Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014
Asignatura: Biología I Grado: Primero de Bachillerato
Profesor: Gustavo Catalan
Mes Unidad Estándar
- Familiarizar cada ciencia
de las Ciencias Biológicas,
Unidad I: La biología y su importancia, el
y la influencia en el
mundo.
- Comprender la
Febrero y Marzo
importancia de seguir un
estudio de los seres vivos
método para investigar
causas y efecto.
-Conocer el microscopio
su uso y la importancia en
el laboratorio de ciencias
Naturales.
-Describir las
características de los seres
vivos, sus constituyentes
químicos y su
clasificación.
Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas
Periodo: Primer Semestre (1)
 Contenidos conceptuales
 Contenidos Actitudinales
 Concepto e importancia de la
ciencia y la biología.
 Las ramas de la biología.
 Aplicaciones del Método
Científico. (Observación,
Planteamiento del Problema,
Formulación de hipótesis,
Experimentación, Teoría, Ley)
 El Microscopio
(Historia, Tipo de microscopios,
Partes del microscopio).
 Características de los seres vivos.
 Niveles de organización biológica.
Sección y Jornada: “C” Nocturna
Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre
Procesos y actividades
+ Conceptualizan el término biología y sus
ramas.
+Enumeran los científicos y sus aportes.
+ Enumeran las ciencias auxiliares.
+ Investigación y conceptualizan las etapas
del Método Científico.
+ Plantean un problema y aplican el Método
Científico.
+Exposición de una presentación de una
PPP sobre el Microscopio.
+Reconocen las partes del microscopio.
+Realizan un laboratorio para recordar el
uso del microscopio.
+El profesor expone sobre cada una de las
características de los seres vivos.
+ Ilustran con imágenes la Organización
Especifica de un ser vivo.
+Realizan una Guía de trabajo sobre las
características de los seres vivos.
Evaluación diagnostica y formativa
 Lluvia de ideas de introducción ala
clase.
 Revisión del trabajo en aula de los
científicos.
 Revisión del y trabajo del método
científico. (5%)
 Laboratorio de Material y equipo
(cooperación profesor de química)
 Imagen que ilustra las partes del
microscopio.
 Laboratorio sobre el uso del
microscopio. (5%)
 Revisión del trabajo asignado
 Trabajo sobre los seres vivos.
 - Comprender y analizar la
clasificación de los seres
vivos.
- Conocer los diferentes
Categorías Taxonómicas.
 Los reinos (Mónera, Protistas,
N
° NOMBRE DEL ALUMNO
1      10
 Clasificación de los organismos. +Investigan un glosario sobre palabras  Glosario de Taxonomía
Historia de la clasificación relacionadas con la taxonomía.  Análisis de nombre científicos (5%).
Categorías Taxonómicas +Resuelven problemas sobre la  Exposición de la Presentación de
Sistema Binomial para nombrar Nomenclatura Binomial. Power Point.
organismos +Realizar un mapa conceptual de los reinos  Laboratorio: (5%)
(mónera, Protista, fungí) según el libro.  La exposición de la PPP del reino
+Realización del laboratorio de Vegetal y Animal
Fungí, Planta y Animal) microorganismos.  Revisión de la Guía
+El profesor expone las características del  El valor de los revisados por tareas es
reino vegetal. de 20%
+ El profesor expone las características del
 Aplicación de un examen final (30%)
reino animales.
en la semana del 7-11 de abril
+Los estudiantes analizan y ejemplifican
cada uno de las órdenes de los cordados.
Excusión a lancetilla
Nombres científicos
Asistencia //disciplina
Método científico
 Revisados
 microorganismos
 microscopio
 Revisados
 Prueba
 Total
20
 5  5  10    5 5     10  30  100
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Biología I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “C” Nocturna

Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Realizar mediante  Los elementos biogenésicos: + Realizar un cuadro sinóptico resumen sobre el tema.  Revisión del trabajo asignado
Unidad I: La biología y su importancia, el

experimentos o características, estructuras y +Resuelven una Guía de Trabajo sobre el agua.

