Universidad Nacional Evangelica UNEV

Estudiante: Ricardi Ivan Pérez Herasme

Matricula: 2015-3200848
Materia: Fútbol los martes de 1 a 3 pm.

1.CONDUCCIÓN DEL BALÓN LINEAL, SIG SAG Y DIAGONAL

La conducción del balón consiste en la técnica que permite dominar y llevar el balón
en determinadas direcciones a una velocidad adecuada, capaz de poder sortear los
obstáculos o rivales del equipo contrario.
La conducción del balón se clasifica en función de la superficie de contacto, puede
ser con el empeine, con la parte interna y la parte exterior del pie.
Cuando se inicia la enseñanza de la conducción del balón se debe empezar por lo
más simple, la parte interna, la externa y posteriormente la conducción combinada.
En la conducción deben considerarse los siguientes elementos:
1. No adelantar mucho el balón para que esté siempre al alcance.
2. Mantener la visión sobre el balón, y entre toque y toque levantar la vista.
3. Conservar el equilibrio.
OBJETIVOS DE LA CONDUCCIÓN
Es obtener seguridad en la posesión y disposición para realizar las acciones
posteriores. Es de mucha importancia que un jugador de fútbol adquiera un mínimo
de nivel del manejo del balón dado que en el transcurso de los partidos, la
necesitará.
No obstante, la conducción también puede ser diferenciada según la trayectoria del
balón, la cual puede ser lineal, con giros, en zigzag y curva, o dependiendo de la
presencia del oponente, pudiendo ser dorsal, lateral, frontal y sin oponente.
CONDUCIÓN DE BALÓN LINEAL
Carrera de relevos, los jugadores colocados en dos grupos realizan una conducción
de 15 metros hasta un cono, giran en ese lugar y entregan el balón a su segundo
compañero y así sucesivamente.
Los jugadores se distribuyen en grupos de cuatro formando un cuadrado. El primer
jugador conduce hasta el segundo le entrega el balón y se queda en dicha situación.
El segundo corre hasta el tercero y realiza la misma operación. Se sigue el ejercicio
siguiendo los condicionantes propuestos por el entrenador.
Los jugadores se colocan por parejas uno en cada cono del final como muestra el
gráfico adjunto. El primer jugador conducirá el balón hasta su compañero, dando una
vuelta a un cono central que se encontrará por el camino. Al finalizar el recorrido
entrega el balón a su compañero quien repetirá los mismos ejercicios.
Evaluación:
Se realizará una evaluación constante para evitar la desatención y se examinará el
nivel de aprendizaje de los niños mediante la realización de ejercicios específicos.

CONDUCIÓN DE BALÓN EN SIG SAG

Conceptualización: Es la acción de trasladar el balón de un lugar a otro dentro del

campo de juego ya sea con la pierna derecha o con la izquierda.
Objetivo: Conseguir que los niños desarrollen una adecuada técnica para la
realización de la conducción del balón en sig – sag.
Materiales: Cancha deportiva, balones, conos, pito, cronómetro y chalecos.
Tiempo: 2 horas
Desarrollo: (Actividades)
Ejercicios para trabajar la conducción en sig – sag
Los jugadores conducen el balón entre los conos al llegar al otro grupo le entregan
la pelota al siguiente jugador y se esperan al nuevo turno. Delimitar la superficie de
contacto a trabajar y el paso entre conos utilizando ambas piernas.
Los jugadores con un balón conducen por el recorrido propuesto pasando por entre
las puertas (conos) que les hemos colocado por el terreno de juego.
Evaluación:
Se realizará una evaluación constante para evitar la desatención y se examinará el
nivel de aprendizaje de los niños mediante la realización de partidos de fútbol en
cancha reducida para luego corregir errores.
Observaciones: para hacer el ejercicio más dinámico se podrá finalizar a portería
tras realizar el sig-sag, bien en porterías pequeñas para precisión o portería de
fútbol.

