Resume Español para Bachi Dic 2015

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Folleto Resumen Español
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Bachillerato por Madurez
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MBA. Laura Suarez M
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Tema 1. Principios elementales del estudio de
la lengua y de la literatura
RAZONAMIENTO, ARGUMENTO Y
ARGUMENTACIONES
Los seres humanos nos movemos dentro del campo

del sentido y del lenguaje. En situaciones cotidianas,
la palabra “lógica” se utiliza para expresar ideas
diversas relacionadas con la manera de pensar o de
actuar de alguien, o con las consecuencias de un
evento.
La lógica como disciplina o ciencia tiene un sentido
mucho más reducido: se refiere al estudio del
razonamiento. Su meta es establecer reglas para
saber cuándo un razonamiento es correcto o
incorrecto.
La lógica de divide en:
 Lógica formal: Estudia solo la forma correcta

del razonamiento. Es independiente del
contenido.
 Lógica no formal o informal: Estudia el

razonamiento en el contexto social en el que
aparece. Analiza estrategias del discurso,
usadas para convencer.
La lógica formal se trabaja con enunciados o

proposiciones. Se llama enunciado o proposición a
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una afirmación o a una negación sobre cualquier
tema, que puede ser verdadera o falsa. Por ejemplo:
“Llueve.” → afirma algo, que puede ser verdadero o

falso. ES UN ENUNCIADO.
“¡Venga aquí!” → Expresa una orden. No es ni

verdadera ni falsa. NO ES UN ENUNCIADO.
“No llegó.” → Niega algo, que puede ser verdadero

o falso. ES UN ENUNCIADO.
Ejemplos de proposiciones Ejemplos de expresiones

que NO son proposiciones:
4 es menor que 8. ¿Cómo te llamas?

Carlos es alto. ¿Qué hora es?
México es un país de América. ICE
El uno es el primer número El árbol.
natural.
El sábado no hay clases. ¡Levanta esa pluma!
Estas no son proposiciones porque no afirman o

niegan.
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ESTRUCTURA LÓGICA DEL ARGUMENTO
El argumento es un razonamiento que se emplea
para probar o demostrar una proposición, o bien
para convencer a alguien de aquello que se afirma o
niega.
El argumento tiene dos partes: las premisas y las
conclusiones. La premisa (suposición o hipótesis) es
la idea que se toma como base para realizar un
razonamiento. La conclusión es la proposición que se
pretende probar y que se deduce de las premisas.
Considerando lo anterior, un argumento puede
presentar una estructura lógica válida o inválida. La
relación entre las premisas y la conclusión es la que
le da validez o invalidez a un argumento.
Un argumento resulta válido si:
a. Si la premisa es verdadera y la conclusión es
verdadera. Por ejemplo:
Todos los hombres son mortales. (premisa
verdadera)
Sócrates es hombre. (premisa verdadera)
Por lo tanto, Sócrates es mortal. (conclusión
verdadera)
b. Si la premisa es falsa y la conclusión es falsa.

Por ejemplo:
Todos los árboles son verdes. (premisa falsa)
Todos los pericos son verdes. (premisa falsa)
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MBA. Laura Suarez M
Por lo tanto, todos los árboles son pericos.
(conclusión falsa)
Por otro lado, un argumento es inválido si la premisa

es verdadera y la conclusión es falsa. Por ejemplo:
Algunas rosas son rojas. (premisa verdadera)
Las rosas son flores. (premisa verdadera)
Por lo tanto, todas las flores son rojas. (conclusión
falsa)
Se puede concluir entonces que un argumento es

válido si:
 La conclusión se deriva realmente de las
premisas planteadas.
 No se puede contradecir la verdad de las
premisas con la falsedad de la conclusión.
COMPONENTES DE UN ARGUMENTO O
RAZONAMIENTO
1. Premisas
2. Conclusión
3. Marcador de consecuencia
lógica.
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MBA. Laura Suarez M
MARCADORES DE CONSECUENCIA LÓGICA
Por Por lo tanto De ahí que

En
consiguiente Por ello Porque
De tal manera Pues
consecuencia Luego
que
Ejemplos:
1. El melón es dulce. El Melón es una fruta.
Por lo tanto, todas las frutas son dulces.
Premisas:
P1 = El melón es dulce. (PREMISA VERDADERA)
P2= El melón es una fruta. (PREMISA VERDADERA)
Argumento
inválido
Conclusión:
Todas las futas son dulces. (CONCLUSION FALSA)
2. Melisa Mora es mujer. Melisa Mora es

modelo. Por lo tanto, todas las mujeres
son modelos.
Premisas:
P1= Melisa Mora es mujer. (PREMISA VERDADERA)
P2= Melisa Mora es modelo. (PREMISA VERDADERA)
Argumento inválido
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MBA. Laura Suarez M
Conclusión:
Todas las mujeres son modelos. (CONCLUSIÓN
FALSA)
PRÁCTICA
a) Analice los siguientes argumentos. Identifique
las premisas y la conclusión.
1. El melón es dulce. El melón es una fruta. Por lo

tanto, todas las frutas son dulces.
P1_____________________________________
P2____________________________________
Conclusión: _____________________________
2. Ningún pez es caballo. Todos los caballos son

mamíferos. Por lo tanto, ningún pez es
mamífero.
P1_____________________________________
P2_____________________________________
Conclusión: _____________________________
3. Todas las mesas son muebles. Todos los

muebles son útiles. Por lo tanto, todas las mesas
son útiles.
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MBA. Laura Suarez M
P1__________________________________
P2__________________________________
Conclusión: __________________________
4. Messi es un buen futbolista. Messi es un hombre

pequeño. Por lo tanto, todos los hombres
pequeños son buenos futbolistas.
P1_____________________________________
P2____________________________________
Conclusión: _____________________________
5. Todas las naranjas son frutas. Todas las frutas

contienen vitaminas. Por lo tanto, todas las
naranjas contienen vitaminas.
P1_____________________________________
P2_____________________________________
Conclusión: _____________________________
b) A continuación se le presenta una serie de

premisas. Escriba la conclusión lógica que se
deduce de éstas premisas.
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MBA. Laura Suarez M
1. Toda planta nace, se reproduce y muere.
Toda rosa es planta.
Conclusión:
______________________________
2. Todas las frutas cítricas contienen vitamina C.

La piña es una fruta cítrica.
Conclusión:
______________________________
3. Toda ave tiene alas.

La gallina es un ave.
Conclusión:
______________________________
4. Todos los mamíferos son de sangre caliente.

La ballena es mamífero.
Conclusión:
______________________________
5. Toda figura de cuatro lados es un cuadrilátero.

El rectángulo es una figura de cuatro lados.
Conclusión:
______________________________
6. Todos los insectos tienen seis patas.

La mosca es un insecto.
Conclusión:
______________________________
7. Toda figura de tres lados es un triángulo.

Esta señal de tránsito tiene tres lados.
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Conclusión:
______________________________
8. Todos los árboles tienen raíces.

El pino es un árbol.
Conclusión:
______________________________
9. Toda mujer amada es feliz.

María es una mujer amada.
Conclusión: _____________________________
10.
oda ave es ovíparo.
El colibrí es un ave.
Conclusión: _____________________________
c) Escriba la letra correspondiente dentro de cada

paréntesis.
A) Argumento válido B) Argumento
inválido
( ) Todos los deportistas disciplinados son exitosos. Messi

es un deportista disciplinado. Por lo tanto, Messi es
exitoso.
( ) Todos los caballeros andantes tienen una dama a quien

rendirle tributo. Si Dulcinea del Toboso es la dama de
don Quijote. Se concluye que don Quijote le rinde tributo
también.
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MBA. Laura Suarez M
( ) Algunas frutas son dulces. El tomate es una fruta. Así
que, el tomate es dulce.
( ) El perro es mamífero y cuadrúpedo. El gato es mamífero
y cuadrúpedo. Todos los mamíferos son cuadrúpedos.
( ) Todos los esposos de las mujeres viudas han fallecido.
Claudia es una mujer viuda. Por ende, el esposo de
Claudia ha fallecido.
( Todo hombre avaro es un miserable. Harpagón es un
hombre avaro. Así que, Harpagón es un miserable.
d) Escriba válido o inválido en el espacio en blanco

correspondiente a cada argumento.
Tipo de Argumentos
argumento
1. Todo cuervo es negro. X es un cuervo. Por
lo tanto, x es negro.
2. Todo objeto de vidrio es frágil. Este vaso
es de vidrio. Por lo tanto, este vaso es
3. Todo
frágil. animal que tiene alas y vuela es un
ave. La mariposa tiene alas y vuela. Así
4. Todos
que, todalos mariposa
dioses sonesinmortales.
un ave. Zeus es un
dios. Por lo tanto, Zeus es inmortal.
5. El banano es una fruta. El banano es dulce.
Todas las frutas son dulces.
6. Todo mamífero es vertebrado. El caballo es
un mamífero. Por lo tanto, el caballo es
7. Todas las mujeres son románticas. Talía es
vertebrado.
una mujer. Por lo tanto, Talía es romántica.
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MBA. Laura Suarez M
8. Todo mamífero produce leche. La ballena le
da de mamar a sus crías. Por lo tanto, las
ballenas son mamíferos.
CÁLCULO LÓGICO
El cálculo lógico sirve para validar o invalidar un
argumento. Para este proceso se utiliza vocabulario
específico.
Vocabulario: en este vocabulario se considera un
conjunto de símbolos que se utilizan para este
cálculo; estos símbolos se combinan de acuerdo con
unas reglas.
A) Variables proporcionales (representan
proposiciones): a, b, q, r, s, p.
B) Negación: ¬
C) Conectivas: ˄, ˅, , ↔ (conjunción,
disyunción, condicional y equivalencia,
respectivamente).
Símbolo Nombre En español equivale a

˄ Conjunción “y”
˅ Disyunción “o”
 Condicional “si”... “entonces”
↔ Equivalencia “si y solo si”
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MBA. Laura Suarez M
En el campo de la lógica, el valor de verdad de una
proposición puede ser únicamente de dos tipos: o
verdadero (V) o falso (F).Nunca puede tener ambos
valores simultáneamente. Los valores de verdad de
una proposición y sus componentes se pueden
analizar mediante las llamadas “tablas de verdad”.
La más simple de ellas es la de la negación:
A ¬A
V F
F V
Tabla de verdad de
 la negación
Si A es verdadero luego ¬ A es falso.
 Si A es falso, luego ¬ A es verdadero.
TIPOS DE TABLAS DE VERDAD
1. Tabla de verdad de la conjunción (˄.) “Y”,

“pero”,” no obstante”, “sin embargo.”
La conjunción (˄.) expresa que un enunciado como
otro es verdadero, al mismo tiempo. Por lo tanto, A.
B solo es verdadero si tanto A como B son
verdaderos (primera línea). En todos los demás
casos, A. B es falso.
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MBA. Laura Suarez M
TABLA DE VERDAD DE LA CONJUNCIÓN
(˄.)
A B A. B
1 V V V
2 V F F
3 F V F
4 F F F
Ejemplo de razonamiento mediante
esta tabla de verdad
Te llamaré y escucharé tu linda voz.= A. B

No te llamé.= ¬A
Por lo tanto, no escuché tu linda voz. ¬B
A.B
¬A
______
 ¬B
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MBA. Laura Suarez M
TABLA DE VERDAD DE LA CONJUNCIÓN
A
(˄.) B A.B
1
2
3
4 F F F
Razonamiento inválido= fila 4
2. Tabla de verdad de la disyunción (v)=

“O”
La disyunción (˅) expresa que tanto ya sea un
enunciado o el otro es verdadero, o bien ambos. Por
lo tanto, A ˅ B será verdadero en todos los casos
en que al menos uno de sus componentes (A, B)
sea verdadero. Solo será falso si ambos son falsos.
TABLA DE VERDAD DE LA DISYUNCIÓN

A
(˅) B A VB
1 V V V
2 V F V
3 F V V
4 F F F
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MBA. Laura Suarez M
Ejemplo de razonamiento mediante esta tabla
de verdad
Hay helados de chocolate o vainilla.= A ˅ B

No hay helados de vainilla.= ¬B
Por lo tanto, hay helados de chocolate.= A
A˅B
¬B =
________
A
TABLA DE VERDAD DE LA DISYUNCIÓN (
˅)
A B AVB
1
2 V F V
3
4
Razonamiento válido Fila 2
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MBA. Laura Suarez M
EJEMPLO N 2
Compraré eso mañana o lo pediré prestado. = A
˅ B
No lo compro mañana. = ¬ A
Por lo tanto, lo pediré prestado = B
A ˅ B
¬A
_______
 B
TABLA DE VERDAD DE LA DISYUNCIÓN

A
(˅) B AvB
1
2
3 F V V
4
Razonamiento válido (fila 3)

3. Tabla de verdad de la equivalencia (↔)=
“si y solo si”
La equivalencia (↔) expresa que dos enunciados

siempre son verdaderos al mismo tiempo o en
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MBA. Laura Suarez M
conjunto. Es decir, siempre que se da A, también se
da B, y siempre que se da B, también se da A. Por
ese motivo, la equivalencia es verdadera cuando
ambos componentes (A, B) son verdaderos y
también cuando ambos son falsos. En los demás
casos, la equivalencia es falsa.
TABLA DE VERDAD DE LA EQUIVALENCIA

A
(↔ ) B A ↔ B
1 V V V
2 V F F
3 F V F
4 F F V
EJEMPLO N 1
El sábado vamos al gimnasio si y solo si termino mis
deberes temprano= A ↔ B
Termino mis deberes temprano = B
Por lo tanto, el sábado vamos al gimnasio = A
A ↔ B
B
_________
A
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MBA. Laura Suarez M
A
(↔) B A ↔ B
1 V V V
2
3
4
EJEMPLO N 2
Iremos al partido de futbol si y solo si me eximo en
Química. A ↔ B
Iremos al partido de fútbol = A
Por lo tanto, me eximo en Química = B
A ↔ B
A
____________
B

A
(↔) B A ↔ B
1 V V V
2
3
4
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MBA. Laura Suarez M
4. Tabla de verdad de la condicional o
implicación () = “si_entonces”
La expresión A B (llamada aquí implicación o

condicional) puede tener varios significados en
español:
 Relación causa- efecto: “Si llueve, la calle
se moja.”
 Definición de un término: “Si una gallina es
bípeda, en consecuencia, tiene dos patas.”
 Una decisión: “Si no vas a la fiesta , yo
tampoco”
 Conexión cualquiera (incluso absurda). “Si
Alfonso es un funcionario honesto, yo soy
Superman.
Se tiende a pensar que la implicación se refiere solo
al primer caso (la relación causal). El significado
común en todos los casos es que nunca ocurrirá que
el antecedente (A) sea verdadero, y el consecuente
(B), Falso (fila 2). En todas las demás filas, la
implicación (A  B) es verdadera. Esto se llama
implicación material.
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MBA. Laura Suarez M
TABLA DE VERDAD DE LA CONDICIONAL
A B ( )
O IMPLICACIÓN A B
1 V V V
2 V F F
3 F V V
4 F F V
Ejemplo N 1
Si mi compañero da el taller en Coto, entonces
tendrá que viajar el lunes en la madrugada. AB
Mi compañero da el taller en Coto = A
Por consiguiente, tendrá que viajar el lunes en la
madrugada.= B
A B
A
_______
B

A B ( )
O IMPLICACIÓN A B
1 V V V
2
3
4
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MBA. Laura Suarez M
Ejemplo N 2
Si viene un rebajo en mi salario, entonces debo
disminuir los gastos en la casa. A B
Viene un rebajo en mi salario = A
Debo disminuir los gastos de la casa= B
A B
A
_______
B

A B
O IMPLICACIÓN () A B
1 V V V
2
3
4
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MBA. Laura Suarez M
PRÁCTICA
Elabore las tablas de verdad de los siguientes

argumentos. Recuerde debe comprobar si son
válidos o inválidos; además, de efectuar la
respectiva transcripción de las premisas y la
conclusión a lenguaje simbólico.
1. Estudiaré o veré la tele.

