UNIDAD EDUCATIVA

“DOLORES SUCRE”
Dirección: Km 5 ½ vía Daule *Guayaquil-Ecuador*
E-mail: c_dsucre@yahoo.es
Teléfono: 2-256663
2020 – 2021
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
FICHA PEDAGÓGICA DE LA SEMANA 7 y 8 DESDE EL LUNES 13 DE JULIO HASTA EL VIERNES 24 DE JULIO
DISTRITO EDUCATIVO CODIGO AMIE AREA ASIGNATURA
09D06 09H01213 EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA
NIVEL/SUBNIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR CURSO: NOVENO CURSO PARALELOS: A, B, C
DOCENTE RESPONSABLE: Lcda. Ana Karina Albán Peña, MSc.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Diseñar actividades recreativas como juegos de mesa y juegos populares orientados a la educación de valores como la
solidaridad y la tolerancia.
 Proporcionar herramientas de recreación y buen uso del tiempo libre a familias, grupos y comunidades en estos tiempos
de aislamiento.
Logros esperados: Mecanismo de evaluación: Nombre de la Actividad:
 Los juegos nos permiten mayor La actividad deberá ser registrada en un planificador Me divierto realizando ACTIVIDADES
concentración y nos ayudan a despejar la semanal con su respectiva fecha, indicando día a día las RECREATIVAS.
mente, lo cual es muy saludable para una actividades realizadas, el tiempo empleado en su
“El juego es una actividad recreativa,
persona, especialmente para los realización, la hora en la que se realizó la actividad y el
estudiantes. nivel de dificultad. También deberán adjuntar el gráfico inherente al ser humano, donde
 Reducir los niveles de estrés generados del diseño de la rayuela y del tres en raya. El intervienen uno a más participantes.”
por cambios bruscos en nuestro ritmo de planificador semanal y los gráficos deben archivarse en
vida. la Caja-Portafolio del estudiante y cuando sea posible,
se entregará al docente para que pueda darte una Tiempo: 40 minutos
retroalimentación sobre tu trabajo.
RECOMENDACIONES:
No hay nada más gratificante que divertirte como niño.
 Juega con tus padres, hermanos, familiares o vecinos, manteniendo las normas de bioseguridad; además de que ejercitas
tu cuerpo, te diviertes y compartes con tus seres queridos, la actividad física y lúdica contribuye positivamente con tu
sistema inmunológico.
 Recuerda siempre demostrar tus cualidades personales para el trabajo colectivo y el respeto por las reglas establecidas,
como parte del fairplay (juego limpio).

FRASE MOTIVACIONAL:
“En una hora de JUEGO se puede descubrir más acerca de una persona que en un año de conversación” -Platón-

INDICACIONES:

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA SEMANA N° 7: 1° JUEGO DE DAMAS y 2° LA RAYUELA

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA SEMANA N° 8: 1° PARCHIS y 2° TRES EN RAYA

Breve explicación sobre las actividades sugeridas y sus normativas.

1. JUEGOS DE DAMAS
- El juego consiste en mover las piezas en diagonal a través de los cuadros negros (o blancos) de un tablero de 64 casillas de
8×8 celdas (el mismo que se utiliza para jugar al ajedrez). El tablero se coloca de manera que cada jugador tenga una casilla
blanca en su parte inferior derecha. En el siguiente link, encontrarás información https://youtu.be/jA-zevc2fao

*Cada jugador dispone de 12 piezas de un mismo color (unas blancas y las otras negras) que al principio de la partida se
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colocan en las casillas negras de las tres filas más próximas a él. El objetivo del juego de damas es capturar las fichas del
oponente o acorralarlas para que los únicos movimientos que puedan realizar sean los que lleven a su captura.
*Se juega por turnos alternos. Empieza a jugar quien tiene las fichas claras (blancas).
*En su turno cada jugador mueve una pieza propia.
*Las piezas se mueven (cuando no comen) una posición hacia delante (nunca hacia atrás) en diagonal a la derecha o a la
izquierda, a una posición adyacente vacía.
*Al momento de comer piezas del oponente, se pueden comer varias en un mismo turno de forma diagonal hacia la derecha
e izquierda para adelante y para atrás. Soplar no es obligatorio. Es una decisión del jugador de turno.

