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Orientaciones para el diseño curricular de programas

A continuación se presentan un conjunto de consideraciones y criterios que posibilitarán
el diseño de programas. Cada diseñador deberá considerar los siguientes:

1. El diseño curricular de un programa es un momento por el cual se definen para

cada materia, los fundamentales a revisar en ella. Los elementos de todo
programa son:
a. Fines del aprendizaje
b. Contenido temático: Temas y subtemas
c. Actividades de Aprendizaje:
i. Actividades de aprendizaje bajo conducción de un académico
ii. Actividades de aprendizaje independientes
d. Criterios de evaluación
e. Modalidades tecnológicas e informáticas (obligado para modalidad a
distancia)
f. Bibliografía y mesografía
2. En el caso de planes de estudios para modalidad no escolarizada, lo que se
traduce en que sería gestionado con principios de la educación a distancia; se
realizará un diseño secuencial a gestionar en el Entorno Virtual de Aprendizaje
de IAC, montado en Moodle o Edmodo. Esto condiciona el diseño en cuando
menos dos sentidos:
a. La modalidad exige del alumno una condición autónoma, por lo que las
actividades más importantes son las que realiza de manera independiente.
b. Las actividades de aprendizaje tienen que diseñarse considerando el uso
de recursos electrónicos y digitales, gestionados en un entorno virtual de
aprendizaje.
3. Es importante considerar que cada unidad de aprendizaje (materia) está en
función de los Fines de aprendizaje (objetivos generales) y del perfil de egreso.
Por favor revisar de tal modo que al diseñar este programa habrá que
considerarlos.
4. Se pide no modificar formato, ni elementos; no agregar fondo o color.
5. Cada programa tiene pre-registrado el nombre, el ciclo y la clave. No modificar.
6. La tipología que utilizaremos para llenar cada formato será Times New Roman
número 12.
7. Todos los títulos y subtítulos deberán ir en negrita, los títulos en mayúscula, los
subtítulos en minúscula.
8. Se consignará(n) el(los) objetivo(s) general(es) de la asignatura o unidad de
aprendizaje, el(los) cual(es) deberá(n) enunciar el o los aprendizajes que habrán
de alcanzar los alumnos al finalizar el plan de estudios.
a. Se definirán fines de aprendizaje (objetivos) separados en general y
específicos.
b. Es importante que en los objetivos se distinga el qué y el para qué. Iniciar
la redacción con verbo en infinitivo.
9. El contenido de la asignatura, deberá estar organizado en temas y subtemas. Este
deberá ser coherente con la denominación de la asignatura, presentar orden y
secuencia lógicos. La definición de los contenidos y las actividades a realizar
debe considerar el número de horas. En conjunto debe haber congruencia con los
contenidos y la complejidad de los temas presentados.

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 a. Los temas y los temas van numerados, con numeración automatizada.
b. La numeración será en todos los casos en números arábigos.
10. Las actividades de aprendizaje se describen en dos categorías:
a. Aquellas que se realizarán bajo la conducción de un docente
b. Aquellas actividades de aprendizaje que el estudiante realizará de manera
independiente.
La descripción de las actividades deberán ser acordes con la naturaleza de
cada asignatura y con la modalidad educativa, en este sentido se deberá
considerar actividades que se pueden realizar tanto en el entorno virtual
de aprendizaje (foros, wiki, chat, buzón de tareas, bases de datos, etc.),
así como aquellas que el alumno puede diseñar de manera independiente:
elaboración de ensayos, mapas, recensiones, reportes, resúmenes,
esquemas, presentaciones, grabación de vídeos, podcast, etc.).
11. Al precisar los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación que se
considerarán para valorar el aprendizaje, especificando los procedimientos y los
instrumentos con los cuales se verificará su cumplimiento. Los criterios para
determinar la evaluación deberán estar íntimamente relacionados con los
objetivos generales y con las actividades de aprendizaje de la asignatura. El
monto total debe ser igual a 100%
12. Al definir los recursos y fuentes de consulta, es importante registrar tanto libros
como recursos electrónicos o digitales, en un esquema de 70-30.
a. Los autores, cuando son más de uno, se anotan todos. Cuando es editor,
coordinador o director, es necesario indicarlo.
b. El título se registra completo, incluido el subtítulo. No se debe abreviar.
c. Al registrar el año, es importante que se registre el año de impresión (no
registrar reimpresión)
d. En el caso de artículos de revistas, es importante indicar datos completos
de año, volumen, mes, etc.
e. En caso de recursos digitales o electrónicos habrá precisar el tipo de
recurso: Libro electrónico, artículo digital, página web, etc.
f. Se pueden registrar sólo páginas de sitio (p.e. http://www.clacso.org.ar/)
en estos casos el autor es la Institución (CLACSO).
g. En el caso de páginas o sitios web, el año se toma de la fecha en que el
sitio se editó y en caso de no tener se registra el año de consulta.
h. Si el recurso es un artículo electrónico, se tiene que registrar el URL
completo: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=51001702, en estos
casos el URL se registra después del título.
Cualquier duda sobre el proceso puedes consultar al coordinador de diseño.