ARGUMENTACION

La teoría de la argumentación, o la argumentación, es el estudio interdisciplinario de la forma

en que se obtienen conclusiones a través de la lógica, es decir, mediante premisas. Incluye el
arte y la ciencia del debate civil, el diálogo, la conversación y la persuasión.

Un argumento es la expresión oral o escrita de un razonamiento, mediante el cual se intenta

probar, refutar o justificar una proposición o tesis.

PRESENTACION

https://es.slideshare.net/OSRO/teora-de-la-argumentacin

Slide 12 y 21 al final
Teoría de la Argumentación

1. UNIDAD IV

4.1 Teoría de la Argumentación

Cuando hablamos de la argumentación es prácticamente llegar a una conclusión atreves del

razonamiento lógico o afirmaciones basadas en hechos reales, por el cual nosotros como
personas no integramos al entorno en cual interactuamos con otras personas y así realizar el
proceso de comunicación o también llamados de }

interactividad.

Componentes de la Argumentación

Identificar y entender la presentación de un argumento, explicito o implícito, y las metas o

propósitos de los participantes en los diferentes tipos de diálogo.

Identificar la conclusión y sus premisas, es decir, la conclusión es derivada de éstas.

Establecer el Onus probandi o carga de la prueba para determinar quién hizo la afirmación
inicial y por consiguiente el responsable de proveer las evidencias por las que su posición
merece ser aceptada.

Se pone en orden las evidencias para su posición con objeto de convencer o forzar la
aceptación del oponente. Esto es realizado mediante válidos, atinados y convincentes
argumentos, faltos de flaqueza y no fácilmente atacables. Se debe tratar de identificar fallos
en el argumento o razonamiento del oponente para poder atacar las razones o premisas del
mismo y proveer contraejemplos, si es posible, para identificar falacias lógicas que muestren
porque una conclusión válida no puede ser derivada de las razones o argumentos que el
oponente ha mostrado.
2. Ejemplos de Argumentación.

Los términos que se utilizan en algunas campañas publicitarias, en los sitios web, e incluso en
algunas religiones utilizan para definir algún concepto, pero para esto es importante que estas
metáforas sean entendidas por el público al que se está dirigiendo. Las metáforas son de gran
apoyo para entender los nuevos conceptos.

3. 4.1.1 Elementos de la Retorica

Iniciaremos por explicar que es la retórica, en pocas palabras la retórica es expresar de una
forma embellecedora algún concepto para darle el efecto necesario y así poder persuadir(el
arte del buen decir), la retórica nos permite herramientas para poder tener fundamentos en la
creatividad fundamentada

La retorica clásica se divide en cinco partes:

La invención de los argumentos que se quieren defender:

Para inventar discursos acudimos a las reservas de formas y contenidos públicos: los
machotes de una carta, los dichos y refranes compartidos que nos permiten empezar a hablar,
las estructuras de la retórica, como la que aún se emplea en periodismo: ¿qué?, ¿quién?,
¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿con qué?, ¿para qué?

La disposición del discurso: emplea disposiciones establecidas para ser tal género, contar lo
que debe contar y argumentar lo que debe argumentar.

4. La elocución o puesta en palabras: Los discursos persuaden por la forma en que son
expresados o escritos. Es fundamental en este proceso el uso de figuras que “adornan” el
discurso.

La memoria y la acción:

La memoria permite recordar el discurso para su exposición mientras que, la acción trata de la
voz y del gesto conveniente a la exposición del discurso, el “desgarrarse las vestiduras”.

Auditorio

Según PERELMANT el auditorio es un grupo de personas a las cuales el orador o diseñador

necesitan conocer para así poder persuadirlos. Es como cuando vas a las reuniones de
productos y el orador habla cosas bonitas para que compres el producto

Acuerdos previos

Son argumentos seleccionados que fundamentan y apoyan para así poder convencer al
público, identificar al tópico (lugar común, donde concurren orador y auditorio)
Argumentación

Es cuando tenemos un conocimiento y lo utilizamos para realizar otro conocimiento, por lo

cual debe definir y referir al acuerdo previo para establecer las nuevas premisas que el
auditorio tomará como válidas.

Ajuste de Discurso según el Auditorio

Este tipo de ajustes es cuando es específicamente para un auditorio, ya que no se le puede

explicar igual a un auditorio de preescolar y a un auditorio de primaria.