Veré la tele.
Por lo tanto, estudiaré.
Razonamiento: _________________
1
2
3
4
2. Gritaré mi amor y correré hacía vos.

Correré hacia vos.
Por lo tanto, gritaré mi amor.
Razonamiento: __________________
27
MBA. Laura Suarez M
1
2
3
4
3. Este disco viejo está rayado y no sirve.
Este disco viejo no está rayado.
Por lo tanto, este disco sirve.

Razonamiento: _________________
1
2
3
4
4. Nos dimos un abrazo o un beso.
No nos dimos un beso.
Por lo tanto, nos dimos un abrazo.

Razonamiento: __________________
28
MBA. Laura Suarez M
1
2
3
4
5. Si la gente no viene, la fiesta se suspende.
La gente no viene.
Entonces, la fiesta se suspende.

Razonamiento: _________________
1
2
3
4
6. Don Quijote besó a Dulcinea o le fue infiel con

Maritornes.
No le fue infiel con Maritornes.
Por lo tanto, Don Quijote besó a Dulcinea.
Razonamiento: _____________
29
MBA. Laura Suarez M
1
2
3
4
7. Buscaré la felicidad o me dedico a dormir.
Me dedico a dormir.
Por lo tanto, buscaré la felicidad.

Razonamiento: _________________
1
2
3
4
8. Nos fuimos a comer un helado o vimos una

película.
No vimos una película.
Por lo tanto, fuimos a comer un helado.
Razonamiento: ________________
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MBA. Laura Suarez M
1
2
3
4
9. Mañana es miércoles o mañana es jueves.

Mañana no es miércoles.
Por lo tanto, mañana es jueves.

Razonamiento: _________________
1
2
3
4
10. Si viene el sábado, entonces le ayudo a
estudiar español.
Viene el sábado.
Por lo tanto, le ayudo a estudiar español.
Razonamiento: ______________
1
2
3
4
31
MBA. Laura Suarez M
Tema 2. Lectura
LECTURA DE TEXTOS NO LITERARIOS

La lectura es el proceso de significación y
comprensión de algún tipo de información o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas
mediante algún tipo de código, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo,
el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no
estar basados en el lenguaje tales como la notación
o los pictogramas. La lectura implica tres
operaciones básicas: decodificación, comprensión e
interpretación.
1. DENOTACIÓN: es el significado literal (se halla

en el diccionario).
2. CONNOTACIÓN: es el segundo significado que

se obtiene de la denotación.
Por ejemplo, el valor denotativo de la palabra “gato”

es animal doméstico perteneciente a la familia de los
felinos. Sin embargo, esta palabra también connota
otras acepciones como “persona muy ágil o
mañosa”, “persona de ojos claros”.
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MBA. Laura Suarez M
3. IDEA EXPLÍCITA: Una idea principal explícita
es aquélla que está expresada de manera
directa en el párrafo
4. IDEA IMPLÍCITA: La idea principal implícita es

necesario deducirla entre líneas, es decir, se
hace necesario interpretarla.
5. NÚCLEO DE SENTIDO: Es la idea principal, la

afirmación más general; esto es, la que abarca y
da sentido a las demás ideas del párrafo.
6. NÚCLEO COMPLEMENTARIO: es la idea

secundaria que explica y desarrolla el contenido
de la idea principal.
Algunos ejemplos de textos no literarios:

Por el contrario, el amor nos liga a las cosas, aún cuando sea pasajeramente. (...) ¿Qué es lo que sentimos
cuando amamos a una mujer, cuando amamos la ciencia, cuando amamos la patria? Y antes que otra nota
hallaremos esta; aquello que decimos amar se nos presenta como algo imprescindible.
¿Cuál es la idea que se encuentra implícita en el

texto anterior?
A. El amor es imprescindible para el amado
B. Lo amado nos parece imprescindible
C. Se describe el amor como superficial
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MBA. Laura Suarez M
D. El amor es un sentimiento perenne
Al decir implícita nos indica que no lo dice

directamente, sino que debemos deducirlo.
Quito, Guayaquil y otras ciudades del país están contaminadas por el ruido de fábricas, por el resonar
estridente del tránsito de vehículos, por el zumbido de rocolas, parlantes, electrodomésticos y otros que
son una amenaza para la salud de los ecuatorianos. Estudios recientes demuestran que el ruido ambiental
(50% de la calle, 13% de la aviación y 6% del comercio) provoca sordera. En uno de ellos, se descubrió que
algunos miembros de una tribu con 70 años de edad, ubicada en el corazón de la selva, tenían audición de
jóvenes de 20 años.
De acuerdo con la información explícita que ofrece el

texto anterior.
A. El ruido constituye un enemigo peligroso para el
ser humano
B. Muchas ciudades del mundo están contaminadas
por el ruido
C. Los habitantes de la selva ecuatoriana no
muestran deterioro en la capacidad auditiva
D. En Quito, Guayaquil y otras ciudades del Ecuador
la mayor parte de los ruidos provienen del tránsito
de vehículos
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MBA. Laura Suarez M
Al decir explicita significa que está escrita en
el texto.
*Recuerde leer los fragmentos con calma, observar

detenidamente qué es lo que se le solicita en la
pregunta y releer si es necesario.
PRÁCTICA
1. Lea el siguiente fragmento:
La necesidad de las plantas de hacer llegar sus semillas a sitios adecuados, donde puedan germinar y crecer,
está muy relacionada con el fenómeno de la polinización. El viento y las corrientes de aguas son agentes
físicos de gran importancia para muchas especies, sin embargo, los casos más interesantes incluyen la
participación de animales en el proceso, específicamente vertebrados.
¿Cuál es la idea fundamental que desarrolla el texto

anterior?
A)La polinización.
B)La germinación.
C) Los agentes físicos.
D) La dispersión de semillas.
2. Lea el siguiente fragmento:

Pero hay aún otra fuente de conflicto para la mujer, y es la de que su función doméstica implica los papeles de
esposa y madre. De aquí se origina a la vez una situación desventajosa para la mujer, porque el hombre
continúa disfrutando de una libertad de elección en cuanto a su destino, de la que no dispone la mujer.
Puede desplegar una conducta mucho menos restringida aun cuando esté casado, y es posible que encuentre
fuera del hogar con mayor frecuencia que la esposa, diversiones, intereses y relaciones afectivas.
35
MBA. Laura Suarez M
De acuerdo con la información que ofrece el texto
anterior, la situación de desventaja de la mujer se
origina en
A)los obstáculos que le impone su marido.
B)el papel que desempeña dentro del hogar.
C) las limitaciones inherentes a la maternidad.
D) su incapacidad para divertirse y crear
relaciones afectivas.
Lea el siguiente fragmento:
El hecho de que el porcentaje metabólico del varón supere por lo general en un cinco o seis por ciento al de la
mujer, y que sus glóbulos rojos sean más numerosos, determina hasta cierto punto desventajas para el
hombre, porque la primera de estas características produce un desgaste más acelerado de su cuerpo, y la
segunda exige una mayor cantidad de combustible para vivir.
¿Cuál de las siguientes ideas se encuentra explícita

en el fragmento anterior?
A)La mujer posee mayor cantidad de glóbulos
rojos que el varón.
B)Hombres y mujeres requieren la misma
cantidad de combustible para vivir.
C) El metabolismo masculino ofrece mayores
ventajas que el metabolismo femenino.
D) Los hombres sufren un deterioro más rápido
del organismo al poseer un porcentaje
metabólico mayor que el de la mujer.
3. Lea el siguiente texto:
36
MBA. Laura Suarez M
Dentro de las especies más amenazadas que se encuentran
en nuestro país se hallan las tortugas. Estos reptiles están
en peligro de extinción básicamente debido a la actividad
destructiva del ser humano. La contaminación de los mares,
las matanzas por parte de los pescadores en cuyas redes se
enredan, la caza ilegal para comerciar su carne y el saqueo
de los nidos para aprovechar sus huevos ha disminuido
drásticamente la población de tortugas en nuestro litoral.
La idea fundamental del texto anterior se refiere
A)a la caza ilegal.
B)a la contaminación de los mares.
C) al peligro de extinción de las tortugas.
D) a la actividad destructiva del ser humano.

«El mundo está cambiando. Internet está modificando los hábitos de vida de la sociedad moderna. De la
misma forma que algunos crecimos en su momento, por ejemplo, influenciados por el auge y el
crecimiento de la informática o los videojuegos, los jóvenes en la actualidad, los dueños del futuro,
están haciendo lo propio con Internet: han nacido con la Red, están creciendo con la Red y están
viviendo con la Red.
Los adolescentes utilizan los sistemas de mensajería instantánea para hablar con sus amigos y para pasarse
los apuntes del colegio; suben las fotos que han hecho con sus móviles a la Red; cuelgan sus vídeos en
Youtube; utilizan Google para buscar información sobre cualquier tema y viven en las redes sociales».
Según la información del texto anterior, ¿cuál

es una causa para que los jóvenes utilicen
frecuentemente las redes sociales?
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MBA. Laura Suarez M
A)El deseo de darse a conocer.
B)Un contexto tecnológico cautivador.
C) El desinterés de los adultos por Internet.
D) El descontrol tecnológico sobre los jóvenes.
Las plataformas, satélites y otros objetos que circundan la

Tierra, no son enviados al espacio sideral, sino que son
traídos de regreso a nuestro planeta. Una de las razones es
que la tierra no sale afectada, pues todos los días caen en
forma natural desde el espacio unas veinte mil toneladas de
detritos. Siete mil toneladas al año, dentro de las cuales un
objeto del tamaño de la estación MIR, por ejemplo, es
despreciable.
De acuerdo con la información explícita que

ofrece el texto, los detritos se pueden definir como
A)satélites
B)desechos
C) meteoritos
D) estaciones espaciales

Nuestros antepasados prehistóricos vivieron extraordinariamente condicionados por las adversidades
potenciales del medio. Una mínima alteración ecológica, el retraso de las lluvias, el adelanto de la
emigración de algunas especies animales, la presencia de animales excesivamente peligrosos en su hábitat,
suponía la muerte.
38
MBA. Laura Suarez M
De acuerdo con la idea fundamental del texto
anterior, el hombre de la prehistoria
A)se encontraba indefenso frente la naturaleza.
B)deducía, por las lluvias, los cambios climáticos
del entorno.
C) organizaba su vida a partir de los cambios de
la naturaleza.
D) conocía a la perfección las alteraciones
ecológicas del medio.
El canto homérico a la patria es el canto a la naturaleza domesticada, a la sociedad agrícola, al comercio entre
la metrópoli y las colonias limítrofes; canto al trabajo organizado y, por tanto, renuncia a la conquista de
territorios, a la desmesura, a la barbarie.
De acuerdo con la información explícita que

ofrece el texto, el término “desmesura” se puede
definir como
A)invasión
B)misión
C) exceso
D) viaje

Los instrumentos musicales de percusión forman parte de la historia de la técnica y el arte creados por la
humanidad. Su origen mismo se encuentra en antiguas y revolucionarias herramientas de trabajo como
las piedras para macerar, bastones para apisonar, palos percutores, canoas para almacenamiento y un
sinnúmero de objetos, que si bien no aparecen en un momento dado como herramientas, sí actúan
como tales en el campo ceremonial, como por ejemplo los huesos y cuernos golpeados y raspados.
39
MBA. Laura Suarez M
¿Cuál idea se encuentra explícita en el texto
anterior?
A)Las piedras para macerar son símbolos
ceremoniales.
B)Los instrumentos de percusión forman parte del
trabajo y la cultura aborigen.
C) Los instrumentos musicales fueron creados
a partir de herramientas de trabajo.
D) Las herramientas de labranza se elaboraban
con huesos y cuernos golpeados y raspados.

«Se ha dicho que todo lo referente al ambiente y a los recursos naturales recibe el beneplácito general.
La realidad, sin embargo, es otra por cuanto la suciedad y el irrespeto a las normas ambientales y a
los recursos naturales acusan al costarricense, día con día. La simple propuesta de un relleno sanitario
en un municipio, aún con todas las salvaguardias ambientales correspondientes, provoca
desacuerdos entre las personas. Y ni siquiera se visualiza como negocio. Si la inversión para un
programa de reciclaje es alta, no se forjan las alianzas lógicas para llevarlo a cabo, pese a que,
según los datos publicados, constituye una elevada fuente de ingresos».
Según el contenido implícito del texto anterior, el

costarricense
A)carece de conciencia social sobre el tema
ambiental
B)cree que la basura es un gran negocio para la
nación
C) desconfía de las acciones ambientales de los
municipios
D) respeta las normas ambientales y los
recursos naturales
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MBA. Laura Suarez M
«Los osos polares vagan por el hielo ártico y nadan hacia las zonas costeras. Son nadadores muy fuertes,
utilizan sus patas delanteras para impulsarse. Se les ha visto nadando a mucha distancia en el mar. Lo más
probable, es que una parte del recorrido la hiciesen montados en trozos de hielo gigantes. Viven en
uno de los lugares más fríos, y por eso dependen de su pelaje, que les cubre todo el cuerpo, el
cual está formado de grasa que aísla el calor corporal y evita así que se congelen».
Un núcleo complementario del texto anterior, señala

que
A)el pelaje protege del frío al oso polar.
B)los osos polares nadan en ciertas épocas hacia
zonas costeras.
C) los lugares fríos son los espacios
desfavorables para los osos polares.
D) el oso polar únicamente se traslada
empleando grandes trozos de hielo como
medio de transporte.

