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IED Escuela Normal Superior María Auxiliadora

Modalidad Distancia
GUÍA INTEGRADA
INFLUENCIAS DEL PENSAMIENTO RENACENTISTA EN EL HOMBRE ACTUAL

1. IDENTIFICACIÓN

PERIODO ACADÉMICO: II GRADO: 8°


FECHA: 30 de junio al 23 de julio de 2020
DISCIPLINAS DOCENTES RESPONSABLES
Lengua Castellana Rosmarina Varela G.
Inglés Ana Lucia Valle
Ciencias Sociales Vianis Estrada
Educación Religiosa Escolar Padre Jhon Trujillo

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Identificar la influencia del pensamiento


renacentista en el pensamiento del
hombre actual.
2. Valorar las diversas influencias en los
campos literario, religioso y social.
3. Reconocer la vivencia del pensamiento
renacentista en tu propia interacción
cultural y social.

3. MOMENTOS DE APRENDIZAJE

Primer Momento: PREGUNTÉMONOS


A. Experiencia básica: Descubriendo los pensamientos generadores de historia.

Observa y descubre las distintas ideas que produjeron el cambio de pensamiento en la historia.

Película: LAS AVENTURAS DE MR. PEABODY Y SHERMAN.


Busca el enlace en la web , regístrate y obsérvala con tu familia.
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RUTINA DE PENSAMIENTO: CICLO DE PUNTOS DE VISTA

Piensa una lista de diferentes perspectivas generales y luego usa este protocolo como guía para explorar
cada una:

1. YO PIENSO QUE… (el tema) … DESDE EL PUNTO DE VISTA DE … (el punto de vista que hayas
elegido).
2. YO PIENSO … (Describir el tema desde tu punto de vista. Como un actuar, asumir la caracterización
desde tu óptica).
3. UNA DUDA QUE TENGO SOBRE ESTE PUNTO DE VISTA ES… Realizar una pregunta que se haya
generado.

CERRANDO EL CICLO: ¿Qué nuevas IDEAS tienes ahora sobre el tema que no tenías antes? ¿Qué
nuevas preguntas se te han generado?

Una vez realizado lo anterior, beberás diligenciar el siguiente:

YO PIENSO QUE
YO PIENSO UNA DUDA QUE TENGO
SOBRE ESTE PUNTO DE VISTA
ES

DESDE EL PUNTO DE VISTA


DE

NUEVAS IDEAS

¡DEMUESTRA TU INTERACCIÓN!

✓ Deberás diligenciar el cuadro de la rutina de pensamiento en un documento en Word.


✓ En los encuentros sincrónicos darás cuenta de esta apropiación. Estos se desarrollarán de la
siguiente manera:
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8A: Ana Lucía Valle (2 de julio).
8B: Ana Lucía Valle (1 de julio).
8C: Rosmarina Varela (3 de julio).
8D: Rosmarina Varela (3 de julio).

Valoración de este momento: 20 %.

Segundo Momento: EXPLOREMOS


✓ Contextualízate.

Revisa los siguientes enlaces que compartiremos a continuación. La información contenida en estos
permitirá una mayor contextualización y conocimiento de los distintos enfoques del tema.
✓ COMPARATIVES AND SUPERLATIVES https://www.youtube.com/watch?v=JiI1UmfgprM
✓ Consulta periodos literarios: Texto MEN 8°.
✓ https://www.youtube.com/watch?v=BdFokCFd-Gw
✓ https://www.youtube.com/watch?v=IYzblZx4Yfk

Teniendo en cuenta los saberes comprendidos hasta el momento y de acuerdo con tu experiencia escolar,
completa el siguiente cuadro comparando la evolución del pensamiento renacentista con el actual.

PERIODO
NEOCLÁSICO/ CONTEXTO
LITERARIO/ CONTEMPORÁNEO
RENACIMIENTO MODERNO NACIONAL
HISTÓRICO Y SIGLO XX - XXI
ILUSTRACIÓN SIGLO XXI
RELIGIOSO

PENSAMIENTOS

CARACTERÍSTICAS

HECHOS Y
PERSONAJES
RELEVANTES

PRODUCCIÓN
LITERARIA
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PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA

CONSECUENCIAS

¡DEMUESTRA TU APROPIACIÓN!

✓ En tu cuaderno de religión, diligencia el cuadro.


