PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)

ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare:
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a XII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:

1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical.

Unitatea de Competenţe Nr. de

Conţinuturi Săptămâna
învăţare specifice ore Observaţii
1.1, 1.2, 1.3, Domenii de studiu. Calităţi fizice şi fiziologice.
1. Sunet
1.4, 1.5, 1.6, Solfegii la 1, 2, 3 voci 12 1-3
muzical.
1.8, 2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
2. Tipologia 1.1, 1.2, 1.3, Monodic, heterofonic, polifonic omofon. 12 4-6
discursului 1.4, 1.5, 1.6, Solfegii la 1, 2, 3 voci .
muzical. 1.7, 1.8, 2.1, Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
2.2, 2.3; Improvizaţie melodică.
 Evaluare. 4 7
1.1, 1.2, 1.3, Istoric.
3. Notaţia 1.4, 1.5, 1.6, Sistem tradiţional şi modern.
8 8-9
muzicală. 1.7, 1.8, 2.2, Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Clasificare.
1.1, 1.2, 1.3, Procedee de dezvoltare a ritmului.
1.4, 1.5, 1.6, Ritmuri poetice.
4. Ritmica. 12 10-12
1.7, 1.8, 2.1, Improvizaţie ritmică.
2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
16 13-16
Elemente, clasificare.
Formule metro-ritmice.
1.1, 1.2, 1.3, Durate, ritm şi succesiuni metrice.
1.4, 1.5, 1.6, Dansuri specifice.
5. Metrul.
1.7, 1.8, 2.1, Improvizaţie ritmică.
2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare.
4 17
Delimitări calitative şi cantitative.
1.1, 1.2, 1.3, Polisemii.
6. Teoria 1.4, 1.5, 1.6, Rezolvarea intervalelor disonante.
12 18-20
intervalelor. 1.7, 1.8, 2.1, Improvizaţie ritmico-melodică.
2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Clasificări. 12 21-23
Polisemii.
1.1, 1.2, 1.3,
Cadenţe.
1.4, 1.5, 1.6,
7. Acorduri. Improvizaţie armonică.
1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 4 24
8.Tonalitate. 1.1, 1.2, 1.3, Concept istoric. 8 25-26
1.4, 1.5, 1.6, Expresie grafică.
1.7, 1.8, 2.1, Cerc tonal major şi minor.
 Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Concept.
1.1, 1.2, 1.3,
Clasificare. Analiză.
9. Sistem 1.4, 1.5, 1.6,
Improvizaţie ritmico-melodică. 12 27-29
modal. 1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
8 30-31
Clasificare, exemple.
1.1, 1.2, 1.3, Analiză.
1.4, 1.5, 1.6, Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
10.Modulaţia.
1.7, 1.8, 2.1, Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare.
4 32
Definire. Clasificare. Exemple. Analiză.
1.1, 1.2, 1.3,
Timbrul sonor ca element de expresie.
11.Ornamente 1.4, 1.5, 1.6,
Tempo şi nuanţe. 8 33-34
şi dinamică. 1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: INSTRUMENTE / CANTO
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a XII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical.