CONDUCIÓN DE BALÓN DIAGONAL

Dos jugadores inician conduciendo en dirección a unos conos situados en diagonal
Realizan un giro alrededor del cono para posteriormente enviar un pase raso y
diagonal al lado contrario del que salieron
Los jugadores se desplazan al lugar donde entregan el balón
Aumentar progresivamente el ritmo de la conducción.
Objetivo: Conseguir que los niños controlen el balón con todas las partes del cuerpo
la mayor cantidad de tiempo sin dejarlo caer al piso. (Sin utilizar las manos).
Evaluación:
Se realizará una evaluación constante para evitar la desatención y se examinará el
nivel de aprendizaje de los niños mediante la realización de ejercicios específicos y
partidos de fútbol en cancha reducida.

2.Recepción de Pecho, Empeine Interior y Cabeza

Concepto de recepción:
 Es una acción muy utilizada durante un partido, con el objetivo de recibir el
balón, controlarlo y ponerlo a su servicio para desarrollar en buenas condiciones
una acción posterior. La recepción en parada es aquella en la que se consigue
controlar totalmente el balón en los pies, perdiendo el componente de velocidad
pero aumentando la precisión en el manejo posterior del esférico.

RECEPCIÓN CON EL ABDOMEN O PECHO

*        El pecho proporciona el área mas grande para controla o recibir un balón.

*         Cunado lo use para manejo, estire sus manos y flexione sus músculos.

*        Para amortiguar el balón necesitara arquear su espalda un poco.

*        También puede que necesite doblar sus rodillas o saltar con el fin de
alinear su pecho con altura del balón. 

Posición del cuerpo:

Pecho: Es el lugar adecuado para un balón que cae y le da tiempo a controlarlo.

Es esencial poner el cuerpo en línea con la pelota. Adopte una posición
manteniendo un buen equilibrio y saque el pecho.
RECEPCIÓN CON EL EMPEINE

*        Esta técnica es útil cuando el balón le cae desde un ángulo pronunciado.

*        Mientras mantiene los ojos en el balón, muévase rápidamente a su trayectoria

de tal forma que no tenga que estirarse mucho para controlarlo.
 *         Equilibre su peso en una pierna de apoyo mientras amortigua el balón con su
otra pierna.

*        Antes de que el balón llegue, estire el tobillo de su pierna de control (como una
bailarina) mientras relaja los músculos de a misma pierna.

*        El balón deberá de ser controlado con la parte superior del pie. En el momento
del contacto, retire su pie de control doblando el tobillo y la rodilla. Esto deberá bajar
el balón justo en frente suyo.

Posición del cuerpo:

“Empeine: Hay que imaginar que lo que se pretende es coger el balón con el
empeine .Se debe mantener el tobillo relajado, y cuando llegue el balón hay que echar
hacia abajo el pie ligeramente; el balón seguirá el camino del pie hasta el suelo.
”
Objetivo: Conseguir que los niños desarrollen una adecuada técnica de recepción del
balón mediante ejercicios o juegos recreativos para un buen desempeño en la
ejecución de estos fundamentos con las diferentes formas de aplicación. (Empeine).

Evaluación:

Se realizará una evaluación constante para evitar la desatención y se examinará el nivel

de aprendizaje de los niños mediante la realización de ejercicios especiales
referentes al tema del taller.

 RECEPCIÓN CON LA CABEZA

*        Ajuste su cuerpo como si fuera a cabecear el balón.

*        En vez de cabecear el balón, simplemente intercepte su trayectoria usando la

superficie del frente de su cabeza justo debajo del inicio del cabello.

*        Justo antes de hacer contacto, voltee su cabeza en la dirección que quiere que
el balón se vaya (recepción).

*         Si solo quiere pasar el balón a sus pies (control) gire su cabeza, en cambio
doble sus piernas e incline hacia delante la parte superior de su cuerpo.

Posición del cuerpo:

“Cabeza: Debe apuntar para recibir el balón con la frente, y una vez más eche hacia
atrás la cabeza para amortiguamiento”

Objetivo: Conseguir que los niños desarrollen una adecuada técnica para la
realización del cabeceo del balón con las diferentes formas de aplicación.
Evaluación:

Se realizará una evaluación constante para evitar la desatención y se examinará el

nivel de aprendizaje de los niños mediante la realización de ejercicios especiales
referentes al tema.

3.Reglas y Señalización del Fútbol

Regla 1 - El terreno de juego.

Los partidos de Fútbol podrán jugarse en superficies naturales o artificiales, según el

reglamento establecido por la propia competición. Respecto a las características del
terreno este deberá ser rectangular, dividido en dos mitades y estará marcado por
algunas líneas.

