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Cátedra abierta sobre género y diversidades.

Faridth Mauricio Coral Jácome

Universidad de Nariño, San Juan de Pasto

Cátedra sobre género y diversidades

Melissa de los Ángeles Herrera Bonilla

Junio 23 de 2020
CÁTEDRA ABIERTA SOBRE GÉNERO Y DIVERSIDADES Dra. Isabel Goyes.

Los hechos de la vida social son anteriores al derecho, y aunque el Derecho no tiene la posibilidad de cambiar la realidad si puede conv ertirse en una
herramienta útil para impulsar las reivindicaciones de los Derechos y otorgar piso jurídico a las denuncias y exigen cias de la mujeres y las diversidades.

Siglo XX: carencia de Derechos de la mujer e inexistencia 1979 CONVENCION PARA LA DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS (participación
de los mismos para las diversidades ELIMINACION DE TODAS política e igualdad jurídica frente a la ley)
LAS FORMAS DE
Opciones para la mujer: matrimonio, vida religiosa, DISCRIMANCION CONTRA
costureras, maestras y trabajar en fábricas. LA MUJER. (Instrumento
OIT TRABAJO DESCENTE Y
vinculante)
EQUIDAD DE GÉNERO.
Que consagró DERECHOS ECONOMICOS,
En este sentido se establecía SOCIALES Y CULTURALES C100 DE 1951 igualdad de
(entre los que se encuentra el remuneración
DERECHOS SEXUALES Y D. a la educación (acceder a
Cód. Civil; incapacidad relativa de la mujer REPRODUCTIVOS cualquier programa) y el D. al C111 de 1958 sobre la discriminación en
Mismo derecho para contraer trabajo (mismas oportunidades el empleo y la ocupación
Cód. Penal: esposo que sorprendiera a su mujer en actos
matrimonio y elegir cónyuge, de empleo, meritocracia,
deshonestos podía matarla (alegando ira e intenso dolor) C 156 de 1981 sobre los trabajadores
responsabilidad compartida en posibilidad de ascenso y
si era al revés la mujer sería condenada. con responsabilidades familiares
el hogar, Iguales derechos de prestaciones.
custodia, Iguales derechos en C 183 de 2000 sobre la protección de la
materia de propiedad etc… maternidad
1920 BETSABÉ ESPINAL lideró huelga pidiendo igualdad
salarial, abolir acoso poder asistir con calzado al trabajo
1995 DECLARACIÓN Y REFORMA DE ACCIÓN DE
1944 CONVENCION DE BELÉN DO PARÁ
A partir de entonces se desencadenaron BEIJING.
Prevenir, sancionar y erradicar cualquier forma
Los D. de la mujer son D. Humanos, todos los estados se
de violencia contra la mujer. D a una vida libre
LEY 8 DE 1922: permitió a la mujer testificar en comprometieron a que todas sus políticas y programas
de violencia en todas sus expresiones.
juicios tienen que tener perspectiva de género.

LEY 83 DE 1931: autorizó a recibir y administrar su


salario. CONSTITUCION POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991
LEYES EN PARTICIPACION POLÍTICA,
LEY 28 DE 1932: abolió la potestad marital Art 13 Igualdad y no discriminación EDUCACION TRABAJO UY DRECHOS
SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.
DTO 1972 DE 1933: legalizó el ingreso de la mujer a la Art 40 Participación de las mujeres en los órganos de
universidad. dirección del estado (en mínimo un 30%) Ley 82 de 1943: protección especial para la mujer
cabeza de familia que se hizo extensiva para los
LEY 45 DE 1936: otorgó la patria potestad sobre los Art 42 las relaciones familiares se basan en la igualdad, padres.
hijos “naturales”
Art 43 la mujer y el hombre tienen iguales derechos y Ley 581 de 2000: ley de cuotas
LEY 53 DE 1938: reconoció la licencia por maternidad oportunidades, la mujer no podrá ser sometida a ningún
de 8 semanas. tipo de discriminación Ley 1010 de 2006: regulo el acoso laboral y sexual.