Unitatea de Competenţe Nr. de

Conţinuturi Săptămâna
învăţare specifice ore Observaţii
1.1, 1.2, 1.3, Domenii de studiu. Calităţi fizice şi fiziologice.
1. Sunet
1.4, 1.5, 1.6, Solfegii la 1, 2, 3 voci 6 1-3
muzical.
1.8, 2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
2. Tipologia 1.1, 1.2, 1.3, Monodic, heterofonic, polifonic omofon. 6 4-6
discursului 1.4, 1.5, 1.6, Solfegii la 1, 2, 3 voci
muzical. 1.7, 1.8, 2.1, Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
 2.2, 2.3; Evaluare. 2 7
1.1, 1.2, 1.3, Istoric.
3. Notaţia 1.4, 1.5, 1.6, Sistem tradiţional şi modern.
4 8-9
muzicală. 1.7, 1.8, 2.2, Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Clasificare.
1.1, 1.2, 1.3,
Procedee de dezvoltare a ritmului.
1.4, 1.5, 1.6,
4. Ritmica. Ritmuri poetice. 6 10-12
1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Elemente, clasificare. 8 13-16
Formule metro-ritmice.
1.1, 1.2, 1.3,
Durate, ritm şi succesiuni metrice.
1.4, 1.5, 1.6,
5. Metrul. Dansuri specifice.
1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 17
Delimitări calitative şi cantitative.
1.1, 1.2, 1.3,
Polisemii.
6. Teoria 1.4, 1.5, 1.6,
Rezolvarea intervalelor disonante. 6 18-20
intervalelor. 1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Clasificări. 6 21-23
1.1, 1.2, 1.3, Polisemii.
1.4, 1.5, 1.6, Cadenţe.
7. Acorduri.
1.7, 1.8, 2.1, Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 24
Concept istoric.
1.1, 1.2, 1.3,
Expresie grafică.
1.4, 1.5, 1.6,
8.Tonalitate. Cerc tonal major şi minor. 4 25-26
1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
9. Sistem 1.1, 1.2, 1.3, Concept. 6 27-29
modal. 1.4, 1.5, 1.6, Clasificare. Analiză.
1.7, 1.8, 2.1, Solfegii la 1, 2, 3 voci
 2.2, 2.3; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Clasificare, exemple. 4 30-31
1.1, 1.2, 1.3,
Analiză.
1.4, 1.5, 1.6,
10.Modulaţia. Solfegii la 1, 2, 3 voci
1.7, 1.8, 2.1,
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
2.2, 2.3;
Evaluare. 2 32
Definire. Clasificare. Exemple. Analiză.
1.1, 1.2, 1.3,
Timbrul sonor ca element de expresie.
11.Ornamente 1.4, 1.5, 1.6,
Tempo şi nuanţe. 4 33-34
şi dinamică. 1.7, 1.8, 2.1,
Solfegii la 1, 2, 3 voci
2.2, 2.3;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: STUDII TEORETICE
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a XII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj musical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical

Unitatea de Competenţe Nr. de

Conţinuturi Săptămâna
învăţare specifice ore Observaţii
1. Organizarea
Scară, registru, sistemul octavelor, ton-semiton, intervale,
acustico-
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, microintervale.
matematică a 12 1-4
1.5, 1.6, 1.8, 2.2; Solfegii la 1, 2, 3 voci
fenomenului
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
sonor.
 Sistem tradiţional şi modern. 8 5-6
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Evaluare. 4 7
2. Notaţia
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Solfegii la 1, 2, 3 voci 8 8-9
muzicală.
2.2; Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.

Elemente. Clasificare.
Procedee de dezvoltare a ritmului.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Ritmuri poetice.
3. Ritmica. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Durate ritm şi succesiuni metrice. 20 10-14
2.1, 2.2, 2.3; Improvizaţie ritmică.
Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Trison. 8 15-16
Evaluare. 4 17
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Acordul de 4 sunete. 12 18-20
4. Acorduri. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Acordul de 5 sunete.
2.1, 2.2, 2.3; Improvizaţie armonică.
Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Concept istoric. 21-25
20
Modernitate.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Sunete, intervale, acorduri.
5.Tonalitate. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
2.1, 2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
4
Evaluare. 26
Istoric. 20 27-31
Descriere. Expresii grafice.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Modulaţia.
6. Sistem
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Improvizaţie ritmico-melodică.
modal.
2.1, 2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 4 32
7.Transpoziţia 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Concept. 16 33-36
. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Forme de aplicare: scrisă şi orală.
2.1, 2.2, 2.3; Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
 Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: INSTRUMENTE / CANTO
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a XI-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical

Unitatea de Competenţe Nr. de Săptămân

Conţinuturi
învăţare specifice ore a Observaţii
1. Organizarea
Scară, registru, sistemul octavelor, ton-semiton,
acustico-
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, intervale, microintervale.
matematică a 8 1-4
1.6, 1.8, 2.2; Solfegii la 1, 2, 3 voci
fenomenului
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
sonor.
 Sistem tradiţional şi modern. 4 5-6
Evaluare. 2 7
2. Notaţia 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
Solfegii la 1, 2, 3 voci 4 8-9
muzicală. 1.6, 1.7, 1.8, 2.2;
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.

