Práctica en Responsabilidad So

Informe Final
I. DATOS EQUIPO DE ESTUDIANTES :
Nombre Estudiante 1: Nombre Estudiante 2:

Ana Milena Salinas Quintero Ana Cristina Mosquera Palacios

ID: ID:

720149 720147

Programa Académico 1: Programa Académico 2:

Administración de Empresas Administración de Empresas

NRC 1: 6965 NRC 2: 6965

N° Telefónico: 3229001690 N° Telefónico: 3113872582

II. DATOS DE CONTACTO ESCENARIO DE PRÁCTICA:

Nombre:

Vulnerabilidad atendida por la organización:

Dirección Barrio o Municipio

La salida Belen de Bajira

III. SOBRE LA ACCIÓN SOCIALMENTE RESPONSABLE – ASR

Proyecto Social Formativo: Pedagogías Transformadoras

Nombre del Plan de Trabajo: El valor de la convivencia.

TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE PLANEACIÓN, DESCRIBA LAS ACCIONES REALIZADAS Y LOS RESULTAD
Visita 1

Visita 2

Visita 3

Visita 4

Visita 5

Visita 6

Visita 7
 Visita 7

Visita 8

Visita 9

FUENTES DE FINANCIACIÓN:

CANTIDAD DE POBLACIÓN IMPACTADA POR RA

Primera infancia (0-5 años)

Niñez (6-11 años)

Jóvenes (12-26 años)

Adultos (26-60 años)

Adultos mayores (mayor 60 años)

(esta canti

Principales aportes de las actividades a las apuestas de las organ

La necesidad de fortalecer la convivencia en la institución y la participación social viene siendo históricamente destacada en el campo de la educac
discursos, a nivel nacional e internacional, y ha pasado a ser asumida como una bandera también desde los Estados y las agencias internacionales.
se basa en concepciones restringidas tanto de la participación (centrada en aspectos instrumentales) como de la sociedad civil.

Logros y Aprendizajes en relación al desarrollo de la Práctic

En los Estudiantes: EN USTEDES

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRÁCTICA DE VIDA

Fortalecer en el estudiante la dimensión social de su proyecto de vida a través de la formación ciudadana, llevándolo a asumirse como un ciudadano socialmente críti
comunidades vulnerables.

En los Corresponsables de base: CON LOS QUE REALIZARON LA PRS

La sociedad presenta actualmente una serie de eventualidades en constante cambio, lo que conlleva a reflexionar cada vez más sobre las razones subjetivas que reca
gubernamentales, y que, a su vez, influyen directamente en el desarrollo integral de los niños.

En el Escenario de Práctica:

La educación y la formación son fundamentales para el desarrollo económico y social. La flexibilidad y seguridad necesarias para crear más y mejores empleos depen
permanente que fomente la creatividad, la innovación y la plena participación económica y social, gestado a traves de los docentes de la institucion educativa union

Oportunidades de mejora, sugerencias y reco

Para los Estudiantes: EN USTEDES

mantener la sensibilidad durante el proceso de aprendizaje y de desarrollo del estudiante tanto social como psicologico esto ayudara a mejorar su confianza.

Para los Participantes: CON LOS QUE REALIZARON LA PRS

que los alumnos interactuén, fortaleciendo su autoestima y generen un ambiente de participación sin miedo a decir algo errado.

Para el Escenario de Práctica:

Deben intervenir activamente todos los agentes, tanto en el proceso de planificación como en el del desarrollo de las actuaciones, de forma que éstas
sean el resultado del consenso de todos los grupos afectados
 Práctica en Responsabilidad Social
Informe Final

Nombre Estudiante 3: Nombre Estudiante 4: Nombre Estudiante 5:

Juan David Caicedo Placios

ID: ID: ID:

719792

Programa Académico 3: Programa Académico 4: Programa Académico 5:

Administración de Empresas

NRC 3: 6965 NRC 4: NRC 5:

N° Telefónico: 3224401074 N° Telefónico: N° Telefónico:

Sede: I.E Agricola La Union Belen de Bajira

VULNERABILIDAD SOCIAL - Otro

Teléfono Interlocutor (nombre y cargo) Correo electrónico

3128680002 Billarda Cordoba (Profesora) billarda1867@gmail.com

Sub-Línea de Acción: Formación Humana

Objetivo del Plan de Trabajo:
“CONVIVENCIA SIN CONTAGIO” esta es una estrategia excepcional con la cual vamos a buscar mantener un vínculo e
alumnos del grado 4º de la Institución Educativa Agrícola la Unión de Belén de Bajira. Ese contacto permitirá promov
para la convivencia escolar y la convivencia familiar.
En esta estrategia implementada se usará una cartilla, herramientas virtuales (WhatsApp) y de comunicación a distan
telefónica). Hemos identificado que la comunicación telefónica o video llamada es la más adecuada para mantener e
“Convivencia sin Contagio”, dada las condiciones actuales del país.
Para fomentar estas prácticas de sana convivencia. En toda la estrategia el eje de articulación será la conversación pe
con las familias y alumnos a través de los medios y recursos disponibles sin romper el aislamiento preventivo.