Pero estas mujeres nuevas, las que no se someten y protestan, son las mejores parejas. Ni siquiera tenemos que
sufragar sus gastos, ellas no lo permitirían: saben que ese fue siempre el origen de nuestro dominio. Ellas ya no
se dejan mantener, que es otra manera de comprarlas, pues saben que ahí y en la fuerza bruta, ha radicado el
De acuerdo con el texto anterior, la dependencia
poder de nosotros los machos, durante milenios.
femenina tiene un origen de carácter
A)político.
B)cultural.
C) económico.
D) religioso.
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MBA. Laura Suarez M
«La salud y el idioma están fuertemente relacionados. Además de que es importante entender la
información que contiene cada medicamento, es imprescindible que el médico y su paciente puedan
comunicarse en forma clara. En los Estados Unidos, por ejemplo, cada vez más hospitales y centros de
salud cuentan con el servicio de intérpretes para ayudar a personas que tienen dificultades para hablar
inglés. En los centros de salud en que este servicio no existe, muchos pacientes tienen que recurrir a un
familiar o amigo para que les ayude a comunicarse con los médicos y las enfermeras».
De acuerdo con el contenido expuesto, ¿cuál es

un núcleo complementario del texto?
A)Los medicamentos deben contener toda la
información que el paciente necesita.
B)La función del intérprete en los centros de
salud produce barreras idiomáticas.
C) El papel de las enfermeras es atender a las
personas que no hablan inglés.
D) El desconocimiento del idioma genera
dificultades en los centros de salud.

La energía térmica proveniente de la luz solar se expresa de dos maneras en la naturaleza: una es la
temperatura, considerada como la intensidad de la energía expresada en grados (Celsius, Fahrenheit, Kelvin)
y otra es la cantidad de calor, medido en calorías, contenido por un cuerpo, las calorías de un material
por ejemplo un alimento, indican la cantidad de energía química almacenada que este posee.
Según el contenido del texto anterior, la energía

proveniente de la luz solar se manifiesta en la
naturaleza
A)según la intensidad y la energía.
B)en una forma de energía química.
42
MBA. Laura Suarez M
C) como temperatura y cantidad de calor.
D) dependiendo de los grados centígrados.
El cuerpo suele ser muy velludo; una adaptación a la

recolección del polen. Muchas abejas tienen en las
patas posteriores unos grupos de pelos que forman
una especie de cestillo con el que ayudan a la
recolección del polen que se deposita en todo el
cuerpo. Otras abejas transportan el polen en un
grupo de pelos situados en la parte inferior del
abdomen. El polen que inevitablemente pierden al ir
de flor en flor es importante para las plantas porque
parte de él cae sobre los pistilos de otras flores de la
misma especie, produciendo una polinización
cruzada. Las abejas son los principales insectos
polinizadores.
Según el texto anterior, se infiere que
A)el polen es depositado solo en las patas
posteriores de la abeja.
B)el polen que cae en los pistilos de las flores de
una misma especie produce la polinización
cruzada.
C) las abejas no son las únicas que producen y
transportan el polen.
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MBA. Laura Suarez M
D) hay abejas que transportan el polen en un
grupo de pelos que están ubicados en la parte
superior del abdomen.
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MBA. Laura Suarez M
Género literario: Épica (epopeya, novela,
cuento), lírica, drama y ensayo
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MBA. Laura Suarez M
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MBA. Laura Suarez M
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MBA. Laura Suarez M
Género literario: épica
EPOPEYA
Suele llamarse epopeya a aquella composición de

carácter poético, escrita en verso, en que destacan
personajes por su heroísmo y valentía en pro de la
defensa de sus pueblos y, en especial, de los valores;
considerados verdaderos modelos. Por ejemplo La
Odisea, con su personaje Ulises; La Ilíada, destaca en
ella Aquiles; El cantar de Mío Cid, sobresale Ruy Díaz
de Vivar (llamado el Cid Campeador), etc.
NARRATIVA
Dentro de ella se ubican las siguientes modalidades

literarias:
1. Cuento:
Presenta estas características:
a) Es breve. c) Pocos personajes.
b) Carácter narrativo. d) Escrito en prosa.
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MBA. Laura Suarez M
e) Se desarrolla, por lo
general, en un solo g) Por lo general, poco
ambiente. complejo.
f) Tiende a producir un h) Enfoca un solo

solo efecto en el lector asunto.
(intensidad emotiva).
2. Novela:
Entre sus rasgos destacan los siguientes:
a) Extensa. aunque la trama es

producto de la
b) Muchos personajes. imaginación del autor.
c) Se desarrolla en f) Provoca en el lector

varios ambientes. diferentes momentos
emoción.
d) Escrita en prosa.
g) Compleja.
e) Puede basarse en
hechos de la vida real, h) Trata varios asuntos.
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MBA. Laura Suarez M
Género literario: lírica
Características
1. Es subjetiva: expresa sentimientos íntimos del
yo poético o hablante básico.
2. Comunica de la manera más íntima y
personal el mundo interior del yo poético.
3. Comunica por medio de imágenes o figuras
literarias.
4. Se expresa en el plano de las sensaciones y
del juego imaginativo.
5. Incita en el receptor la creación de imágenes
auditivas, táctiles, olfativas y emotivas
6. para completar el ciclo de la creación poética.
7. Generalmente se escribe en verso.
8. Es breve.
9. La forma (métrica, rima, ritmo, acentos) le
otorga equilibrio y armonía.
ALGUNOS ASPECTOS DE LA POESÍA

Medida: Los poemas se escriben en verso. Los
versos se miden por sílabas. Según el número de
sílabas que tenga un verso., recibe un nombre.
Bisílabo: 2 sílabas Trisílabo: 3 sílabas Tetrasílabo: 4
sílabas Pentasílabo: 5 sílabas Hexasílabo: 6 sílabas
Heptasílabo: 7 sílabasOctosílabo: 8
sílabas Eneasílabo: 9 sílabas Decasílabo: 10
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MBA. Laura Suarez M
sílabas Endecasílabo: 11 sílabas Dodecasílabo: 12
sílabas Alejandrino: 14 sílabas
Licencias poéticas: Las licencias poéticas son un
recurso literario que permiten aumentar o disminuir
sílabas en los versos. Las más frecuentes son: La
sinalefa: La sinalefa es una licencia poética que
permite reducir una sílaba. La sinalefa se presenta
cuando se une la última sílaba de una palabra
acabada en vocal y la primera sílaba de la palabra
siguiente iniciada también en vocal. Ley del acento:
Cuando un verso termina en palabra aguda suma o
gana una sílaba. Cuando un verso termina en
palabra esdrújula, pierde una sílaba. Cuando el
verso termina en grave no pierde ni gana sílabo.
Rima: Es la igualdad o semejanza de los sonidos en
que acaban dos o más versos, a partir de la vocal
acentuada. Hay rima perfecta y rima imperfecta.
La rima perfecta o consonante es la igualdad de
vocales y consonantes a partir de la última vocal
acentuada del verso.
La rima asonante o imperfecta es la igualdad de
vocales á partir de la última vocal acentuada del
verso.
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MBA. Laura Suarez M
Figuras literarias:
LA METÁFORA: Mediante la metáfora, se presentan
como iguales o se comparan dos elementos
diferentes. La intención de la metáfora es evocar una
sensación nueva y diferente. Ejemplos: El alba es oro
pálido sobre el campo dormido. El Sol en cada hoja
es lentejuela. En estas metáforas hay dos elementos
que se comparan entre sí en cada una de ellas. En la
primera metáfora, el alba con oro pálido, en la
segunda el sol con lentejuela.
EL SÍMIL: El símil es otra figura literaria que relaciona
dos términos usando palabras comparativas. Las más
usuales son: como igual que semejante a parecido
(a) cual figurar parecer semejar EJ.: Sonoro,
como un lejano trueno muge un toro. La tarde
muere callada como una novia olvidada. Se
comparan entonces el toro con un trueno y la tarde
con una novia olvidada.
PROSOPOPEYA: Imagen literaria por medio de la
cual el poeta atribuye cualidades humanas a
objetos o seres inanimados. Ejemplos: Sopla el
aura tenue, fría. Majestuosa, cargada de mutismo, la
noche desplegó su terciopelo
HIPÉRBOLE: La hipérbole es una exageración que
tiene como fin aumentar o disminuir la grandeza de
un objeto. Se usa para ensalzar o para satirizar,
(degradar). Ejemplo: Erase un hombre a una nariz
pegado.
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MBA. Laura Suarez M
EL EPÍTETO: Es una figura de dicción, que busca
resaltar con su posición algún matiz del pensamiento.
Ej.: Impenetrable misterio - Duro mármol - Sabia
Minerva Cervantes, el Manco de Lepanto.
Figuras de construcción:
Por tales entendamos las que tienen que ver con la
manera de construir o armar el poema; además,
afectan la significación. Podemos observar diferentes
tipos:
Anáfora: La anáfora es una figura de construcción
que consiste en la repetición de una o varias palabras
al comienzo de dos o más versos. Ejemplo:
Mira que te mira Dios.
Mira que te está mirando.
Mira que te ha de morir.
Mira que no sabes cuándo.
Reiteración: Repetición de una o más palabras en un
mismo verso. Ej.: "y en el mar y en el cielo hay un
abismo...
Encabalgamiento: Figura de construcción que
consiste en que la idea de un verso termina en el
siguiente o los siguientes. Ejemplos:
También podrías traer algunos panes
para los mendigos.
En fin, ya tendrás tiempo de ir pensando
todo lo que hay que hacer en estos sitios.
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MBA. Laura Suarez M
Hipérbaton: El hipérbaton también es una figura de
construcción que consiste en la alteración del orden
normal de las palabras. Es decir, el orden: sujeto +
verbo +complemento se varía con el fin de lograr
efectos artísticos. Ejemplo: "-¿Son como ángeles los
poetas, abuelo?"
En el orden lógico, esta expresión sería: Abuelo, ¿Los
ángeles son como poetas?
Género literario: drama
Características:
a) Hecho para ser representado ante un público, con

actores quienes interpretan a los distintos personajes.
b) Puede estar dividido en actos, escenas, cuadros.
c) Requiere escenografía: luces, vestuario,

mobiliario, música, maquillaje.
d) Se caracteriza por presentar acotaciones, es decir,

advertencias relativas a la acción de los personajes y
explicaciones al servicio de la escena.
e) Predomina el diálogo.
f) Posee hablante básico dramático (su participación

aparece entre paréntesis; brinda detalles de la
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MBA. Laura Suarez M
escenografía, los personajes, los acontecimientos,
entre otros).
Entre sus modalidades se hallan la tragedia y la

comedia.
Género literario: ensayo
Surgió en Inglaterra en el Siglo XVI y se afianzó en

Francia en el Siglo XVII, con Montaigne.
Características:
a) Se refiere a un determinado asunto, mediante un

lenguaje claro y directo.
b) Subjetivo (visión particular de un autor respecto

de algún asunto que sea de su interés).
c) Escrito en prosa.
d) Extensión más o menos moderada, aunque

existen ensayos extensos.
e) Cuido del estilo.
f) Dialógico (se da una interacción con el lector).
g) Los temas son abordados parcialmente.
h) Posee carácter didáctico.

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MBA. Laura Suarez M
i) Variedad de ideas y enfoques temáticos.
j) Las ideas que expone trascienden: el ensayo no

está limitado ni por el espacio ni por el tiempo.
k) Es crítico: el autor externa sus propios puntos de

vista, acordes o no con su entorno.
l) Contenido ideológico (refleja el pensamiento del

autor).
MOVIMIENTOS LITERARIOS
En la actualidad, se tiende a no “encajonar” las obras

literarias dentro de una corriente literaria específica,
por cuanto en ellas es usual que haya presencia de
varias, especialmente en la literatura moderna; en
todo caso es importante distinguir las características
básicas en obras concretas. Existen varios
movimientos literarios:
I. REALISMO
Esta corriente irrumpe en la literatura entre 1840 y

1860 (fines del siglo XIX) como reacción contra el
Romanticismo. Representantes en el nivel mundial
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MBA. Laura Suarez M
son los escritores: Benito Pérez Galdós, Emilia Pardo
Bazán, Leopoldo Alas, “Clarín”, Pedro Antonio de
Alarcón y José María de Pereda (españoles); Gustavo
Flauberth (con su famosa novela Madame Bovary) y
Honorato de Balzac (franceses); León Tolstoi, Antón
Chéjov y Turguéniev (rusos); Charles Dickens y G.
Elliot (ingleses); Vicente Pérez (chileno), Tomás
Carrasquilla (colombiano).
Características
A)Carácter objetivo, en contraste con el

subjetivismo propio de la literatura romántica.
B)Descripción minuciosa de los ambientes físicos

(interesa la realidad circundante).
C) Se resaltan las diferencias entre las clase

sociales.
D) Sentido común o del valor de la realidad

como fuente del conocimiento.
E)Se incorpora al pueblo en la literatura

(personajes comunes, populares: campesinos y
obreros emergen en el drama y, sobre todo, en
la novela).
F) Inclusión de escenarios y medios locales.
G) Búsqueda de la verdad.
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MBA. Laura Suarez M
H) Uso del lenguaje popular: reproduce el
habla y costumbres de los personajes.
I) Toma los temas del mundo real (en procura de

darle verosimilitud a los acontecimientos).
J) A veces se incluyen cartas y memorias con el

propósito de impregnarle un aire circunstancial a
los hechos.
K)Empleo de un estilo sencillo, sin exageraciones

ni adornos.
L) Preferencia por los temas históricos y

autobiográficos.
M) Enfoca problemas sociales y censura los

vicios.
La época del realismo tuvo más influencia en la

narrativa que en la lírica.
II. NATURALISMO
Esta tendencia se originó en Francia a mediados del

siglo XIX y repercutió también en la música y en las
artes. Podría afirmarse que es una evolución del
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MBA. Laura Suarez M
realismo; se ubica de 1860 en adelante. El escritor
más representativo es Emilio Zolá (1841-1902),
quien definió la teoría básica. Escritores españoles
que siguieron dicha corriente literaria: Benito Pérez
Galdós, Emilia Pardo Bazán y Leopoldo Alas.
Características:
A)Interés por la naturaleza (imitación ciega de

esta, incluso en sus deformaciones).
B)Reproduce la realidad de una manera objetiva:
presentación de hechos y acciones en forma
cruda, grotesca, descarnada.
C) Se presenta tanto lo bello como lo feo

(ocupan una misma posición).
D) Relación cercana entre el ser humano y el

animal.
E)Preferencia por los aspectos sombríos de la vida,

por ejemplo presentación de personajes tarados.
F) Elección de temáticas relacionadas con los

estratos más bajos de la sociedad.
G) Como resultado del deterioro de la

sociedad, emergen vicios, las enfermedades; en
suma, los males.
H) Incorporación de las clases sociales bajas.

