Evaluarea lucrărilor
-să strângă materiale din natură: castane, nuci, ghinde, frunze, fructe şi Noiembrie 2009 jucării şi decoruri folosind practice
legume; materialele din natură
-să realizeze compoziţii aplicative cu ajutorul materialelor adunate.
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite „Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală -Sala de clasă - Regulament Locuri de - Expoziţie
anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2009 - Activităţi practice joacă - Evaluarea lucrărilor
-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în care jocul -Machete practice
copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave asupra sănătăţii lor - Lucrări artistico- - Evaluare orală prin
sau a celor din jur; plastice, colaje întrebări şi răspunsuri
- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la locurile de -Expoziţie
joacă recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de joacă;
-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
-să recite poezii închinate anotimpului „iarna”; „Iarna – anotimpul Decembrie - Activitate literar-artistică - Sala de clasă - Piesă de teatru - Evaluarea orală a
-să interpreteze colinde şi scenete ce au la baza elemente specifice bucuriilor” 2009 prilejuită de apropierea - Recitări de poezii poeziilor şi cântecelor
sărbătorilor de Crăciun; sărbătorilor de iarnă - Interpretări de cântece învăţate
-să participe la confecţionarea măştilor şi a costumaţiilor adecvate -Activităţi practice - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
rolului interpretat; - Carnaval practice
-să realizeze aplicaţii practice pentru împodobirea bradului de Crăciun, -Expoziţie
desene, colaje, machete etc.;
-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea.
-să explice însemnătatea zilelor de 1Decembrie şi 24 Ianuarie; ,,Sunt mândru că sunt Decembrie -Program cultural-artistic -Sala de clasă -Confecţionarea - Evaluare orală prin
-să redea printr-un desen importanţa acestei zile; român!” 2009 - Holul şcolii steguleţelor întrebări şi răspunsuri
-să recite poezii dedicate zilelor de 1 Decembrie şi 24 Ianuarie; Ianuarie 2010 -Expoziţie - Evaluarea lucrărilor
-să intoneze ,,Hora unirii” şi alte cântece patriotice, dansând alături de practice
ceilalţi colegi.
-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea;
-să realizeze steguleţe si alte compozitii pentru decorarea clasei şi a
holurilor
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii oamenilor, „AGENTUL DE CIRCULAŢIE Ianuarie - Activitate de tip concurs -Sala de clasă -Concurs - Evaluare orală prin
implicit a copiilor; – PRIETENUL MEU” 2010 - Invitat: agentul de -Curtea şcolii -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri
-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie; circulaţie -Evaluarea activităţii
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
-să explice însemnătatea zilei de 15 ianuarie; ,,Să-l desoperim pe Ianuarie - Activitate literar-artistică -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să recunoască imaginea poetului Mihai Eminescu; Eminescu!” 2010 întrebări şi răspunsuri
-să enumere cât mai multe poezii scrise de marele poet; - Evaluarea orală a
-să recite expresiv poezii scrise de Eminescu; poeziilor şi cântecelor
învăţate
-să întocmească un regulament (folosind simboluri desenate de ei) al „Cum ne comportăm la Ianuarie - Activitate tip dezbatere - Regulament desenat - Evaluare orală prin
comportării elevului în sala de clasă, sala de sport, în cabinetul de şcoală pentru a fi în 2010 - Activitate practică -Expoziţie întrebări şi răspunsuri
informatică, pe holul şi în curtea şcolii; siguranţă” - Evaluarea activităţilor
-să exemplifice situaţii concrete în care elevii clasei (sau ai altor clase) practice
au avut un comportament contrar regulilor amintite;
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun; „Mijloace de Februarie 2010 - Activitate de tip concurs -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei transport” - În microbuzul şcolii - Regulament – întrebări şi răspunsuri
cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; deplasarea cu
-să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând reguli de mijloacele de transport
circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de în comun şi cu
transport în comun şi cu autoturismul; autovehiculele
-să transpună cunoştinţele desprinse din diverse texte narative în „Lumea poveştilor” Februarie 2010 - Activitate de tip concurs - Sala de clasă - Concurs - Evaluarea orală a prin
răspunsuri corecte şi rapide; -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri,
-să aplice cunoştinţele însuşite în rezolvarea unor teste cu variante - Expoziţie dramatizări
diferite de itemi; - Evaluare scrisa (fişă de
-să povestească oral povestea preferată; lucru colectivă)
