Unidad 2: Tarea 3 - Comunicación del conocimiento

Presentado por: Viviana Andrea Bonilla Lozada.

Cód: 1078776358.

Grupo 551053_1

Presentado al Tutor:
Jhon Fredy Vélez Díaz

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (Unad)

Escuela De Ciencias De La Educación (Ecedu)

Licenciatura En Filosofía.

Julio 2020
 Introducción.

El siguiente trabajo se hace de manera colaborativo, en donde cada integrante del

grupo después de realizar las lecturas de los textos sugeridos en el curso; realiza un aporte
individual comentando cuales cree que son los principales temas o elementos que se deben
poner en practica con el componente educativo, para que posteriormente entre todos los
integrantes realizar un mapa conceptual que de explicación al tema tratado.

De igual manera, se pretende con este trabajo que los estudiantes en formación
logren reconocer el papel fundamental de la filosofía en la educación t en el pilar de la
transformación social, para que logren fomentar esta práctica.

Si bien sabemos que la educación es el principal aspecto para el desarrollo de la

sociedad, es entonces donde la filosofía juega un rol importante ya que esta constituye las
bases principales de la educación, debido a que nos ayuda a reflexionar, explorar y generar
nuestro mejor discurso educativo, el cual debe ser motivador y adecuado para el grupo de
estudiantes que tengamos a cargo.
 Link mapa conceptual

https://www.mindomo.com/mindmap/9f8f7e0d0ff84a28b093f9254ce5ee06

Cuáles son los principales temas, postulados o elementos que se deben poner a
partir de las lecturas y su aporte a la comunidad educativa?

La filosofía en cuanto a la educación y las formas en que comprendemos el arte de

