PROTECCIÓN INTEGRAL DE CÓDIGO M-PIN-FT-073

NIÑOS/AS, ADOLESCENTES Y/O

PROCESO
JÓVENES EN SITUACIÓN DE
VERSIÓN 01
VIDA DE Y EN CALLE
SUBPROCESO PERMANENCIA PÁGINA: 1 de 9

FORMATO PLAN DE ACCIÓN VIGENTE

29/04/2013
PEDAGÓGICO INDIVIDUAL DESDE
!
!

FECHA DE ELABORACIÓN:
24 05 2013
NOMBRE ASIGNATURA O TALLER GRADO O UPI:
MÓDULO
I. APRECIACIÓN MUSICAL XII EN LA
NOMBRE DEL PROFESOR O TALLERISTA PEDAGOGÍA FAVORITA
MARCOS LEONARDO GALINDO PALACIOS MUSICAL
TELÉFONO E-MAIL
3134905360 marcosg@idipron.gov.co

JUSTIFICACIÓN
EN LA ACTUALIDAD, SE CUESTIONAN VALORES FUNDAMENTALES DEBIDO A LA PERDIDA DE SENSIBILIDAD,
CARECTERISTICA PROPIA DEL SER HUMANO QUE DENTRO DE SU AMPLITUD LE PERMITE ACTUAR COMO
UN SER SOCIAL. LA MÚSICA Y LAS ARTES EN GENERAL SON REFLEJO Y EN GRAN MEDIDA INFLUENCIA EN
EL DESALLOLLO SOCIO-CULTURAL, POR ESTA RAZÓN SE HACE NECESARIO EL ESTUDIO DE ESTA EN
DIFERENTES PERIODOS DE LA HISTORIA, EN UN CONTEXTO POLÍTICO, RELIGIOSO Y ESTÉTICO PARA
EXPLICAR Y CONCIENTIZAR AL ESTUDIANTE DE SU GRAN RESPONSABILIDAD COMO ASPIRANTE EN EL
LARGO CAMINO DE LA PEDAGOGÍA MUSICAL.
CONTENIDOS DEL CURSO O MÓDULO
PRIMERAS TENDENCIAS MODERNAS
Las primeras rupturas: Impresionismo, expresionismo y atonalidad libre. Teatro musical europeo y americano a
comienzos del siglo XX. Origen y desarrollo de la música de jazz. Los cambios en el lenguaje musical. El
dodecafonismo. La música utilitaria. Los instrumentos. La música en España a finales del siglo XIX y primera mitad del
siglo XX. La Generación del 98 y la música. La Generación del 27. La música escénica. Ópera y zarzuela. Estudio de
autores significativos. Debussy. Ravel. Puccini. Richard Strauss. Rachmaninov. Stravinski y los ballets rusos de
Diaghilev. Schoenberg. Bartók. Hindemith. Honegger. Albéniz. Granados. Falla. Turina. Moreno Torroba. Vives.
Sorozábal. Guridi. Mompou. Rodrigo. Los Halffter. Otros autores.

MÚSICA EN LAS SEGUNDAS MITAD DEL SIGLO XX

II. El Serialismo Integral en Europa. Música electroacústica y música concreta. Postserialismo: Indeterminación y
aleatoriedad. Nuevas grafías musicales. La música de vanguardia española: La Generación del 51.
Los nuevos instrumentos y la tecnología aplicada a la música. La danza contemporánea. La música y danza popular
moderna: Pop, rock. El cante y baile flamenco.
La importancia de la música cinematográfica, publicitaria y de ambientación. La danza en el cine. Aplicación de las
tecnologías escenográficas en música y danza. Estudio de autores significativos. Messiaen. Varese. Berio. Xenakis.
Stockhausen. Boulez. Cristóbal Halffter. Gombau. Bernaola. Marco. Luis de Pablo. Otros autores.

LA MÚSICA TRADICIONAL EN EL MUNDO

La música exótica, étnica, folklórica, popular. La música y la danza en los ritos, tradiciones y fiestas. Estilos de canto,
melodías, escalas, texturas, ritmos. Organología. Valores estéticos de la tradición no occidental.