-să alcătuiasca un portofoliu cu imagini din poveste studiate; - Evaluarea lucrărilor
-să manifeste spirit de colegialitate şi fair-play în timpul concursului. practice
-să sorteze diferite materiale sintetice sau naturale; „Primăvara” Martie - Activitate de tip - Sala de clasă - Compoziţii aplicative/ - Evaluarea lucrărilor
-să stabileasca tehnicile şi etapele de lucru necesare; 2010 şezătoare plastice practice
-să realizeze compoziţii aplicative şi decorative reprezentând: - Expoziţie
mărţişoare, felicitări, tablouri dedicate zilelor de 1 şi 8 Martie folosind
materialele adunate;
-să recite poezii dedicate mamei, bunicii, primăverii, florilor etc. - Serbare - Sala de clasă - Scenetă - Evaluarea orală a
-să interpreteze cântece dedicate mamei, primăverii etc. „Gânduri pentru - Recitări de poezii poeziilor şi cântecelor
-să interpreteze roluri în scenete ce au la bază elemente specifice mama” - Interpretări de cântece învăţate
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii; “Focul – efecte benefice / Aprilie -Activitate de tip dezbatere -Sala de clasă; - Regulament de -Evaluare prin întrebări şi
-să enumere efectele benefice / distructive ale focului; efecte distructive” 2010 -Activitate practică -Holul şcolii protecţie împotriva răspunsuri
-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau -Aplicaţie incediilor al micului - Evaluarea lucrărilor
accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului; şcolar; practice
-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare; - Expoziţie
- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament de
protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
-să recunoască plantele şi animalele care trăiesc în pădure, denumindu- ,,Salvaţi pădurea!” Aprilie - Drumeţie - În pădure - Concursuri - Evaluarea lucrărilor şi
le; 15 martie – 15 aprilie 2010 - Activitate ecologică - Curtea şcolii - Întreceri activităţillor practice
-să explice care este importanţa pădurii în viaţa oamenilor; ,,Luna pădurii” - Activitate practică - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea orală a prin
-să enumere reguli de protejare a pădurii; - Expoziţie întrebări şi răspunsuri
-să construiască căsuţe pentru păsărele;
-să colecteze deşeurile separându-le în funcţie de natura materialului;
-să ajute la plantarea de flori şi arbuşti;
-să realizeze compoziţii aplicative diverse cu mesaje ECO;
-să organizeze jocuri şi concursuri pe teme ecologice.
-să precizeze semnificaţia sărbătorilor de Paşte; „Paştele la români” Aprilie - Activitate de tip -Sala de clasă -Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor şi
-să picteze ouă încondeiate,Icoane de Pasti, colaje, picturi, jucării; 2010 şezătoare - Expoziţie activităţillor practice
-să selecteze piesele realizate pentru organizarea unei expoziţii; -Activitate practică
-să explice însemnătatea zilei de 9 mai; ,,Suntem copiii Europei” Mai - Prezentare Power Point - cabinet -Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
-să enumere cele 6 ţări europene care au pus bazele U.E.; 2010 informatică practice
-să explice importanţa aderării României la U.E. şi data la care a avut - Evaluarea orală a prin
loc acest eveniment; întrebări şi răspunsuri
-să confecţioneze steagul U.E.
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite activităţi “Securitatea muncii în Mai --Activitate de tip -Sala de clasă; -Regulament -Evaluare prin întrebări şi
şcolare; timpul activităţilor şcolare” 2010 dezbatere cuprinzând norme şi răspunsuri
-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de -Activitate practică reguli de securitate a - Evaluarea lucrărilor
muncii în timpul practice
periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;
activităţilor şcolare.
-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă instrumentele de
lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;
-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând norme şi
reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- să conştientizeze importanţa mediului în viaţa omului; Săptămâna mediului; Prima - Activitate tip dezbatere - Sala de clasă - Expoziţie cu lucrările - Evaluarea lucrărilor
- să identifice factori naturali care influenţează în mod negativ natura; săptămână a - Activităţi practice -Curtea şi elevilor practice
-să identifice acţiunile oamenilor care duc la distrugerea naturii; lunii iunie împrejurimile şcolii - Activităţi practice - Evaluarea orală a prin
- să identifice modlităţile prin care omul, respectiv copiii, pot contribui la - Alcătuirea unui întrebări şi răspunsuri
refacerea echilibrului natural al mediului; regulament de
- să realizeze postere, desene şi colaje pe tema protecţiei mediului; protejare a naturii
- să realizeze activităţi de ecologizare a mediului înconjurător.
- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de protejare a
naturii.