Elemente. Clasificare.
Procedee de dezvoltare a ritmului.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Ritmuri poetice.
3. Ritmica. 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, Durate ritm şi succesiuni metrice. 10 10-14
2.3; Improvizaţie ritmică.
Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Trison. 4 15-16
Evaluare. 2 17
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Acordul de 4 sunete. 6 18-20
4. Acorduri. 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, Acordul de 5 sunete.
2.3; Improvizaţie armonică.
Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Concept istoric. 10 21-25
Modernitate.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Sunete, intervale, acorduri.
5.Tonalitate. 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 26
Istoric. 10 27-31
Descriere. Expresii grafice.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Modulaţia.
6. Sistem modal. 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, Improvizaţie ritmico-melodică.
2.3; Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 32
7.Transpoziţia. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Concept. 8 33-36
1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2, Forme de aplicare: scrisă şi orală.
2.3; Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
 Solfegii la 1, 2, 3 voci
Dicteu la 1, 2, 3 voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: STUDII TEORETICE
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a X-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical.

Unitatea de Competenţe Nr. de

Conţinuturi Săptămâna
învăţare specifice ore Observaţii
Melodia – definiţie, elemente componente, criterii de
1. Organizarea
analiză.
acustico- 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,
Frazarea şi articulaţia discursului muzical.
matematică a 1.5, 1.6, 1.8, 2.1, 9 1-3
Improvizaţie melodică.
fenomenului 2.2;
Solfegii la 1, 2, voci
sonor.
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
2. Tipologia 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Monodie. Heterofonie. Polifonie. Omofonie. 9 4-6
discursului 1.5, 1.6, 1.8, 2.1, Improvizaţie melodică.
 Solfegii la 1, 2, voci
muzical. 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare.
3 7
Cheia do de alto. 9 8-10
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Cheia do de tenor.
3. Notaţia
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Solfegii la 1, 2, voci
muzicală.
2.1, 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Procedee de dezvoltare a ritmului: repetare,
dezvoltare prin pauze, augmentarea şi diminuarea
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, ritmică, cumul de valori.
4. Ritmica. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Durate ritm şi succesiuni metrice. 9 11-13
2.1, 2.2; Improvizaţie ritmică.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Intervale mărite şi micşorate, în gamele sistemului
9 14-16
tonal.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Rezolvarea intervalelor mărite şi micşorate.
5. Intervale. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Improvizaţia melodică.
2.1, 2.2; Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
3 17
Evaluare.
Enarmonizarea trisonului mărit.
Acordul de 4 sunete( structuri, stări, cifraje) pe 15 18-22
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, treptele gamelor majore şi minore.
6. Acorduri. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Rezolvările acordului de 4 sunete.
2.1, 2.2,; Improvizaţie armonică.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
7. Modulaţia. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Inflexiune modulatorie şi modulaţie propriu zisă. 12 23-26
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Modulaţia diatonică, cromatică şi enarmonică.
2.1, 2.2; Evaluare. 3 27
Modulaţie la tonalităţi apropiate. 6 28-29
Modulaţie la tonalităţi îndepărtate.
Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
 Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Timbrurile vocale şi instrumentale. 9 30-32
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Timbrul ca element de expresie.
8. Timbrul. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Solfegii la 1, 2,voci
2.1, 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 3 33
9 34-36
Apogiatura, mordentul, grupett, tril, arpegiato,
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, glissando, portamento, fioritura.
9.Ornamente. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Termeni de expresie şi caracter.
2.1, 2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2,voci
Dicteu la 1, 2,voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: INSTRUMENTE / CANTO
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a X-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical.