representación de funciones.
modelos, los  Biomoléculas Inorgánicas. + Investigación sobre los coloides.  Realización de un ensayo sobre
estudio de los seres vivos

bioelementos y las (El Agua, Sales Minerales, + Conceptualizar y analizar la composición química de las la Diabetes 5%
biomoléculas. Coloidea) moléculas organizas
 Biomoléculas Orgánicas +Conceptualizar ácidos nucleídos y los principales en la
-Reconocen el valor (Carbohidratos, Lípidos, vida del ser humano.
Abril

de la vida en sus Proteínas, Ácidos Nucleídos, +Conocer el modelo del ADN y de sus bases nitrogenadas.  Laboratorio sobre las
distintas Enzima y Vitaminas) +Conceptualizan enzima y vitaminas biomoléculas orgánicas 5%
manifestaciones. +Diferencia entre vitamina hidrosoluble y liposoluble.
-Analizar la  Sistemas Animales: +Diferenciar los tipos de sistemas que componen al ser  El trifolio, de los SISTEMAS
importancia, (Muscular, Respiratorio, Óseo, humano. (20%)
estructura y función Integumentario, Excretor, +Elaborar un TRIFOLIO de información de cada sistema
de los órganos y Endocrino, Digestivo, (portada, información, enfermedades, imágenes y glosario)
sistemas del reino Circulatorio, Linfático, +Recibir curso de primeros auxilios (pendiente fecha,  Participación en el curso
animal y vegetal. Nervioso, y Reproductivo coordinación de la Cruz Roja) recibido de primeros auxilios
Femenino y Masculino) *Se expondrá después del tema de la Célula
  La teoría celular y sus postulados.

Procesos Célula: Estructura,

-Analizar la unidad +Explicar el significado de la teoría celular

Funciones y sus UNIDAD II: La

estructural y  La teoría celular en los micro y +Establecer la diferencia entre célula Eucariotas y  Guía de trabajo sobre la célula
funcional en los procariotas.
Mayo
macro sistemas biológicos.
sistemas biológicos,  Estructura y función de la célula. +Localizar y describir los diferentes componentes
así como la  Observación y reconocimiento de principales y organelos de la célula.
complejidad de las las estructuras celulares en +Realizar observaciones correctas por medio del  Presenta dos imágenes de la
funciones celulares diferentes tipos de células. microscopio o del uso de láminas. célula
en los seres vivos.  Reconocimiento de diferencias +Establecer la diferencia entre célula animal y célula

Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Biología I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “C” Nocturna

Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
 Tejidos animales
Procesos Célula: Estructura,

-Analizar la unidad +Nombrar y especificar acerca de los tejidos animal o

III: UNIDAD II: La

estructural y  Tejidos vegetales vegetal que forman a determinado organismo.  Lab de la tejidos (5%)
funcional en los  Fotosíntesis: obtención de la +Definir y diferencian claramente los organismos
Mayo

sistemas biológicos, energía. autótrofos, heterótrofos, Fotosintéticos y quimio sintéticos.

así como la +Reconocer los órganos de las plantas que participan en el  Revisión del trabajo
complejidad de las proceso fotosintético.
funciones celulares +Valorar la importancia de la fotosíntesis en el  Discusión del tema
en los seres vivos. mantenimiento de la vida.
y sus

-Analizar la  Reproducción Celular +Elaborar esquemas sobre los temas de la unidad. Revisión del trabajo
estructura y +Reconocen y describen los mecanismos de la transmisión
Reproducción

(mitosis, meiosis)
UNIDAD

funcionamiento de  Descripción y comparación de las de información genética y su relación con el ciclo celular. Discusión del tema
Funciones
Junio

los procesos de fases: mitosis y meiosis.
reproducción en los  Tipos de reproducción.
organismos vivos.  Reproducción en eucariotas y
procariotas.
 Reproducción asexual
+Analizan la función biológica de la meiosis, sus
diferencias con la mitosis y su relación con la variabilidad
genética y la formación de los gametos.
+Describen el trayecto de las células espermáticas a través Revisión y discusión imágenes de
del aparato reproductor masculino y hasta alcanzar el gametogénesis (5%)
 1
°
N
NOMBRE DEL ALUMNO