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MBA. Laura Suarez M
I) Presencia de la miseria humana, el pesimismo y
hasta la degradación.
J) Determinismo: según la concepción realista, el

ser humano está marcado por el ambiente, la
sociedad, las leyes de la naturaleza, la herencia.
Este movimiento se dio básicamente en la narrativa.

III. VANGUARDISMO
Vanguardismo es “la actitud renovadora y

revolucionaria de todas las tendencias artísticas y
poéticas que surgieron en Europa y América después
de la Primera Guerra Mundial, momento en que el
mundo industrial inició su gran desarrollo y se
produjo una fuerte radicalización política entre las
dos grandes ideologías del momento: el socialismo y
el capitalismo. Dichas tendencias estéticas son lo
que se conoce como los ismos, es decir, surrealismo,
cubismo, creacionismo.” (Moncada)
El período que antecedió al surgimiento del

Vanguardismo estuvo marcado por los inventos, el
bienestar económico, los movimientos espirituales.
Escritores latinoamericanos que acogieron esta

tendencia, entre otros, están: Vicente Huidobro,
Nicolás Guillén, José Ledezma Lima, César Vallejo,
Pablo Neruda, Jorge Luis Borges, Octavio Paz.
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MBA. Laura Suarez M
Características:
A)Rompimiento con el pasado.
B)Ruptura de las normas morfosintácticas y hasta

de la puntuación (especialmente de en la
poesía).
C) Búsqueda de los intuitivo, lo novedoso, el

experimento (la lógica pierde sentido); lo
original.
D) Culto al yo.
E)Valoración excesiva de los elementos del mundo

exterior.
F) Ruptura entre el lenguaje y la realidad.
G) Presencia del erotismo.
H) Búsqueda de la sonoridad (se explota, por

ejemplo, con el uso de la jitánfora, es decir,
palabras sin sentido como sóngoro, alífera,
salumba, cosongo, mayambó, etc.).
I) Lo onírico (referente a los sueños) y lo

irracional adquieren relevancia.
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MBA. Laura Suarez M
J) Se evidencia en la literatura y en otras
manifestaciones artísticas, la pérdida de fe, la
soledad, la angustia por la vida, el desencanto.
IV. POSTVANGUARDISMO
Características:
A)Los escritores son individualistas: creación de

un estilo propio, libre de imposiciones, es decir,
se valora la libertad artística.
B)Búsqueda de la innovación, la ruptura con lo

tradicional; en poesía, por ejemplo, el
versolibrismo es frecuente.
C) La poesía es básicamente testimonial.
D) Inquietud por el futuro de los seres

humanos, en particular lo referente al medio
ambiente, los problemas sociales, la familia, la
patria, entre otros.
E)Se le da importancia a lo erótico.
Algunos escritores postvanguardistas en el campo de

la narrativa son: Julio Cortázar, Isabel Allende, Juan
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MBA. Laura Suarez M
Rulfo. Otros, como Claribel Alegría incursionan tanto
en la narrativa como en la poesía.
Practica CB
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MBA. Laura Suarez M
Tema 3. Expresión escrita
Modos y tiempos verbales (paradigma verbal)
EL PARADIGMA VERBAL
Es la serie ordenada de todas las posibilidades que
adopta un verbo. Se denomina formas personales del
verbo. Las formas personales del verbo son aquellas
que son modificadas Por seis accidentes
gramaticales:
a. Modo d. Número
b. Tiempo e. Voz
c. Persona f. Aspecto
EL MODO: Señala la actitud del hablante. En nuestro

idioma hay tres modos:
- INDICATIVO
- SUBJUNTIVO
- IMPERATIVO
EL MODO INDICATIVO: Es el modo que expresa la

acción del verbo como un hecho real. Utilizamos el
indicativo para negar o afirmar algo que se realiza, se
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MBA. Laura Suarez M
realizó o se realizará. Compramos, volveré, andaba, ha
logrado, había salido.
EL MODO SUBJUNTIVO: Presenta la acción como un

deseo, a veces propio del hablante, a veces ajeno a él:
espero que venga, quiere que vaya, deseamos
que estudie, si lo hubiera sabido.
Se puede utilizar, como clave de identificación, la
expresión ¡Ojalá que...! Y anteponerla al verbo en
estudio ya que, generalmente, los verbos de modo
subjuntivo quedan con sentido, pero no los de modo
indicativo:
¡Ojalá que gane!
¡Ojalá que haya entendido!
EL MODO IMPERATIVO: Presenta la acción como un

mandato, una petición o una recomendación:
• Canta (tú)
• Cantá (vos)
• Canten (ustedes)
El TIEMPO: El tiempo nos indica el momento en que se

realiza la acción. Hay tres tiempos
fundamentales: Presente, Pretérito y Futuro, pero cada
uno de ellos se subdivide con matices temporales. Hay
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MBA. Laura Suarez M
tiempos simples (1 palabras): como, comí, comeré, y
tiempos compuestos (2 o más palabras): he comido,
había comido, habré comido. El modo indicativo tiene
10 tiempos, el subjuntivo 6 y el imperativo 1.
LA PERSONA Y EL NÚMERO: Persona: Se refiere a la
persona que hace la acción verbal. Número: Indica si
la persona es singular o plural.
LA VOZ: La voz es el accidente verbal que indica si:
- la acción es realizada por el sujeto – VOZ

ACTIVA – El ratón comió queso.
- o si más bien el sujeto es quien recibe la

acción. - VOZ PASIVA- El queso fue comido por el
ratón.
EL ASPECTO: Indica si la acción verbal está terminada

o no. Así pues, el aspecto perfectivo o perfecto,
corresponde a una acción acabada o perfecta.
El aspecto imperfectivo o imperfecto, indica que la
acción verbal no está concluida. En nuestro idioma,
todos los verbos compuestos, el pretérito simple y el
futuro simple, tienen aspecto perfectivo, mientras que
las otras formas simples tienen aspecto imperfectivo.
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MBA. Laura Suarez M
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MBA. Laura Suarez M
Practica
1.- Determine, mediante asociación, el tiempo y el

modo en que aparecen conjugadas las formas verbales
de la columna derecha.
1.- Condicional compuesto ( ) habían reído

2.- pretérito anterior de indicativo. ( ) Habría comido
3.- pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
( ) Hemos cantado
4.- pretérito perfecto compuesto de indicativo.
( ) Hubieron escuchado
¿Cuál es el ordenamiento numérico correcto que

resulta de la asociación anterior?
A) 3 4 1 2 C) 3 1 4 2
B) 2 3 1 4 D) 3 2 1 4
2.- Considere el siguiente texto.
Los animales de la selva ______________ al escuchar

los gritos de los cazadores que les perseguían sin
descanso.
Complete el texto anterior con una forma verbal

conjugada en tiempo pretérito perfecto simple, modo
indicativo.
A) Huían C) Huirán
B) Huyen D) Huyeron
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MBA. Laura Suarez M
Ella ___________________ el discurso para el acto de

clausura.
Complete el texto anterior con una forma verbal

conjugado en tiempo condicional compuesto del modo
indicativo.
A) Ha escrito. C) Había preparado

B) Habría leído D) Hubiera ensayado.
4.- Lea las siguientes oraciones.
1. Me niego a decirle algo a la tal Dulcinea

2. Piense usted, mi señor, en cosas más positivas
3. Más de cuatrocientos moros me han aporreado a mí
4. No hay que hacer caso de estas cosas de
encantamientos
¿Cuál número identifica la oración que presenta un

verbo conjugado en modo imperativo?
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
5.- Lea el siguiente texto.
Un cabeceo angustioso de recuerdos ______________

su alma.
Complete la oración anterior con un verbo conjugado
en el tiempo pretérito pluscuamperfecto, modo
indicativo
A) hubo agitado B) había agitado
C) habrá agitado D) habría agitado
Yo _________________sus grandes ojos negros y sus

palabras llenar de ternura
Complete el texto anterior con un verbo conjugado en

el tiempo pretérito imperfecto simple, modo indicativo
A) amé B) amaré
C) amaba D) amaría
7.- Lea lo siguiente.
“Id despacio”
¿En cuál tiempo y modo se encuentra el ejemplo

anterior?
A) Presente, indicativo B) Presente, subjuntivo

C) Presente, imperativo D) Pretérito perfecto
simple, Indicativo
8.- Considere el siguiente texto:

_ Mamá está más tranquila, hoy salió al jardín.
_ ___________________________________________
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MBA. Laura Suarez M
Complete el texto anterior con la opción que presenta
una forma verbal conjugada en tiempo pretérito
perfecto, modo subjuntivo
A) ¡Es increíble que haya decidido salir!

B) ¿Eso quiere decir que ya está curada?
C) ¡Qué dicha!, eso indica una gran mejoría.
D) ¡Estupendo! Creí que ya no se levantaría.
9.- Lea la siguiente propuesta.
¿Cuál opción se encuentra con verbo conjugado en

pretérito perfecto del modo subjuntivo?
A)…habíamos jugado lo suficiente

B)….han jugado lo suficiente
C)….hayan jugado lo suficiente
D)….habrían jugado lo suficiente
Comenzaron por echarme miraditas de esas que

electrocutan, pero llegó un momento en que los tenía
a todos alrededor estirando el pescuezo, y yo siempre
moviendo la boca, muy serio, como si todo
_____________________normalísimo.
¿Cuál es la forma verbal, del modo subjuntivo, que

completa el texto anterior?
A) ocurriría B) fuera
c) está D) era
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MBA. Laura Suarez M
11.-Lea el siguiente ejemplo.
Tuvo miedo Nelson, creyó que el pueblo se

____________contra él.
¿Cuál forma verbal del indicativo completa el texto

anterior, en pretérito pluscuamperfecto?
A) ha sublevado B) hubo sublevado

C) había sublevado D) habría sublevado
12.-Su verdadero nombre ______________Abundia,

pero le ___________________que la llamaran.
Los verbos en pretérito imperfecto del indicativo

completan el texto anterior, se encuentran en la
siguiente opción.
A) había sido – gustaba B) hubiera sido – gustó

C) fue – gustaba D) era – gustaba
Tengo la seguridad de que si yo estudiara, _________

el examen
¿Cuál opción completa el texto anterior, con una forma

verbal en tiempo condicional simple?
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MBA. Laura Suarez M
A) apruebo C) aprobaré
B) aprobara D) aprobaría
Gracias a la amnistía, los gobiernos centroamericanos

se ______________________ por los
indocumentados.
Complete la oración anterior con la forma verbal que

corresponde al tiempo futuro del modo indicativo.
A) preocupan C) preocuparán
B) preocuparon D) han preocupado
15.-Seleccione la forma verbal que presenta

concordancia con el tiempo del siguiente texto
Para el momento en que los vecinos llegaron a la

cocina de Plácida Linero, Santiago Nassar __________.
A) morirá C) hubo de morir

B) había muerto D) habría muerto
MAXINE. _Yo conseguiré que subas. (___________ la

marcha por la senda, hacia abajo, atravesando la selva
castigada por las lluvias.)

una forma verbal conjugada en pretérito perfecto
compuesto, modo indicativo.
A) iniciaron C) habían iniciado

B) han iniciado D) hubieron iniciado
_ ¿De verdad no vas a tomar nada? Genoveva se

esmeró tanto preparando la cena._________________

imperfecto, modo subjuntivo.
A) Tal vez tome un poco de ponche

B) Me había dicho que no cocinaría
C) Lo siento, hoy he comido demasiado
D) Yo lo que quisiera es dormir un poco
1. Rezaba el arcángel San Miguel.

2. Yo soy el mayoral de estas ovejas.
3. Se retiraron los soldados a sus cuarteles.
4. Musa querida, id, se ha acabado la canción.
¿Cuál número identifica la oración que presenta un

verbo conjugado en modo imperativo?
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
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MBA. Laura Suarez M
_ ¿________________________________________?
_ Seguro, lo peligroso era el primer encuentro.

perfecto compuesto, modo indicativo.
A) Ocurrió ya lo peor
B) Ha pasado el peligro
C) Fue superada la crisis
D) Estaremos a salvo ahora
RESPUESTAS- ÍTEMS - EL VERBO

1.-C 8.-A 15.-B
2.-D 9.-C 16.-B
3.-B 10.-B 17.-D
4.-B 11.-C 18-.D
5.-B 12.-D 19.-B
6.-C 13.-D
7.-C 14.-C
75
MBA. Laura Suarez M
Los verbos regulares e irregulares.
VERBOS IRREGULARES
EL VERBO: Es la palabra que expresa la acción en la
oración.
PARTES DEL VERBO
ESTUDIO
VERBOS REGULARES Son los que en la conjugación

no cambian el radical, pero sí la desinencia.
Cantar
• (yo) Canto
• (tú) Cantas
• (él) Canta
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MBA. Laura Suarez M
VERBOS IRREGULARES Los que en su conjugación
alteran el radical, toman desinencias especiales o
cambian el lugar del acento.
Ejemplos
• Rogar Ruego
• Poder Pude
• Venir Vine
CLASES DE IRREGULARIDAD
1. LEY DEL ACENTO Consiste en la diptongación de
la vocal acentuada.
• Poder Puedo
• Venir Viene
2. EQUILIBRIO FONÉTICO Es el debilitamiento de
vocales fuertes del radical, con lo cual se equilibra la
fuerza sonora del verbo.
• Pedir Pido
• Poner Puso
3. LEY DEL ACENTO Y EQUILIBRIO FONÉTICO
A este grupo pertenecen algunos verbos en los
cuales se presentan los dos fenómenos anteriores.
• Sentir Siento Sintió
78
MBA. Laura Suarez M
4. INCREMENTO DEL RADICAL Es la adición de
letras al final de la raíz verbal.
• Salir Salgo
• Conducir Conduzco
5. CONJUGACIÓN ESPECIAL A este grupo
pertenecen los verbos que presentan irregularidades
muy pronunciadas y propias de cada uno. Son,
entre otros:
• Haber • Ver
• Saber
• Hacer • Ir
• Ser
• Caber • Dar
Alteraciones ortográficas A veces los verbos sufren

alteraciones ortográficas que no constituyen
irregularidad, ya que los cambios de letras ocurren
cuando los verbos así lo requieren para poder mantener
el sonido.
• Alteraciones ortográficas
• Cambio “C” por “Z”: Convencer - Convenzo
• Cambio de “Z” por “C”: Enlazar – Enlacé
• Cambio de “Qu” por “C”: Delinquir – Delinco
79
MBA. Laura Suarez M
• Cambio de “C” por “Qu”: Empacar – Empaqué
• Cambio de “G” por “Gu”: Apagar – Apagué
• Cambio de “Gu” por “G”: Distinguir – Distingo
Funciones del participio, uso correcto del

gerundio.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Las formas no personales del verbo, o verboides, son
infinitivo, participio y gerundio. Estas formas no expresa
la persona, el tiempo ni el modo en que ocurre la acción.
EL INFINITIVO: Es la forma no personal del verbo que
expresa la acción en su forma potencial. Sus
terminaciones son: -ar -er -ir
Ejemplos:
Amar comer vivir
FUNCIONES DEL INFINITIVO

1. Verbal: En perífrasis. Quiero tener.
2. Sustantiva: Fumar es dañino.
EL PARTICIPIO Forma la parte significativa de los verbos

compuestos.
80
MBA. Laura Suarez M
PARTICIPIOS REGULARES
• Se forma la modificar la terminación de los
infinitivos: He comido. Funciona también como
adjetivo: amado.
• -ar -ado -er -ido -ir -ido
amado comido vivido
PARTICIPIOS IRREGULARES
-to - so - cho
Escribir / escrito imprimir / impreso decir /
dicho
FUNCIONES DEL PARTICIPIO

1. Verbal: En verbos compuestos. He conocido.
2. Sustantiva: El puesto aún está vacante.
3. Adjetiva: La casa pintada.
EL GERUNDIO
Expresa la acción progresiva en presente o pasado.
-ar -ando -er -iendo -ir -iendo
amando comiendo viviendo
81
MBA. Laura Suarez M
FUNCIONES DEL GERUNDIO
1. Verbal: En perífrasis. Está estudiando para el examen.

