Colegio Superior Cambridge marzo - abril 2020

Equipo de Convivencia Escolar.

Uso responsable de las

redes sociales RRSS.

Orientaciones prácticas para Padres - Apoderados y Estudiantes.

¿Qué son las redes El uso desmedido de la RRSS, nente comunicación con sus Respeto y buen trato –
sociales : en donde no existe un control hijas-hijos, conociendo de Muchos consideran que In-

 Una red social se ha por parte de los padres de primera mano qué hacen, ternet es un mundo de anoni-
definido como un familia, conlleva un elevado qué publican y qué compar- mato en donde todo vale. Sin
conjunto de perso-
nas que tienen riesgo para todos, especial- ten en redes sociales, orien- embargo, eso no es tan cierto
vínculos entre sí, mente para niños y adoles- tando sobre los riesgos y ayu- ya que la enorme cantidad de
sea por temas co-
merciales, amistad, centes quienes son usuarios dando a evitar que sus hijos información que publicamos
trabajo, escuelas, más frecuentes de todas es- sean víctimas y/o victimarios. a diario hace que seamos
parentesco, etc.
tas tecnologías. Abra el espacio de diálogo, más fácilmente ubicables y
que sus hijas e hijos sepan reconocidos de lo que pensa-
 DEBEMOS orientar ¿Qué podemos hacer ?
a las niñas y niños, que ante cualquier eventuali- mos. Por eso debemos ense-
para que hagan uso dad pueden contar con usted, ñarles a los niños a utilizar de
seguro de las Tic. Respetar la edad mínima – La
también con sus profesoras y forma adecuada todas estas
mayoría de los estudios, indi-
profesores. herramientas, en su momen-
can que los menores de 15
to, utilizando buena redac-
años no deberían tener cuen-
Si es privado e íntimo, no lo
ción, gramática, no compar-
tas ni perfil en redes sociales.
publique – Recuerde a sus
tiendo aquello que ofende y
Contenido: ya que están altamente ex-
hijas e hijos, permanente-
maltrata, evitando contenidos
puestos , riesgo que aumenta
Orientaciones 1 mente que nunca proporcio-
inadecuados. Además, y muy
por la inmadurez física, so-
nen información personal importante, respetando al
Principales peligros. 2 cial, psicológica y emocional.
familiar: edad, dirección,
“otro”, siendo considerada/o
identificación, teléfono,
Las RRSS no son una 2 Comunicación permanente – y desarrollando la empatía.
moda. etc. Que tengan cuidado con
Es urgente que los padres de
Consideraciones 3 el e-mail y los archivos adjun-
familia, como principales edu-
tos, cuando no conocen quién
cadores de sus hijos, según
A toda la comunidad 3 los envía. Que nunca abra
principios y valores, derecho-
correos sospechosos y menos
deber insustituible e inaliena-
de personas o empresas que
ble, mantengan una perma-
desconoce.
 Principales peligros en los cuales las niñas , los niños y adolescentes son vulnerables.

Un último punto práctico,
es que siempre las/os
niños y adolescentes,
tengan en cuenta antes
de publicar algo.
Lo publicado es practica-
mente imposible de bo-
rrar –Teniendo en cuenta
que una vez publicada la
información ya
es PÚBLICA, es decir que
desde ese momento
es IMPOSIBLE borrarla.
Debido a los Screenshot.
(capturas de pantallas).
Vulnerabilidades a las que están las, los menores y adolescentes que tienen
cuentas en redes sociales sin seguridad, privacidad y control de la información
que publican .
Sedentarismo: tendencia a la dependencia de las RRSS, lo cual repercute de
diversas maneras a la vida diaria , no sólo afecta en términos de mentalidad,
sino a la salud física .
Grooming: engaño pederasta, adultos que crean perfiles falsos y se dedican a
“chatear” ganar la confianza de los menores. (solicitándoles fotografías o videos.
(for sexual purposes)
Oversharing: “publico todo lo que pasa por mi cabeza sin medir las consecuen-
cias, presentes o futuras, de mis actos”. “Too much” information.
Vamping: termino que describe la tendencia de vampirizar o “costumbre noctur-
na” de niñas/os y adolescentes que se conectan a diferentes dispositivos; bus-
car información en la web, juegos en línea o hablar con amistades.
Sexting: es el envío de contenido erótico o pornográfico, por medio de redes so-
ciales. Es causado por diferentes circunstancias (presión social, exhibirse, co-
queteo, compromiso, ingenuidad.
Pornografía: fotografías y videos se comparten en distintivas redes sociales.
Adicción de las RRSS, entre otras:

Las RRSS no son una moda:

 Han venido a cubrir las necesi-
dades de las personas.
 Han revolucionado la forma de
relacionarnos especialmente en
los jóvenes que rápidamente
adquieren las destrezas nece-
sarias para dominarlas afana-
dos por la necesidad de sentir-
se parte de un grupo social que
se comunica con un lenguaje y
medios propios.
Violencia—Cyberbullying: Es el uso de internet o cualquier medio tecnológico,
para insultar, difamar, amenazar, agredir, y suele ser siempre entre iguales, es
decir personas de la misma edad y menores. En un entorno que suelen cono-
cer. Se conoce como triangulo de cyberbullying la participación entre estos tres
actores, la victima el acosador y el espectador que es el más importante para
evitar este cyberbullying, (solidarizando y no prestando atención). En los entor-
nos escolares se han manifestado y es un tema que se comete entre menores
y es preciso prevenir.
¿Cómo prevenir?
Ignorar las provocaciones es el primer paso y bloquear, si existe la posibilidad,
el segundo. Cuando la situación persiste, pedir ayuda es fundamental y, cuan-
do el problema adquiere dimensión o gravedad, es preciso acudir con nuestros
padres y profesoras/res.
 Consideraciones...

Para los diferentes casos el papel de la familia resulta fundamental.

 Reglas claras.
 Orientación.
 Acompañamiento.
 Escucha activa y Comunicación afectiva.
 Confianza.
 Cariño y comprensión resultan fundamentales

A toda la comunidad.

Estudiantes, colaboradores Colegio Superior Cambridge y Familias.

Un fraternal saludo en este delicado y complejo momento,

deseándoles a todas y a todos, bienintencionados ánimos, con afec-
to para ustedes, hacia sus cercanos y familias. Enviándoles fuerzas,
tranquilidad, comprensión y salud.

Sinceramente, Equipo C.E.

Equipo de Convivencia Escolar

Educadora Diferencial: Teresa Canela

Encargado de Convivencia Escolar: Máximo Leyton
Psicólogo: Gonzalo Stuven

Correos electrónicos: Fuente: Adap. partcicpación. Congreso Inter-

teresa.canela@cambridge.cl nacional de Bullying 2019. Fundación Edu-
mleyton@cambridge.cl cacional SEMINARIUM.
gstuven@cambridge.cl