✓ Tus profesores te explicarán los temas relacionados con sus disciplinas para favorecer tu
comprensión. Recuerda consultar los periodos y revisar los enlaces antes de los encuentros.
✓ En el encuentro sincrónico deberás socializar las ideas relacionadas el cuadro comparativo. Este se
desarrollará con la siguiente distribución:

8A: Padre Jhon Trujilo (7 de julio).


8B: Vianis Estrada (6 de julio).
8C: Padre Jhon Trujilo (6 de julio).
8D: Vianis Estrada (7 de julio).

Valoración de este momento: 20 %.

Tercer Momento: PRODUZCAMOS


¡DEMUESTRA TU COMPRENSIÓN!

Es el momento de presentar los saberes que construiste en el momento anterior.


✓ Crea un cuento con la temática de la guía. Preséntalo en dos versiones, una en español y la otra en
inglés.
✓ Los personajes principales deberán ser tú y los miembros de tu familia, en él debes evidenciar la
vivencia de los valores y principios que se promulgaron en estos periodos.
✓ Recuerda que tu cuento debe ser producto de tu creatividad y originalidad, no es válido tomar
cuentos de otros autores.
✓ Ten en cuenta los parámetros establecidos en la rúbrica para que el producto sea de calidad.
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¿Qué vas a entregar?
Deberás enviar a Google Classroom Institucional el cuento de la
siguiente manera:

8A: Padre Jhon Trujilo.


8B: Rosmarina Varela.
8C: Vianis Estrada.
8D: Ana Lucía Valle.

Cuarto Momento: APLIQUEMOS

¡DEMUESTRA TU CREATIVIDAD Y TALENTO!

Después de tu creación literaria, recréala en un vídeo.


✓ Tu podrás escoger si lo presentas en español o en inglés.
✓ Trabaja los personajes y la escenografía de manera creativa. Puedes utilizar recursos como:
plastilina, títeres, dibujos, laminas u otros.

1. Para presenta tu cuento, realizarás un vídeo que contenga lo siguiente:

Presentación: Título creativo, autora y curso.


1. Narración de tu cuento.
2. La duración total del vídeo: debe oscilar entre 3 a 4
minutos.

3. En la realización del video te recomendamos:


✓ Cuidar el audio y la imagen del vídeo.
✓ Agregar audio (voz, música o efectos especiales). Usar
aplicaciones tecnológicas que te permitan editar el video.
✓ Ambientar con una escenografía acorde con el tema.
✓ Convidar a tus familiares que te ayuden en la grabación.
✓ Grabar el vídeo usando el celular de manera horizontal.
✓ Configurar tu video (público), de tal forma que tus maestros lo puedan visualizar.
✓ Revisa la música que utilices de fondo de tal forma que no infrinja los derechos de autor.

No olvides mantener siempre una actitud empática, que atraiga la atención del público, coherente con la
narración del cuento.
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¿Qué vas a entregar?
Compartir el vídeo en Google Classroom Institucional de la siguiente manera:
8A: Rosmarina Varela.
8B: Padre Jhon Trujillo.
8C: Vianis Estrada.
8D: Ana Lucía Valle.

ENCUENTROS Y EVALUACIÓN

Encuentros
Durante el desarrollo de la guía tendrás la oportunidad de encontrarte con tus maestros para recibir
orientaciones puntuales sobre los momentos de la guía y desarrollar una evaluación formativa en la
que podamos identificar aciertos, errores y como corregirlos (oportunidad de mejoramiento).
En esos momentos los maestros podremos verificar tus aprendizajes y valorarlos de acuerdo con tus
dudas, inquietudes, necesidades, particularidades y expectativas.
Martes 30 de ✓ Lectura e interpretación de la guía.
Inducción y
junio y ✓ Suscripción de las estudiantes a los cursos de Google
Actividades de
miércoles 1 Classroom dispuestos para el desarrollo y monitoreo de
alistamiento
de julio. las Guías Integradas.

Encuentro Fecha Hora Medio Docentes responsables


8A: Ana Lucía Valle (2 de julio).
8B: Ana Lucía Valle (1 de julio).
jueves 2 y Según Google Meet
8C: Rosmarina Varela (3 de
1 viernes 3 de horario de Socialización primer
julio).
julio clases momento.
8D: Rosmarina Varela (3 de
julio).
8A: Padre Jhon Trujilo (7 de
julio).
Lunes 6 y Según Google Meet 8B: Vianis Estrada (6 de julio).
2 martes 7 de horario de Socialización segundo 8C: Padre Jhon Trujilo (6 de
julio clases momento. julio).
8D: Vianis Estrada (7 de julio).