2. Adjetiva: Le cayó café hirviendo. La tea ardiendo es
símbolo del incendio.
3. Adverbial: El niño llegó llorando.
82
MBA. Laura Suarez M
Practica
I. Identifica, en las siguientes oraciones, la forma no

verbal subrayada como infinitivo, gerundio o
participio.
1. Vamos a ver qué es lo que sucede allí.
2. Los estudiantes están dialogando con la
profesora.
3. La enfermedad de mi padre me tiene
preocupado.
4. En Guayama lleva lloviendo más de una hora.
5. Todos los lunes tengo que levantarme
temprano.
6. Tengo mucho que estudiar este fin de semana.
7. Llevabas puesto un pantalón negro cuando te
vi.
8. El niño comenzó a correr cuando lo llamaron.
83
MBA. Laura Suarez M
9. Desde joven ella viene luchando sola en la vida.
10. El mecánico estaba arreglando el carro en el fin
de semana.
II. Identifique el uso correcto del gerundio.

1. Nos llamaron contándonos todo.
2. Comimos usando el tenedor.
3. Dibujamos pegando el papel en la pared.
4. Nos bañamos pataleando en la piscina.
5. Estudiaste oyendo música.
II. Escribe debajo de las columnas de la derecha, las

formas del gerundio y el participio correspondientes
al infinitivo que aparece en la columna izquierda.
Infinitivo Gerundio Participio
estudiar
leer
pensar
84
MBA. Laura Suarez M
vivir
defender
dormir
facilitar
corregir
soñar
amanecer
III. Escribe en los espacios en blanco la forma no

personal correspondiente de los verbos cuyo
infinitivo aparece entre paréntesis.
1. Hace varios días que este carro está (derramar)
___________aceite.
2. Los clientes llevan como una hora (esperar)
___________en la fila.
3. Los asistentes quedaron (defraudar)
__________ por la brevedad del espectáculo.
4. El portón ha quedado (cerrar) _____________
herméticamente.
85
MBA. Laura Suarez M
5. Hace tiempo que estoy (necesitar)
___________ una ayudante.
6. Tus padres están (hablar) __________ ahora
con el médico.
7. El auto llevaba (recorrer) ___________ la
mitad del camino cuando ocurrió el accidente.
8. Tu hermana ha (hornear) ___________un
bizcocho para la fiesta.
9. Acaban de (anunciar) __________el ganador
de la competencia por la radio.
10. La niña empezó a (llorar) __________cuando
se fue su madre.
Formas de tratamiento: voseo, tuteo y ustedeo.
Para describir las fórmulas de tratamiento en el mundo

hispánico, es necesario tener previamente claro el
sentido de estos tres conceptos.
El primero, tuteo, no presenta mayor dificultad: se trata

emplear formas pronominales y verbales de tú para
dirigirse a un interlocutor. Este uso denota confianza,
cercanía, pero también autoridad.
86
MBA. Laura Suarez M
Por ustedeo debe entenderse el empleo de usted en
situaciones de confianza o intimidad, es decir, entre
amigos, novios o cónyuges, de padres a hijos, etc. es
importante recordar que usted no se
usa solamente como marcador de distancia. El
fenómeno del ustedeo es generalizado en
Hispanoamérica.
Por último, llamaremos voseo al uso del pronombre

sujeto vos para dirigirse a un solo interlocutor, con el
que se mantiene una relación de solidaridad, confianza
e intimidad. El voseo está muy extendido
en Latinoamérica, especialmente, en Argentina y
Uruguay.
Practica
I PARTE: SELECCIÓN ÚNICA. MARQUE CON UNA EQUIS

(X) LA RESPUESTA CORRECTA.
1. ¿Cuál característica gramatical posee la forma de

tratamiento conocida como ustedeo?
A. Usa los verbos de la primera persona singular.
B. Usa verbos de la segunda persona singular.
C. Usa verbos de la tercera persona singular.
87
MBA. Laura Suarez M
D.Usa verbos de la forma tú.
2. ¿Cuál oración expresa la forma de tratamiento

conocida como voseo?
A. Podés decirme lo que hablaron ayer en la reunión.
B. Puedes decirme lo que hablaron ayer en la reunión.
C. Puede decirme lo que hablaron ayer en la reunión.
D.Pueden decirme lo que hablaron ayer en la reunión.
3. ¿Cuáles son las formas de tratamiento conocidas?

A. Voseo-yeísmo-ustedeo
B. Yeísmo-tuteo-voseo
C. Ustedeo-tuteo-voseo
D.Voseo-ustedeo-tuteo
4. ¿Cuál forma de tratamiento implica formalidad?

A. Tuteo
B. Voseo
C. Ustedeo
D.Pronombre
5. “Llegaste a la fiesta sin ser invitado”. ¿Cuál forma

de tratamiento está presente en el la oración anterior?
A. Tuteo
B. Voseo
C. Ustedeo
D.Pronombre
88
MBA. Laura Suarez M
6. ¿Cuál opción contiene verbos pertenecientes a la
forma de tratamiento llamada ustedeo?
A. Sueña-come
B. Soñá-come
C. Sueñas-comé
D.Sueña-comes
7. ¿Cuál opción corresponde a la forma de tratamiento

llamada tuteo?
A. Llegó a mi casa.
B. Llegue a mi casa.
C. Llega a mi casa.
D.Llegá a mi casa.
8. ¿Cuál opción corresponde con la forma de

tratamiento llamada ustedeo?
A. Corra a la pulpería y me trae pan.
B. Corré a la pulpería y me traés pan.
C. Corre a la pulpería y me traes pan.
D.Corrieron a la pulpería me trajeron pan.
9. “¡Debes ser más precavido¡ No puedes tocar esos

temas delante de una persona tan sensible”. ¿A cuál
forma de tratamiento corresponde la frase anterior?
A. voseo verbal
B. tuteo
C. ustedeo
D.voseo pronominal-verbal
89
MBA. Laura Suarez M
10. ¿Cuál es la forma de tratamiento formal que
sustituye al pronombre de segunda persona?
A. voseo
B. tuteo
C. ustedeo
D.yeísmo
Combinaciones gramaticales:
SINO – SI NO
sino: conjunción adversativa, se escribe y se pronuncia
en una sola palabra. Significa: al contrario, excepto, tan
solo. No pide perdón sino comprensión
si no: es un adverbio condicional de relativo más una
negación. Entre un término y otro podemos ubicar el
sujeto de la oración. Si no te alimentas bien puedes
enfermar.
Porque – porqué
por que – por qué
Porque: se usa para introducir una causa o dar una
razón. Se fue porque lo llamaron.
Porqué: Es sustantivo y siempre lleva artículo
antepuesto. Quiero saber el porqué.
Por que: Equivale a “por lo cual” Esa es la razón por
que no iré.
Por qué: Se emplea en preguntas directas. ¿Por qué no
fuiste?
90
MBA. Laura Suarez M
Por qué Porque También, se han creado lugares
especiales para fumar, lo cual parece ser una buena
opción porque así, las personas que no fuman no tienen
por qué estar expuestas al humo, que en la mayoría de
las ocasiones es desagradable.
Porque si usted trabaja y tiene su plata no tiene por qué
andar robando algo que no puede comprar.
DEBER – DEBER DE
Deber: Indica obligación, conveniencia (deber †
infinitivo) Luis debe estudiar más.
Deber de: Indica posibilidad, suposición o duda (deber
de † infinitivo) Creo que ya debe de haber llegado.
EJEMPLOS de DEBER – DEBER DE
Debemos de tomar conciencia y analizar un poco más
las cosas y poner mano dura con el alcohol y el
cigarrillo.
Deben de poner más caros los impuestos a estas
drogas, cobrar a las empresas dinero adicional, para
atender a las personas que terminan en los hospitales
con enfermedades asociadas con el consumo de drogas.
91
MBA. Laura Suarez M
En RESUMEN
1. Sino: significa al contrario. Ej.: No pide perdón sino

comprensión.( sustitúyalo)
2. Si no: es condicional. Ej.: Si no te alimentas, no lo
lograrás.
3. Porque: se usa para dar una razón. Ej.: Se fue
porque lo llamaron.
4. Porqué: siempre lleva el artículo antepuesto. Ej.: el
porqué de los hechos.
5. Por qué: Se utiliza en preguntas. Ej.: ¿Por qué te
fuiste?
6. Asimismo o así mismo: significan “también”. Ej.:
Asimismo aprovechamos para felicitarlo. (
sustitúyalo)
7. A sí mismo: significa al él mismo. Ej.: Se ve a sí
mismo como una persona valiosa. ( sustitúyalo)
8. Con que: significa “de manera que “. Ej.: Se fue de
la casa con que no están sus cosas. ( sustitúyalo)
9. Conque: significa “con el cual”. Ej: Trajo las flores
con que arreglará la iglesia.
Practica
1.- Considere los siguientes enunciados
1- La vida ________ ser más fácil.

2- De acuerdo con la ley todo
trabajador______________ cotizar.
92
MBA. Laura Suarez M
3- El Congreso de la ONU _____________________ser
realizado en Costa Rica.
4- Los diputados_____________________ aprobaron las
leyes de la República.
2. De acuerdo con la normativa, ¿en cuál opción se

encuentran las expresiones que completan
correctamente los enunciados, en el orden
respectivo?
A)debería de / debe / debería de / deben

B)debería / debe / debería / deben
C)debería de / debe de/ debería de / deben
D) debería / debe de / debería de / deben de

No entiendo el _____________________________ de
tanta injusticia
De acuerdo con la normativa, ¿cuál combinación
gramatical completa correctamente el texto anterior?
A) porque C)por qué
B) porqué D)por que

1. No es verde sino azulado
2.Trabajen, sino quieren venir mañana
3.Prepárense por que se aproxima una tormenta
93
MBA. Laura Suarez M
4.La fiesta debe de haber terminado por que no se
escucha la música.
¿Cuál número identifica la combinación gramatical

empleada correctamente?
A) 1. C) 3.
B) 2. D) 4.

Disculpe, pero ahora sí que no lo entiendo. ¡Qué diablos
se proponía usted con ese telegrama absurdo!
Realmente no entiendo el ___________.
De acuerdo con la normativa, ¿cuál expresión completa,
correctamente, el texto anterior?
A) porque B) porqué
C) por que D) por qué
5.- Lea las siguientes oraciones

1. Mi madre compró un queque, alguien debe estar
cumpliendo años.
2. Todavía no he podido comprender el por qué sigues
actuando así.
3. Creo que sino compro el disco compacto, ahorraré un
poco.
4. Si faltas al trabajo, debes justificar la ausencia.
94
MBA. Laura Suarez M
¿Cuál número identifica la oración donde se emplea,
correctamente, la combinación gramatical?
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
6.- Analice las combinaciones gramaticales en las

siguientes oraciones.
1.Si no quieres ir, dímelo.

2. Sino fuera por él ya me habría marchado.
3. No volvió en sí, si no cuando llegó el doctor.
4. Elvira, sino me escribe, la desconozco como amiga
De acuerdo con la normativa, ¿cuál número identifica la

combinación gramatical correcta?
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
RESPUESTAS ÍTEMS - COMBINACIONES GRAMATICALES
1.-B
2.-B 5.-D
3.-A 6.-A
4.-B
95
MBA. Laura Suarez M
Grupo Verbal y nominal
GRUPO NOMINAL
El conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo

es un grupo nominal. Por ejemplo, “la casa nueva” es un grupo
nominal.
La palabra más importante del grupo nominal es el sustantivo,
que desempeña la función de núcleo. En el grupo nominal “la
casa nueva” el núcleo es “casa”.
El sustantivo suele llevar adelante una palabra que lo determina
(artículo, demostrativo, posesivo, numeral, indefinido). Esa
palabra cumple la función de determinante en el grupo nominal.
La palabra “la” funciona como determinante en “la casa nueva”.
A veces, el sustantivo también aparece acompañado por
algún adjetivo. En el grupo nominal el adjetivo funciona
como complemento. La función de complemento en “la
casa nueva” la desempeña el adjetivo “nueva”.
GRUPO VERBAL
Grupo de palabras cuyo núcleo es un verbo, que puede ir solo o

acompañado de una o más palabras que concretan el significado.
El niño come El niño come patatas
El niño come patatas en la cocina
En estos ejemplos, la primera oración simplemente nos dice que

el niño come, pero no nos ofrece más información; en la
segunda, la palabra patatas nos especifica qué es lo que está
96
MBA. Laura Suarez M
comiendo; y, por último, la tercera ya nos informas todavía más
y nos dice en el sitio donde las come.
Practica
I. Clasifica los siguientes sintagmas en sintagmas nominales