Regla 2 - El balón.

Respecto al balón este deberá ser esférico, de cuero, o de cualquier otro material
que resulte ser adecuado. La circunferencia no podrá ser superior a 70 cm, ni menor
a los 68 cm.
Regla 3- El número de jugadores.

Un partido de Fútbol será jugado por dos equipos, cada uno tendrá un máximo de 11
jugadores, de los cuales uno desempeñará el rol de guardameta. El partido no
iniciará si uno de los equipos llega a tener menos de 7 jugadores.

Regla 4 - El equipamiento de los jugadores.

Hay que destacar que los jugadores de Fútbol están sujetos a un equipamiento
básico y obligatorio, que está compuesto por las siguientes piezas o elementos:

 Un jersey o camiseta, si se llega a usar ropa interior, donde las mangas de

de esta ropa deberán tener el color principal de las mangas de jersey o
camiseta.

 Se deben usar pantalones cortos. En el caso de que se lleven mallas

térmicas estas deberán tener el color principal de los pantalones cortos.

 Se requiere el uso de medias, y en el caso de que utilice cinta adhesiva o

un material similar en la parte exterior, este tendrá que ser del mismo color
que la parte de las medias donde se usa.
 Canilleras/espinilleras, estas deberán ser de caucho, plástico o de un
material que sea apropiado o similar, para así ofrecer una protección
adecuada, además deberán estar cubiertas por las medias.

 Calzado.

 Los dos equipos deberá vestir colores que los diferencien entre sí y esto
incluye también al árbitro principal y a los árbitros asistentes. De igual manera
los guardametas tienen la obligación de utilizar un color diferente.

Regla 5 - El árbitro.

Los partidos de Fútbol serán controlados por un árbitro, este tendrá la

autoridad total para hacer cumplir la reglas establecidas en el juego. Las
decisiones del árbitro son definitivas en cada partido, aunque sí puede
rectificar algún error en el caso de que sea avisado por un asistente, antes de
que el partido siga su curso.

Regla 6 - Los árbitros asistentes.

En este caso se podrán designar a dos árbitros asistentes que tendrán , bajo
reserva de los que decida el árbitro principal, la tarea de indicar las cuestiones
siguientes:
 Si el balón salió del terreno de juego.
 Los tiros de esquina.
 Las jugadas fuera de lugar.
 Avisar respecto a los cambios.
 Las infracciones que no vea el árbitro principal.
 La duración del partido.
 Los goles marcados.
 Los saques de meta.

Regla 7 - La duración del partido.

El partido de Fútbol durará dos tiempos reglamentarios que constan de 45

minutos cada uno. Como excepción a esto puede darse el caso de que los
equipos y el árbitro alcancen un acuerdo mutuo donde se convenga otra cosa.
Entre cada uno de estos dos tiempos existe un periodo de descanso que
consta de 15 minutos.

Regla 8 - El inicio y la reanudación del juego.

En lo que se refiere al saque de salida este representa una forma de iniciar o

reanudar el juego, tal es el caso de:

 Al comienzo del partido.

 Tras haber marcado un gol.
 Al comienzo del segundo tiempo del partido.
 Al comienzo de cada tiempo suplementario, dado el caso.

Regla 9 - El balón en juego o fuera de juego.

En esta novena regla prevalece la lógica. Aquí el balón está en juego

mientras no se marque falta y se encuentre dentro de la cancha. No se
interrumpe el partido si el balón rebota en un poste o banderín de esquina o si
incluso rebotara en el árbitro.

Regla 10 - El Gol marcado.

En este caso se habrá marcado Gol cuando el balón atraviese completamente

la línea de meta entre los postes y por el travesaño.

Regla 11 - El fuera de juego.

Un jugador estará en la “posición fuera de juego” si se encuentra más cerca

de la línea de meta contraria en comparación al balón y el penúltimo
adversario, pero no estará en dicha posición si se ubica en la mitad del
campo.

Regla 12 - Faltas e incorrecciones.

Las faltas cometidas fuera del área por los jugadores son sancionadas con un
tiro libre y aquellas que son dentro del área son sancionadas con un tiro
penal.

Regla 13 - Tiros libres.