5. 4.1.2 Modelo argumentativo se relaciona con las reglas de una argumentación en pasos
que pueden ser precisados en cualquier tipo de disciplina o espacio abierto a la disertación, al
debate. Se debe estar abierto a nuevas posibilidades y eso hace que genere el diálogo.

Técnicas Argumentativas

Para conseguir la persuasión del auditorio se hará uso de diversos tipos de argumentos,
según Perelman:

Cuasilógicos, son los argumentos reforzados con la ayuda de otros, o simplemente son
proyectos que ya han sido utilizadods y tienen éxito, así que este le transifiere valides al otro.

Los argumentos a pruebas de persuasión a fin de ser aceptados por el auditorio. Gutiérrez
refiere como tales al:

Ethos, Las palabras del orador deberán ser convincentes y así tener la confianza del auditorio.

Pathos, de acuerdo al animo del auditorio, el orador puede influir en ellos. Logos, que el
discurso sea convincente para poder darle validez.

6. Ejemplo:

Percibimos una máquina desbloqueando una carretera como una analogía de lo que el cereal
All Bran hace con nuestro cuerpo: es decir se muestra el valor de la fibra (All Bran tiene alto
contenido en fibra) ya que ésta ayuda a desbloquear el aparato digestivo, favoreciendo
nuestra salud. La metáfora del anuncio ha resuelto bien la lógica argumentativa de las
premisas (logos) pero la comparación también intenta hacernos sentir la eficiencia (pathos: el
cereal es tan efectivo como una máquina) y por otra parte tenemos a la marca Kellogg's, que
parece ser un soporte confiable (ethos) ya que es una marca reconocida en la producción de
cereales.

7. 4.1.3 Discursos Retóricos

El diseño como actividad retórica dice Laura Moreno que es: “el arte de argumentar que tiene
como finalidad la persuasión del público”.
Un discurso convincente, dice Perelman, será aquel en que sus premisas y argumentos sean
aceptados por el auditorio.

Inventio

En esta fase es donde ponemos en claro nuestras ideas y decidimos que es lo mas esencial
que pondremos en un trabajo. Es como cuando partimos de lo general a lo particular.

Dispositio

Es la organización de los elementos de la inventio en un todo estructurado (lingüístico). Son

relevantes a este respecto el número de partes del discurso y su orden de aparición. Es
posterior a la delimitación del problema.

8Elocutio

Aquí es donde el diseñador impone el estilo de comunicar, lo que realmente va a utilizar para
realizar su trabajo.

Actio

Es la transmisión del programa, campaña o trabajo realizado a un grupo de personas para así
poder decidir una acción y es en estos momentos donde se puede aprovechar el

Kairos (experiencia del momento oportuno)

9. 4.2 Retórica en el diseño digital

La retórica en el Diseño Digital, es como en todas las retoricas se toman formas diversas por
el medio en que se plasman.

Cuando se desarrolla diseño digital, que comparte características esenciales con otras ramas
más tradicionales del diseño, pero como en todas es necesario conocer a los destinatarios del
mensaje y así identificar cual puede ser los elemento gráfico o figuras retoricas utilizaremos
para poder realizar y dar el mensaje que se quiere transmitir.

Es bien sabido que tanto en el diseño digital como grafico si no convences a tus destinatarios
podrán cambiar de página o realmente no poner atención a tu publicidad, por eso es muy
importante realizar un estudio para realizar el proceso de diagramación.

10. Esta pagina es un poco cansada ya que las letras aparecen una a una y tardan demasiado
tiempo.

11. Análisis de algunos autores.

ALEJANDRO TAPIA

Para Alejandro Tapia la composición en las paginas web no es lo mas importante sino que
también existen otros elementos importantes como los elementos retoricas. TOMÁS
ALBALADEJO
Tomás Albaldaje es importante el Internet pues se logra fusionar lo visual y auditivo. Así se
obtiene una relación entre autor y lector, para que el autor pueda ver que es lo que le agrada y
no al lector.

ROBERTO GAMONAL ARROYO

Para Roberto entender el Internet era mas fácil entenderlo con metáforas

12. 4.3 Esquema para el desarrollo de interfaces de usuario

Este esquema se basa en la argumentación de la retorica y los webmaster se agrupan en dos

categorías:

Ciencias de la comunicación. (Composición visual, armonía, ritmo y colores )

13. Ingeniería o Informática. (se encarga de la programación y el buen funcionamiento de la

pagina)

4.3.1 Invención

DEFINICIÓN DE LA SITUACIÓN

El inventio es la parte importante en el diseño, ya que en esta visualiza el panorama de las

fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA).