(SN) o sintagmas verbales (SV) según corresponda.
Sigue el ejemplo: SN la computadora de la oficina
SV juega con sus muñecas
_____1. el juego de ajedrez
_____2. escribió una carta
_____3. coloreó los dibujos
_____4. amaneció a las 6:00
_____5. la niña de cabellos rubios
_____6. el cumpleaños de mi hermano
_____7. mi revista favorita
II. Añade un nombre a los siguientes grupos nominales para

formar los sintagmas nominales.
1. las ___________ de los árboles
2. la ___________ de la escuela
3. los ____________ de la clase de Español
97
MBA. Laura Suarez M
III. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas verbales.
A. escribió muy rápido
B. leyó el mensaje
C. tomó jugo de china
D.durmió toda la noche
E. juega con sus amigas
98
MBA. Laura Suarez M
Procesos de formación de palabras:
composición, derivación y onomatopeya.
FORMACION DE PALABRAS
Palabras derivadas
Formación de palabras por derivación.
Primitivas y derivadas.
A partir de una palabra primitiva (palabra que no
procede de otra), podemos formar nuevas palabras
que llamamos derivadas, añadiéndole prefijos o
sufijos.
Prefijos y sufijos.
 Prefijos.
Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras
y añaden significados que veremos más abajo.
Deshacer, rehacer
Bachillerato por Madurez Español
 Sufijos.
Se ponen detrás del lexema y aportan significados
concretos a la palabra derivada o forman nombres,
adjetivos o verbos.
Violinista, blancura, verdadero, florecer.
MBA. Laura Suarez M

100
MBA. Laura Suarez M

101
Palabras compuestas
Formación de palabras compuestas.

 Composición.
Si unimos dos o más palabras, obtendremos una
palabra nueva con un significado diferente.
Punta + pie = puntapié
Palabras parasintéticas
Formación de palabras parasintéticas.
 Parasíntesis.
La palabra automovilista se ha formado utilizando la

composición (auto + móvil) y la derivación (sufijo -
ista). Ésta es la forma de crear palabras
parasintéticas.
La parasíntesis es el sistema de formación de
palabras que combina composición y derivación.
MBA. Laura Suarez M
102
Campo semántico
 Relación de significado.
Llamamos campo semántico a un grupo de palabras
que están relacionadas por su significado.
Practica
Clasifica las palabras del recuadro en derivadas,

compuestas o parasintéticas.
Despeñar, frialdad, bocacalle, anticuerpo,

sacacorchos, ultrasonido, porque, portada,
aburguesamiento, vinagre, aclarar,
hispanoamericano, boquiabierto, relojería,
encuadernar.
Derivadas Compuestas Parasintéticas
MBA. Laura Suarez M

103
¿Primitiva o derivada?
buscar complejo saltar

libresco subidas charquito
caballero carpetazo tío
muerto prescindir comunicación
preconcebido trabajoso niñez
hectómetro bilateral jersey
bolígrafo saber
bombilla lógicamente
MBA. Laura Suarez M

104
Subraya los prefijos y sufijos de estas palabras. Luego escoge 10

de ellos y explica qué significan. Si no conoces alguna palabra,
búscala en el diccionario
1. Hipermercado 11. fijación
2. Cuadernillo 12. papelería
3. Preindustrial 13. mensajero
4. Superhéroe 14. imposible
5. Calzonazos 15. Calladamente
6. Hilito 16. Institutriz
7. caballeresco 17. Monosílabo
8. intramuros 18. arquetípico
9. archiduque 19. Bondadosas
10. milimetrado 20. palidecer
Separa los componentes que la forman:
parachoques = malhumor =
aguafuerte = risoterapia =
boquiabierto = cuellilargo =
rojiblanco = europarlamentario =
guardabosques = araboisraelí =
hispanofrancés = contrachapado =
barbilampiño = físicoquímicos=
autoescuela =
MBA. Laura Suarez M

105
Oraciones impersonales
Las oraciones impersonales se caracterizan por no poder dividirse

en sujeto y predicado. Constan de un único miembro -un sintagma
verbal-; por eso se las llama también unimembres.
No deben ser confundidas con aquellas otras en las que el sujeto

está elíptico (va implícito en la terminación de persona del verbo):
Tenés cinco minutos para terminar el examen.
Esta oración no es impersonal: el sujeto es la 2ª persona del plural.
Se dan varias clases de oraciones sin sujeto en español:
1. Impersonales Típicas o Naturales: el significado de los verbos

que sirven de núcleo a estas oraciones tiene relación con los
fenómenos de la naturaleza:
 Ayer llovía mucho.

 Amanece muy tarde en invierno.
 Nos granizó una barbaridad durante el viaje.
2. Impersonales gramaticalizadas o gramaticales
Algunos verbos, que en otros casos presentan terminaciones de

persona, pueden quedar inmovilizados en tercera persona del
singular y rechazan cualquier sujeto explícito:
MBA. Laura Suarez M
106
 con el verbo haber: Hay mucho ruido aquí; había muchas

personas esperando; hubo muchos accidentes el pasado fin de
semana.
 con el verbo hacer: Hace mucho tiempo que no la vemos.
Hace frío.
 con el verbo ser: Es muy tarde. Ya será de noche.
 con el verbo estar: Hoy está despejado.
 con el verbo bastar: me basta con mi sueldo.
3. Impersonales de se:
En Jaén se vive bien.
Se espera al Inspector.
4. Impersonales eventuales u ocasionales
Algunas veces el verbo en tercera persona del plural no lleva un

sujeto real, ni expreso ni omitido, bien por ignorarse, por no
interesar o por no tener importancia; son las llamadas impersonales
eventuales u ocasionales. El contexto determinará si se trata de
impersonales o no:
Dicen que va a llover (ni en el contexto ni en la situación hay nadie

que lo diga).
MBA. Laura Suarez M

107
Llaman a la puerta (no esperamos a nadie ni hemos hablado de

nadie anteriormente).
Practica
Ejercicio en el que se deben señalar las oraciones impersonales.

 No se puede ser tan bueno
 Haz primero tu tarea.
 No vuelvas por aquí.
 ¡Que los cumplas feliz!
 ¡Venid a ver esto!
 Prohibido fumar
 ¿Vas a regresar temprano?
 El Lobo persiguió al conejo mas no lo alcanzó.
 Nos reunimos todos los amigos, excepto Luis.
 Espero que esta situación te sirva de lección
MBA. Laura Suarez M

108
 Mañana nevará por aquí
 Está granizando
 Ojalá que esta vez se haga justicia
 Que te sea leve
 ¿A qué hora nos dan el resultado del examen?
 Me pregunto si lo habrá conseguido
 ¡Qué frío hace hoy!
 Ojalá no sufra
 ¡Eres un holgazán de primera!
 Que pases unas muy Felices Fiestas
 ¡Ya me imagino a tus padres!
 Espero que puedas descansar después de todo lo que ha
ocurrido
 María es morena
MBA. Laura Suarez M

109
 Se vive bien aquí
Solución Ejercicio:
 No se puede ser tan bueno  Está granizando
 Prohibido fumar  ¡Qué frío hace hoy!
 Mañana nevará por aquí  Se vive bien aquí
Clasifica las siguientes oraciones impersonales:
1. Ayer granizó en el pueblo de nuestros primos
2. No había ninguna explicación creíble
3. Hace muchísimo frío en la calle
4. Es demasiado pronto
5. En este hotel se trata muy bien a los clientes
6. Se vive bien en Alicante
7. Se estudia Derecho y Relaciones Laborales en aquella

Facultad
MBA. Laura Suarez M

110
ORACION COMPUESTA:
Las Oraciones Compuestas están formadas por dos o más

oraciones simples:
 María canta y Juan lee:
 Oración 1: María canta
 Oración 2: Juan lee
Tipos de Oración Compuesta:
ORACIONES COORDINADAS
Son coordinadas las oraciones que van unidas por conjunciones.

Según el elemento conjuntivo y la relación que establezca las
oraciones coordinadas pueden ser copulativas, disyuntivas,
distributivas o adversativas.
 Coordinadas copulativas: van unidas por la conjunción

copulativa (y, e, ni). Ejemplos:
El hombre propone y Dios dispone.
No quiero ni puedo.
Salió a la calle e inició su caminata.
MBA. Laura Suarez M

111
 Coordinadas disyuntivas: Plantean una relación de diferencia o

contradicción, y se unen mediante la conjunción “o” (o, u).
Ejemplo:
¿Te vas o te quedas?
 Coordinadas distributivas: dan idea de alternancia o de
exclusión. Son alternantes cuando la coordinación se realiza
con términos correlativos ( este ... aquel / unos ... otros /
aquí ... allí ) y tiene sentido de exclusión cuando los términos
conjuntivos están repetidos ( ya ... ya / ora ... ora / bien ....
bien ). Ejemplos:
Este quiere leche, aquel tomó café.

Ya ganes, ya pierdas, debes terminar aquí.
 Coordinadas adversativas: son oraciones que manifiestan
oposición, van unidas por conjunciones adversativas (pero,
mas, sino, aunque, sin embargo, antes bien, no obstante, al
contrario, si, bien). Ejemplos:
Lo tiene todo, sin embargo, está triste.
Estuvo aquí pero no dijo nada.
ORACIONES YUXTAPUESTAS
Son las oraciones que se dividen o separan mediante signos de
puntuación, la primera oración corresponderá a la oración principal,
y las subsecuentes serán yuxtapuestas a esa principal. Aunque no
llevan partículas de enlace las yuxtapuestas van enlazadas
síquicamente.
MBA. Laura Suarez M
112
Luis trabaja, trabaja; es empeñoso.

Pepita nació en 1946, ahora tiene 48 años.
OJO: Hay casos donde se revuelven subordinadas, coordinadas y
yuxtapuestas. Es importante recordar que predomina la
subordinación sobre la coordinación y predomina la coordinación
sobre la yuxtaposición.
PRÁCTICA
A) Identifique las siguientes oraciones compuestas según su
función: yuxtapuestas, coordinadas (sus tipos).
1. La noche había caído pero las estrellas no brillaban.
2. La tarde se reclina sobre el lago, la tarde suspira.
3. El verano corre veloz pero solo vuela el aire.
4. La música llena el salón, todos bailamos.
5. La realidad nos golpea o la verdad nos asusta.
6. No vino ni avisó a tiempo.
7. Corre, nada, entrena muy duro.
8. No trabajó sino envió una contribución.
MBA. Laura Suarez M

113
9. Nunca digas: “de esa agua no beberé”.
10. Me explicó la teoría y no entendí nada.
11. Unos llegan, otros se van.
12. Ni pica leña ni presta el hacha.
13. Te lo avisé mas no me creíste.
14. Me habló y se disculpó.
15. Vine, vi, vencí.
16. La flor sin agua se seca, el amor sin agua se marchita.
17. Uno se come la piña, y a otro le duele la panza.
18. La verdad no peca pero incomoda.
19. Las cosas no son del dueño sino del que las necesita.
20. Haz el bien y no mires a quien.
21. Crea fama y échate a dormir.
22. Fue por lana, y salió trasquilado.
MBA. Laura Suarez M

114
ORACIONES SUBORDINADAS
Son aquellas que dependen de la oración principal. Las oraciones

subordinadas se dividen en: sustantivas, adjetivas, circunstanciales.
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: cumplen la función de un

sustantivo en la oración. Se dividen en sustantivas en función de
sujeto, complemento directo.
☺Subordinadas sustantivas en función de sujeto: cumplen
la función de sujeto de la oración principal. Responden a la
pregunta QUIÉN O QUIÉNES más el verbo de la oración
principal.
 Cuando en la oración principal el verbo es copulativo, la

oración subordinada es de sujeto.
 Son introducidas, generalmente, por los pronombres
relativos QUE, (a veces introducido por un artículo:
EL QUE, LA QUE, LOS QUE, LAS QUE), QUIEN,
QUIENES.
Ejemplos:
Quien siembra vientos recoge tempestades. ¿Quién recoge
tempestades? sub sust sujeto
MBA. Laura Suarez M
115
El que vino dejó muy buenos recuerdos. ¿Quién dejó muy

buenos recuerdos? sub sust.sujeto
No pasa seguro quien corre por el muro ¿Quién no pasa
seguro? sub sust sujeto
El que vuelvas es señal de tu amor. ¿Quién es señal de
tu amor? sub sust sujeto
Que le pidas perdón, es lo más importante. ¿Quién es lo

más importante? sub sust sujeto
☺Subordinas sustantivas en función de complemento

directo: sirven de complemento directo de la oración
principal. Responde a la pregunta QUÉ O QUÉ COSA más la
oración principal.
Ejemplos:
El jefe quiere que estudies el proyecto ¿Qué quiere el
jefe? sub. sust. CD
Supimos todos que la verdad era otra ¿Qué
supimos todos? sub. sust. CD
MBA. Laura Suarez M

116
Me contaban que había cambio de ministro ¿Qué me

contaban? sub. sust. CD
Trajo lo que le pedimos ¿Qué trajo? sub. sust. CD
El jefe quiere que estudies el proyecto ¿Qué quiere el
jefe? sub. sust. CD
SUBORDINADAS ADJETIVAS: se llaman así porque cumplen la

función de un adjetivo: explica o especifica al sustantivo.
 La oración subordinada adjetiva va introducida por un
pronombre relativo (QUE, EL CUAL, LA CUAL, LOS
CUALES, LAS CUALES, CUYO, CUYOS, CUYA, CUYAS,
QUIEN) y a veces por el adverbio relativo “DONDE”.
 Siempre tienen como antecedente un sustantivo de la

oración principal, al cual califican o determinan.
Ejemplos:
Este es un caso cuya solución demandamos
sub adjetiva
Aquel es el hombre de quien te hablé
sub adjetiva
Aquella es la casa donde nací
sub adjetiva
MBA. Laura Suarez M
117
Ya leí el libro que compré. sub adjetiva
La gente que vino ya se fue sub adjetiva
El perro que ladra no muerde. sub adjetiva
Yo soy aquél quien te amó sin condiciones.

Sub adjetiva
SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES: Las oraciones

subordinadas circunstanciales funcionan como los complementos
circunstanciales. Pueden indicar circunstancias de lugar, tiempo,
modo, cantidad, duda, entre otros. Responden a las preguntas de
los complementos circunstanciales.
Donde las dan, las toman. ¿Dónde las toman?

Está donde nadie se imagina. ¿Dónde está?
Mientras estuve ahí, no te vi. ¿Cuándo no te vi?
MBA. Laura Suarez M

118
Se portó como debía ¿Cómo se portó?

Iré para que veas mi vestido ¿Para qué iré?
No fumo porque el tabaco es dañino ¿Por qué no fumo?
PRÁCTICA
A. Clasifique las siguientes oraciones subordinadas en:
sustantivas sujeto, sustantivas complemento directo, adjetivas,
circunstanciales.
1- Mi padre decía que la vida era un tango.
2- El domador buscó a su ayudante para que le proporcionara

una escalera.
3- Quien gane bachillerato, irá a la universidad.
4- La invitación que me hizo mi madre llegó demasiado tarde.
5- Llevaré el automóvil que está dañado al mecánico.
6- El verano que pasó tuve una gran aventura.
MBA. Laura Suarez M

119
7- El niño desea que sus padres le den mucho afecto y

comprensión.
8- Contrajo matrimonio como lo había pensado.
9- Los que luchaban a pie, hoy son caballeros ya.
10- Mientras vayan por sus reinos, provisiones les dará.
11- El niño que tiene varicela faltó hoy a clases.
12- Planchó la camisa que lavó ayer.
13- Quien a buen árbol se arrima, buena sombra recibe.
14- El que sólo se enoja, sólo se contenta.
15- Pienso que todo esfuerzo posee su recompensa...
16- El que no escucha consejos, no llega a viejo.
17- El que se casa, quiere casa.