 
5

Lab de tejidos

Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014

5

 Lab de la célula
5

Lab de Biomoleculas
10

 Revisados

 
5

Diabetes
5

imágenes de gametogénesis
5

Video de reproduccion
20

Los trifolios
10

 Revisados

 
30

 Prueba
Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

 Total
100
 Asignatura: Biología II Grado: Primero de Bachillerato
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (1)
 Contenidos conceptuales
Mes Unidad Estándar
 Contenidos Actitudinales
-Estudiar los tejidos  Tejidos animales
estructuras que
definen a un sistema
de seres vivos.  Tejidos vegetales
UNIDAD III: Reproducción
-Analizar la  Reproducción Celular
estructura y (mitosis, meiosis)
funcionamiento de  Descripción y comparación de las
Julio
los procesos de fases: mitosis y meiosis.
reproducción en los  Reproducción asexual
organismos vivos. (Gemación, fragmentación,
esporulación, multiplicación
vegetativa).
 Reproducción sexual
(Ovogenesis, Espermatogenesis,
Aparato reproductor masculino y
femenino)
 Fertilidad y fecundación: ciclo
ovulatorio, infertilidad masculina.
Mecanismos de la HerenciaUNIDAD I: Genética –
-Reconocen la  La genética como ciencia.
importancia, el  Los ácidos nucleicos: ADN y
concepto y campo del ARN.
conocimiento de la  Teoría de la herencia.
genética como  Leyes de la herencia.
ciencia.  Herencia dominante y recesiva.
Agosto
-Aplican los  Dihibridismo, triihidrismo,
conocimientos dominancia incompleta.
básicos de genética  Herencias poligénicas.
para razonar los
 Grupos sanguíneos.
mecanismos y leyes
 Características ligadas al sexo.
en que se rige la
herencia.  Genética humana. Genoma
humano.
 Anomalías hereditarias
(síndromes y enfermedades).
Sección y Jornada: “C” Nocturna
Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre
Evaluación diagnostica y
Procesos y actividades
formativa
+Nombrar y especificar acerca de los tejidos animal o  Revisión del trabajo
vegetal que forman a determinado organismo.
+Reconocer los órganos de las plantas que participan en el  Discusión del tema
proceso fotosintético.
+ Realizan un Lab sobre tejidos animales y vegetales.  Lab de la tejidos (5%)
+Reconocen y describen los mecanismos de la transmisión  Revisión del trabajo
de información genética y su relación con el ciclo celular.
+Analizan la función biológica de la meiosis, sus  Discusión del tema
diferencias con la mitosis y su relación con la variabilidad
genética y la formación de los gametos.
+Describen el trayecto de las células espermáticas a través
del aparato reproductor masculino y hasta alcanzar el  Revisión y discusión imágenes
óvulo en la fertilización. de gametogénesis
+Identifican mediante esquemas algunas de las formas de
reproducción asexual.
+Identifican en plantas con flores los órganos sexuales
femeninos y masculinos.  Análisis del video de
+Presentación y análisis de un Video sobre la reproducción (5%)
Reproducción.
+ Realizan trabajos cooperativos de investigación.
+ Discuten sobre la temática con el video: ADN La  Análisis del video de ADN
molécula de la vida. (5%)
+ Comentan los videos y lecturas complementarias.  Discusión del tema
+ Analizan las leyes de la Herencia de Mendel:
- La probabilidad de los acontecimientos genéticos.  Resuelven ejercicios de las
- Leyes mendelianas. Leyes de Mendel
- Teoría cromosómica: determinación genética del sexo.
+ Realizan demostración y ejercicios de aplicación
genética.
+ Realizan prácticas sobre Grupos Sanguíneos  Lab de grupos sanguíneos (5%)
+ Desarrollan juegos educativos de genética con material
didáctico.
+ Experimentación, con modelos teóricos, de las leyes que
rigen los procesos de la herencia.
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Biología II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “C” Nocturna

Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (1) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
UNIDAD I:

-Analizan los avances  Beneficios de la aplicación +Definen la biotecnología y su importancia entre los seres  Discusión y revisión del trabajo
Septiembre

de la biotecnología y genética. vivos.

su aplicación,  Reflexión sobre la diversidad + Investigan avances en biotecnología.
mediante la genética y el bienestar humano.
investigación de la  Capacidad de valorar las + Representan la descendencia por medio de un árbol  Revisión del trabajo
estructura y genealógico de tres generaciones.
Mecanismos de la

implicaciones éticas de la
funcionamiento biotecnología humana.  Análisis del video de la
Genética –

básico de los seres  Conceptualización e importancia +Video sobre ADN El precio de la Evolución genética (10%)
 1
°
N
NOMBRE DEL ALUMNO

