2 y 3 años

Destrezas de Aprendizaje 2018

COMPETENCIA 1
 Relaciona estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y
kinestésicos de su entorno por sus cualidades, haciendo uso de gestos,
movimientos o palabras.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO

 Identifica sustancias y  Percepciòn Hàptica, gustativa y olfativa

elementos familiares.
 Exploraciòn espontànea utilizando todos
los sentidos y procedimientos que la
situación o el objeto permitan. (Que
escuche, huela, deguste, observe y palpe).
 Discriminación de temperaturas, pesos,
texturas, olores y sabores

 Mueve sus ojos para seguir  Percepción visual:

objetos en movimiento y al Direccionalidad
trazar líneas horizontales en  Seguimiento de objetos que se mueven
dirección de izquierda a
en varias direcciones.
derecha.
 Trazo de líneas siguiendo una
dirección.
Movilidad ocular

 Movimiento de ojos al mirar objetos y

personas hacia delante y hacia los
lados.

 Seguimiento de objetos en movimiento

sin mover la cabeza.
 Descubre objetos familiares Percepción de formas
e interesantes dentro de un  Reconoce a personas relevantes para él en
contexto. grupos cercanos
 Reconoce objetos que son iguales y
distintos entre sí
 Une objetos y figuras que son iguales.
 Invariablemente imita el trazo de la línea
 vertical, horizontal y circular.
Percepción del tamaño
 Identificación de lo grande y pequeño
Percepción del color
 Identificación de cinco colores
familiares en objetos y elementos de
su ambiente.

 Reconoce a primera vista por Memoria Visual

lo menos 5 palabras, iconos  Identificación de un objeto de su medio,
o logotipos de su medio. que no tiene a la vista.
 Identificación de la persona que falta en
una serie o grupo, observada con
anterioridad.
Vocabulario visual
 Identificación de 5 iconos o logotipos de
propagandas de productos familiares.
 Diferencia por lo menos Percepción auditiva
cinco sonidos comunes de Conciencia Auditiva
su medio con diferente tono  Toma de conciencia de la intensidad de
y sonoridad. los sonidos del medio: fuertes y débiles.
Memoria Auditiva
 Reproducción de sonidos y palabras,
frases, y números luego de ser
escuchadas.
 Ejecución de dos órdenes sencillas.
 Reproducción de sonidos
onomatopéyicos.
 Reproducción de poemas cortos.
Discriminación auditiva
 Identificación de sonidos del medio.
 Identificación de sonidos fuertes y
débiles

COMPETENCIA 2
 Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos
utilizando el movimiento de pinza superior.

MOTRICIDAD Destreza de manos con utensilios

 Domina brazos y manos al  Alcanza objetos colocados en alturas o
prensar, alcanzar y manipular espacios reducidos.
 objetos utilizando el Presión en pinza superior (agarrar el objeto
movimiento de pinza superior. entre la base del pulgar y del índice)
 Toma objetos y los traslada utilizando
únicamente los dedos, índice y el pulgar.
 Construye una torre con 5 o 6 cubos.
 Dobla papel a lo largo y a lo ancho.
 Ensarta cuentas, maneja bien el pulgar.
Técnicas pictográficas
 Garabateo con firmeza.
 Trazos libres con pinceles, crayones y
lápices gruesos utilizando el movimiento
de pinza superior.
 Manifiesta control de brazos y Precisión en situaciones de juego
manos en situaciones  Lanzamiento y rodaje de pelotas
variadas de juego. pequeñas con una y dos manos, hacia
adelante y hacia arriba y hacia los
objetos colocados a poca distancia.
 Mueve un dedo fácilmente de su nariz a
un objeto que se mueve y de regreso.
PENSAMIENTO

 Utiliza “si", “no" y Expresión de juicios lógicos: “Uso de si y no”

cuantificadores en el sentido  Uso de cuantificadores: muchos, pocos,
de la lógica. nada.
 Manifiesta interés por obtener Relaciones
información acerca de datos,  Descubrimiento de la relación causa-
situaciones, hechos efecto de sus acciones, formulando
históricos. preguntas acerca de los cambios que
percibe…
 Relación pertenencia (familia de frutas,
verduras, entre otras).
 Utiliza criterios de similitud Asociaciones
para agrupar objetos.  Asociación de actividades con
situaciones o hechos.
 Establece la relación Noción de clase
significante-significado de por  Agrupación de objetos comunes
lo menos cinco elementos, Función simbólica
hechos o aspectos de su
 Imitación de gestos, actitudes y
experiencia, pasada, presente
y futura. movimientos.
  Estados de ánimo
 Juego simbólico (plantear temas de
juego y brindar los objetos).
 El dibujo (hacer dibujos sencillos, paso
a paso).
Concepto de número
 Conteo de objetos hasta 5

3 y 4 años
Destrezas de Aprendizaje 2018

COMPETENCIA 1
Identifica una cualidad entre dos o más estímulos auditivos, visuales,
gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos,
movimientos o palabras.