MBA. Laura Suarez M
120
18- Cuando el gato no está, los ratones hacen fiesta.
19- Quien mucho abarca, poco aprieta.
20- Quien sabe hablar, sabe callar.
21- Quien no tiene doblones, no teme a los ladrones.
22- Quien tiene muchos vicios, tiene muchos amos.
23- El que madruga, come pechuga.
24- No hay grupera que no chime.
ORACIONES COORDINADAS
Practica:
 No me puedo creer que hayas aprobado sin haber estudiado
 El analista político no le da posibilidades al candidato
 El perro de mi vecina persiguió por toda la cuadra a mi gato
MBA. Laura Suarez M

121
 Primero llueve y luego hace sol
 El partido de ayer fue emocionante con tantos goles
 María alimenta al gato
 Pedro es camarero
 Es cierto lo que dices
 Mi amigo está enfermo
 Dolores sopla las velas
 Irene mira la película
 Vine, vi, vencí
 Jorge come pistachos
 No me puedo creer que hayas aprobado sin haber estudiado
 Primero llueve y luego hace sol
 Es cierto lo que dices
 Vine, vi, vencí
MBA. Laura Suarez M

122
Analiza las siguientes oraciones coordinadas. No olvides poner la

clase.
1. Fui al quiosco, pero estaba cerrado.
2. El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
3. ¿Jugamos un rato o tienes prisa?
4. Me gusta el campo, sin embargo vivo en la cuidad.
5. Desde aquí veo a los niños y oigo su griterío.
6. No se entretuvieron sino que fueron a sus casas.
7. No funcionaba el metro ni circulaban los autobuses.
8. Ella esperaba en la puerta mas él no la vio.
9. Unos cogieron el autobús, otros se fueron a pie.
10. Detuvo la circulación e hizo pasar a los niños.
MBA. Laura Suarez M

123
ORACION PASIVA:
La Oración Pasiva es aquella en la que el sujeto

recibe la acción del verbo (Sujeto Paciente) y
el Complemento Agente la realiza:
 El libro es leído por Jaime → Sujeto Paciente: El
libro; C. Agente: por Jaime
Por el contrario, en la Oración Activa el sujeto
realiza la acción:
 Jaime lee un libro → Sujeto:
Jaime; Complemento: un libro
Tipos de Oración Pasiva:
 Pasiva analítica o perifrástica → formadas
por verbo ser o estar más participio del verbo que se
conjuga. El C. Agente, si no se omite, va introducido
generalmente por la preposición "por".
o La pera es comida por Ana (p. analítica) /
Ana come la pera (activa).
 Pasiva sintética, refleja o pasiva con
"se" → formadas por "se" más verbo en tercera
persona; el C. Agente no suele aparecer de forma

explícita:
o Se vende piso (p. sintética) = El piso es
vendido (p. analítica).
Ejemplos de Oración Pasiva:

Varios ejemplos de oraciones activas con sus
correspondientes pasivas:
 María alimenta al gato → El gato es alimentado
por María.
 Pedro tira la pelota → La pelota es tirada por
Pedro.
 Juan usa el ordenador → El ordenador es usado
por Juan.
 Ramón lee un libro → El libro es leído por
Ramón.
 Teresa acaricia al hámster → El hámster es
acariciado por Teresa.
 Luis conduce su nuevo coche → El coche es
conducido por Luis.
MBA. Laura Suarez M

125
Practica:
 Las velas son sopladas por Dolores
 Dolores sopla las velas
 Irene mira la película
 La película es mirada por Irene
 Los pistachos son comidos por Jorge
 Jorge come pistachos
 Raúl plancha su chaqueta
 La chaqueta es planchada por Raúl
 Las velas son sopladas por Dolores
 La película es mirada por Irene
 Los pistachos son comidos por Jorge
 La chaqueta es planchada por Raúl
MBA. Laura Suarez M

126
MBA. Laura Suarez M

127
Practica
___________________en la zona del Atlántico
Seleccione la opción que completa correctamente la

oración anterior como IMPERSONAL
A) Se encontraron Ana y Luis

B) Viven los padres de Carlos
C) Habrá pocas lluvias este año
D) Está trabajando mucho ese señor.
En ese hospicio se _____________________
Complete el texto anterior como una oración

impersonal con se.
A) disfruta a montones en el verano

B) han encontrado varias reliquias
C) hacen manualidades para vender
D) construyeron varios jardines interiores
MBA. Laura Suarez M

128
_____________Sancho; señal que cabalgamos.
Complete el enunciado anterior para formar una

oración impersonal eventual.
A) Ladran,
B) Reclama,
C) Oigo ladrar los perros
D) Suceden hechos extraños
_La ventana déjela abierta de par en par.

_ ¿Y si entran bichos de los árboles?
____________________
Complete el texto anterior con una oración

impersonal eventual.
A) No creo, ahora llueve demasiado.
B) ¿Cuándo hemos tenido problemas de ese tipo?
C) Se te olvida que ayer fumigué el jardín completo.
D) Dicen que el aire de la noche es bueno para la
salud.
MBA. Laura Suarez M

129

El hombre dijo con un tono de desagrado:
__________________.

impersonal con se.
A) ¡Se va o se queda!
B) En este país no se vive bien
C) Mi mujer se fue con una amiga para Nicaragua
D) Aún no se conoce la identidad de los participantes
Después de la competencia se_____________.
Complete como oración impersonal con se el texto

anterior.
A) Saludaron los atletas

B) premió a Nery Brenes
C) construyeron dos albercas más
D) pusieron las medallas los ganadores

Gracias a Dios, __________________________.
MBA. Laura Suarez M
130

A) Ya no llueve
B) me enviaron dinero
C) se acabó el invierno
D) hubo socorristas en el lugar
En el suelo, junto a la mesa _______________.

impersonal gramatical.
A) Encontramos algunas reliquias

B) he colocado el retrato de mamá
C) había algunas fotografías viejas
D) estuvo relegada la carta por mucho tiempo
__El acto formal terminó a las cinco de la tarde;

media hora después, todavía quedaban invitados;
________________-
MBA. Laura Suarez M

131
impersonal típica.
A) Hubo gran variedad de bocadillos

B) de pronto, como por encanto, oscureció
C) pero debido al mal tiempo, nadie se retiró
D) compartían su impresión sobre la actividad
1. En ese lugar se comía bien.

2. El salonero se desvivía por la clientela.
3. En el sitio se remodelaban las cabinas.
4. Del otro lado se divisaban los sembradíos de
plátanos.
¿Cuáles números identifican oraciones impersonales

con se?
A) 1 y 2 C) 2 y 3
B) 1 y 3 D) 3 y 4
11.- Considere la siguiente expresión.
Durante muchos años _______________________.
Complete la expresión anterior con una oración

MBA. Laura Suarez M
132
A) Se vivía muy bien en el campo.

B) Hubo un accidente en ese lugar.
C) En la finca de mis padres había muchas frutas
D) Ocultaron ese tesoro en el terreno de mis
abuelos.
1-Lloverá toda la tarde.

2-Habrá un aguacero fuerte.
3-Caerá nieve incesantemente.
4-No estaré en la casa por la tarde.
¿Cuál opción numérica identifica la oración

clasificada como impersonal gramatical?
A)1 C)3
B)2 D)4
RESPUESTAS ÍTEMS ORACIONES IMPERSONALES

1.-C 7.-B
2.-A 8.-C
3.-A 9.-B
4.-D 10.-A
5.-B 11.- D
6.-B 12.-
MBA. Laura Suarez M

133
1- Analice el siguiente período oracional.
La persona optimista analiza, pide ayuda, escucha

consejo, forma su propio criterio, no tiene temor de
hacer varios intentos antes de conseguir su objetivo.
Las oraciones del texto anterior componen un
período formado por
A) Yuxtaposición
B) Subordinación adjetiva.
C) Coordinación copulativa
D) Subordinación sustantiva.

El indio __________________________________.
Complete el texto anterior con la alternativa que
presenta un predominio de la yuxtaposición.
A) Intentó mirarla, pero vio turbio.
B) Quedó sentado en cuclillas como los tocadores de
ocarina.
C) No podía hablar; no estaba en él; era cerrado con
una gran sequía adentro.
D) Todavía quiso llamarla, pero la voz no le salía;
quiso levantarse, pero tenía los pies con raíces.
3.- Analice la estructura oracional del siguiente texto.

Ella tenía la piel blanca como tiza, todavía bastante
apreciada en ese sector de la ciudad. Más, sin
MBA. Laura Suarez M

134
embargo, su palidez asustaba.

Las oraciones del texto anterior componen un
período formado por
A) Yuxtaposición.
B) Subordinación adjetiva.
C) Subordinación sustantiva.
D) Coordinación adversativa.
4.- Analice sintácticamente el siguiente texto.

Cayó de rodillas un buey. El impulso lo arrastró hasta
untarle el hocico de barro. El otro buey bufó un dolor
de pescuezo que se hundió en la tierra. La carreta se
ladeó chillando, junto al paredón.
Por la estructura, la oración subordinada del texto

anterior se clasifica como
A) Adjetiva.
B) Circunstancial.
C) Sustantiva en función de sujeto.
D) Sustantivo en función de complemento directo.
5.- El cantante Juanes tiene

popularidad_______________________
Complete el texto anterior como un período de
oraciones yuxtapuestas.
A) Y es muy joven
B) pero no es costarricense
MBA. Laura Suarez M

135
C) que hasta parece un gran poeta

D) y talento; él canta, baila, toca la guitarra

Hellen Brenes, _____________________________.
Complete el texto anterior con un periodo de
oraciones coordinadas.
A) Comió, vio noticias, se acostó

B) mintió una y mil veces
C) se despertó temblorosa, pero estuvo tranquila
D) lloró toda la noche, se levantó para bañarse
7.- Lea la siguiente oración.

Rocinante ______________ sus orejas con la más
absoluta indiferencia, frente al cansancio de su amo.
Complete la oración anterior como un período
formado por oraciones coordinadas.
A) Bajaba esporádicamente
B) pastaba con lentitud. Inclinaba
C) era un jamelgo apático: inclinaba
D) trotaba despreocupado e inclinaba
8.- Observe el siguiente párrafo.

La prisa de los transeúntes en la ciudad llevaba a
pensar a los niños en cuánto paraje imaginario se
MBA. Laura Suarez M

136
podía. Tantos vendedores ambulantes, tantas

tiendas con sus vitrinas impresionantes, los
mendigos, los automóviles y ellos, cogidos del brazo
de sus madres, ___________________________
Complete el párrafo anterior con una oración

subordinada adjetiva.
A) para que no los raptaran.
B) porque así los controlaban más.
C) no soportaban la velocidad de esta.
D) quienes también corrían en la ciudad.

-______________________________, afirmó
Mauricio.
subordinada sustantiva en función de sujeto.
A) Quien busca, encuentra

B) Cría fama y échate a dormir
C) Más sabe el diablo por viejo que por diablo
D) Alaba las costumbres que se aprenden en la niñez
RESPUESTAS- ORACIONES COMPUESTAS
1.-A 3.-D
2.-C 4.-A
MBA. Laura Suarez M

137
5.-D (Nota: la "y" está 7.-D

enumerando, no forma 8.-D
parte de otra oración.) 9.-A B
6.-C
NARRADORES:
El narrador que puede ser omnisciente (conoce todo
lo que siente y piensan los personajes, y todos los
ambientes), Protagonista (narra en primera persona,
cuenta lo que le sucede) y Testigo (Narra lo que le
contaron o lo que vio, no conoce exactamente el
mundo narrado).
ESTILOS:
Existe dos
 Directo: se presenta cuando el narrador cede la
palabra al personaje; es decir ellos se expresan
ante el lector.
 Indirecto: el narrador dice lo que el personaje
dijo o pensó, se caracteriza por ser menos vivaz.
ORGANIZACIÓN SECUENCIAL:
Existen:
 Perturbada: cuando el personaje recurre a
retroceder el tiempo; es decir menciona algo
que ya ocurrió para explicar un hecho.
 Lineal: los acontecimientos se presentan uno
después de otro según lo marca el tiempo.
MBA. Laura Suarez M

138
REGISTROSDEL HABLA:
 Culto: tiene un lenguaje más cuidadoso.
 Coloquial: Se utilizan palabras o frases
populares.
 Técnico: el lenguaje es tomado de una
especialidad.
 Literario: Corresponde a textos literarios como
cuentos, novelas, poesías
RECOMENDACIONES PARA UNA PRODUCCIÓN

ESCRITA EFICAZ
Siga los 4 pasos
1. Escoja el tema.
2. Haga el esquema.
3. Elabore un borrador.
4. Pase el trabajo en limpio.
• El tema que me interesa.

