SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO

Reconocimiento al Desempeño Docente

REDD 2019-2020
Tercer periodo mayo – agosto

Fecha de elaboración_25 de mayo del 2020

Nombre del docente Catalina Aviña Aguilar

Numero de Ficha: 11 Nombre de la Actividad: Construcción y uso de una fórmula para calcular el área
del triangulo
Temporalidad: un día Grado: 5°
Asignatura: Matemáticas Grupo: “A”
Aprendizaje esperado: Que los alumnos aprendan a calcular el área Problemática: Los alumnos presentan dificultad para calcular el área de
de triángulos y cuadriláteros. un triangulo.

Tema: Medida / formulas Ámbito / Eje: Forma, espacio y medida

Transversalidad: Matemáticas / Español

Situación de Aprendizaje
Campo Formativo: Matemáticas

Inicio:
 Entregar ejercicios con diferentes triángulos y trapecios para que los alumnos obtengan sus áreas utilizando los procedimientos que
consideren correctos.
Indicar: Reúnete con algún compañero y comenten lo siguiente: ¿Qué procedimiento utilizaste para obtener el área de las figuras?, ¿cuáles
fueron sus resultados?, ¿tus resultados y los de tu compañero son iguales?, ¿por qué?
Explicar: Seguramente para obtener el área de las figuras contaste los cuadros que se encuentran dentro de las figuras. Sin embargo este es un
procedimiento poco preciso, ya que se pueden obtener diferentes resultados, lo ideal es que utilices las fórmulas para obtener el área de las
figuras. ¿Las conoces? ¡No te preocupes! Durante el estudio de este tema las conocerás.

Desarrollo:
Entregar ejercicios donde deberán recortar los triángulos, cada triángulo tendrá una pareja exactamente igual.
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Tercer periodo mayo – agosto

Fecha de elaboración_25 de mayo del 2020

Nombre del docente Catalina Aviña Aguilar

Pedir que encuentren las parejas de triángulos y los coloreen del mismo color.

Explicar: Ahora que ya tienes las parejas debes formar una nueva figura geométrica ¡Inténtalo!
Preguntar: ¿Qué figura geométrica formaste con las parejas de triángulos?

Indicar: Ahora debes obtener el área de cada cuadrado o rectángulo formado con tus triángulos ¿Recuerdas cuál es la fórmula? b x h ¡Ten
cuidado al medir!
Invitar a que comparen con sus compañeros las áreas obtenidas y verifiquen sus mediciones y operaciones realizadas.
Preguntar: ¿Qué harías para obtener el área de un solo triángulo?
Explicar: Debido a que cada triángulo representa la mitad del rectángulo o el cuadrado, solamente debes dividir el área de estas figuras entre
dos. Por lo tanto, podemos deducir que la fórmula para obtener el área del rectángulo es igual b x h/2.
Pedir que peguen en su cuaderno los triángulos con lo que trabajaron y agreguen el área de cada uno de ellos.

Cierre:

Preguntar: ¿Recuerdas el procedimiento utilizado durante la sesión para encontrar el área de los triángulos?
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Tercer periodo mayo – agosto

Fecha de elaboración_25 de mayo del 2020

Nombre del docente Catalina Aviña Aguilar

Explicar: Ahora, conoceremos la fórmula para obtener su área más fácilmente:

A= b x h
2
Área es igual a base por altura entre dos.

A á re a
b .h
A = b base
2
h
h a lt u r a

b
Pedir que escriban este ejemplo en su cuaderno.
Entregar un ejercicio con diferentes triangulos para que encuentren su área utilizando la fórmula utilizada durante la sesión.
Ajustes razonables/ adecuaciones curriculares: Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente
Recursos y materiales a utilizar Tipo de evaluación/ Instrumento a utilizar
Formatos de trabajos. Lista de cotejo.
Cuaderno y lápiz.
Hojas de ejercicios

Observaciones generales:
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Tercer periodo mayo – agosto

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Nombre del docente Catalina Aviña Aguilar

Catalina Aviña Aguilar____

___Luis Felipe Canchola Saavedra___
Nombre y firma del docente
SELLO Vo.Bo. Supervisor Escolar
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Tercer periodo mayo – agosto

Fecha de elaboración_25 de mayo del 2020

Nombre del docente Catalina Aviña Aguilar

AHORA HAZLO TÚ

Calcular el área de la región sombreada en cada ejercicio.

10 cm

4 cm
8 cm

3 cm
10 cm
A = _______________
A = _______________
A = _______________
A = _______________

5 cm

5 cm

10 cm

A = _______________
8 cm
A = _______________
A = _______________

A = _______________
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Nombre del docente Catalina Aviña Aguilar

8 c m
8 cm

5 cm 4 c m

3 cm

A = _______________ A = _______________

A = _______________ A = _______________