Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Didactic Organizarea Resurselor Umane2
Proiect Didactic Organizarea Resurselor Umane2
B.Compentenţe specifice:
Elevii vor identifica barierele în procesul de comunicare și măsurile care pot fi luate pentru
înlăturarea barierelor în procesul de comunicare..
C.Obiective operationale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O 1.Să identifice barierele de limbaj
O 2.Să identifice barierele de mediu
O 3.Să identifice barierele datorate poziției emițătorului și receptorului
O 4.Să identifice barierele de concepție
O 5.Să identifice măsurile care pot înlătura barierele în procesul de comunicare
Obiective C1 C2 C3 C4 C5
operaţionale/
Conţinut
O1 x
O2 x
O3 x
O4 x
O5 x
H.Evaluare:
Observarea curentă, evaluare orală, evaluare scrisă, autoevaluare
Timp
Conţinuturi/ profesorului Metode de Mijloace de Forme de
Obiective învăţământ învăţământ organizare
a activităţii
Secvenţa 3 Face prezenţa elevilor, Răspund la întrebările puse de Conversaţia Catalog Frontală -
organizatorică notează elevii absenţi în profesor, îşi însusesc observaţiile şi
catalogul clasei; face recomandările primite.
observaţii şi
recomandări, dacă este
cazul.
Transmiterea de 5 Profesorul propune Ascultă şi devin interesaţi de Expunerea Caiete de notiţe Frontală Observare
noi cunoştinţe elevilor o nouă lecţie: propunerea făcută. Explicaţia Videoproiectorul curentă
Bariere în procesul de Urmăresc suportul de curs şi Observaţia Evaluare
Dirijarea comunicare și îi prezentarea power-point; Conversaţia orală
învăţării îndrumă pe elevi să Notează în caiete titlul lecției și
C1 - O1 urmărească, în timp ce barierele de limbaj.
prezintă mometul lecţiei,
din suportul de curs.
Profesorul clasifică
barierele de limbaj.
Dirijarea 5 Profesorul clasifică Ascultă explicaţiile date de profesor şi Expunerea Caiete de notiţe Frontală Observare
învăţării barierele de mediu. urmăresc suportul de curs şi Explicaţia Videoproiectorul curentă
C2 – O2 prezentarea power-point; Observaţia Evaluare
Notează în caiete barierele de mediu. Conversaţia orală
Dirijarea 5 Profesorul clasifică Ascultă explicaţiile date de profesor şi Expunerea Caiete de notiţe Frontală Observare
învăţării barierele datorate urmăresc suportul de curs şi Explicaţia Videoproiectorul curentă
C3 – O3 poziției emițătorului și prezentarea power-point; Observaţia Evaluare
receptorului. Notează în caiete barierele datorate Conversaţia orală
poziției emițătorului și receptorului.
Dirijarea 5 Profesorul clasifică Ascultă explicaţiile date de profesor şi Expunerea Caiete de notiţe Frontală Observare
învăţării barierele de concepție. urmăresc suportul de curs şi Explicaţia Videoproiectorul curentă
C4 – O4 prezentarea power-point; Observaţia Evaluare
Notează în caiete barierele de Conversaţia orală
concepție.
Dirijarea 5 Profesorul clasifică Ascultă explicaţiile date de profesor şi Expunerea Caiete de notiţe Frontală Observare
învăţării măsurile care pot fi luate urmăresc suportul de curs şi Explicaţia Videoproiectorul curentă
C5 – O5 pentru înlăturarea prezentarea power-point; Observaţia Evaluare
barierelor în procesul de Notează în caiete măsurile care pot fi Conversaţia orală
comunicare. luate pentru înlăturarea barierelor în
procesul de comunicare.
Fixarea şi 18 Prezintă, pe scurt, Clasa de elevi se împarte în 6 echipe Conversaţia Fişă de lucru Individuală Observare
consolidarea noţiunile predate, de câte 5 elevi, profesorul alege Exerciţiul Pe echipe curentă
noilor cunoştinte; punând accent pe modalitatea de grupare a elevilor. Frontală Evaluare
Evaluarea noţiunile mai dificile; Fiecare echipă primeşte o coală de scrisă
performanţei Pentru fixarea flipchart şi câte 2 carioci (roşie şi Autoevaluare
cunoștințelor aplică o verde).
metodă inovatoare de Echipele de lucru au la dispoziţie 5
predare-învățare: minute pentru a rezolva sarcina de
Tehnica 6/3/5 lucru: identificarea barierelor în
procesul de comunicare și a măsurilor
care pot înlătura barierele în procesul
de comunicare (identificarea a cel
puţin 3 elemente pentru fiecare
categorie). După expirarea timpului
de lucru, câte un reprezentant din
fiecare echipă prezintă în faţa clasei
pe flipchart rezultatele obținute.
Analiza îndeplinirii sarcinii se face cu
toată clasa, în 2 minute, stabilindu-se
echipa care a avut materialul cel mai
complet.
După această activitate pe grupe,
cadrul didactic poate organiza o
dezbatere subliniind barierele în
procesul de comunicare și măsurile
care pot înlătura barierele n procesul
de comunicare.
Secvenţa finală; 3 Formulează aprecieri, Reţin aprecierile, observaţiile şi Conversaţia Catalog Individuală Observare
Aprecierea observaţii şi recomandările. Frontală curentă
desfăşurării recomandări. Autoevaluare
lecţiei şi a Apreciază prin note
asimilării răspunsurile elevilor,
cunoştinţelor motivându-le.
Prezentarea 1 Prezintă conţinutul temei Notează problema de rezolvat; Explicaţia Caiete de teme Individuală -
temei pentru pentru acasă: Reţin precizările profesorului. Conversaţia Frontală
acasă -realizarea unui eseu cu
tema: Comunicarea
eficientă în cadrul
organozației