2020

Eje Temático 2
Organización de la
Estructura de la
Investigación

INTEGRANTES:
YAISA CARREÑO 4-737-578
YEIRUSKA PINEDA 4-777-1522
ANA RÍOS 4-814-1810
MARISOL ROBLES 4-781-1262
ERICKA MIRANDA 4-792-2225
ILIENEILY RIVERA 4-814-856
ABDIEL VALDEZ 4-775-2452

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Profesor: Enrique Chavarría
 Eje temático 2
Organización de la estructura de la investigación
1. Punto de partida para formular un proyecto de investigación

❖ Observación: el investigador define por objeto de conocimiento todo

aquello susceptible de conocer ya que tiene la intención de aumentar
su grado de conocimiento sobre el mismo “un problema de
investigación puede ser por tanto cualquier objeto, situación,
acontecimiento o cosa sobre la cual fijamos nuestra atención”.
En primera instancia, tal problema de investigación se aborda por la
observación y se busca comprender sus características, las
interrelaciones o establecer conexiones entre ese problema y otros
modos de conocer su comportamiento con el contexto que lo rodea.
La observación es un proceso intelectual e intencional que el
investigador realiza sobre hechos, acontecimientos, datos y relaciones
que señalan la existencia de fenómenos que pueden explicarse en el
marco de la ciencia sobre la que se realiza. Esto quiere decir que un
mismo fenómeno implica observación y explicaciones diferentes de
acuerdo con los modelos teóricos en que se fundamentó el
investigador.
Lo anterior reafirma que la observación permite comprobar en forma
permanente las nociones que cada uno tiene de la realidad y que esta
se logra por el marco teórico y por los factores que influyen y orientan
tal observación.

❖ Descripción: es uno de los subproductos de la observación y es el

umbral necesario para el establecimiento de explicaciones, además
permite reunir los resultados de la observación y las observaciones, si
es el caso en una exposición relacionada de los rasgos del fenómeno
que se estudia.
Una vez verificada la ocurrencia de hechos empíricos se procede a
convertirlos en datos susceptibles de medida y comparación,
clasificando los hechos que se investigan, determinándolos en su
dinámica interna y haciendo de tal fenómeno ese y no otro. El
investigador lleva a presentar los hechos tal y como ocurren, con esta
se preparan las condiciones necesarias para la explicación de estos.

❖ Explicación: Las explicaciones científicas de un hecho, son

argumentos en los cuales las premisas son leyes y no necesariamente
 enunciadas singulares y cuya conclusión es un enunciado particular
que expresa un hecho conocido según esta perspectiva, una
explicación científica de un fenómeno X es una respuesta a la
pregunta ¿Por qué sucedió X?
Las explicaciones son acerca de fenómenos que ya ocurrieron, las
predicciones son acerca de fenómenos que todavía no ocurrieron.

❖ Predicción: las predicciones científicas de un hecho son argumentos

en los cuales las premisas son leyes y enunciados particulares y cuya
conclusión es un enunciado particular no conocido.
En la investigación la predicción cumple uno de los deseos básicos de
la humanidad percibir el futuro y saber lo que nos depara el destino
Estas predicciones pueden tener efectos de gran alcance y dirigir
disciplinas científicas enteras, como en el caso de la relatividad y la
evolución de Darwin, que ha apoyado la investigación en la física y la
biología por muchos años.

2. El proceso de investigación

• Fases del proceso de investigación: El proceso de investigación

empieza definiendo un problema de investigación, que consiste
básicamente en una interrogante ante la cual la ciencia no tiene
respuesta. Definir implica delimitar un aspecto de la realidad para
investigarlo operativamente, un auténtico problema de investigación
científica debe cumplir tres requisitos:
Fase conceptual: El aspecto o interrogante sobre la realidad no se
conoce, la ciencia disponible no tiene respuesta, o no se puede
deducir la respuesta de la ciencia actual, pues no existe elementos
compresivos y explicativos sobre las características, los procesos, la
esencia el origen o dinamismo del asunto planteado
Responde a las preguntas ¿Qué se va a investigar?, ¿Cuál es la base
teórica del problema?
Es un proceso que inicia con un debate acerca de lo que ya se conoce
del problema, aspectos que es necesario conocer y resultados que se
esperan encontrar al final del estudio.
En esta fase se construye el marco teórico para proponer relaciones
entre los fenómenos (hipótesis)
Contempla las siguientes actividades:
1.Formulación y delimitación del problema
2.Objetivos de la investigación
3.Justificación y viabilidad
4.Revisión de la literatura relacionada (Estado del conocimiento)
5.Desarrollo del Marco Teórico
6.Formulación de la hipótesis o preguntas de investigación
7. Descripción del contexto