CIÓN, DESCRIBA LAS ACCIONES REALIZADAS Y LOS RESULTADOS ALCANZADOS EN CADA VISITA (priorizar las visitas más representativas):
Descripción: en esta primera actividad se realizaron llamadas a los distintos niños con los cuales trabajamos para explicarles sobre el trabajo que ibamos a tratar con ellos refe
tema de "Convivencia escolar".

Resultados: esta actividad dejo resultados positivos ya que tanto las madres y los niños comprendieron todo y nos brindaron su apoyo y disponibilidad con mucho respeto.

Descripción: en esta segunda actividad realizamos el seguimiento telefonico correspondiente, en el cual les explicamos a los niños y madres como se iba a realizar la pagina 2
cartilla convivencia escolar.

Resultados: esta actividad dejo buenos resultados ya que los alumnos y madres comprendieron y cumplieron a cabalidad con la actividad que se estaba realizando y ademas o
algunas evidencias por parte de ellos, es de resaltar que algunos madres y niños son muy responsables y respetuosos.

Descripción: en esta actividad nos tomamos la libertad de dialogar con ellos sobre la realización de la actividad plasmada en la página 3 y la continuación de las actividades de

Resultados: (indique los cambios generados en el entorno, los aportes a la organización y a los participantes, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes reflejados en
participantes).

Descripción: (De manera breve mencione las acciones ejecutadas en la visita)

Resultados: (indique los cambios generados en el entorno, los aportes a la organización y a los participantes, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes reflejados en
participantes).

Descripción:

Resultados: (indique los cambios generados en el entorno, los aportes a la organización y a los participantes, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes reflejados en
participantes).

Descripción: (De manera breve mencione las acciones ejecutadas en la visita)

Resultados: (indique los cambios generados en el entorno, los aportes a la organización y a los participantes, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes reflejados en
participantes).

Descripción: (De manera breve mencione las acciones ejecutadas en la visita)

 Resultados: (indique los cambios generados en el entorno, los aportes a la organización y a los participantes, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes reflejados en
participantes).

Descripción: (De manera breve mencione las acciones ejecutadas en la visita)

Resultados: (indique los cambios generados en el entorno, los aportes a la organización y a los participantes, los conocimientos, habilidades, valores y actitudes reflejados en
participantes).

Se realizo una cartilla igital la cual se plasmo las sesiones de trabajo.

Esta cartilla se subio en la actividad 14

Recursos
Recursos Propios: 45,000 suministrados por
la organización

Costo Total Proyecto 45000

CANTIDAD DE POBLACIÓN IMPACTADA POR RANGOS DE EDAD

Total población atendida 14

(esta cantidad debe estar soportada con las listas de asistencia):

cipales aportes de las actividades a las apuestas de las organizaciones sociales y comunidades

cial viene siendo históricamente destacada en el campo de la educación, particularmente desde el pensamiento y las fuerzas progresistas. Hoy, la participación permea t
a bandera también desde los Estados y las agencias internacionales. No obstante, dicho consenso es más nominal que real, continúa más apegado a la retórica que a los
pectos instrumentales) como de la sociedad civil.

Logros y Aprendizajes en relación al desarrollo de la Práctica en Responsabilidad Social:

mación ciudadana, llevándolo a asumirse como un ciudadano socialmente crítico, activo y responsable, por medio de un proceso de reflexión y aprendizaje de realidades sociales de las que ha
que conlleva a reflexionar cada vez más sobre las razones subjetivas que recaen en los diversos actores involucrados en los diferentes sectores sociales: políticos, económicos, ambientales, c
niños.

a flexibilidad y seguridad necesarias para crear más y mejores empleos dependen de que todos los ciudadanos puedan adquirir competencias clave y actualizar sus capacidades mediante un a
ca y social, gestado a traves de los docentes de la institucion educativa union de bajira y cada padre responsable o acudiente de los estudiantes

Oportunidades de mejora, sugerencias y recomendaciones

te tanto social como psicologico esto ayudara a mejorar su confianza.

rticipación sin miedo a decir algo errado.

mo en el del desarrollo de las actuaciones, de forma que éstas

re Estudiante 5:

ma Académico 5:

fónico:

Belen de Bajira

Correo electrónico

billarda1867@gmail.com

cual vamos a buscar mantener un vínculo entre los

n de Bajira. Ese contacto permitirá promover acciones
ales (WhatsApp) y de comunicación a distancia (Vía
mada es la más adecuada para mantener el

l eje de articulación será la conversación permanente

n romper el aislamiento preventivo.

más representativas):
el trabajo que ibamos a tratar con ellos referente al

oyo y disponibilidad con mucho respeto.

y madres como se iba a realizar la pagina 2 de la

tividad que se estaba realizando y ademas obtubimos

na 3 y la continuación de las actividades de la página 4

bilidades, valores y actitudes reflejados en los

bilidades, valores y actitudes reflejados en los

bilidades, valores y actitudes reflejados en los

bilidades, valores y actitudes reflejados en los

bilidades, valores y actitudes reflejados en los

bilidades, valores y actitudes reflejados en los

45000

14

esistas. Hoy, la participación permea todos los

úa más apegado a la retórica que a los hechos, y

ndizaje de realidades sociales de las que hacen parte

ales: políticos, económicos, ambientales, culturales y

y actualizar sus capacidades mediante un aprendizaje