UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

POSTGRADO

CURSO INTRODUCTORIO.

INFORME

ACTIVIDAD Nº 1

Jenny J. Blanco U.

C.I. 10.634.029
Introducción.

Diferencias entre ensayo, informe y artículo escrito va depender de su tema,

propósito, estructura o formato,

Ensayo, Informe y artículo escrito.

El ensayo.
                  
El ensayo es considerado un género literario, como la prosa,  donde se expone una
interpretación personal, un análisis,  una opinión crítica o evaluación  de un tema,
intentando validar con razones suficientes el porque se tiene ese punto de vista,
apoyándose en argumentos demostrativos. 

Los ensayos se pueden realizar sobre cualquier tema, sugerido o que le venga a la
mente, con un punto de vista personal, dejando ver las experiencias del autor.
También se caracteriza por la sencillez de las ideas y una estructura libre, con
definiciones, explicando de la motivación, opinión, argumentos y conclusión que se
tiene del tema. Sustentado con un análisis de los hechos, opiniones, datos estadísticos
o ejemplos, reales y comprobables, de forma breve, justificando con citas los
argumentos relevantes y suficientes, sin perder el objetivo.

El Informe.

El informe escrito es un documento sensato, analítico, que sirve para informar de

forma clara y detallada el resultado de una actividad concreta asignada, una consulta
o investigación, lectura, un trabajo de campo, a un individuo o un conjunto de
personas.

Informe suele variar según la extensión de su contenido y su tipo:

 Informe Académico.
 Informe Científico.
 Informe Técnico.
 Informe Financiero.
  Informe de Investigación.

 Clases  de informes según las características textuales del escrito:

 Informe Expositivos
 Informes Analíticos
 Informes Persuasivos.

Su estructura de forma general se puede encontrar:

1. Caratula o portada.
2. Índice del contenido.
3. Introducción
4. Análisis
5. Conclusiones
6. Bibliografía

El Artículo Académico o científico.

Es la presentación de un documento sintetizando los resultados originales de una

investigación científica, desarrollada en un marco teórico y metodológicos
específicos, para difundir en el ámbito académico.

Su estructura es clásica, lógica y definida, universalmente aceptada, consta de un

título, resumen, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión,
bibliografía.

Importancia de las normas bibliográficas para evitar plagios.

Las referencias bibliográficas son datos (Autor/es, Año de publicación, Título, Lugar
de publicación, Editorial) resaltantes de los libros o documentos consultados para la
realización de un trabajo escrito, tienen como objetivo primordial validar los trabajos
de investigación.
El plagio es la copia textual de documentos completos, escritos por otro individuo, 
así como también sus fragmentos, palabras, párrafos, ideas, presentarla como propia
sin mencionar o citar al autor.

Es importante colocar en todos los documentos escritos las referencias bibliográficas

siguiendo las normas APA para así evitar el plagio y reconocer el trabajo intelectual
de los autores de las obras consultadas.

Resumen Normas APA 2019 6ta edición.

Aspectos de forma para la presentación de trabajos.

*Tipo de letra: 
Times New Roman, con tamaño de 12 puntos.
*Interlineado:
 A doble espacio (2,0), para todo el texto con única excepción en las notas a pie de
página. 

*Márgenes: Todos los márgenes deben ser con un espacio de 2,54 cm, para todos los
lados de la hoja.
*Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
*Alineación del texto: a la izquierda, sin que esté justificado.
* No se deben utilizar espacios entre párrafos.

Citas textuales o directas.

 La cita textual es un fragmento de un texto, entre comillas, incluye  los datos que se
señala con paréntesis dentro del párrafo: (apellido del autor, año de la publicación,
página del texto extraído), las frases omitidas se reemplaza con puntos suspensivos
(...)

Citas de parafraseo
En la cita parafraseada se escribe el fragmento del autor del documento o libro con
nuestras propias palabras, dentro del texto se incluye las oraciones parafraseadas, al
final del mismo se escriben los datos entre paréntesis, apellidos del autor y el año de
la publicación, seguido de un punto, es opcional colocar el número de la página.

Tablas y figuras.

* Usar formatos disponibles de los programas electrónicos.

*Deben enumerarse con números arábicos, en el orden que se van mencionando en el
texto (Tabla 1, Figura 1), acompañado de un título claro y preciso como encabezado
de cada tabla y figura.
*No está permitido el uso de sufijación como 1a, 2a.
*Formato estándar de tabla, no se utilizan líneas para las filas, ni celdas, solo para las
columnas.
*Tanto en las tablas y figuras se le colocan una nota si deben explicar datos o
abreviaturas.
*Material tomado de una fuente protegida, en la nota se debe dar crédito al autor
original y al dueño de los derechos de reproducción.
*Se debe tener autorización por escrito del titular de los derechos para poder
reproducir el material.

Niveles de titulación. 