Se toman las mejores decisiones para que se pueda sacar a la línea algún producto o negocio

IDENTIFICACIÓN DE PÚBLICOS Y ENTORNO

En este punto veremos que tanto el cliente como el diseñador tienen ideas, pero es muy
importante que el cliente empape de sus ideas preconcebidas al diseñador ya que esto es
importante, y el diseñador analisa si son convenientes o no.

14. 4.3.2 Disposición DEFINICIÓN GENERAL DE LA INTERFAZ

Se desarrollaran las características generales de la interfaz así como botones, links,

imágenes, textos, sonidos y efectos, siempre y cuando se tomen del cliente objetivos, metas y
actividades que él quiera obtener y realizar.

4.3.3 Elocución

DESARROLLO CONCEPTUAL

En esta parte se recomienda la realización de un manual de identidad o simplemente un

documento que contenga tipografías, colores, imágenes, etc, para que la imagen nunca
cambien y sea uniforme en todo momento.<br />

15. 4.3.4 Acción

IMPLEMENTACIÓN

Aquí se hace evidente la necesidad de adecuarse al auditorio, remite la consideración de tres

puntos principales:
La inmersión en la lectura. Es importante ya que el lector o usuario pueda tener la atención
mediante los gráficos digitales.

La cinestesia del texto. Posibilidades del texto en pantalla que no es posible tener en texto
sobre papel. Las palabras están sostenidas en la pantalla: las sostiene el lector mientras las
lee, entre un clic y el siguiente.

El plegado del texto. Hacer uso del hipertexto para dosificar la información que se muestra al
lector en el momento requerido.

16. Estos puntos son muy importantes ya que se consideran la buena composición y

distribución para así poder asignar las prioridades gráficas a los elementos necesarios.

Se definen diferentes puntos como:

contenidos a incluir en cada una de las secciones.

elegir las palabras adecuadas para estas sean precisas y concisas. (que los textos no sean
grandes pero tampoco sean tan cortos siempre buscando el buen equilibrio)

Realizar el desarrollo de sistema informático (interoperabilidad, actualizaciones, velocidades

de descargas)

Tiempos de construcción

comunicación con otros subsistemas.

extensibilidad y modularidad.

código libre o compartir su propio código en Internet, lo que facilita los desarrollos.

17. OPTIMIZACIÓN

Para poder tener una buena optimización es necesario saber las fallas con las que cuenta una
página y así poder desarrollar nuevas opciones mejorando el diseño para así poner en
evidencia los malos diseños, la imagen técnica y orientada a la máquina dará paso a una de
cordialidad, sensibilidad e interés por el usuario”

LANZAMIENTO

Es muy importante tener en cuenta el punto de lanzamiento de una pagina para que esta se
de a conocer, pero sobre todo siga latente en los usuarios, los mas recomendable es buscar
alianzas con otros sitios web, ya que los rankings de los motores de búsqueda son
determinados por factores como la cantidad de links que llaman a un sitio para considerarlo
entre sus primeras opciones a listar en la búsqueda de resultados.
18. CIBERMETRÍA

Gracias a la cibermetria sabemos la descripción cuantitativa de los contenidos y procesos de

comunicación que se producen en el ciberespacio.

Según Wolkowicz:  Tener un sitio en Internet es el equivalente a un mensaje en una botella,

las posibilidades de que alguien lo vea son absolutamente remotas, a menos que como
indican las estadísticas, detentemos cierto poder económico o político para que suceda.

Pero es aquí donde entra la cibermetria que recurre a técnicas que combinan las mediciones
estadísticas, con análisis de públicos y de sistemas de búsqueda, que nos permitan hacer que
los sitios sean visibles por sobre otros

19. Para aplicar la cibermetría existen diversos indicadores los cuales según refiere Martínez
Rodríguez:

Medidas descriptivas: miden fundamentalmente el tamaño o número de objetos encontrados

en cada sede -riqueza de páginas. Se utilizan para medir la penetración de Internet desde el
punto de vista de los contenidos en países, regiones, organizaciones o grupos de individuos.

Medidas de visibilidad e impacto: Se basan en el carácter hipertextual del Web y exploran los
patrones de enlace entre páginas y sedes distintas. Permite establecer listas ordenadas,
según la jerarquía numérica de estos indicadores.