Unitatea de Competenţe Nr. de

Conţinuturi Săptămâna
învăţare specifice ore Observaţii
1. Organizarea 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Melodia – definiţie, elemente componente, criterii de 6 1-3
acustico- 1.5, 1.6, 1.8, 2.1, analiză.
matematică a 2.2; Frazarea şi articulaţia discursului muzical.
fenomenului Improvizaţie melodică.
sonor. Solfegii la 1, 2, voci
 Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Monodie. Heterofonie. Polifonie. Omofonie. 6 4-6
2. Tipologia 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Improvizaţie melodică.
discursului 1.5, 1.6, 1.8, 2.1, Solfegii la 1, 2, voci
muzical. 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 7
Cheia do de alto. 6 8-10
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Cheia do de tenor.
3. Notaţia
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Solfegii la 1, 2, voci
muzicală.
2.1, 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Procedee de dezvoltare a ritmului: repetare, dezvoltare
prin pauze, augmentarea şi diminuarea ritmică, cumul
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, de valori.
4. Ritmica. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Durate ritm şi succesiuni metrice. 6 11-13
2.1, 2.2; Improvizaţie ritmică.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Intervale mărite şi micşorate, în gamele sistemului 6 14-16
tonal.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Rezolvarea intervalelor mărite şi micşorate.
5. Intervale. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Improvizaţia melodică.
2.1, 2.2; Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 17
Enarmonizarea trisonului mărit.
Acordul de 4 sunete( structuri, stări, cifraje) pe treptele 10 18-22
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, gamelor majore şi minore.
6. Acorduri. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Rezolvările acordului de 4 sunete.
2.1, 2.2,; Improvizaţie armonică.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
7. Modulaţia. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Inflexiune modulatorie şi modulaţie propriu zisă. 8 23-26
1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Modulaţia diatonică.
2.1, 2.2; Evaluare. 2 27
Modulaţie la tonalităţi apropiate. 4 28-29
 Improvizaţie ritmico-melodică şi armonică.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Timbrurile vocale şi instrumentale. 6 30-32
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Timbrul ca element de expresie.
8. Timbrul. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Solfegii la 1, 2,voci
2.1, 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 33
6 34-36
Apogiatura, mordentul, grupett, tril, arpegiato,
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, glissando, portamento, fioritura.
9.Ornamente. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, Termeni de expresie şi caracter.
2.1, 2.2, 2.3; Solfegii la 1, 2,voci
Dicteu la 1, 2,voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: STUDII TEORETICE
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a IX-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile muzicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical.

Unitatea de Nr.
Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
învăţare ore Observaţii
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Baze fizice, fiziologice şi psihice.
1. Sunet muzical 3 1
1.6, 2.2; Cultura vocală necesară solfegierii.
2. Organizarea Scară, registru, sistemul octavelor, sisteme de
acustico- identificare a sunetelor, sistemul temperat şi
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,
matematică a netemperat. 6 2-3
1.6, 2.2;
fenomenului Solfegii la 1, 2, voci
sonor. Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
 Sistem tradiţional şi contemporan. Abreviaţiuni. 9 4-6
Idei şi principii noi deduse din creaţia
3. Notaţia 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, contemporană.
muzicală. 1.6, 2.2; Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 3 7
Teoria intervalelor muzicale – delimitări 12 8-11
cantitative şi calitative.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Improvizaţia melodică.
4. Intervale.
1.6, 2.1, 2.2; Intervale melodice şi armonice.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Sinteza pe orizontală: game, variante. 15 12-16
Sinteza pe verticală: acord de 3, 4 sunete.
Cadenţe tonale.
5. Limbaj 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Sistem tonal diatonic.
muzical tonal. 1.6, 2.1, 2.2; Evaluare. 3 17
Improvizaţie melodică. 6 18-19
Solfegii la 1, 2 voci.
Dicteu la 1, 2 voci ritmico-melodic şi armonic.
Elemente constitutive. 6 20-21
Categorii, clasificări.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Diviziuni excepţionale.
6. Ritmul.
1.6, 2.1, 2.2; Ritmul muzicii tonal funcţionale.
Solfegii la 1, 2,voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
7. Metrica 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, Elemente constitutive. 9 22-24
muzicală. 1.6, 2.1, 2.2; Categorii, clasificări.
Metrica ritmurilor omogene.
Elemente ritmice şi metrice.
Durate, ritm şi succesiuni metrice.
Evaluare. 3 25
Dicteu ritmico-melodic la 1, 2 voci. 6 26-27
Solfegii la 1, 2 voci.
Improvizaţie melodică pe ritm dat.
Improvizaţie ritmică la tematica propusă.
 Improvizaţie ritmico-melodică pe text dat.
Improvizaţie ritmico-melodică propriu – zisă.
12 28-31
Tempo. Agogică.
Termeni utilizaţi (timbru, tempo, nuanţe).
3 32
Evaluare.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 12 33-36
Timbrul sonor ca element de expresie.
8.Dinamica. 1.6, 1.7, 1.8, 2.1, 2.2,
Elemente de limbaj muzical.
2.3;
Improvizaţie ritmico-melodică propriu – zisă.
Solfegii la 1, 2,voci
Dicteu la 1, 2,voci, ritmico-melodic şi armonic.
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: INSTRUMENTE / CANTO
Disciplina: TEORIE MUZICALĂ- SOLFEGIU-DICTEU
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a IX-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Integrarea elementelor de limbaj studiate în aplicaţii specifice (recunoaşterea, reproducerea, notarea etc.)
1.2 Clasificarea elementelor de limbaj muzical
1.3 Corelarea elementelor de limbaj în activitatea de solfegiere
1.4 Solfegierea exemplelor muzicale propuse
1.5 Recunoaşterea auditivă a elementelor de limbaj
1.6 Reprezentarea grafică a elementelor de limbaj recunoscute auditiv
1.7 Relevarea expresivităţii elementelor de limbaj utilizate în creaţiile usicale analizate
1.8 Interpretarea vocală expresivă a exemplelor muzicale propuse
2.1 Improvizarea, corelând elementele de limbaj muzical studiate
2.2 Solfegierea unor fragmente din creaţiile muzicale studiate
2.3 Corelarea efectului expresiv al lucrărilor audiate cu elementele de limbaj musical.

Unitatea de Nr. Săptămân

Competenţe specifice Conţinuturi
învăţare ore a Observaţii
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, Baze fizice, fiziologice şi psihice.
1. Sunet muzical 2 1
2.2; Cultura vocală necesară solfegierii.
2. Organizarea Scară, registru, sistemul octavelor, sisteme de
acustico- identificare a sunetelor, sistemul temperat şi
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
matematică a netemperat. 4 2-3
2.2;
fenomenului Solfegii la 1, 2, voci
sonor. Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
 Sistem tradiţional şi contemporan. Abreviaţiuni. 6 4-6
3. Notaţia 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, Solfegii la 1, 2, voci
muzicală. 2.2; Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Evaluare. 2 7
Teoria intervalelor muzicale – delimitări 8 8-11
cantitative şi calitative.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, Improvizaţia melodică.
4. Intervale.
2.1, 2.2; Intervale melodice şi armonice.
Solfegii la 1, 2, voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
Sinteza pe orizontală: game, variante. 10 12-16
Sinteza pe verticală: acord de 3, 4 sunete.
Cadenţe tonale.
5. Limbaj 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, Sistem tonal diatonic.
muzical tonal. 2.1, 2.2; Evaluare. 2 17
Improvizaţie melodică. 4 18-19
Solfegii la 1, 2 voci.
Dicteu la 1, 2 voci ritmico-melodic şi armonic.
Elemente constitutive. 4 20-21
Categorii, clasificări.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, Diviziuni excepţionale.
6. Ritmul.
2.1, 2.2; Ritmul muzicii tonal funcţionale.
Solfegii la 1, 2,voci
Dicteu la 1, 2, voci, ritmico-melodic şi armonic.
6 22-24
Elemente constitutive.
Categorii, clasificări.
Metrica ritmurilor omogene.
Elemente ritmice şi metrice.
7. Metrica 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, Durate, ritm şi succesiuni metrice.
2 25
muzicală. 2.1, 2.2; Evaluare.
4 26-27
Dicteu ritmico-melodic la 1, 2 voci.
Solfegii la 1, 2 voci.
Improvizaţie melodică pe ritm dat.
Improvizaţie ritmică la tematica propusă.

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,
8.Dinamica.
1.7, 1.8, 2.1, 2.2, 2.3;
În rubrica „Observaţii” se trec modificările de intenţie ale profesorului
8 28-31
Tempo. Agogică.
Termeni utilizaţi (timbru, tempo, nuanţe).
2 32
Evaluare.
8 33-36
Timbrul sonor ca element de expresie.
Elemente de limbaj muzical.
Improvizaţie ritmico-melodică propriu – zisă.
Solfegii la 1, 2,voci
Dicteu la 1, 2,voci, ritmico-melodic şi armonic.

Alte materiale utilizate:

J. S. Bach, Corale; Solfegii cu acompaniament: Concone; M. Neagu, Solfegii pentru clasele V – VIII; O. Lassus, 24 de motette la
2 voci; Culegere de solfegii – Concursuri de admitere Cluj, Iaşi, Bucureşti; N. Vaccai, Metodă practică pentru cântăreţi; A.
Bertalotti, 50 de solfegii; D. Buciu, Solfegii şi exerciţii ritmice.
 PROGRAMA PENTRU CLASELE I – VIII ŞI SECŢIA INSTRUMENTALĂ, VOCALĂ CLASELE IX - XII

DICTAT MUZICAL

Exerciţii de recunoaştere de Exerciţii de recunoaştere Dictat armonic

Clasa Ritmic Melodic Ritmico - melodic
intervale de acorduri la 2 voci
I X
II X X X
III X X X
IV X X X X
V X X X X
VI X X X X X
VII X X X X X X
VIII X X X X X X

SOLFEGII

Relevarea ethosului sonor al materialului folosit pentru solfegiere.

Cunoaşterea unor elemente de tehnică vocală ce optimizează solfegierea.
Analiza morfologică, structurală şi stilistică a materialului folosit.*
 Solfegii la 1, 2
Solfegii la o Solfegii la o voce Solfegii la o voce Solfegii la Creaţie
voci din Solfegii la 2,3 Coruri pe
voce din din literatura din literatura 2,3, 4 voci corală
Clasa literatura voci din lit. 2 voci
literatura barocă, clasică şi romantică şi din lit. pentru
clasică şi renascentistă egale
clasică romantică contemporană clasică cor mixt
barocă
I X
II X Solfegii tonale Solfegii tonale la Solfegii modale la Solfegii atonale la o
III
Clasa
X la o voce 1, 2 voci 1, 2 voci voce
IV X
I X
V X
VI X II X
VII XIII X X
VIII XIV X X
IX X
V X
X X X
XI VI X X X X
XII VII X X X X X
* Doar VIII X X pentru clasa a XII-a.
IX X X
X X
XI X
CITIRE XII X X LA PRIMA VEDERE
EXERCIŢII DE CREAŢIE (clasele VII - XII)

Teste concepute de elevi pe baza elementelor de limbaj specific asimilate.

Selecţie şi ofertă de material auditiv ce să releve subiecte teoretice parcurse, genuri muzicale, epoci stilistice.
Solfegii – compoziţii proprii la 1, 2 voci.