EL ROMANTICISMO, EL NACIONALISMO Y EL POSROMANTICISMO

Las formas sinfónicas. Sinfonía y concierto solista. Otras formas instrumentales. El auge del piano. La música de
cámara. Origen y significado de los nacionalismos musicales: Escuelas y estilos. La ópera. El Verismo.
El ballet romántico. Transición al ballet académico. Ballet académico. Influencia de la literatura en la música. Canción y
Lied. Música coral. Música y danzas de salón. Música instrumental y música vocal en España.
Música teatral en España. La zarzuela en el siglo XIX. Estudio de autores significativos. Schubert. Aguado. Sors.
Rossini. Bellini. Donizetti. Weber. Meyerbeer. Berlioz. Paganini. Chopin. Liszt. Schumann. Verdi. Wagner. Brahms.
Tchaikovsky. Dvorak. Gounod. Bizet. Massenet. Barbieri. Arriaga. Arrieta. Chapí. Bretón. Tárrega. Sarasate. Otros
autores.
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EL BARROCO
Evolución del lenguaje expresivo. Instrumentos y formas instrumentales. Formas vocales religiosas y
profanas. Nacimiento de la ópera. Ballet de cour. Comediaballet. Danzas cortesanas del barroco. Música
escénica. Música instrumental y música vocal en España. Música teatral en España. La Zarzuela en el siglo XVII y en
la primera mitad del siglo XVIII. Estudio de autores significativos. Carissimi. Lully. Purcell. Johann Sebastian Bach.
Rameau. Haendel. Los Scarlatti. Correa de Arauxo. Gaspar Sanz. Nebra. Literes. Soler. Otros autores.

EL CLASICISMO
Estilo Galante y la Escuela de Mannheim. Música vocal: La reforma de Gluck, Ópera bufa y Ópera seria. Desarrollo de
la música sinfónica. Música de cámara. Ballet de acción. Nuevos aspectos del espectáculo. Los instrumentos: El
piano, la orquesta sinfónica. Formas instrumentales. Música vocal y música instrumental en España. Música teatral en
España. La tonadilla escénica en el siglo XVIII. Estudio de autores significativos. Los hijos de J. S. Bach. Cimarosa.
Salieri. Haydn. Mozart. Beethoven. Boccherini. Misón. Blas de Laserna. Martín y Soler. Otros autores.

LA MÚSICA DE LA ANTUGÜEDAD A LA EDAD MEDIA

Los orígenes de la música y de la danza: Manifestaciones en las civilizaciones antiguas y en la Antigua Grecia.
El canto hispánico.
La música en el Románico: El canto gregoriano.
Movimiento trovadoresco.
Nacimiento de la polifonía, Ars Antiqua y Ars Nova. Estudio de autores significativos. Leonin. Perotin. Rudel. Alfonso X
el Sabio. Machaut. Dufay. Jacopo da Bologna.

EL RENACIMIENTO
Música instrumental. Instrumentos. Danzas cortesanas. Nacimiento del ballet. Importancia de la música vocal religiosa
y sus representantes. Formas vocales profanas: El madrigal y el estilo madrigalesco. Música instrumental y música
vocal en España. El siglo de Oro de la polifonía española. Música religiosa. Música profana. Estudio de autores
significativos. Ockeghem. Josquin des Prez. Palestrina. Gesualdo. Cavalieri. Monteverdi. Flecha. Juan del Encina.
Salinas. Los vihuelistas. Cabezón. Tomás Luis de Victoria. Guerrero. Morales. Otros autores.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO ALCANZADO

(S/N)
IDENTIFICAR A TRAVÉS DE LA AUDICIÓN LAS DISTINTAS CORRIENTES ESTÉTICAS PARA SI
SITUAR LAS OBRAS MUSICALES EN EL TIEMPO Y RECONOCER SU ESTILO