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO

 Identifica, por medio del tacto Sentido térmico, bárico, estereognósico,

(sin ver), personas, objetos y gustativo y olfativo.
sustancias familiares  Reconocimiento de objetos y sustancias
familiares sin ver.
 Mueve sus ojos, en una Percepción visual
dirección determinada, para Direccionalidad
seguir objetos en movimiento y  Seguimiento de objetos que se mueven
al trazar líneas sobre una en una dirección determinada
superficie
(horizontalmente de izquierda a
derecha, verticalmente de arriba hacia
abajo).
 Trazo de líneas siguiendo una
dirección.
Movilidad ocular
 Mirar objetos y personas hacia adelante
y hacia los lados.
 Seguimiento de objetos en movimiento
sin mover la cabeza.
 Descubre objetos familiares Percepción de formas
e interesantes dentro de un  Descubrimiento de formas frecuentes que
contexto. caracterizan su contexto.
 Asociación de figuras iguales por su forma,
tamaño, color, textura, entre otras.
 Identificación de semejanzas y diferencias
en objetos y figuras familiares.
Percepción del tamaño
 Identificación de lo grande, mediano y
pequeño.
Percepción del color
 Identificación de colores familiares en
objetos y elementos de su ambiente.

 Reconoce a primera vista, Memoria Visual

más de 10 palabras, íconos  Identificación de un objeto, en una serie
o logotipos de su medio. o grupo observada con anterioridad.
 Descripción de láminas que se ocultan
después de observarlas con
anterioridad.
Vocabulario visual
 Identificación de íconos o logotipos de
propaganda de productos populares.

 Establece semejanzas y Percepción auditiva

diferencias entre sonidos de Conciencia Auditiva
su medio.  Identificación de la intensidad de los
sonidos del medio: fuertes y débiles.
Memoria Auditiva
 Reproducción de sonidos
onomatopéyicos.
 Ejecución de tres órdenes sencillas.
 Reproducción de poemas cortos.
Discriminación auditiva
 Identificación de sonidos producidos por
el hombre con diversos objetos o con
su cuerpo.
 Identificación de sonidos graves y
agudos.
COMPETENCIA 2
 Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos
utilizando el movimiento de pinza correcto.

MOTRICIDAD Destreza de manos con utensilios

 Realiza con rapidez y  Uso de aguja a manera de lanza para
precisión actividades con introducirla en un pequeño agujero.
utensilios, haciendo uso del Presión en pinza correcta (oposición de la
movimiento de pinza.
punta del dedo índice o mayor con el pulgar).
 Sacar objetos de un recipiente utilizando
el pulgar y el mayor.
 Manipular objetos utilizando el pulgar y el
índice.
 Doblez o plegado del papel después de
observar una demostración. (sombrero,
barco, entre otros).
Destrezas manuales en acciones cotidianas
 Soltado de objetos con precisión y
rapidez.
 Abotonado de la ropa y amarrado de
zapatos.
Precisión en situaciones de juego
 Atrapar pelotas grandes arrojadas desde
una distancia de 1.50 metros,
dependiendo más de los brazos que de
las manos.
 Lanzamientos de pelotas llevando el
brazo hacia atrás para ejecutar un potente
tiro.
 Adopta la postura correcta Técnicas pictográficas
para la escritura al realizar  Toma el lápiz de manera correcta.
actividades con pinceles,  Combinación de trazos verticales y
crayones o lápices.
horizontales, con pincel, crayones o
lápices gruesos.
COMPETENCIA 3

Resuelve problemas referidos a situaciones de la vida cotidiana, aplicando

relaciones, asociaciones y representaciones.
PENSAMIENTO

 Utiliza verbalmente “si", “no" Expresión de juicios lógicos:

 “todos" y “ninguno" en el 
Uso de “sí” y “no”
sentido de la lógica y los 
Uso de cuantificadores: “todos” y
interpreta al sustituirlos “ninguno”
mediante símbolos.
Expresión símbolica de juicios lógicos
 Uso de símbolos para identificar “si” y
“no”
  Identifica la relación de Relaciones
oposición y aplica  Utilización, en su expresión cotidiana,
lógicamente la de de antónimos como feo-bonito; alto-
pertenencia. bajo.
 Establecimiento de la relación de
pertenencia.

 Une actividades con Asociaciones

situaciones y utiliza criterios  Asociación de actividades con
de medida para ordenar y situaciones o hechos: día y noche; antes
seriar. y después.
 Establece la relación Noción de clase
significante-significado de por  Agrupación de objetos siguiendo un
lo menos 10 elementos, criterio (forma, color o tamaño).
hechos o aspectos de su
 Ordenamiento de secuencias que
experiencia pasada, presente
y futura. indican temporalidad utilizando
ilustraciones.
Función simbólica
 Imitación de gestos, actitudes y
movimientos.
 Expresión, espontánea de estados de
ánimo.
 Juego simbólico (plantear temas de
juego y brindar los objetos).
 Utilización del dibujo en forma lúdica.
 Evocación y anticipación de sucesos.
Concepto de número
 Conteo de objetos hasta 10