Fase metodológica: Para conocerlo o darle respuesta a la interrogante

planteada se requiere inevitablemente seguir el método de
investigación científica o sea que no es posible responder la
interrogante directamente mediante alguna técnica. Es necesario ser
rigurosos con el concepto de método de investigación, que es
diferente a otros procedimientos.
Responde a la pregunta ¿Cómo se investigará el problema?
Es un plan general que implica decidir qué método se va a emplear
para resolver el problema y comprobar la hipótesis
Las actividades son:
1.Selección del diseño de investigación
2.Identificación de la población que se estudiará
3.Selección de medidas para las variables de investigación
4. Diseño de un plan de muestreo
5. Término y revisión del plan de investigación
6. Realización del estudio piloto y las revisiones

Fase académico: El área temática y nivel del problema de

investigación planteado deben corresponder al campo científico o
profesional y al nivel académico que se propone la investigación.
Es el momento de aplicar los instrumentos diseñados en la
metodología.
Contempla los siguientes pasos:
1.Elaboración de los instrumentos para recolectar datos
2.Recolección de datos
 3.Preparación de los datos para el análisis
4.Análisis de datos
5.Interpretación de resultados
6.Comunicación de resultados y hallazgos
Existe también otra forma de clasificación relacionada con los pasos
que se siguen para la solución del problema, esta es:
Investigación Exploratoria: Como el nombre lo indica, busca examinar un tema que no ha
sido estudiado o que se ha estudiado muy poco con miras a ampliar la información que se
tiene sobre el tema, y poder tener un panorama más amplio de la situación permitiendo
determinar con mayor claridad investigaciones posteriores. Investigación Descriptiva:
Refiere o narra características y propiedades de un objeto, sujeto o situación específica, sin
emplear juicios de valor y en procura de altos niveles de objetividad.

Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de eventos y

situaciones de tipo social o físico explicando por qué ocurre y las condiciones en que se
da.

Investigación Correlacional: Aunque estudia las relaciones causa - efecto no mantiene

control riguroso de todos los factores que intervienen en el experimento.

Investigación Histórica: Estudia el pasado reconstruyendo sus hechos a partir del empleo
de evidencias documentales confiables, emplea fuentes de información tanto primarias
como secundarias, exponiendo a crítica interna y externa los datos obtenidos para lograr
el máximo grado de objetividad.

Investigación Experimental: Se caracteriza por el control total de las variables que

emplea identificando las relaciones causa efecto entre estas, para ello determina
una o más variables (independiente) de estudio - causa, buscando
transformaciones en sus valores y sus efectos en otra variable (dependiente),
además usa grupos experimentales y de control.
Investigación Casi experimental: En este tipo de investigación el investigador no
tiene control total de las variables y los grupos no pueden ser seleccionados de
forma aleatoria.

• Tipos de enfoque de investigación:

Enfoque Cuantitativo: Parte del estudio del análisis de datos numéricos, a través de
la estadística, para dar solución a preguntas de investigación o para refutar o
verificar una hipótesis.
Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de datos de tipo
descriptivo y de observaciones para descubrir de manera discursiva categorías
conceptuales.
Enfoque Mixto: Consiste en la integración de los métodos cuantitativo y cualitativo,
a partir de los elementos que integran la investigación.
 3. Definición del tema de investigación
✓ Interés y relevancia del tema:
Interés: La primera cuestión para alcanzar la definición de un tema tiene que ver
con la especificación del interés en el cual se desea investigar. La construcción del
tema le corresponde necesariamente al investigador, por lo que es necesario que
éste tenga en claro sus propias motivaciones e inquietudes sobre el campo de
estudio. El interés se presenta aquí como el prisma desde el cual debería
producirse la definición de nuestros primeros pasos en la investigación. Para dar
este paso inicial en cualquier investigación puede partirse del interés personal, que
se define en la relación entre los gustos, las intuiciones, las ideas que se creen
correctas, los prejuicios, el propio recorrido académico, entre otros. Pero, además,
la mirada personal se desarrolla en el seno de demandas colectivas, pues el
conocimiento científico toma sentido y relevancia en la compleja trama de los
procesos sociales.
Relevancia: es la importancia de la investigación que se aporta para la obtención
de nuevos conocimientos y capacidad de expresar lo que se pretende medir. Las
preguntas que nos haríamos para determinar la relevancia son: ¿Para qué sirve?
¿quiénes les sirven los nuevos conocimientos? " ¿cómo nos ayuda? La relevancia
de la investigación dice relación con algo relativamente simple que justificar las
razones que motivan la investigación en términos más simples aún debe explicar
claramente porqué debe hacerse esta investigación por qué es importante hacerla
y que se podría perder al no hacerla. La importancia de la investigación es
justificar o darle importancia a una investigación es exponer las razones por las
cuales se quiere realizar. toda investigación debe realizarse con un propósito
definido. Debe explicar porque es conveniente la investigación y qué o cuales son
los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene
que saber vender la idea de la investigación por lo que debería acentuar sus
argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dará al
conocimiento.
✓ Información disponible: La información que está disponible en bases
de datos tiene la ventaja que puede ser fácilmente manipulada,
revisada y movida de un lugar a otro. Cuando ha sido
cuidadosamente recolectada y el software y el hardware son los
apropiados, la base de datos puede ser extraordinaria. Aun cuando
también puede ser frustrante, especialmente en los países
desarrollados. La información puede quedar almacenada en
formatos incompatibles, o puede estar desactualizada, incompleta y
muchas veces deshecha. La información en papel, por el contrario,
no sufre problemas de incompatibilidad. Si los documentos y las
 publicaciones están disponibles, los problemas son fáciles de
manejar, al igual que los costos de revisión. Menor tiempo para
conducir la investigación, menos costos, carencias ya identificadas
que permiten un mayor enfoque, los vacíos con respecto a los datos
generales ya han sido identificados y de esta forma se puede prestar
mayor atención al desarrollo general del propósito. Hay muy pocos
lugares donde no se tiene dato alguno y hay muy pocos lugares
donde no existe una sola fuente de información.