 
10

Feria de la ciencias
10

Lab de tejidos

Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014

5

 Lab de grupos sanguíneos

5

Modelo del ADN

10

 Revisados

 
5

reproducciónAnálisis del video de

Análisis del video de ADN

5
10

genética (dos partes)Análisis del video de la

10

 Revisados

 
30

 Prueba
Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

 Total
100
 Asignatura: Biología II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Reconocen la  Leyes de la herencia. + Comentan los videos y lecturas complementarias.
importancia, el  Herencia dominante y recesiva. + Analizan las leyes de la Herencia de Mendel:
concepto y campo del - La probabilidad de los acontecimientos genéticos.
 Dihibridismo, triihidrismo,
conocimiento de la
(inicio de parcial)  Discusión del tema
genética como dominancia incompleta.
ciencia.  Herencias poligénicas. - Leyes mendelianas.
-Aplican los  Grupos sanguíneos. - Teoría cromosómica: determinación genética del sexo.  Resuelven ejercicios de las
UNIDAD I: Genética – Mecanismos de la Herencia

conocimientos  Características ligadas al sexo. Leyes de Mendel

básicos de genética + Realizan demostración y ejercicios de aplicación
 Genética humana. Genoma
para razonar los genética.
mecanismos y leyes humano.
en que se rige la  Anomalías hereditarias  Lab de grupos sanguíneos
+ Realizan prácticas sobre Grupos Sanguíneos
herencia. (síndromes y enfermedades). (10%)
Septiembre y Octubre

+ Desarrollan juegos educativos de genética con material

-Analizan los avances  Beneficios de la aplicación
de la biotecnología y genética.
su aplicación,  Reflexión sobre la diversidad
mediante la
genética y el bienestar humano.
investigación de la
estructura y  Capacidad de valorar las
funcionamiento implicaciones éticas de la
básico de los seres biotecnología humana.
vivos.  Conceptualización e importancia
de la biotecnología.
 Recombinación del ADN en la
naturaleza y en los laboratorios
de ingeniería genética.
 Resuelven ejercicios de
didáctico. genética (10)
+ Experimentación, con modelos teóricos, de las leyes que
rigen los procesos de la herencia.
+Definen la biotecnología y su importancia entre los seres  Discusión y revisión del trabajo
vivos.
+ Investigan avances en biotecnología.
 Guía de estudio sobre la
+ Representan la descendencia por medio de un árbol
biotecnología (5)
genealógico de tres generaciones.
 Análisis del video de ADN (5)
+Video sobre ADN El precio de la Evolución
+ Elaboran modelos de ADN y ARN  Modelo de ADN (5)
+ Estudian Clonación, Fecundación InVitro, prótesis,
 Revisión del trabajo
tratamientos hormonales y otros ejemplos sobre la
aplicación de la biotecnología.
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Biología II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “C” Nocturna

Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
UNIDAD II:

 Definición e importancia del  Discusión y revisión del trabajo

NoviembreOctubre y

-Definen con + Elaboran cuadros sinópticos, mapas cognitivos y

propiedad el campo de estudio de la educación resúmenes con los puntos más importantes de la unidad.
vocabulario básico de ambiental. + Diseñan proyectos en la institución educativa y su
educación ambiental.  La ecología y la relación con comunidad para demostrar una cultura medioambiental;
-Esquematizan redes otras ciencias. como el manejo de basura, feria de reciclaje, murales  Revisión del trabajo
y cadenas  Ecosistemas: unidad estructural y informativos, etc.
Ambiental
Educación

describiendo los funcional de la ecología. + Reconocen y solucionan problemas relacionados con la

movimientos  Los componentes bióticos y salud, alimentación, industria, manejo y aprovechamiento

Análisis video de ADN 2

Ejercicios de genética
Lab de grupos sangre

biotecnología
Video de evolución

 Revisados
Modelo del ADN
 Contaminantes

 
 Revisados

 Prueba

 Total
N
° NOMBRE DEL ALUMNO
 

1 10 10 5 5 10 5 5 10 10 30 100