Art 53 protección a la maternidad y a la maternidad en el Ley 1232 de 2008: se encargó de redefinir la jefatura
campo laboral de hogar para incluir a la mujer.
1948 en materia INTERNACIONAL Declaración
universal de los derechos humanos igualdad sin distinción Ley 1257 de 2008: sobre la no violencia contra las
mujeres. (…)
P rin c ip io s de YO KA RTA (2 0 0 6): las orientaciones A ño 2007 Yokarta plus 10 (nuevos princip io s) : Reclamar
sexuales e identidades de género son esenciales para la reconocimiento estatal, No ser penalizados en razón de
dignidad y humanidad de toda persona (29 principios) sus orientaciones sexuales e identidades de género,
Marco jurídico de diversidades
respetos a si integridad corporal y mental, protección a la
El sistema educativo debe formar en el respeto a las
Declaración OSIG 2008 Naciones pobreza, el Derecho a la verdad.
libertades y orientaciones sexualesUnidas: Contrade
e identidades las
violencias, discriminación, acoso basado en las libertades
género. El sistema educativo debe formar en el respeto a las
y orientaciones sexuales e identidades de género.
libertades y orientaciones sexuales e identidades de
) género.
NORMAS POBLACION DIVERSA (COLOMBIA)
NACIONES UNIDAS Y EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES,
El sistema educativo debe formar en el respeto a las
(NUEVA YORK 2017) OBJETIVOS.
libertades y orientaciones sexuales e identidades de
género.
Dto. 1421 de 2017: Educación inclusiva.

1 fortalecer marcos jurídicos. Dto. 762 de 2018: pone en marcha la política pública para la garantía del ejercicio
efectivo de derechos de aquellas personas que hacen parte de los sectores diversos.
2 garantizar educación con perspectiva de genero
Dto. 410 de 2018: prevención de la discriminación por razones de orientación sexual e
3 garantizar políticas que hagan realidad los derechos económicos de las
identidad de género, mediante la promoción de la acción afirmativa
mujeres. #AquíEntranTodos.
4 buscar mecanismos para formalizar el trabajo de las mujeres.
Objetivos del desarrollo sostenible 2015
5 vincular a las mujeres en la innovaciones tecnológicas Objetivo 4: educación inclusiva, equitativa y de calidad, porque si no la hay la vida de
6 tener en cuenta la voz colectiva de las mujeres las personas no se puede mejorar.

7 vincular al sector privado en la meta de la autonomía de las mujeres. Objetivo 5: equidad de género, se hace un llamado a poner fin a todas las formas de
discriminación.

Objetivo 8: el trabajo, empleos buenos y decentes y apoyar la inclusión.


¿Cuáles de los Derechos son fundamentales en Colombia y en Nariño? Opino que el
derecho base es la Educación, y es necesaria una educación con perspectiva de género desde
la primaria hasta la educación superior, que nos permita arrancar de raíz el problema histórico
de la discriminación y desigualdad.

¿¿Los derechos existentes en Colombia en favor de las mujeres y las diversidades son
suficientes, necesarios, pueden perderse? Desde luego que los Derechos existentes son
necesarios y considero que entre más Derechos nos sean otorgados será mejor, pienso que
actualmente, a pesar de que han existido avances en la promulgación de leyes en favor de las
mujeres y diversidades, aún nos queda un arduo camino por recorrer, ya que la mujer sigue
siendo realizando trabajo que no le es reconocido, trabajo que no es remunerado y tiene una
carga mayor al hombre; y si hablamos de las diversidades, aún existe en la conciencia
colectiva gran rechazo, por lo que se torna indispensable no solo que las leyes y decretos se
sigan promulgando, sino que haya un cambio de mentalidad de la sociedad, empezando desde
la misma mujer y los grupos diversos.

¿Se necesita una política de equidad de género, orientaciones sexuales e identidad de


género en la UDENAR? ¿Se necesita un protocolo y una ruta para atender los casos de
violencia de género en la UDENAR? Considero que si se necesita una política de equidad
de género, orientaciones sexuales e identidad de género en la UDENAR, pues aún existen o
existimos personas que desconocemos estos temas, y por tanto nos podemos convertir bien
en personas agresoras o a quien le agranden sus derechos; por lo que se hace necesaria una
política real.

Pienso que si se necesita un protocolo y una ruta para atender los casos de violencia de
género en la UDENAR en tanto es necesario hacer respetar los Derechos de mujeres y
diversidades prestando una atención especial a esta problemática.

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