8A: Padre Jhon Trujilo.


Classroom 8B: Rosmarina Varela.
Martes 21 Límite
3 Institucional 8C: Vianis Estrada.
de julio 6:00 p.m.
Entrega de cuento 8D: Ana Lucía Valle.
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8A: Rosmarina Varela.
8B: Padre Jhon Trujillo.
Classroom 8C: Vianis Estrada.
Jueves 23 Límite
4 institucional 8D: Ana Lucía Valle.
de julio 6:00 p.m.
Entrega de video

Productos entregables

Instrumento de Porcentaje
Producto Fecha Hora Medio evaluación- de
Responsables valoración
Rúbrica de
evaluación
8A: Padre Jhon
Trujilo.
Google
Cuento de Martes, 21 Hasta la 8B: Rosmarina
Classroom 30 %
Produzcamos de julio 6:00 p.m. Varela.
Institucional
8C: Vianis
Estrada.
8D: Ana Lucía
Valle.
Rúbrica de
evaluación
8A: Rosmarina
Varela.
Google
Video de Miércoles Hasta la 8B: Padre Jhon
Classroom 30 %
Apliquemos 23 de julio 6:00 p.m. Trujillo.
Institucional
8C: Vianis
Estrada.
8D: Ana Lucía
Valle.

Rubrica de evaluación del Cuento


CONTENIDO VALORACIÓN 5.0

ESTRUCTURA 1.5
Extensión Mínimo 2 páginas con su título y normas APA 0.25
Inicio: primer Inicio del cuento: presentación de los personajes
0.25
párrafo del relato, el lugar y el tiempo en que suceden las
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acciones. También se plantea el conflicto
principal alrededor del cual gira la acción o
acciones.
Nudo Serie de hechos que le suceden a los personajes
y que hacen interesante la historia.
0.5

Desenlace Resolución de todas las situaciones planteadas a


lo largo de la historia. Se presenta la situación 0.5
final de cada uno de los personajes.

LENGUAJE 3.5
Vocabulario 0.5
Cohesión Uso de conectores, puntuación, pronombres
relativos (que, cual, quien, el cual, los cuales, la
cual, las cuales, y frases preposicionales (por el
contrario, por lo cual, de esta manera…) para 0.5
unir frases y oraciones.
Tener presente que SE PROHIBE EL USO DE
“YA QUE”, en la versión en español.
Coherencia Mantener el sentido del escrito con respecto a la
intención, estructura y contenido del
comentario. Fijarse en el orden de las ideas y la 0.5
concordancia entre género, número y persona
en las oraciones utilizadas.
Gramática Aplica adecuadamente la gramática estudiada
en las disciplinas de Lengua Castellana e Inglés. 1.0

APROPIACIÓN Manifiesta, referencia o insinúa la apropiación de


saberes incluidos en esta guía o saberes 1.0
anteriores.

TOTAL 5.0
VALORACIÓN CUALITATIVA:

Rúbrica de evaluación del Vídeo


CONTENIDO VALORACIÓN 5.0

Introducción Da un título creativo al cuento, se presenta como 0.5


del vídeo estudiante de la IED Escuela Normal Superior María
Auxiliadora del grado correspondiente.
Estructura Su historia presenta nudo, desarrollo y desenlace. 1.0
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Contenido Cubre la temática a profundidad, con las situaciones 1.5
que se presentan durante el desarrollo del cuento.
Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas
son creativas e ingeniosas. Es creación de la 0.5
estudiante, sin basarse en ninguna historia de otro
autor.

Uso del Utiliza la gramática, dicción y ortografía


lenguaje adecuadamente, tanto en los parlamentos como en 0.5
los subtítulos, en caso de utilizarlos.
Videografía- Utiliza diferentes ángulos de cámara y/o tomas. 0.5
Interés Incluye efectos de sonido. Los efectos visuales y
sonoros del vídeo son variados y correctos.
Vídeografía- La calidad del vídeo y del enfoque es excelente en 0.5
Claridad todas sus partes, así como el sonido. Cumplió con el
tiempo indicado.
TOTAL 5.0
VALORACIÓN CUALITATIVA: