RÚBRICA DE ANÁLISIS DE LECTURA

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CAPACIDAD PARA Identifica con total claridad la/s Identifica la/s idea/s central/es junto a No es capaz de identificar cuál es la idea
RECONOCER LA/S IDEA/S cuestión/es principales del texto y el otras cuestiones también tratadas en el central que se transmite en el texto y se
CENTRAL/ES DEL TEXTO enfoque desde el que escribe el autor. texto, sin hacer una distinción clara entre limita a resumir el texto más que a
todas ellas. analizarlo
CAPACIDAD PARA Diferencia, claramente, la idea principal No las diferencia de las cuestiones Confunde cuestiones de interés para el
IDENTIFICAR OTRAS transmitida de otras ideas, argumentando principales del texto, mezclando todas las análisis con cuestiones meramente
CUESTIONES DE INTERÉS también el interés que tiene el analizar ideas en el análisis, no quedando clara la anecdóticas.
DEL TEXTO estas últimas idea principal transmitida en el texto
CAPACIDAD PARA APLICAR Aplica de manera correcta los conceptos Aplica los conceptos y categorías de clase No reconoce en el texto los conceptos
LOS CONCEPTOS Y tratados durante el curso y los justifica pero sin entrar en profundidad ni tratados en clase y cuando los introduce
CATEGORÍAS VISTOS EN siempre en el texto. desarrollar suficientemente el tema, solo en el análisis no existe una justificación
CLASE Relaciona el documento a analizar con los cita el concepto, sin establecer relación en el texto. Vuelca directamente los
textos obligatorios, con los documentos con los textos obligatorios ni con otros apuntes.
analizados para la asignatura y con los documentos analizados en clase.
debates surgidos
en clase
CAPACIDAD PARA Cita de manera correcta autores de la Cita algunos autores tratados durante Aplica conceptos sin citar ninguna
INTRODUCIR CITAS bibliografía entregada y es capaz de el curso aunque en ocasiones no se bibliografía sobre el tema.
BIBLIOGRÁFICAS introducirlos al hilo del texto a sabe si habla el autor al que se refiere
analizar o él/ella mismo/a.
CAPACIDAD PARA Hay un posicionamiento claro, justificado Existe un posicionamiento respecto al No se distingue lo que es opinión del
POSICIONARSE RESPECTO en el análisis del texto y capacidad para texto que se deja traslucir durante el autor del texto de lo que es su opinión.
AL TEXTO relacionar los temas principales con otras análisis. Sin embargo no entabla
consideraciones que estime oportunas al relaciones más allá del texto.
hilo de lo que se está analizando
(experiencia personal, etc.)

Psic. Magali Reyes de la Cruz.