• El tema que más conozco.
• El tema que domino.
Esquema
Título
Introducción
Un párrafo de tres ideas.
Desarrollo
MBA. Laura Suarez M
139
Tres o más párrafos

Conclusión
Un párrafo de tres ideas.
Ideas
Principales: Un aspecto relevante del tema
Secundarias: Amplían, ilustran, ejemplifican o
enriquecen la I.P.
Expreso las ideas en preguntas, palabras o frases
cortas.
Tema: Mi perro Pipo
Idea Principal: Su comportamiento.
Ideas secundarias:
- Es juguetón.
- Es comilón.
- Es fiel.
- Es bravo.
El Borrador
Desarrollo por escrito las ideas que he planteado en
el esquema.
Los párrafos pueden ser:
- Descriptivos: ¿Cómo es?
- Narrativos: ¿Qué pasó? ¿Qué pasa?
- Expositivos: ¿Qué opino o sugiero?
MBA. Laura Suarez M
140
¿Cuánto Escribir?
Para una redacción de 300 palabras.
El trabajo en limpio
Primero reviso el borrador.
Luego lo paso en limpio con cuidado.
ERRORES DE LA REDACCIÓN
PROBLEMAS DE ESTILO
NARRAR EN PRIMERA PERSONA
YOÍSMO
EJEMPLOS
Quiero hablarles un poco de las drogas…
Yo estoy segura de que la mujer es una persona tan
capaz como cualquier otra.
Primera Persona Plural
EJEMPLOS
Nosotros podemos empezar hablando sobre las
drogas que son una amenaza para la sociedad y para
toda la población de nuestro querido país Costa Rica.
En mi punto de vista, no permitiría este tipo de
libertad, puesto que va a causar muchos problemas.
EL TEMA DELGÉNERO
EJEMPLOS
MBA. Laura Suarez M

141
Una de ellas es la pésima educación que le dan los

padres, por ejemplo con el hecho de que el padre o
la madre se pasen malgastando el dinero en una
cantina, el niño (a), lo llegará a realizar como algo
normal, en donde más adelante este niño (a),
realizará exactamente los mismo a su padre o
madre.
COHERENCIA DE IDEAS
EJEMPLOS
Esta sustancia lo que es el cuerpo humano, la
relación con la familia y demás.
El alcohol, esta sustancia dañina para la salud, la
cual en nuestro país, podemos conseguirla en
cualquier punto de venta autorizado.
La amenaza de las drogas legales, el alcohol y el
tabaco son actualmente drogas socialmente
aceptadas.
JITANJÁFORA
Enunciado carente de sentido que pretende
conseguir resultados eufónicos.
EJEMPLOS DE JITANJÁFORA
Al presagiar una proximidad del peligro que presenta
las drogas legales, causa inquietud en las personas
que están desacuerdo a este.
MBA. Laura Suarez M

142
La legalización de estas distintas drogas que alterar

el cuerpo… se volvería una mancha en la etnia de la
ética del ser humano.
PROBLEMAS EN EL USO DE LAS PALABRAS
CAMPOS SEMÁNTICOS
Es el agrupamiento de palabras que comparten entre
sí un aspecto de significación:
- Sinónimos: Amor - cariño
Antónimos: Amor - odio
Parónimos: Casa - Caza
Homónimos: Llama – llama - llama
Tautología
En un párrafo no debe haber:
- Repetición excesiva de palabras.
- Repetición excesiva de ideas.
¿Cómo evitarla?
- Use sinónimos.
- Frases explicativas.
EJEMPLOS
El gran problema del ser humano es que sufre de
una serie de problemáticas que lo llevan a tomar
decisiones equivocadas. El ser humano debe
enfrentar estos problemas para actuar sabiamente.
EJEMPLOS
MBA. Laura Suarez M
143
¿Los avances tecnológicos contribuyen en la calidad

de vida?
Esta pregunta creo que muchos nos la
hemos preguntado.
Nuestra tierra tiene mucha riqueza. En nuestro país
existen varias riquezas como por ejemplo: riquezas
naturales como flora y fauna, riquezas de especies
endémicas y diversos tipos de animales.
Fumar es un vicio terrible. Muchos jóvenes lo hacen
en su juventud.
Todo esto lo hacen debido a que deben plata.
¿Tautología?
La cafeína en el café ahora es considerada una
droga, que altera la capacidad de procesamiento
mental y otros efectos.
Cacofonía
El uso de palabras cuyo sonido similar produce una
repetición poco agradable:
Juan el que dijo que querías ir.
La lavada la hace Laura.
EJEMPLOS
Las drogas son una amenaza para la sociedad y para
toda la población de nuestro querido país Costa Rica,
que éstas están afectando más que todo a los
jóvenes y a los niños.
MBA. Laura Suarez M

144
al mismo tiempo vamos destruyendo todo,

todas nuestras riquezas naturales.
Podríamos decir que el alcoholismo es uno de los
vicios más comunes y que la persona que la ingiere
siempre se dice a sí mismo que él no es dependiente
de él.
REDUNDANCIA
EJEMPLOS
Es un vicio del lenguaje que consiste en la repetición
innecesaria de vocablos, raíces o conceptos de un
escrito.
REDUNDANCIA EN LA PUBLICIDAD
EJEMPLOS DE REDUNDANCIA
Son muy importantes las ideas personales de una
mujer, ya que levantan el autoestima y el ego
personal.
Ejemplos de redundancia al hablar
Salga para afuera

Entre para dentro
Suba arriba
PROBLEMAS EN EL USO DE LA ESTRUCTURA DE LA
ORACIÓN
Solescismo Es el cambio del orden lógico de la
oración:
Sujeto + Verbo + CD + CI + CC
MBA. Laura Suarez M
145
El pan, por José, fue traído.

Traído por José, el pan ha sido.
¿Cuál es la oración correcta?
EJEMPLOS
Impresionante es cómo la mujer, hasta hoy en día,
ha llegado a lograr tantas y miles cosas.
Imposible se me hace entender cómo es que las
mujeres de antes no tenían derecho a tantas cosas
que hoy son tan fáciles para lograr.
REDUNDANCIA CONCEPTUAL:
El herido tuvo una hemorragia de sangre.
Juan odia, aborrece y detesta a Pedro.
La casa me pareció grande y enorme.
REDUNDANCIA VERBAL:
Tiene una casa en Cartago y otra casa en San José.
El cálculo que Juan calculó está mal calculado.
REDUNDANCIA LÓGICA:
Ayer fue el entierro del cadáver.
Se puso el sombrero en la cabeza y salió para
afuera.
REDUNDANCIA FONÉTICA:
La constitución de la nación dispone de una ley de
administración que evita la corrupción.
MBA. Laura Suarez M

146
CONCORDANCIA
Sujeto singular – Verbo singular
Sujeto plural – Verbo plural
EJEMPLOS
El tabaco es una de las drogas más adictivas que
existen y es muy difícil de dejarlo, debido a la
nicotina que poseen.
¿Quiénes «poseen» nicotina?
¿Las drogas o el tabaco?
SÍ SE PUEDE…
A. Complemento nominal plural
El 5% de los estudiantes perdió o perdieron el
examen.
B. Cifras:
Un centenar de personas rodearon la casa.
C. Países con estructura plural:
Estados Unidos bombardeó Irak.
Los Estados Unidos bombardearon Irak.
Anfibología o Ambigüedad
Es el uso de frases que dan doble sentido a la
expresión:
EJEMPLOS DE Anfibología o Ambigüedad
MBA. Laura Suarez M

147
Trajiste el conejo de tu hermano, el de las orejas

largas.
La isla del Coco sufre de la pesca ilegal, la que es
atacada por las transnacionales que actúan en forma
ilegal.
¿De qué se trata el tema?
Para comenzar este tema se debe tomar de la raíz,
la cual es porque la gente consume tanto y en tanto
exceso el alcohol y el cigarrillo.
En el área de los jóvenes es algo que ahora se ve
mucho que si alguno que no fume o que no se tome
una cerveza o algo similar a este, es alguien, como
se dice popularmente, «no está en nada».
VAGUEDAD
Expresión o frase inexacta o no comprobable.
EJEMPLOS DE VAGUEDAD
Las mujeres han sido fuertes y valientes y eso
asombra a muchos. Sin ellas, no existiríamos,
porque nos dan la vida.
Las mujeres sí somos capaces de salir adelante por
sí solas, ya que tenemos la capacidad de pensar.
Este es un tema que siempre tendrá dos caras
porque habrá cosas buenas y detrás de eso vendrán
las malas.
Hoy en día, una persona alcohólica está inmune a
morir, ya que los efectos del licor son muy fuertes y
MBA. Laura Suarez M
148
los mismos pueden morir en un accidente de

tránsito.
Las osteoporosis es tratada con vitaminas de hierro
y calcio, y miopía es tratada con lentes medicados
por el oftalmólogo.
La madre Tierra produce muchas cosas que hace
que el ser vivo pueda subsistir ya sean alimentos,
agua, aire que es lo mas principal, porque sin el aire
ningún ser vivo podría sobrevivir.
Según comentarios de personas se sabe que hay
muchas personas que las consumen.
Si realmente se quiere llegar a un objetivo concreto
y real debe de ser en conjunto, medios de prensa,
familias, centros educativos sobre que la droga es
droga y el cigarro es cigarro.
Una de las ramas que más influyen en las decisiones
de la población juvenil son las amistades.
El consumo de estas drogas no siempre tiene que
ser dañino; el tomar alcohol con medida y
precaución, nos puede ayudar a evitar miles de
accidentes y personas alcohólicas en las calles.
Evite el uso de «etc.»
La mujer se esforzó y aprendió a hacer muchos
trabajos, como de chofer de taxi, mecánicos,
bomberas, policías, etc.
QUEÍSMO
Utiliza la partícula “que” en forma indebida:
MBA. Laura Suarez M
149
Por gastar todo el dinero es que su madre lo castigó.

Por gastar todo el dinero, su madre lo castigó.
Es ahí que lo encontré.
Es ahí donde lo encontré.
DEQUEÍSMO
Consiste en anteponer la preposición “de” al “que”
en casos que no lo requieren.
Me contaron de que va a cumplir años.
Me contaron que va a cumplir años.
EJEMPLOS DE DEQUEÍSMO
Ahora que ya sabemos de que estas drogas son una
amenaza, hay que plantar algunas soluciones.
EJEMPLOS DE Pronombre Relativo.
Hay cientos de casos, donde dichas personas se
vuelven indigentes, andan por las calles, de un lado
a otro.
En los cuales, en los que
Cuantas veces vemos en los noticieros y en la
televisión accidentes automovilísticos en donde las
consecuencias son atroces
En los cuales
PROBLEMAS EN EL USO DEL VOCABULARIO
Barbarismos
Extranjerismo no incorporado totalmente al idioma.
MBA. Laura Suarez M
150
SMOG - ESMOG
Los científicos de todo el mundo buscan encontrar
un nuevo combustible que podamos utilizar en el
futuro para reemplazar el petróleo que se está
acabando y contaminando el planeta entero con
el smog que producen los carros y que causan daños
graves a la capa de ozono y al aire que respiramos.
Evite las voces populares, a menos de que sea el
tema.
No dejemos que pisoteen nuestra cultura por una,
que se diga «mejor», más bien, se deben rescatar
las tradiciones…
Más bien: mejor que eso, en vez de eso…
Siempre hay que esperar que pase algo, para
quela gente se espabile.
A los alcohólicos los echan de sus propias casas,
porque al no tener plata se roban las cosas y los
hacen sacados.
¿Entonces qué cambia un día solo para las mujeres?
– donde queda la «Pura Vida» en la existencia de
una mujer?
También estas drogas producen enfermedades:
cáncer de pulmón y de boca, lo que es el cigarrillo y
cirrosis, lo que es el alcohol. También, pega en el
área financiera.
MONTONES
MBA. Laura Suarez M

151
Cada vez más personas en Costa Rica y todo el

mundo se une a consumir montones de botellas de
licor.
COSISMO
Consiste en la utilización de la palabra “cosa” o
“chunche”, para remitir a cualquier situación u
objeto.
EJEMPLOS de cosismo
El uso de las drogas es una cosa negativa.
Al botar muchos chunches y cosas a los ríos,
contaminamos las aguas.
PROBLEMAS ORTOGRÁFICOS
Póngale atención a la caligrafía
Mayúscula
Al iniciar un párrafo.
Los nombres propios.
Su trazo es el doble de un trazo de minúscula.
Las mayúsculas se tildan.
Los gentilicios no se escriben con
Mayúscula: costarricense.
MONOSÍLABOS
Nunca llevan tildes
Fe Dio
Seis Vio
MBA. Laura Suarez M
152
Fue Fui
vi
Use la «coma», después del contexto
En síntesis, se debe hacer conciencia…
Para lograr esto, se deben hacer campañas de
recolección…
además, no dejar que…
AL INICIAR UN PÁRRAFO
Deje la sangría.
Evite comenzar el párrafo con los siguientes
conectores:
-y
- o
- pero
- para
- ya que
- porque
No abuse de las conjunciones explicativas
porque
ya que
pues
No abuse del adverbio: «también»
MBA. Laura Suarez M

153
MBA. Laura Suarez M

154

Resume Español para Bachi Dic 2015

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Los seres humanos nos movemos dentro del campo

 Lógica formal: Estudia solo la forma correcta

 Lógica no formal o informal: Estudia el

La lógica formal se trabaja con enunciados o

“Llueve.” → afirma algo, que puede ser verdadero o

“¡Venga aquí!” → Expresa una orden. No es ni

“No llegó.” → Niega algo, que puede ser verdadero

Ejemplos de proposiciones Ejemplos de expresiones

4 es menor que 8. ¿Cómo te llamas?

Estas no son proposiciones porque no afirman o

b. Si la premisa es falsa y la conclusión es falsa.

Por otro lado, un argumento es inválido si la premisa

Se puede concluir entonces que un argumento es

Por Por lo tanto De ahí que

2. Melisa Mora es mujer. Melisa Mora es

1. El melón es dulce. El melón es una fruta. Por lo

2. Ningún pez es caballo. Todos los caballos son

3. Todas las mesas son muebles. Todos los

4. Messi es un buen futbolista. Messi es un hombre

5. Todas las naranjas son frutas. Todas las frutas

b) A continuación se le presenta una serie de

2. Todas las frutas cítricas contienen vitamina C.

3. Toda ave tiene alas.

4. Todos los mamíferos son de sangre caliente.

5. Toda figura de cuatro lados es un cuadrilátero.

6. Todos los insectos tienen seis patas.

7. Toda figura de tres lados es un triángulo.

8. Todos los árboles tienen raíces.

9. Toda mujer amada es feliz.

c) Escriba la letra correspondiente dentro de cada

( ) Todos los deportistas disciplinados son exitosos. Messi

( ) Todos los caballeros andantes tienen una dama a quien

d) Escriba válido o inválido en el espacio en blanco

Símbolo Nombre En español equivale a

TIPOS DE TABLAS DE VERDAD

1. Tabla de verdad de la conjunción (˄.) “Y”,

Te llamaré y escucharé tu linda voz.= A. B

Razonamiento inválido= fila 4

2. Tabla de verdad de la disyunción (v)=

TABLA DE VERDAD DE LA DISYUNCIÓN

Hay helados de chocolate o vainilla.= A ˅ B

Razonamiento válido Fila 2

TABLA DE VERDAD DE LA DISYUNCIÓN

Razonamiento válido (fila 3)

La equivalencia (↔) expresa que dos enunciados

TABLA DE VERDAD DE LA EQUIVALENCIA

Razonamiento válido (fila 1)

TABLA DE VERDAD DE LA EQUIVALENCIA

La expresión A B (llamada aquí implicación o

TABLA DE VERDAD DE LA CONDICIONAL

Razonamiento válido (fila 1)

TABLA DE VERDAD DE LA CONDICIONAL

Razonamiento válido (fila 1)

Elabore las tablas de verdad de los siguientes

1. Estudiaré o veré la tele.

2. Gritaré mi amor y correré hacía vos.

3. Este disco viejo está rayado y no sirve.

Este disco viejo no está rayado.

Por lo tanto, este disco sirve.

4. Nos dimos un abrazo o un beso.

No nos dimos un beso.

Por lo tanto, nos dimos un abrazo.