✓ Resultados e impacto de la investigación: El impacto de la

investigación es el efecto que la investigación tiene más allá. La
Declaración de Impacto de la Investigación de York describe el
impacto de la investigación como cuando el conocimiento generado
por nuestra investigación contribuye, beneficia e influye en la
sociedad, la cultura, nuestro medio ambiente y la economía. La
dirección y los objetivos más detallados para el impacto de la
investigación se establecen en el Marco Estratégico de Impacto el
tipo de impacto que podría tener su investigación es específico para
cada proyecto y, por lo tanto, como la investigación, el impacto es
amplio y variado es importante también hacer una lista de cómo va a
llevar a cabo el proceso de investigación, los datos que necesita
recopilar y los métodos de recopilación. Esto lo ayudará a realizar un
seguimiento de sus procesos y a dar sentido a sus hallazgos.
También le permitirá verificar que su investigación refleje con
precisión las opiniones

✓ Viabilidad del desarrollo de la investigación: La viabilidad de la

investigación tiene mucho que ver con los recursos disponibles para
poder llevarla a cabo. Entre los distintos tipos de recursos que se
pueden necesitar para realizar con éxito un experimento o
investigación científica destacan los materiales, los humanos y los
económicos o financieros, entre otros. En otros contextos, incluso el
tiempo y la información disponibles pueden ser considerados
recursos necesarios para una investigación. Por tanto, dentro de la
ciencia debe haber un equilibrio entre la relevancia de lo que se
estudia y la viabilidad de los experimentos necesarios para hacerlo.
4. Fuentes y técnicas de referencia para el proceso de investigación
➢ Fuentes de referencias: se refiere a las fuentes de información como
todo recurso que proporciona la información requerida por cualquiera, ya
sea una institución, un documento o una persona, se haya creado o no
con ese fin y sea utilizado directamente o a través de un profesional de
la información como intermediario. Por eso se puede afirmar que el
principal rasgo característico de las fuentes de información en su
conjunto es el de su utilidad. Son útiles para cualquier persona que
cuente con una necesidad informativa y desee satisfacerla. En relación
con la fuente que suministra los datos, ésta puede ser una fuente
primaria, si el dato es tomado de su lugar de origen y fuente secundario,
si el dato no es tomado directamente, sino que se aprovechan de
aquellos previamente recogidos por otras persona.

➢ Fuentes primarias: se obtiene la información por contacto directo con el

sujeto de estudio; por medio de observación, cuestionarios, entrevistas,
etc. Es aquella que el investigador recoge directamente a través de un
contacto inmediato con su objeto de análisis.