Medidas de popularidad: Es ciertamente interesante para estudios temporales, en los que la

medida de la evolución resulta prioritaria para los correspondientes informes. Como se indica
es complicado obtener valores absolutos, pero ciertos valores relativos con sesgos
importantes pueden, no obstante, utilizarse en análisis comparativos.

20. Isidro Aguillo ha definido la disciplina, usando para la aplicación de esta metodología los
motores de búsqueda así como indicadores de:

Tamaño

Número de páginas

Archivos enriquecidos (formatos pdf, ps, doc, ppt)

Visibilidad

Enlaces recibidos

PageRank

Citas

Popularidad

Visitas

Con estos datos Aguillo propone el concepto de Webometricrank, (13) calculable a través de
la fórmula: WR = 2*S + 4*V + R
En dónde S tiene que ver con el tamaño del sitio, cantidad de páginas que son detectadas por
los buscadores, V es la visibilidad referida por la cantidad de enlaces recibidos o citas y R la
cantidad de archivos enriquecidos (ppt, pdf, pst, etcétera).

21. Medición Cuantitativa ver slide-dibujo

22. MANTENIMIENTO

Para poder seguir en el mercado es necesario tener un buen mantenimiento de la página y

estar renovando continuamente los gráfícos, información, programación del sistema,
animaciones, audios para que los visitantes observen que la pagina tiene nuevas cosas o
información que ofrecer, es necesario verificar que continúen operando adecuadamente para
un buen funcionamiento

Se recomienda un cambio radical solo cuando la institución o empresa que genera el sitio web
quiera dar un giro total a su imagen. cuando haya actualizaciones en las versiones de
software.

23. Unidad IV

Teoría de la Argumentación

Pablo Oswaldo Sandoval Rangel

Lic. en Ing. en Comunicación Multimedia

Interface Hombre-Máquina

Slide 12

Slide 21
https://es.slideshare.net/joelmurillo756/falacias-16648460?next_slideshow=5

Falacias
1. 1. REPASO DE FALACIAS DE ACEPTABILIDAD
2. 2. FALACIAS DE ACEPTABILIDAD
3.  Equívoco: Cambia el significado de una palabra en el mismo argumento.
4.  Composición: Asumir que lo que es verdadero para las partes necesariamente es
verdadero para el conjunto.
5.  División: Asumir que lo que es verdadero para el conjunto necesariamente es
verdadero para las partes.
6.  Falso Dilema: Presuponer que solo hay dos opciones cuando hay más.
7.  Falsa Analogía: Mala comparación
8.  Doble Estándar: Dos criterios diferentes para juzgar una misma situación.
9.  Petición de Principio: P= C
10.  Círculo Vicioso= La premisa se apoya en la conclusión y ésta en la Premisa.
11.  Pregunta Compleja: Una pregunta que presupone situaciones.

