MANUELA AYALA DE GAITÁN 

GRADO: QUINTO            AREA: MATEMATICAS             ASIGNATURA: MATEMATICAS 

HILO CONDUCTOR DEL AREA: ¿Cómo la matemática nos permite pensar y actuar en cualquier contexto? 
META DE COMPRENSION DEL CICLO 3: ¿Cómo el número le permite descubrir y experimentar en el mundo que le rodea? 
META DE COMPRENSION DEL GRADO: ¿Cómo utilizo los números naturales y fraccionarios es en la solución de problemas de su entorno? 
 
Tópico Metas de
Grado  Tiempo  Contenidos  Desempeños  Criterios Evaluación  Proyecto  Recursos 
Generativo  Comprensión 
                
        Exploración:  Tiene en cuenta las indicaciones de la Prevención y Materiales requeridos por los
      1.Solución de -El estudiante se cuestiona sobre el guía para presentar las actividades y atención de riesgo:  estudiantes para la clase virtual: 
  S    problemas con tema que se está desarrollando en atiende las recomendaciones dadas en Se recuerda a los  
  E    operaciones las guías  la retroalimentación.  estudiantes los Guías, talleres, cuaderno, videos. 
  G  El estudiante básicas -Utiliza conocimientos previos para Es responsable y ordenado(a) en cuidados  
  U  desarrollará combinadas  la solución de las actividades de las guías.  la entrega de las actividades de de prevención ante el Textos de matemáticas
  N  comprensión en:    -El estudiante hace preguntas por Edmodo, las guías.  COVID 19.  disponibles en casa. 
  D    2.Potenciación, correo, WhatsApp las dudas que Participa en los encuentros sincrónicos  
  O  ¿Qué es radicación.  tiene sobre las actividades de las guías.    que se hacen para retroalimentar las Matriz de evaluación. 
    potenciación,        actividades de las guías y  
  P  radicación, 3. Fracciones:    hacer autoevaluación.  Internet, computador celular 
  E  fracción y cómo -Representación  Investigación guiada:    calculadora 
Números R  las utilizo en la -Clases  - Analiza situaciones y aplica los pasos que Consulta, integra y aplica los conceptos TV. 
naturales y I  solución de   se siguen en la solución de problemas de de suma, resta, multiplicación, división,
Q  fraccionarios  O  problemas?      adicción, sustracción, multiplicación, potenciación y radicación en la solución
U  D      división potenciación, radicación.     de problemas y comprueba que los
I  O      - Analiza, resuelve guías, sobre solución de resultados obtenidos se ajustan a las
N      problemas de adicción, sustracción, condiciones del problema. 
T  multiplicación, división  
O  potenciación, radicación.  Interpreta, comprende el concepto
  -Analiza videos, gráficos y de fracción, las representa y clasifica. 
  aplica la información en la solución de las  
  actividades de las guías.   
-Analiza situaciones de la vida cotidiana y la
aplica en la representación de fracciones 
 
 
Síntesis: 
- Analiza y soluciona problemas y deduce
que operación básica debe aplicar. 
- Analiza y resuelve problemas de
situaciones cotidianas aplicando radicación
y potenciación. 
- Representa gráficamente fracciones y dice
a qué clase pertenecen. 
  
 IED MANUELA AYALA DE GAITÁN JORNADA TARDE
MATRIZ DE EVALUACION PRIMARIA
ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” SEGUNDO PERIODO

META DE COMPRENSION: El estudiante desarrollara comprensión sobre:  

 ¿Qué es potenciación, radicación, fracción y cómo las utilizo en la solución de problemas? 
                      
                           NIVELES DE            
CALIDAD  SUPERIOR  ALTO  BASICO  BAJO 
        
CRITERIOS    
  
              
   Su buen desempeño lo (la) han Ha logrado avances Ha logrado algunos avances en No ha logrado avances en los
AVANCES EN LAS llevado a alcanzar el desarrollo importantes en los desempeños los desempeños de desempeños de comprensión y
COMPRENSIONES ESPERADAS de la meta de comprensión a de comprensión, pero aún comprensión, pero falta falta mayor esfuerzo y
EN LA GUÍA  profundidad.  puede lograr mejores niveles de profundizar para lograr la meta profundización para lograr la
   profundización en la meta de de comprensión.  meta de comprensión. 
comprensión.       
  
              
   Tiene en cuenta las Tiene en cuenta las Tiene en cuenta las indicaciones No tiene en cuenta las
   indicaciones de la guía para indicaciones de la guía para de la guía para presentar las indicaciones de la guía para
ACTITUD HACIA EL presentar con pulcritud y orden presentar con pulcritud y orden actividades y atiende las presentar las actividades y no
APRENDIZAJE Y la totalidad de las actividades, las actividades y presenta recomendaciones dadas en la atiende las recomendaciones
RESPONSABILIDAD  reelabora las mismas de mejoras de acuerdo con la retroalimentación.  dadas en la retroalimentación. 
   acuerdo con la retroalimentación dada. Sortea      
retroalimentación y profundiza dificultades de conectividad. 
en las comprensiones. Es   
recursivo para sortear
dificultades de conectividad.