-să realizeze un montaj literar-artistic dedicat serbării finalului clasei I; „Rămas bun clasa I !” Iunie Serbarea abecedarului Sala de clasă - Recitări de poezii - Exerciţii de interpretare
-să decoreze sala de clasă pentru primirea invitaţilor 2010 - Interpretări de
scenete/ cântece
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de „Indicatoarele rutiere – Octombrie - Activitate frontală - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
interzicere care coordonează circulaţia rutieră; prietenele celor care le respectă” 2009 - Activităţi practice - Curtea şcolii - Expoziţii practice
- să explice semnificaţia acestora; - Evaluare orală prin
- să respecte semnificaţia culorilor semaforului; întrebări şi răspunsuri
- să recunoască tipurile de intersecţii şi să se orienteze într-o
intersecţie
- să realizeze postere, desene, colaje cu indicatoare rutiere
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite „Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală -Sala de clasă - Regulament Locuri de - Expoziţie
anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2009 - Activităţi practice joacă - Evaluarea lucrărilor
-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în -Machete practice
care jocul copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave - Lucrări artistico- - Evaluare orală prin
asupra sănătăţii lor sau a celor din jur; plastice, colaje întrebări şi răspunsuri
- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la -Expoziţie
locurile de joacă recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de
joacă;
-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun; „Mijloace de transport” Februarie 2010 - Activitate de tip concurs -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul - În microbuzul şcolii - Regulament – întrebări şi răspunsuri
călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; deplasarea cu
-să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând mijloacele de transport
reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu în comun şi cu
mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; autovehiculele
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în „Săptămâna micului pieton” Ultima - Activitate practică ce - Curtea şcolii - Alcătuirea unui - Evaluarea activităţii
calitate de pietoni; săptămână a vizează însuşirea regulilor - Sala de clasă regulament al micului practice în grup
-să exemplifice practic regulile stabilite; lunii mai 2010 de circulaţie, în grup pieton
-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite; - Realizarea de postere
să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului
pieton.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii; “Focul – efecte benefice / efecte Aprilie -Activitate de tip dezbatere -Sala de clasă; - Regulament de -Evaluare prin întrebări şi
-să enumere efectele benefice / distructive ale focului; distructive” 2010 -Activitate practică -Holul şcolii protecţie împotriva răspunsuri
-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau -Aplicaţie incediilor al micului - Evaluarea lucrărilor
accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului; şcolar; practice
-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare; - Expoziţie
- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament
de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite “Securitatea muncii în timpul Mai --Activitate de tip -Sala de clasă; -Regulament -Evaluare prin întrebări şi
activităţi şcolare; activităţilor şcolare” 2010 dezbatere cuprinzând norme şi răspunsuri
-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de -Activitate practică reguli de securitate a - Evaluarea lucrărilor
muncii în timpul practice
periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;
activităţilor şcolare.
-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă
instrumentele de lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;
-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând
norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor
şcolare.
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL, CLASA A III-A, AN
ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
11.
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
10.
11.
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
10.
11.
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
10.
11.
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
5.
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
5.
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
5.
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
5.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
21 ZAMFIR N.
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
CLASA
NR. I II III IV
INDICATORI OBSERVAŢII
CRT 2009- 2010- 2011- 2012-
2010 2011 2012 2013
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şcolar
1. băieţi
din care:
fete
2. băieţi
din care:
fete
3. plecaţi în judeţ
Mişcarea elevilor
veniţi din alt judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigenţi 3 obiecte
4 obiecte
8. Neşcolarizaţi
în iunie
9. Repetenţi
în septembrie
pentru absenţe
Elevi eliminaţi
10. (exmatriculaţi) pentru alte motive
SITUAŢIA ABSENŢELOR
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
22.
23.
24.
25.
TOTAL GENERAL
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
NUMELE ŞI
NR. PREMIUL
PRENUMELE CLASA PRILEJUL ACORDĂRII
CRT. ACORDAT/DISTINCŢIA
ELEVULUI
21.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
PLAN DE MĂSURI
Activitate diferenţiată în cadrul orelor de curs, sub directa îndrumare a învăţătorului.
Vizite la domiciliul elevilor şi informare asupra situaţiei personale.
Meditaţii zilnice, după terminarea orelor de curs (o oră/zi, conform nevoilor fiecărui copil).
Aplicarea unor teste de inteligenţă şi cognitive:
test de inteligenţă pentru determinarea IQ;
test psihologic pentru determinarea profilului de personalitate;
teste sociometrice pentru determinarea statusului fiecărui elev în grup;
teste de cunoştinţe pentru determinarea nivelului de pregătire.
Implicarea elevilor cu deficienţe în activităţi extracurriculare:
realizarea unei expoziţii de desene (în clasă / în şcoală);
atribuirea de roluri în activităţile clasei.
Realizarea de activităţi extracurriculare (excursii, vizite, spectacole, etc.).
conform planului activităţilor extracurriculare.
Colaborare permanentă cu părinţii elevilor şi medicul de familie.
Promovarea activităţilor în perechi şi în grup.
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
ANALIZE SWOT
A N A L I Z A S W O T CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... ........................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... .......................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
....................................................................... ..............................................................................
......................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
....................................................................... ............................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... ........................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... .......................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
....................................................................... ...........................................................................
....
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ...........................................................................
ŞCOALA „REGINA MARIA”, Sector 6, BUCUREŞTI
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
....................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
..............
VIZITE LA DOMICILIU
...............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................. ................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ...................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................ ......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
..................................... .........................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
Concluzii: .............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Concluzii: .............................................................................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................................................................................................