En el caso de los tiros libres estos se dividen primero en directos, donde a

partir de un sólo contacto con el balón se puede gol o en el caso de que se en
la propia meta se marcará tiro de esquina; y por otra parte existe el tiro libre
indirecto, en donde el árbitro deberá mantener una mano levantada. Este
consiste en realizar dos toques antes de que el balón cruce la meta, si sólo se
da un toque se concederá saque de meta.

Regla 14 - El tiro penal.

Al respecto hay que destacar que se concederá un tiro penal contra el equipo
que cometa una infracción que amerite tiro libre directo, dentro de su propia
área penal y mientras el balón esté en juego.

Regla 15 - El saque de banda.

El saque de banda constituye una forma de reanudar el juego y es concedido
a los adversarios del último jugador que tocó el balón antes de atravesar la
línea de banda por tierra y por aire.
Regla 16 - El saque de meta.

El saque de meta representa una forma de reanudar el juego, una vez que el
balón haya atravesado completamente la línea de meta, ya sea por tierra o
por aire, después de haber tocado por último a un jugador del equipo atacante
y no se haya marcado un gol conforme a los establecido en la Regla 10.

Regla 17 - El saque de esquina.

En este caso se concederá saque de esquina cuando el balón haya

atravesado la línea de meta. Posterior de haber tocado por último a un
jugador del equipo defensor y un gol no se llegue a marca según la Regla 10.

Señalización en el Fútbol

1. Sustitución incorrecta. Palmas de las manos abiertas, antebrazos

alineados y en ángulo de 90º. Se mueven los antebrazos hacia delante y
hacia atrás de manera alterna y perpendicularmente al pecho, imitando, con
una mano al jugador que sale del campo y con la otra al jugador que entra.

2. Tiempo muerto. Ambas manos abiertas, los dedos se alinean con los
antebrazos. Ambas manos por encima de la cabeza y realizarán una T,
indicando el tiempo muerto.

3. Final de un período .Los antebrazos se cruzan por delante del pecho,

(formando una X) saliendo las palmas por encima de los hombros. Ambas
palmas estarán abiertas y los dedos alineados con los antebrazos.

4. Tocar el balón por debajo de la rodilla .Una pierna doblada hacia

delante, con el muslo nivelado, y con la mano contraria tocar la pantorrilla.

5. Pasos Ambos brazos están abiertos, los dedos alineados con los
antebrazos. Los antebrazos nivelados horizontalmente a la altura del pecho y
rotaran uno alrededor del otro en un movimiento circular.

6. El jugador ha tenido el balón más de 3 segundos. Un brazo es estirado

hacia arriba hasta la altura de la cabeza, señalando el número tres con el
pulgar, el índice y corazón, y con la palma hacia delante.. Con la otra mano
rodeamos la muñeca, con los nudillos hacia delante.

7. Más de tres pases consecutivos. Un brazo es estirado por encima de la

cabeza, realizamos el número tres con el pulgar, índice y corazón, y la palma
hacia delante.

8. Fuera de los límites del campo. Ambas manos están abiertas y los dedos
alineados con los antebrazos que estarán a la altura de los hombros. Las
palmas irán hacia delante y hacia atrás, de manera simultánea tres veces.
 9. Obstrucción. Las manos en las caderas, haciendo un movimiento
contrario, de las caderas hacia fuera y viceversa.

10. Cuatro tiros consecutivos en el mismo marco. Un brazo es estirado

por encima de la cabeza, señalando con los dedos el número 4.

11. Pisar la línea de la zona prohibida. Un brazo es estirado delante,

señalando con los dedos estirados la zona donde se ha realizado la falta. La
palma de la mano está hacia abajo. Con la otra mano, se cubre lamuñeca de
la mano estirada.

12. Landing. Una mano es estirada delante con la palma hacia abajo. Con la
otra mano, abierta y con la palma hacia abajo también, “salta” desde atrás la
primera mano, y se estira hacia delante en un movimiento continuo.