12. 3.  EQUÍVOCO

13. Sólo el hombre es racional. La mujer no es hombre. La mujer no es racional.
14. EXPLICACIÓN:El autor de este argumento ha utilizado la palabra hombre con dos
significados diferentes, en la primera premisa utiliza la palabra hombre como seres
humanos, y en la segunda premisa utiliza como sexo masculino. Es un error porque se
debe utilizar una palabra siempre con el mismo significado (unívoco) en todo el
argumento.
15. 4.  COMPOSICIÓN “Estas flores son hermosas, seguramente haré un hermoso
ramo”.
16. EXPLICACIÓN:El autor asume que la característica de las flores en este caso
hermosas, se mantendrá necesariamente en el conjunto (ramo).Es una falacia porque
no necesariamente la característica individual en este ejemplo de las flores, se
mantiene en el conjunto, el ramo, en el todo ya intervienen otras variables, en este
caso la habilidad para elaborar un ramo, el buen gusto, etc.
17. 5.  DIVISIÓN
18. El Ecuador es uno de los países más pobres en Latinoamérica por eso podemos
afirmar que el alcalde de esta ciudad es pobre.
19. EXPLICACIÓN:El autor pretende que la característica del conjunto en este caso el
país, es decir la pobreza se mantiene en cada uno de sus miembros, en este caso el
alcalde.
20. Es falacia porque no podríamos afirmar con seguridad que la característica de un
conjunto la tienen necesariamente todos sus miembros, cuando en el todo entran otros
factores.
21. 6.  FALSO DILEMA:
22. “Sólo hay dos tipos de estudiantes, los irremediablemente vagos y los muy estudiosos.
Por eso creo que tú eres vago, ya que no te veo estudiando los fines de semana”.
23. EXPLICACIÓN:El autor presupone que solo hay dos tipos de estudiantes como son los
vagos y los muy estudiosos. Es una falacia porque el autor se va a los extremos y no
analiza los puntos intermedios, los diferentes tipos de estudiantes, es decir hay más
opciones pero el autor no las analiza.
24. 7.  FALSA ANALOGÍA:
25. “No entiendo porque los estudiantes de este curso se quejan por tantas tareas, si los
estudiantes de medicina hay ocasiones que ni duermen por terminar sus deberes”.
EXPLICACIÓN: El autor está haciendo una comparación entre los estudiantes en
general con los de medicina. Es una falacia porque las situaciones pueden ser muy
diferentes, dado que las condiciones, la intensidad del estudio en un caso puede ser
mayor que en los otros. Es decir compara situaciones que no son tan parecidas.
26. 8.  DOBLE ESTÁNDAR:
27. A: Estamos preocupados, señor, su hijo es un poco vago, convence a sus
compañeritos para que les haga las tareas.B: ¿Vago?. Eso se llama habilidad
ejecutiva.
28. EXPLICACIÓN:El autor utiliza dos criterios diferentes para juzgar una misma situación,
en este caso los demás niños que no hacen sus tareas serían vagos, su hijo que está
en la misma situación tendría una habilidad ejecutiva. Es una falacia porque el autor
utiliza dos criterios para juzgar la misma situación, en este caso no hacer los deberes,
cuando deberían utilizarse los
29. 9.  PETICIÓN DE PRINCIPIO:
30. A: ¿Quiénes son más comunicativos, los hombres o las mujeres?B: Las mujeres.A:
¿Por qué? B: Porque los hombres no hablan.
31. EXPLICACIÓN: El autor no demuestra porque las mujeres son más comunicativas que
los hombres. Es una falacia porque dice lo mismo en las premisas que en la
conclusión, cuando en realidad debe dar razones de porqué los hombres son menos
comunicativos. La premisa debe demostrar la conclusión.
32. 10.  PREGUNTA COMPLEJA:
33. ¿Por qué los ecuatorianos son acomplejados?
34. EXPLICACIÓN:El autor realiza una pregunta presuponiendo la situación de que los
ecuatorianos son acomplejados y busca una respuesta de algo que no está
demostrado.Es una falacia porque no se ha demostrado que los ecuatorianos sean
acomplejados. Quien responde esta pregunta asumiría que lo son. Es decir acepta una
situación no demostrada.
35. 11.  EPÍTETOS CIRCULARES
36.  El malévolo plan del Consejo de Directores ha dado finalmente sus frutos.
37.  EXPLICACIÓN:El autor: afirma, sin fundamento, que el Consejo ha elaborado un
plan, que ha dado frutos malévolos y que tal plan ha sido pensado para lograr
precisamente esos objetivos.Es falacia: porque califica sin pruebas.
38. 12.  PREMISA CUESTIONABLE:
39.  Supongo que la revista “Sexo y Noticias” debe ser pornográfica. por el nombre que
tiene,
40. EXPLICACIÓN:El autor parte del supuesto de que toda revista que tenga el nombre o
la palabra sexo es pornográfica.Es una falacia porque es una creencia no demostrada.
41. 13. FALACIAS DE RELEVANCIA EJERCICIO DE REPASO
42. 14. FALACIAS DE RELEVANCIA AD HOMINEN O ATAQUES PERSONALES:
43.  Ad Hominen Ofensivo: Se ataca a la persona por sus características.
44.  Ad Hominen Circunstancial: Se ataca a la persona resaltando sus supuestos
intereses.
45.  Ad Hominen Tu Quoque: Se ataca a la persona apelando a la inconsistencia entre lo
que dice y hace.
46.  Ad Hominen Genético: Se ataca a la persona por su origen.
47.  Envenenamiento del Pozo: Se predispone a los demás.

48. 15. FALACIAS DE RELEVANCIA Apelación a las emociones:

49.  Ad Baculum: Apelación al temor.  Ejemplo: “Señores del jurado: Ustedes deben
encerrar a esta asesina, pues si no lo hacen, cualquiera de Uds. o sus seres queridos
pueden ser sus próximas víctimas
50.  Ad Misericordiam: Apelación a la lástima.  Ejemplo: Pobrecito, mi hijito, si no le
compro el nuevo celular, él se va a sentir mal, sus compañeritos lo rechazarán.
51.  Ad Populum: Apelación a las masas.  Licor Cristal, orgullo del Ecuador.