NOTA: Si no tienes tablero de damas, puedes utilizar papel, cartón y tapas de botellas en grupos de dos colores o formas
distintas, también puedes emplear dos tipos de frejoles. El objetivo: elaborar una manualidad muy sencilla con la que
crearemos un juego de mesa: las Damas. Todo un clásico.
Vamos a la fabricación del juego, que será exclusivamente con material reciclable. Necesitaremos:
 40 tapas de botellas de plástico (20 tapones de un color y 20 de otro)
 Cartón o cartulina
 Papel de periódico, u hojas de cuaderno, fomix o revista.
 Tijeras.
 Pegamento 
Realiza tu TABLERO DE DAMAS con material reciclable. Anímate a reutilizar y reciclar todo tipo de objetos cotidianos

2. EL JUEGO DE LA RAYUELA
La Rayuela es un juego infantil que puede jugarse entre uno o más participantes. Consiste en lanzar un objeto pequeño
sobre una serie de cuadrados numerados, previamente dibujados en el piso para luego ir saltando sobre los números a
buscar el objeto. En los siguientes link, encontrarás información https://youtu.be/nHWUSxlaasg;
https://youtu.be/VmvH_fdbP7g

Para empezar a jugar, todos los jugadores deben tener una piedra que sea más o menos plano. El primero tirará la piedra a
la primera casilla. Si acierta, tiene que ir a pata coja en los números: 1, 2, 3, 6, 9,10. En los números 4, 5,7 y 8 tienes que
abrirte de piernas sin pisar ninguna línea. No puedes pisar la casilla en la que esté la piedra. Cuando llegues al final te sales y
te vuelves a meter. Luego vuelve al principio. Cuando estés en la línea anterior a la de la piedra, te tienes que agachar y
cogerla. La casilla de la piedra no se pisa, tienes que saltarla. Si no has pisado ninguna línea, ni te has salido y tan poco has
pisado el suelo con los dos pies, vuelves a tirar a la casilla siguiente. Para ello, vuelve a repetir el proceso. Si no aciertas, le
toca al siguiente. Cuando te vuelva a tocar, sigue por la casilla por la que te habías quedado. Si la vez anterior fallaste en una
casilla, vuelve a repetirla. Gana el que antes consiga terminar la rayuela.

 Con una tiza, dibuja un diagrama compuesto por 10 cuadros, luego escribe el número del 1 al 10, con diversos
colores de tiza. Podéis hacer una rayuela mayor o menor, dependiendo del tamaño y las capacidades de los niños.
 A continuación, para empezar a jugar, el niño debe estar de pie detrás del primer cuadrado, y lanza la piedra. La
casa donde caiga será el lugar donde el niño no puede pisar.
 El niño comenzará el circuito con un salto a la pata coja (si sólo hay un cuadro) o dos pies (si el cuadrado es doble).
El objetivo es, ir pasando la piedra de cuadro en cuadro hasta el número 10 y volver. 
 Si el niño se cae o la piedra sale de cuadro, será el turno del siguiente jugador.
 También se puede innovar en este juego. Se puede hacer la rayuela con diferentes formatos para facilitar u
obstaculizar el juego. Cuenta la creatividad.
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3. EL PARCHÍS
Juego de mesa que se juega sobre un tablero dividido en casillas y en el que cada jugador debe completar un recorrido y
hacer llegar sus cuatro fichas a un cuadro central antes que los demás, avanzando tantas casillas como indique el dado que
tira cada vez que es su turno. En el siguiente link, encontrarás información https://youtu.be/sqVHvXwDfvI

Pueden jugar de 2 a 4 jugadores en un tablero de parchís corriente, aunque luego hay versiones del parchís de 6 o más
jugadores. Cada jugador dispone de 4 fichas del mismo color (amarillas, rojas, verdes o azules) y un dado de seis caras.
Normalmente los jugadores utilizan un cubilete para lanzar el dado. Sin embargo, si un jugador o varios deciden jugar con
más fichas, lo pueden hacer así, sin embargo es una jugada que aunque pueda parecer ventajosa puede ser
contraproducente, siendo que aumenta la dificultad al llevar las 5 fichas a la meta final, por ende, es necesario dar más tiros
para lograr que todas las fichas lleguen.