➢ Fuentes secundarias: es aquella que el investigador recoge a partir de

investigaciones con propósitos diferentes. La información secundaria
existe antes de que el investigador plantee su hipótesis, y por lo general,
nunca se entra en contacto directo con el objeto de estudio, se obtiene
desde documentos, libros, expedientes, estadísticas, datos, censo, base
de datos.
 ➢ Sistemas de referencias APA: Son las fuentes que se utilizan de apoyo
en el trabajo para sustentar los argumentos o los hechos mencionados,
en otras normas se llaman referencias como bibliografía.
En el formato APA se debe citar la referencia en el texto y
adicionalmente agregarla en la lista de referencias
La referencia bibliográfica
Una referencia bibliográfica es el conjunto de elementos
suficientemente detallados para identificar la fuente de la cual se
extrae la información. Las referencias incluyen elementos esenciales
y complementarios. Los esenciales son aquellos sin los cuales no se
podría identificar un documento como autor, título y pie de imprenta.
Los elementos complementarios son datos útiles que se agregan a
los esenciales, por ejemplo, números de páginas, nombre del
traductor, prologuista, colección o serie, número de tomos, etc.
Directrices para redactar referencias bibliográficas
Documentos impresos
En la tabla que sigue se muestran los elementos que deben incluir
las referencias bibliográficas para documentos impresos. Asimismo,
se presenta el orden de estos elementos y la puntuación de cada
uno.
Autor Apellido e inicial(es) del nombre(s)
Año de publicación (entre paréntesis)
Título del trabajo y subtítulo, si hay, separados por dos puntos (en
itálicas o negritas)
Edición a partir de la segunda edición, se abrevia con (ed.)
(minúsculas y va entre paréntesis)
Lugar de publicación
Editorial.
➢ Lista de referencia:
Reglas básicas para una lista de referencias APA
Ejemplos: Autores según las normas APA 2017
Cita de una cita
Generador APA
Excepciones en la lista de referencias
Orden alfabético de la lista referencias
Diferencias entre una lista de referencias y una bibliografía
Formato de la lista de referencias según APA.
Citas directas e indirectas: cita directa: es cuando copias textualmente al autor sin
cambiarle ninguna palabra. Cuando vayas a utilizar este tipo de citas, utiliza el
siguiente formato: Menciona el apellido del autor seguido del año de publicación
entre comillas, el texto entre paréntesis y al final el número de la página de la cual
recuperaste la cita.
Ejemplo: Cita directa de menos de 40 palabras
Cita directa: de más de 40 palabras: Las citas directas de más de 40 palabras
se colocan en un bloque aparte y se intenta a la izquierda
Cita indirecta: Extensión de las citas, aunque no hay ley que norme la
extensión de las citas, sí hay criterios y consensos en el medio editorial. Al
respecto, no necesitan permiso expreso las citas menores de 400 palabras o
de 800 en extractos de textos en serie (APA, 2010). Esto quiere decir que son
inadmisibles las citas mayores de 400 palabras o de 800 en párrafos continuos.
Citar páginas enteras o en una proporción desmesurada se considera un plagio
encubierto y no se admiten en el ámbito académico.
Tipos de citas: La cita puede ser Directa (textual) o Indirecta (paráfrasis), y se
pueden elaborar de dos formas: con énfasis en el autor o con énfasis en el
texto.
➢ Cita directa o textual: Consiste en la reproducción literal de parte del trabajo
de otro autor. Para este tipo de citas es obligatorio colocar el número de
página del documento que se está citando. Cuando la cita tiene menos de
40 palabras, ejemplos de citas con énfasis en el autor y con énfasis en el
texto. Cuando la cita tiene de 40 a más palabras, ejemplos de citas con
énfasis en el autor y con énfasis en el texto.

➢ Cita indirecta o paráfrasis: Es la mención, con nuestras propias palabras,

del contenido de un texto ajeno. Para este tipo de cita se recomienda
“indicar un número de página o párrafo, en especial cuando esto ayude a
un lector interesado a ubicar el fragmento en un texto largo y complejo”

Ejemplo de cita textual dentro de la paráfrasis.

➢ Citas: Ejemplos prácticos

➢ Citación directa: cambios en la fuente original que requiere explicación
➢ Citación directa: cambios en la fuente original que no requiere explicación
➢ Citación directa: citar un listado
➢ Citación directa: citas con error
➢ Citación de un trabajo de múltiples autores: Dos autores, Tres, cuatro o
cinco autores, más de seis autores
➢ Citación de un trabajo de autor corporativo
➢ Citación de trabajos de autores no identificados o de autores anónimos
➢ Citación de dos o más trabajos de autores con el mismo apellido
➢ Citación de múltiples trabajos en el mismo paréntesis
➢ Citación de fuentes secundarias (cita de cita)
➢ Citación de normas legales y jurisprudencia
➢ Citación de comunicaciones personales
➢ Citación de material en línea sin paginación
➢ Citación de una fuente en idioma extranjero