52. 16. FALACIAS DE RELEVANCIA

53.  Falacias de Distracción:
54.  Tesis Irrelevante: Se prueba una conclusión que no se discute.
55.  Ejemplo: El aborto es perjudicial para la mujer porque la Iglesia Católica lo prohíbe
56.  Hombre de Paja: Se llega a una postura extrema. Ejemplo: ¿Para qué conservar el
medio ambiente, si nunca obtendremos el paraíso terrenal?

57. 17. FALACIAS DE RELEVANCIA

58.  Ad Verecundiam o Apelación a la autoridad
59.  Ad Verecundiam de una persona: Se da la autoridad a una persona que no es
experta.  Según los expertos esta cantante es buena.  Esto es verdad porque lo dijo
mi padre.
60.  Ad Verecundiam de la minoría Selecta: Se apela a la selectividad.  Ejemplo: Sea
distinguido en sus diversiones con amigos, ¡Hágase socio del Country
61. ! Ad Verecundiam de la Mayoría: Se da la autoridad a la mayoría.  Ejem: “Únase a
los millones de usuarios de Movie Star en el mundo, tanta gente no puede estar
equivocada”
62.  Ad Verecundiam de la Tradición: Se apela a la costumbre. Ejemplo: La institución del
matrimonio es tan vieja como la humanidad, siempre se la ha considerado como una
institución sagrada, indudablemente lo es.

63. 18. EJERCICIO
64.  Ana: Creo que deberías dar el examen el martes.
65.  Rosa: No creo que debemos considerar su opinión porque ella es de Vinces.
66.  Luisa: No sé porque opinas si tu eres la más vaga del curso.
67.  Rosa: Mira quien habla, si tú ya vas para tercera matrícula.
68.  Andrea: Compañeras, seamos unidas, tratemos de encontrar la mejor solución, la
mejor alternativa para dar el examen, busquemos aquello que nos beneficie a todos.
69. 19. EJERCICIO
70.  Alex: Yo creo que deberíamos dar el examen el martes porque el parcial pasado
dimos el martes.
71.  Juan: Yo creo que tú estás de acuerdo con eso porque tú viajas los fines de semana.

72.  Rob: Yo creo que deberíamos dar el martes porque el profesor es buena gente.
73.  Luis: La vocal dijo que deberíamos dar el sábado, por lo tanto debería ser el sábado.
74.  Andrés: No creo que debamos darlo el sábado porque el profesor tendrá más tiempo
para preparar un examen más difícil.
75.  José: Cuando no tú siempre viendo lo negativo en todo.

76. 20. EJERCICIO
77.  Rosa: Creo que deberíamos dar el sábado, pobrecita Elena, si no pasa esta
matrícula se tiene que retirar de la universidad, ya que es su tercera matrícula.
78.  Paty; Deberíamos dar el sábado porque la mayoría desea que sea el sábado por lo
tanto ese es un buen día para dar el examen.
79.  Rina: Sólo gente estudiosa y dedicada desea que sea el martes.
80.  Elena: No sé porque discutimos tanto demos el martes o el sábado, el examen
estará difícil e igual nos podemos quedar.

