UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
 CONTABILIDAD EMPRESARIAL
 MERCADEO

DATOS REFERENCIALES
HORAS DE
HORAS ESTUDIO
AREA DE CARGA HORAS HORAS INTERACCION INDEPENDI
CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS
FORMACIÓN HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL ENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 11º y 10º ADM – 332 ADM–133, 4 5 3 2 24 96

CON-314,
CON-321,
MER-242

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura integra los diferentes elementos multidisciplinarios que componen el desarrollo de los proyectos de inversión.
De manera tal, que ofrece a los participantes un panorama general de todo el conjunto de conceptos y elementos que le
permiten adquirir y aplicar los conocimientos necesarios para la formulación y evaluación de un proyecto económico o social;
público o privado; industrial, comercial o de servicio. Logrando así, la integración total de los componentes interdisciplinarios de
los proyectos, en un sólo estudio conectado de manera lógica y congruente.

Aunque el criterio integrador debe estar presente en todo el estudio de evaluación de un proyecto, para facilitar la comprensión
y seguimiento adecuado de esta asignatura, se ha dividido las unidades de estudio en seis temas fundamentales: elementos
conceptuales del proyecto; el estudio de mercado; el estudio técnico; estudio económico; evaluación económica; y análisis y
administración del riesgo.

SABERES PREVIOS

 Dominio de las funciones y generalidades de la Administración.

 Dominio general de contabilidad, contabilidad de costos, matemática financiera y mercadeo.
 Conocimiento de las técnicas de pronósticos.
 Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales.
 Capacidad reflexiva y analítica en situaciones de negocios.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignatura pretende lograr en los participantes que puedan desarrollar y evaluar la viabilidad y factibilidad de proyectos de
inversión, integrando los conocimientos adquiridos en mercadeo, contabilidad, producción y finanzas en un sólo estudio
ordenado y congruente para elaborar y evaluar proyectos de diferentes índoles.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y profesión.
 Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas, a partir del conocimiento adquirido.
 Desarrolla la capacidad de abstracción y análisis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
 Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
Competencias específicas
 Formula y evalúa proyectos de inversión con criterios de sostenibilidad.
 Utiliza técnicas y métodos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones en proyectos de inversión.
 Determina la viabilidad mercadológica, técnica y económica de proyectos de inversión.
 Evalúa la factibilidad económica-financiera de proyectos empresariales.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Identifica los distintos tipos de proyectos y sus partes fundamentales para poder realizar un manejo efectivo en el
desarrollo de cada etapa.
 Realiza estudio de mercado enfocado a la evaluación de proyectos y el aporte de los mismos en sus áreas de
aplicación.
 Aplica diferentes métodos para determinar la localización óptima del proyecto.
 Elabora estados financieros proyectados como parte de los procesos de una organización.
 Aplica criterios de decisión para determinar la factibilidad económica-financiera de proyectos de inversión por el
método del Valor Presente Neto (VPN) y la Tasa Interna de Rendimiento (TIR).
 Valora los elementos de riesgo en proyectos de inversión pudiendo identificar los controles para el manejo de los
mismos.

3
 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica los distintos tipos de proyectos y sus partes fundamentales para poder realizar un manejo efectivo en el desarrollo de cada
etapa.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD I: 1- Socialización acerca de la 25 Consulta las fuentes orientadas y 14

importancia de la asignatura, Min. otras de interés relacionadas con la Horas 1. Muestra identificación con la
El Proyecto: conocimiento del programa de la asignatura y realiza las siguientes asignatura y la metodología a
Elementos misma y la metodología de trabajo. actividades: desarrollar en la misma.
Conceptuales Presentación a los y las
participantes y el facilitador/a. a. Realiza un resumen de los temas 2. Aporta sugerencias para la
1.1 Concepto, tratado en el aula, referentes al tema consecución de las competencias
importancia y 2- Lluvia de ideas acerca de los 25 I y entrégalo al facilitador al término establecida en el programa.
clasificación de los saberes previos relacionados con la Min. de esta clase. Este resumen debe
proyectos. asignatura e intercambio de contener: un concepto propio de 3. Enumera y explica las diferentes
1.2 Decisión sobre un experiencias para aclarar dudas. proyecto, la importancia de los etapas que conforman todo
proyecto. mismos, como se clasifican y cuáles proyecto de inversión para
1.3 El producto o 3- Reflexión colectiva acerca de la 15 son sus partes componentes manejar los procesos de cada una
servicio: generación de aplicación de los contenidos de la Min. de ella.
ideas, selección de asignatura en el campo laboral de b. Realiza un reporte de lectura del
ideas, qué hacer con la carrera. contenido de los diferentes sub-
una buena idea y temas de esta unidad.
clasificación de los 4- Reflexión colectiva acerca de la
productos o servicios. aplicación de las competencias 20 c. Desarrolla un cuadro sinóptico
1.4 Proceso de cognitivas, procedimentales y Min. acerca de los diferentes tipos de
preparación y actitudinales de la asignatura y su proyectos y las partes que lo
evaluación de vinculación en el campo laboral de componen.
proyectos. la carrera.
1.5 Evaluación.
1.6 Estimaciones 5- Formalización de acuerdos para
Básicas de una los equipos de trabajo colaborativo 25
inversión. y socialización de indicadores Min.
1.7 Relación del pertinentes a la Producción Final
proyecto con el Escrita vinculada a las actividades
desarrollo económico y prácticas.
social del país.
6- Foro Social: comente acerca de
sus ocupaciones y sus perspectivas 1
con la asignatura. Hora.

7- Foro de Dudas
4
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Realiza estudio de mercado enfocado a la evaluación de proyectos y el aporte de los mismos en sus áreas de aplicación.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1. Socialización de los resultados
UNIDAD II: obtenidos en las actividades 20 Consulta las fuentes orientadas y 14 4. Describe las principales
realizadas en las HEI. Sección de Min. otras de interés relacionadas con la Horas variables que intervienen en un
Estudio de Mercado preguntas y respuestas. asignatura y realiza las siguientes estudio de mercado utilizando
actividades: técnicas de pronósticos para
2.1 Objetivos y 2. Exposición grupal del tema proyectar la oferta y la demanda
generalidades del correspondiente. Socialización, 50 a. Un reporte de lectura del del mercado.
estudio de mercado. aportes y sección de preguntas y Min. contenido de los diferentes sub-
2.2 El producto. respuestas. temas de esta unidad.
2.3 Análisis de la
demanda. 3. Elaboración de un mapa b. Desarrollar las preguntas y
2.4 Métodos de conceptual sobre la estructura del problemas que se encuentran en la
pronósticos de corto análisis de mercado. (Fig. 2.1, pág. 40 parte final del tema II del libro de
plazo. 13 del libro d Realización de Min. texto de Baca Urbina, (Págs. 70 y
2.5 Recopilación de ejercicios de los diferentes métodos 71).
información fuentes de proyecciones y pronósticos,
primarias. determinación del tamaño de la c. Analizar el caso práctico del libro
2.6 Análisis de la muestra, y cálculo de la e texto. de texto de Gabriel Baca Urbina y
oferta. exponer en el aula los elementos
2.7 Importaciones y 4. Foro Académico: Después de desarrollados en el estudio de
exportaciones. estudiar los diferentes métodos de 1 mercado.
2.8 Determinación de pronósticos, exprese en este foro Hora
la demanda potencial cual considera usted que es el
insatisfecha. método más adecuado para la
2.9 Análisis de los proyección de la demanda, explique
precios. por qué.
2.10 Comercialización
del producto.

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Aplica diferentes métodos para determinar la localización óptima del proyecto.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III Consulta las fuentes orientadas y 5. Emplea las partes que
Estudio Técnico 1. Socialización de los resultados 20 otras de interés relacionadas con la conforman un estudio técnico para
obtenidos en las actividades Min. asignatura y realiza las siguientes 7 utilizar las principales
3.1 Generalidades y realizadas en las HEI. Sección de actividades: Horas características de los métodos
objetivos del estudio preguntas y respuestas. cualitativos y cuantitativos que se
técnico. emplean en la localización de la
3.2 Determinación del 2. Exposición grupal del tema 40 1. Desarrolla las preguntas y una planta.
tamaño óptimo de la correspondiente. Socialización, Min. problemas que se encuentran en la
planta. aportes y sección de preguntas y parte final del tema III del libro de
3.3 Localización óptima respuestas. texto de Baca Urbina, (Págs.
del proyecto. 133,134 y 135). 7
3.4 Ingeniería del 3. Esquematización de las partes 20 Horas
proyecto. que componen el estudio técnico. Min. 2. Analiza el caso práctico del libro
3.5 Factores relevantes (Fig. 3.1, pág. 75 del libro de texto). de texto de Gabriel Baca Urbina y
que determinan la exponer en el aula los elementos
adquisición de equipos y 4. Elaboración de cuadro sinóptico desarrollados en el estudio técnico.
maquinarias. (práctica grupal) de las ventajas y 30
3.6 Distribución de la desventajas de los diferentes Min.
planta. métodos de localización del
3.7 Cálculo de las áreas proyecto.
de planta.
3.8 Organización del 5. Foro de seguimiento de
recurso humano y inquietudes para la producción final. 1
organigrama general de Hora
la empresa. 6. Foro académico, continuación.
3.9 Marco legal de la
empresa y factores
relevantes.

6
 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Elabora estados financieros proyectados como parte de los procesos de una organización.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD IV: 1- Socialización de los resultados 20 Consulta las fuentes orientadas y 12 6. Describe los objetivos de la
Estudio Económico obtenidos en las actividades Min. otras de interés relacionadas con la Horas realización del estudio económico
realizadas en las HEI. Sección de asignatura y realiza las siguientes para el manejo de procesos
4.1 Objetivos y preguntas y respuestas. actividades: como pago de una deuda y
estructuración del estados financieros proyectados.
estudio económico. 2- Exposición grupal del tema 50 a. Realiza un análisis descriptivo
4.2 Determinación del correspondiente. Socialización, Min. sobre las aplicaciones y limitaciones
los costos: producción, aportes y sección de preguntas y que tiene el punto de equilibrio
venta, administrativos y respuestas. como instrumento de análisis
financieros. económico y financiero..
4.3 Inversión total 3- Elaboración de práctica grupal del
inicial: Fija, diferida, desarrollo de ejercicios sobre el 40 b. Esquematiza la estructura de un
intangible y capital de cálculo de la cantidad o lote Min. estudio económico. (Fig. 4.1, pág.
trabajo. económico de pedido y del punto de 139 del libro de texto).
4.4 Cronograma de equilibrio en pesos y en unidades y la
inversiones. representación gráfica del mismo. c. Desarrolla las preguntas y
4.5 Depreciaciones y problemas que se encuentran en la
amortizaciones. 4- Segundo Académico: Luego de parte final del tema IV del libro de
4.6 Punto de revisar los diferentes métodos para 1 texto de Baca Urbina, Pág. 176.
equilibrio. determinar la localización óptima de Hora
un proyecto, exprese cual es el que d. Analiza el caso práctico del libro
4.7 Estados financieros resulta más adecuado y diga por qué. de texto de Gabriel Baca Urbina y
proyectados. exponer en el aula los elementos
4.8 Costo de Capital y 6- Seguimiento de inquietudes en el desarrollados en el estudio
tasa mínima aceptada foro para la producción final. económico.
de rendimiento.
4.9 Financiamiento.
Tabla de pago de la
deuda.

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 QUINTA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Aplica criterios de decisión para determinar la factibilidad económica-financiera de proyectos de inversión por el método del Valor
Presente Neto (VPN) y la Tasa Interna de Rendimiento (TIR).

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V: 1- Socialización de los resultados 20 Consulta las fuentes orientadas y 14 7. Aprecia la factibilidad de un
obtenidos en las actividades Min. otras de interés relacionadas con la Horas proyecto para utilizar los criterios
Evaluación Económica realizadas en las HEI. Sección de asignatura y realiza las siguientes de decisión del Valor Presente
preguntas y respuestas. actividades: Neto (VPN) y de la Tasa Interna de
5.1 Aspectos generales Retorno (TIR).
sobre la evaluación de 2- Exposición grupal del tema 40 a. Desarrolla las preguntas y
proyecto: concepto y correspondiente. Socialización, Min. problemas que se en encuentra la
diferencia entre aportes y sección de preguntas y parte final del tema V del libro de
evaluación social y respuestas. texto de Baca Urbina, Pág. 200..
privada.
5.2 Métodos cuantitativos 3- Esquematización del diagrama 20 b. Realiza un cuadro comparativo
de proyectos de flujo de efectivo para explicar Min. que exprese conceptos, usos,
5.3 Métodos que toman el VPN. (Fig. 5.1, pág. 183 del criterios de aceptación y rechazo,
en cuenta el valor del libro de texto). ventajas y limitantes del VPN y de la
dinero a través del TIR.
tiempo. 4- Desarrollo de práctica grupal 30
5.4 Métodos que no sobre ejercicios de determinación Min. c. Analiza el caso práctico del libro
toman en cuenta el valor del VPN y la TIR. de texto de Gabriel Baca Urbina y
del dinero a través del exponer en el aula los elementos
tiempo. 5. Foro académico, continuación. 1 desarrollados en la evaluación
5.5 Análisis de Hora económica.
sensibilidad. 6. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la producción final.