Según las normas APA, el estilo del título, para que sea correcto, debe usarse para
cada uno de los niveles en el siguiente orden:

Nivel 1 Mayúscula inicial, central y negrilla.

Nivel 2 Mayúscula inicial, alineado a la izquierda y negrilla.
Nivel 3 Título de párrafo con sangría, negrita, mayúscula inicial y punto y seguido.
Nivel 4 Título de párrafo con sangría, negrita, mayúscula inicial, cursiva y punto y
seguido.
Nivel 5 Título de párrafo con sangría, mayúscula inicial, cursiva y punto y seguido.

Conclusiones.
 Se puede ver de manera general en los informes el siguiente contenido: título,
datos específicos del autor, índice del contenido, se realiza una presentación
preliminar y muy general del informe, explicando su finalidad y modo de realización,
también se pueden comentar sus limitaciones su origen o la importancia del mismo,
objetivo principal y secundarios, desarrollo de cada tema con lo necesario para
alcanzar los objetivos, resultados del trabajo destacando los aspectos muy importantes
de una forma muy resumida y fuentes consultadas, textos, material audiovisual o
internet, imágenes, tablas, cuadros o mapas.

Características del adulto en situación de aprendizaje.

Andragogía se entiende por el arte y la ciencia de cómo ayudar a los adultos a

aprender.

Se afirmó que los adultos aprenden de forma diferente que los niños debido a la
diferencia de motivación hacia el aprendizaje.

Los adultos en situación de aprendizaje escogemos que queremos estudiar como

queremos estudiar cuando queremos estudiar somos autónomos, podemos decidir en
qué universidad vamos a estudiar, estudiar un curso o posgrado, a diferencia de los
niños que en su edad preescolar educación básica y bachillerato, no escogen, no son
autónomos, ya que depende del profesor, asumimos la responsabilidad total de lo que
queremos aprender

Por consiguiente, el aprendizaje de los adultos es autodirigido, investigamos por

nuestra propia cuenta, buscamos información en todos los recursos didácticos posible
que tengamos a la mano.

Por tanto, el adulto estudiante aporta diferentes grados de experiencia previa que
contribuye a la retroalimentación entre el profesor y los demás compañeros de
estudio, gracias al cúmulo de conocimientos los cuales son fundamentales para su
aprendizaje.
El participante tiene la disposición para el aprendizaje dependiendo la necesidad de
los estudiantes, los adultos están listos para tener cuando lo que va a estudiar le va
ayudar a resolver un contexto real, diario o laboral. Dándole un enfoque centrado en
los problemas con sus posibles oportunidades para resolver por tanto el aprendizaje
debe ser relevante para las tareas del día a día.

El adulto estudiante tiene principalmente una motivación intrínseca, estudia porque le

interesa lo que va a estudiar, le interesa el beneficio de la sabiduría adquirida de los
nuevos conocimientos de forma inmediata útil, el ser humano consiente necesidad de
aprender.

El alumno adulto se auto evalúa, aunque las notas importa relativamente poco,
estudia por adquirir los nuevos conocimientos de forma útil para solucionar
problemas en su entorno.

El adulto alumno requiere la creación de un efectivo seguro clima de aprendizaje,

entonces seguro cómodo y libre para expresarse sin temor es el juzgado o
ridiculizado.

los estudiante adultos procuran involucrarse en la planificación de los métodos de

aprendizaje y colaborar con sentido de empoderamiento y responsabilidad ante su
aprendizaje.

Los adultos deben participar en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje

asegurar y fomentar la autoevaluación y reflexión yu la efectiva integración,
formulando sus propios objetivos y fomentando el control de su propio aprendizaje.

los docentes e instituciones para adultos debe apoyar a los estudiantes en la búsqueda
y utilización de recursos para cumplir sus metas y objetivos, ayudar a cumplir los
programas y planes de la forma más fácil y expedita para el logro de los resultados.

Bibliografía

Citado APA: (A. 2020, 06. Cómo escribir un informe paso a paso Obtenido 06, 2020,
de https://okdiario.com/howto/como-escribir-informe-paso-paso-2443959
Fuente: https://okdiario.com/howto/como-escribir-informe-paso-paso-2443959

Citado APA: (A. 2020, 06. Tipos de informe Obtenido 07, 2020,

https://www.modelocarta.net/tipos-de-informes.html#:~:text=En%20general%2C
%20podemos%20decir%20que,propio%20riguroso%2C%20así%20como
%20tecnicismos.

Fuente: https://www.modelocarta.net/tipos-de-informes.html#:~:text=En%20general
%2C%20podemos%20decir%20que,propio%20riguroso%2C%20así%20como
%20tecnicismos.

Castro , M. (2017). El adulto y su aprendizaje. Caracas Universidad Nacional Abierta.

Capitillo, J. (2017). El adulto y sus características en situación de aprendizaje.

Caracas Universidad Nacional Abierta.

Andersen, E. (2017). Aprender a aprender. Caracas Universidad Nacional Abierta