81. 21. FALACIAS DE SUFICIENCIA

82. 22. FALACIAS DE SUFICIENCIA
83.  GENERALIZACIÓN APRESURADA
84.  FALSA CAUSA
85.  PENDIENTE REBALADIZA
86.  AD IGNORANTIAM
87. 23. FALACIAS DE SUFICIENCIA
88.  Generalización Apresurada: Elaborar reglas cuando no se tienen pruebas. Puede
ocurrir por: a) Muestra pequeña b) Muestra no representativa c) Evidencia anecdótica
d) Excesiva especificidad
89. 24. GENERALIZACIÓN APRESURADA
90.  Ejemplos: Los niños son tan inquietos, mi sobrino y mi hija siempre corren cuando
van a un nuevo lugar.Justificación:nEl autor toma como ejemplos al sobrino y a la hija
para generalizar que los niños son inquietos. Es una falacia porque dos ejemplos son
una muestra pequeña para la regla que desea elaborar, en este caso que los niños
son inquietos.
91.  Sufrí mucho con las infidelidades de mi marido, desde allí concluyo que los hombres
son infieles.
92. 25. FALACIAS DE SUFICIENCIA
93.  Falsa Causa: Establecer una relación causal sin evidencias.
94. Causa • Faltan pruebas a Efecto
95.  Puede ocurrir por:
96.  a) Se confunde la causa con el efecto.
97.  b) Ambos eventos provienen de otros eventos.
98.  c) La casualidad, coincidencia.
99.  d) Post Hoc (los eventos ocurren simultáneamente, casi a la par.
100.  Ejemplo:
101. La violencia presentada en los medios de comunicación crea ciudadanos
violentos. Es por esto por lo que debería controlarse los programas televisados e
impedir de esta manera que niños y adolescentes crezcan en un medio brutal.
 Justificación: El autor está atribuyendo que la violencia de los medios ocasiona
ciudadanos violentos.
102. Es falacia porque se establece una relación causal sin pruebas. Aquí se podría
estar confundiendo la causa con el efecto.
103. Es decir las personas que tienden a la violencia podrían seleccionar programas
violentos.
104. 26. FALACIAS DE SUFICIENCIA Pendiente Resbaladiza: Un evento,
desencadena una serie de eventos sin pruebas.  Ejemplo: Mientras más episodios
carnales protagonices sin amor, más te endurecerás y en el futuro te será imposible
experimentar la belleza de una pasión. (Juventud en éxtasis)  No debemos permitir
ese acto de indisciplina porque hoy lo hizo este curso, mañana será el otro, después
otro más hasta que en el colegio no haya orden.  Justificación: El autor toma el caso
de indisciplina de un curso para partir que de ahí desencadenará una serie de eventos.
Es falacia porque no hay pruebas de que un evento desencadenará esa serie de
eventos.
105. 27. FALACIAS DE SUFICIENCIA Ad Ignorantiam: Basarse en la ausencia de
pruebas para demostrar lo contrario. Ejemplos:  Nadie se ha quejado de nuestros
productos por lo tanto todos los clientes están satisfechos. Justificación: El autor se
basa en que no hay quejas de los productos para afirmar que todos los clientes están
satisfechos. Es falacia porque la responsabilidad de dar pruebas siempre está en el
que afirma, si quiere demostrar que los clientes están satisfechos, debe dar pruebas
de esa satisfacción.  Jonás es inocente, ya que las evidencias no pudieron demostrar
su culpabilidad.  Los fantasmas existen puesto que nadie ha podido demostrar que
no existan.

https://es.slideshare.net/kanilox/las-falacias-12710079?next_slideshow=6

Las falacias

 1. DISCURSO ARGUMENTATIVO
 Reconocer: Criterios de evaluación
 Falacias que apelan a sentimientos
 Falacias procedentes de razonamientos falsos