vivir y la existencia, implica una profunda reflexión intelectual de nuestra realidad y un
estilo de vida que nos conduce hacia las acciones, las formas del pensamiento y la
evolución e existencia humana; la filosofía es considerada como una disciplina, la sabiduría
en cuanto a los conocimientos y practicas pedagógicas en cuanto a las transformaciones y
reflexión sobre nuestra existencia. Por lo que debemos asegurar y comprender a la filosofía
como formas extraordinarias y paralelas de construir la vida del ser humano; buscando el
sentido de la orientación y la naturaleza filosófica que imparte desde un comienzo en el
desarrollo y la historia humana, las cuestiones y metáforas filosóficas, las ramas del
aprender filosófico, lo moral, las virtudes, la búsqueda de la verdad y reflexión sobre la
realidad en que estamos inmersos y estamos viviendo.
La educación no se puede comprender lejos de las estructuras filosóficas y la filosófica
tampoco puede entenderse fuera del ámbito educativo, en las perspectivas críticas,
pedagógicas, las ciencias y las visiones antropológicas preocupándose por el crecimiento y
desarrollo del ser humano, teniendo en cuenta sus diversos elementos constitutivos:
 La belleza e inteligencia.
 La trascendencia y la espiritualidad
 La libertad y la moralidad.
 La razón y la comprensión.
La admiración, la responsabilidad y respeto.
El arte, la ciencia, la educación y la filosofía son los que pueden guiar y encaminar al ser
humano; la filosofía es lo que aprendemos del mundo y de la vida. Siendo un ejercicio de
transformación en el ser humano principalmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje;
las experiencias personales que se adquieren, las praxis y la conciencia e intelecto analítico
y crítico del ser humano y la realización de nuestro propio ser.
Actualmente la filosofía ha pasado por diversos cambios no solo por cómo se aprende y
estudia, sino por cómo se enseña, también transformo a la sociedad en sí misma de forma
compleja y trascendental. Vivimos en una sociedad donde el cambio y la transformación
son los únicos permanentes; pero en la educación ya no tiene muchos trasfondos a pesar de
que necesita seguir siendo enseñando ya no implica ser una disciplina, una ciencia de
verdades absolutas como lo era mucho antes en el que se lograba tener una visión correcta
hacia el mundo que nos rodeaba. Al haber logrado un impacto en la naturaleza humana y la
sociedad en gran medida, igualmente se ha perdido lo que es su esencia, lo que caracteriza
y lo que hace demasiado extraordinario en cuanto a la filosofía en la educación, siendo que
solamente muchos de nosotros solo recibimos la información requerida por nuestro maestro
y sucesor, dejando de lado lo que verdaderamente hace importante a la filosofía.
Por lo cual como consecuencia cada una de las personas no logran crear mayores saberes
teóricos y los ambientes educativos se enfocan en lo básico y lo tradicional como una
ausencia absoluta en los sentidos históricos, perdiendo el sentido en aplicar la filosofía de
forma que no se adquieren conocimientos e ideas filosóficas sin haber alcanzado un gran
potencial en desarrollar nuestro coeficiente intelectual sin siquiera aplicar y emplear una
praxis en el ámbito educativo y lo cotidiano, de no apreciar y valorar lo que nos hace
verdaderamente humanos y tampoco la complejidad del mundo y el modo en el que
actuamos y estamos viviendo, sin comprender nuestro verdadero ser y en especial el arte de
vivir. En solo aprender muy poco y conseguir solamente que lo que adquirimos quede en el
inmenso olvido sin poder alcanzar y construir nuevos conocimientos y pensamientos
filosóficos en la diversidad de un mundo inimaginable.
Es sumamente importante incorporar la filosofía en lo que respecta a la mayoría de los
educadores en los ámbitos académicos y en buena parte a las enseñanzas a todos los
estudiantes en una especie de constantes re-actualizaciones en cuanto a los conocimientos y
temas en la filosofía en el que se puedan tratar las concepciones con las diversas acciones
que realizan los docentes en cuanto a enseñar la filosofía hacia la comunidad educativa de
un modo diferente al usual. Donde lo primordial es abordar una máxima reflexión filosófica
en lo que realmente era la filosofía y la educación tiempo atrás, recordando lo que era y
hacia que todo tuviera sentido y no perdíamos el rumbo ni la orientación a lo insignificante.
Es por esto que debe realizarse una modificación en torno a las estructuras empíricas y
filosóficas, en los principales temas y postulados: El arte, la cultura, la democracia, la
instrucción, la historia, los principios, la socialización, la trascendencia, el abismo a la
libertad, el idealismo, para alcanzar un mayor grado de autoconciencia y de esta manera
poder enfrentar de modo más inteligente los problemas humanos.
De forma que los educandos sean protagonistas de realizar diversos análisis, cambios
participando de forma activa junto con sus aprendices en el mejoramiento de los procesos
educativos siendo que puedan ser más críticos, re-constructivos y motivacionales al
momento de aprender y adquirir muchos más saberes y así se pueda desarrollar nuestro
intelecto en el que seamos conscientes de nuestra propia realidad. Por lo que es
fundamental implicar tanto a la filosofía antigua como la moderna en el que se comparta
experiencias, opiniones y nociones mucho más significativas en los ambientes de
aprendizaje y educación y así no solo se tengan visiones únicas al mundo sino que también
para ofrecer herramientas hacia las practicas pedagógicas y los saberes y conocimientos
establecidos. En el que sea imprescindible acercarnos y conocer más las culturas e historia
que nos ofrece el mundo a nuestro alrededor y podamos enriquecer de mucha más
información, en un largo camino de orientación hacia la enseñanza de la filosofía para
todos los estudiantes, educadores y la comunidad educativa en genera
Bibliografía.

Bárcena, F. (2006). Acerca de una pedagogía de la existencia: La filosofía de la

educación y el arte de vivir. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. Recuperado
de http://www.raco.cat/index.php/Aloma/article/download/103376/154562
Pineda Rivera, D. (2017). Desplazamientos, transformaciones y retos de una
educación filosófica en una sociedad democrática: reflexiones en torno a un viejo cuaderno
de filosofía. Universitas Philosophica, 34(69), 13-51. Recuperado
de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/vniphilosophica/article/view/20260