El PARCHÍS Requiere una terminología que permita entenderse a los jugadores. La terminología típica es la siguiente:
 Las casillas cuadradas coloreadas de las esquinas se denominan casas o cárceles.
 Las casillas rectangulares, coloreadas y numeradas que hay junto a cada casa se denominan salidas.
 Las casillas rectangulares grises o marcadas de otro color se denominan seguros.
 Las casillas triangulares coloreadas del centro del tablero se denominan metas.
 A las casillas coloreadas justo antes de las metas se les suele llamar zanata, incluida la casilla anterior del mismo color
que la ficha.
 Dos fichas de igual color en la misma casilla forman un puente cuando esta está marcada como "seguro"
 Cuando hay dos fichas del mismo color situadas en la misma casilla se puede avanzar, ese puente
no anula su paso siempre y cuando la casilla no esté marcada como "seguro"
 Contar siete, diez o veinte significa que un jugador debe avanzar una de sus fichas siete, diez o veinte casillas,
respectivamente.
 Se emplean las palabras comer o capturar cuando una ficha ocupa la posición de una ficha contraria, moviéndose esta
última a su casa.
Se avanzarán 20 casillas en el caso de comer una ficha distinta a la tuya, es obligatorio dar las 20 casillas.

4. TRES EN RAYAS
Juego de mesa para dos personas en que gana el primero en poner tres marcas en línea, usualmente círculos y cruces,
dentro de una cuadrícula de tres casillas de ancho por tres de alto. En los siguientes link, encontrarás información
https://youtu.be/HhQ2gbnpmtw; https://youtu.be/FjwgmVA_clo

Cada jugador solo debe colocar su símbolo una vez por turno y no debe ser sobre una casilla ya jugada. En caso de que el
jugador haga trampa el ganador será el otro. Se debe conseguir realizar una línea recta o diagonal por símbolo. Si el jugador
marca una casilla, aunque sea la más mínima marca, deberá poner símbolo de la siguiente jugada en esa casilla. Se puede
realizar movimientos horizontales, verticales y diagonales.

VARIANTE DEL TRES EN RAYA

En el piso se hacen dos líneas horizontales y dos verticales, formando una cuadrícula de nueve espacios. Por turnos, cada
jugador debe poner un objeto de diferente color, intentando hacer una línea vertical, horizontal o diagonal. Cuando todos
los espacios están llenos se termina la partida, que puede terminar con un ganador o bien en empate, que suele ser lo más
habitual una vez se conoce la mecánica del juego.
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PLANIFICADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES FÍSICAS

FECHA DE LA SEMANA: _____________________________________ TEMA: ACTIVIDADES RECREATIVAS

LUNES _______ MARTES _______ MIERCOLES_______ JUEVES________ VIERNES________

HORA: ________ HORA: _________ HORA: _________ HORA: _________ HORA: ________
ACTIVIDAD ACTIVIDAD RECREATIVA ACTIVIDAD RECREATIVA ACTIVIDAD RECREATIVA ACTIVIDAD RECREATIVA
RECREATIVA
NIVEL DE NIVEL DE COMPLEJIDAD: NIVEL DE COMPLEJIDAD: NIVEL DE COMPLEJIDAD: NIVEL DE COMPLEJIDAD:
COMPLEJIDAD: FACIL_______________ FACIL________________ FACIL________________ FACIL: ____________
FACIL: ______________ DIFICIL: _____________ _ DIFICIL: ______________ DIFICIL: _____________
DIFICIL: _____________ DIFICIL: ______________

En el Diario Personal podemos anotar nuestra apreciación del trabajo que realizamos y en una tabla
evaluar lo siguiente:

Reflexiones Si, lo hago Si, pero puedo Lo hago con Necesito ayuda
muy bien mejorarlo dificultad para hacerlo

¿Puedes realizar paso a paso las        

actividades planteadas?

¿Comprendo la importancia de realizar        

actividades recreativas?

¿Incentivo a mis familiares y amigos a        

realizar actividades recreativas?