 2. DISCURSOARGUMENTATIVO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Hay tres criterios
básicos que puede ser aplicados a cualquiera de los modos de razonamiento.
 3. Criterios de evaluación
 SUFICIENCIA Las premisas deben aportar apoyo suficiente para llegar a la
conclusión. A veces basta con mostrar un caso, una investigación, una causa o un
síntoma, pero en otras ocasiones se requiere mostrar un gran número de casos para
que la conclusión sea aceptable. Ejemplo: “Todas las ballenas son mamíferos. Todos
los mamíferos tienen pulmones. Por lo tanto, todas las ballenas tienen pulmones.”
 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN RELEVANCIA Las premisas deben estar
relacionadas con el contenido de la conclusión y no referirse a otro tema. • Ejemplo:
“La mejor manera de bajar de peso es comer de todo, pero en forma moderada. Por lo
tanto, no sirve de mucho matarse de hambre haciendo una dieta demasiado estricta.”
 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACEPTABILIDAD Las premisas deben poder ser
aceptadas por cualquier persona que conozca el tema. Esto tiene que ver con la
verdad o falsedad de éstas o con su credibilidad. Si se presenta como prueba un
estudio estadístico, se podrá aceptar o no si se realizó de manera seria, si sus
resultados son fidedignos. Ejemplo: “Podemos asegurar que la economía del país se
reactivó, porque el Ministro de Economía señaló que el crecimiento del país fue de un
3% el semestre pasado.”
 6. FALACIAS Las falacias son razonamientos erróneos o falsos. Puede incurrirse en
ellos por ignorancia o voluntariamente, como un modo de convencer mediante la
razón. Se comete una falacia en la argumentación cada vez que se viola uno o más
criterios de evaluación. Las principales falacias son:
 7. Falacias que apelan a los sentimientos o afectos
 8. Falacias que apelan a los sentimientos o afectos Apelación al hombre
 Es ofensivo, pues implica descalificar a quien sostiene alguna idea, sin dirigirse al
argumento. Ejemplo: “Tú no puedes opinar sobre el divorcio, porque no eres casado.”
 9. Falacias que apelan a los sentimientos o afectos Apelación a la autoridad
Constituye una falacia cuando se tergiversa la intención de las palabras o se cita a un
personaje que no tiene nada que ver con el asunto tratado o con esa esfera del
conocimiento. Ejemplo: “Es verdad, porque lo ha dicho mi papá”
 10. Falacias que apelan a los sentimientos o afectos Apelación a los sentimientos
 Se incurre en ella cuando se intenta conmover al otro para conseguir un trato especial.
Ejemplo: “Si me reprueba, mi madre morirá de dolor.”
 11. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 12. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 Conclusión apresurada.
 Falta la suficiencia, pues no proporciona la cantidad de casos necesarios para
sostener la conclusión. Transgrede el principio de generalización.
 Ejemplo: “Mi primera polola me traicionó, por lo tanto, todas las mujeres son unas
traidoras.”
 13. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 Causa falsa
 Consiste en establecer como causa de un hecho aquello que lo precede
inmediatamente en el tiempo.
 Ejemplo: ”El viernes me internaron en el hospital; el sábado mi perro enfermó y el
domingo murió. Mi perro murió de pena porque yo no estaba con él.”
 14. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 Regla general para caso particular
 Obedece a la idea de deducir impropiamente una aplicación de una regla general a un
caso particular que no se ajusta a ella.
 Ejemplo: ”Todas las aves tienen plumas. El pingüino no tiene plumas. El pingüino no
es ave.”
 15. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 Generalización apresurada
 Consiste en utilizar incorrectamente el razonamiento inductivo, enunciando una regla
general a partir de las excepciones.
 Ejemplo: “Pedro es un gran lector y es miope.
 Todos los grandes lectores son miopes.”
 16. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 Pregunta compleja
 Implica formular preguntas que suponen la aceptación de una información previa.
Ejemplo:”¿Cómo logra, usted, evadir los impuestos.”
 17. Falacias procedentes de razonamientos falsos
 Apelación a la ignorancia
 Consiste en defender la verdad o falsedad de un enunciado basándose en la idea de
que nadie ha probado lo contrario.
 Ejemplo: “Los extraterrestres existen porque nadie ha probado lo contrario.”
 18. Falacias procedentes de razonamientos falsos Argumento tautológico o círculo
vicioso
 Consiste en defender una afirmación mediante razones que significan lo mismo que la
afirmación original.
 Ejemplo: “Esa vara mide más que aquéllas porque es más larga.”
 19. Ejercicios. Identificar falacias. Fundamentar
 (1) El segundo esposo de Agatha Christie, Max Mallowan, fue un destacado
arqueólogo. Christie fue una vez interrogada acerca de cómo se sentía estar casada
con un hombre cuyo principal interés eran las cosas antiguas. “Un arqueólogo es el
mejor marido que puede tener una mujer, mientras más vieja es una, mayor su interés”
 20. (2) En el interrogatorio legislativo realizado al candidato a Secretario de Salud, Dr.
Rullán, el legislador dice: ¿Cómo va usted a ser honesto e imparcial en sus decisiones
cuando usted pertenece a la Junta Directiva de la Triple S y tiene acciones en esa
compañía?
 21. (3) Si aceptas que nada es evidente, no argumentaré contigo porque es claro que
eres un sofista inconforme, que siempre pone reparos y no serás convencido.
 22. (4) Me toca batear a mí. Al fin y al cabo la bola y el bate son míos.
 (5)Las mujeres son más inteligentes que hombres, ya que muchas trabajan, estudian y
crían a sus hijos.
 (6) No hay ninguna prueba de que haya robado, por lo tanto, es inocente.
 23. (1) Ese escritor es muy bueno porque vende muchos libros.
 (2) Un niño le dice a su hermano: “no debes ser egoísta porque la mamá lo dice”.
 (3) Nicolás es mayor que Felipe, su hermano gemelo, porque nació primero
 (4) Asesinar niños es inhumano (a), por lo tanto, ningún asesino de niños es humano
(b).(6) No llevemos Isidro a nuestro paseo, porque cada vez que salimos con él llueve