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 SEXTA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Valora los elementos de riesgo en proyectos de inversión pudiendo identificar los controles para el manejo de los mismos.
UNIDADES
UNIDAD VI:
Análisis y
administración del
riesgo
6.1 Objetivos y
generalidades del
análisis y administración
del riesgo.
6.2 Crítica a la teoría
actual del riesgo.
6.3 Medidas de
evaluación económica
que eliminan del análisis
el factor inflacionario.
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1. Socialización de los resultados 20 Consulta las fuentes orientadas y 14 8- Utiliza métodos cuantitativos
obtenidos en las actividades Min. otras de interés relacionadas con la Horas para determinar cuál es el riesgo
realizadas en las HEI. Sección asignatura y realiza las siguientes de realizar determinada inversión
de preguntas y respuestas. actividades: monetaria.
2. Presentación de la primera 30 Desarrolla las preguntas y
parte tema análisis y Min. problemas que se encuentran en la
administración del riesgo por un parte final del tema VI del libro de
grupo de participantes. texto de Baca Urbina, pág. 221.
60
3. Presentación del primer bloque Min.
de exposición correspondiente a
la práctica final.
4. Foro académico, continuación. 1
Hora
5. Seguimiento de inquietudes en
el foro para la producción final.
9
 SEPTIMA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Valora los elementos de riesgo en proyectos de inversión pudiendo identificar los controles para el manejo de los mismos.
UNIDADES ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI: 1. Socialización de los resultados
(Continuación) obtenidos en las actividades
realizadas en las HEI. Sección
Análisis y de preguntas y respuestas.
administración del
riesgo 2. Presentación del tema análisis
y administración del riesgo por un
6.4 Nivel mínimo de grupo de participantes, segunda
ventas en que el parte.
proyecto aún es
rentable. 3. Presentación del segundo
6.5 Medición del riesgo bloque de exposición
de mercado. correspondiente a la práctica
6.6 Riesgo financiero. final.
6.7 Otros enfoques para
el análisis del riesgo. 4. Foro académico, continuación.
3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
20 Consulta las fuentes orientadas y 6 9. Utiliza métodos cuantitativos
Min. otras de interés relacionadas con la Horas para determinar cuál es el riesgo
asignatura y realiza las siguientes de realizar determinada inversión
actividades: monetaria.
30 1- Analiza el caso práctico del libro
Min. de texto de Gabriel Baca Urbina y 8
exponer en el aula los elementos Horas
desarrollados en el análisis y
administración del riesgo.
60
Min. 2- Repasa todos los contenidos en
las diferentes unidades desde la
primera hasta la séptima semana
como preparación de la prueba
1 departamental.
Hora
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisión de participaciones en 8 10- Entrega a tiempo de los
una retroalimentación general de Min. foros, tareas y demás actividades en Horas proyectos elaborados.
los tópicos más relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura. 11- Explica con fluidez y
seguridad el proyecto o
investigación realizada.
2- Autoevaluación del aprendizaje 2
Horas 12- Completa todas las
95 asignaciones de la asignatura.
1- Prueba Departamental Min.

3- Revisión de calificaciones de la 2
asignatura. Horas

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción oral y virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Actividades de Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interacción 10%
Interacción sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción Escrita (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
Prácticas externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativas. -De Asociación o
Prueba Escrita apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y Valores - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
facilitación los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
Producción Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
Producción Final (Escrita y de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
oral) entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según
indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos. 6ta. Edición. Editora Mc Graw Hill. Interamericana Editores, S.A,
2010.
COMPLEMENTARIA

 Sapag Chain, Nassir. Sapag Chain, Reynaldo. Preparación y evaluación de proyectos. 4ta. Edición. Editora Mc Graw
Hill. Interamericana Editores, S.A, 2008.
 Hernández, Abraham; Hernández Villalobos, Abraham; Hernández Suárez, Alejandro. Formulación y Evaluación de
Proyectos de Inversión. Ed. Thompson, México, 5ta. Edición 2008.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Licenciado en Administración de Empresas y/o Mercadeo.

 Maestría en Administración y /o Mercadeo.
 Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.
 Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas.
 Dinámico, motivador y organizado.
 Experiencia: 5 años de ejercicio profesional
 Formación: Licenciatura y / o Maestría en Administración de Empresas.
 Experiencia: 5 años de ejercicio profesional.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Yuly José Polanco, facilitador de la Eustinia Castro, M.A. Unidad de Control y Monitoreo
Escuela de Negocios. M.A.G.
(Magister en Alta Gerencia). Elizabeth Filpo, M.A Facilitadora de la Escuela de Turismo.

Jorge L. Mena, M.A. Gestor de la Escuela de Negocios,

Maestría en Gerencia y Productividad
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en
octubre del 2013. Revisado y actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica
Junio, 2017.

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