Formas de ejercicios, competiciones y juegos

1. En un recorrido de 15 a 20 metros se colocan 5 conos, los niños empiezan con la
conducción del balón a lo largo de los conos de ida y vuelta.
Competición de relevos con 2 o más grupos: Los primeros de cada fila empiezan
después de una señal, lo conducen alrededor de los conos de ida y vuelta y lo
entregan al siguiente. Gana el equipo que recupere su posición inicial.
2. Se traza una línea en forma de ocho con dos conos, alrededor de los cuales los
niños tienen que conducir el balón. Competición con cuatro balones: Cuatro niños
ubicados a una misma distancia, empiezan a conducir el balón luego de la señal, el
jugador que es alcanzado y tocado por el siguiente es descalificado. Gana el jugador
que se mantiene hasta el final.
3. Formando parejas el jugador A realiza un pase al jugador B, éste lo conduce al
costado de A y A se traslada al costado de B, intercambiando sus puestos iniciales.
4. Relevos con conducción del balón. Se divide el grupo en 2 o 4 grupos, situados
en fila detrás de una línea, el primero de cada fila conduce el balón alrededor de un
cono ubicado a una distancia de 10 o 15 metros y devuelve al siguiente compañero.
5. La conducción del balón será con el borde externo, luego con el interno hasta
llegar al último jugador de la fila contraria, para luego pasar el balón por debajo de
las piernas de los compañeros, posteriormente saliendo el siguiente jugador.
6. Los niños formados en una columna, se encuentran ubicados a una distancia de
15 ó 20 metros frente a un banderín, el primero sale conduciendo el balón con el
borde interno y externo alrededor del cono, lo conduce hasta el final de la columna y
lo pasa al primero de la columna para que salga el siguiente.
7. Un campo de 25 a 30 metros es dividido por una línea, en la cual los niños se
colocan por parejas a lo largo de ambos lados de la línea, entre cada pareja se
encuentra un balón, un equipo es de color negro y el otro blanco. A la señal los niños
de un equipo conducen el balón e intentan alcanzar a los jugadores del otro equipo
que enseguida corren al otro lado del campo.
8. A una distancia de 10 ó 20 metros el jugador realiza un pase al compañero que se
encuentra en el otro extremo, el mismo que recepta el balón y conduce alrededor de
un cono y devuelve con un pase al compañero. Trabajando por el lado derecho,
izquierdo y alternado.
9. Con cuatro banderines se forma un cuadrado, en el cual cuatro jugadores realizan
la conducción del balón en forma frontal, diagonal y alrededor del cuadrado,
intercambiando puestos.
10.La conducción del balón puede realizarse con 2 ó 4 jugadores, y tres banderines
o conos ubicados a 20 metros de distancia. Cada jugador da una vuelta al banderín
central y entrega el balón al siguiente jugador.

Criterios Evaluativos

El atleta que pierda el control del balón durante la realización de alguna técnica
en el recorrido, será penalizado y deberá comenzar nuevamente el recorrido, a
partir de ese lugar.

Los equipos deben estar organizados en igualdad de condiciones.

Ganará el equipo que primero logren concluir en su totalidad el recorrido.

Variantes: La trayectoria diseñada por el profesor, puede sufrir variantes, en la

cantidad y variabilidad de elementos técnicos utilizados por el profesor.

Fundamentación pedagógica

Estudia el deporte educativo y la aplicación de la iniciación deportiva en

Primaria estableciendo que el deporte no es educativo por sí mismo, sino que
será la metodología que utilicemos en su enseñanza, las condiciones en las
que se desarrolle, lo que hará que nos pueda servir como medio de
formación.

Para poder utilizar el deporte como un contenido más en la formación motriz

del niño/as en éste debe cumplir una serie de características que le harán ser
un buen instrumento educativo.
Fundamentación epistemológica

Algunas notas generales en el proceso de enseñanza de cualquier deporte,

aplicado, como al fútbol son:
I En las primeras edades debe predominar claramente el empleo de estrategias
globales, con sus variantes, sobre las analíticas. Evitaremos utilizar técnicas
demasiado instructivas con objeto de permitir una mayor libertad de los
participantes en el desarrollo del juego, lo que ayudará a la consecución de
jugadores mejor formados motrices y cognitivamente.

La utilización de estilos de enseñanza como la resolución de problemas cuando

comenzamos a enseñar aquellas habilidades genéricas más relacionadas con
nuestra práctica deportiva, y el descubrimiento guiado cuando comenzamos a
enseñar las habilidades específicas más básicas y sencillas.