COMPARAR LA MÚSICA DE DISTINTAS ÉPOCAS Y SABER APLICAR DICHOS

CONOCIMIENTOS EN LA INTERPRETACIÓN DEL REPERTORIO DE ESTUDIO

VALORAR LA INPORTANCIA DE LA MÚSICA EN EL DESARROLLO DE LA NATURALEZA

HUMANA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ALCANZADO
(S/N)
Conocer algunas corrientes estéticas y las contextualiza el marco espacio temporal que las define.
Realizar el estudio de videos y audiciones para luego reconocer el periodo al cual pertenecen las
obras objeto de estudio.
Demostrar interés por la clase generando ambientes de participación propios para la reflexión y la
discusión a cerca de los temas tratados.
Relacionar las características más relevantes de la musica de distintas épocas con los hechos
historicos que las preceden.
Organizar el estudio de las audiciones de las obras mas representativas de cada periodo histórico y
las relaciona con su que hacer como interprete.
Mostrar interés por los talleres a través de una actitud participativa.
Interrelacionar la Historia de la música con la de otros aspectos de la cultura y el pensamiento.
Relaciona el hecho musical con los fenimenos socio-culturales en los que se desarrolla con el resto de las
artes.
Interesarse tanto por los conceptos estéticos definidos a lo largo de la historia en relación a las
artes.
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SESION
SEGUIMIENTO
O DESARROLLO DE ACTIVIDADES O TEMAS POR SESIÓN RECURSOS REQUERIDOS
SEMANA (SI/NO)
La importancia de la música cinematográfica, publicitaria y de ambientación. La
danza en el cine. Aplicación de las tecnologías escenográficas en música y
danza. Estudio de autores significativos. Messiaen. Varese. Berio. Xenakis.
Stockhausen. Boulez. Cristóbal Halffter. Gombau. Bernaola. Marco. Luis de Salón de clase con tablero acrílico,
Pablo. Otros autores.
marcadores borrables, pupitres con apoya
1. SI
LA MÚSICA TRADICIONAL EN EL MUNDO brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
La música exótica, étnica, folklórica, popular. La música y la danza en los ritos,
tradiciones y fiestas. Estilos de canto, melodías, escalas, texturas, ritmos.
Organología. Valores estéticos de la tradición no occidental.
2. MÚSICA EN LAS SEGUNDAS MITAD DEL SIGLO XX Salón de clase con tablero acrílico, SI
marcadores borrables, pupitres con apoya
El Serialismo Integral en Europa. Música electroacústica y música concreta.
III. Postserialismo: Indeterminación y aleatoriedad. Nuevas grafías musicales. La brazo, video beam, computador, acceso a
música de vanguardia española: La Generación del 51. internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.

Los nuevos instrumentos y la tecnología aplicada a la música. La danza

contemporánea. La música y danza popular moderna: Pop, rock. El cante y
baile flamenco.
3. La música en España a finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. La Salón de clase con tablero acrílico, SI
Generación del 98 y la música. La Generación del 27. La música escénica.
marcadores borrables, pupitres con apoya
Ópera y zarzuela. Estudio de autores significativos. Debussy. Ravel. Puccini.
Richard Strauss. Rachmaninov. Stravinski y los ballets rusos de Diaghilev. brazo, video beam, computador, acceso a
Schoenberg. Bartók. Hindemith. Honegger. Albéniz. Granados. Falla. Turina. internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
Moreno Torroba. Vives. Sorozábal. Guridi. Mompou. Rodrigo. Los Halffter. Otros
autores.
4. Salón de clase con tablero acrílico, SI
La música en España a finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. La
marcadores borrables, pupitres con apoya
Generación del 98 y la música. La Generación del 27. La música escénica.
Ópera y zarzuela. Estudio de autores significativos. Debussy. Ravel. Puccini. brazo, video beam, computador, acceso a
Richard Strauss. Rachmaninov. Stravinski y los ballets rusos de Diaghilev. internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
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PEDAGÓGICO INDIVIDUAL DESDE
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Schoenberg. Bartók. Hindemith. Honegger. Albéniz. Granados. Falla. Turina.
Moreno Torroba. Vives. Sorozábal. Guridi. Mompou. Rodrigo. Los Halffter. Otros
autores.s

Evaluación con base en un ensayo escrito de dos hojas mínimo titulado “música
del siglo XX hasta la actualidad”

5. MÚSICA EN LAS SEGUNDAS MITAD DEL SIGLO XX Salón de clase con tablero acrílico, SI
El Serialismo Integral en Europa. Música electroacústica y música concreta.
Postserialismo: Indeterminación y aleatoriedad. Nuevas grafías musicales. La música
marcadores borrables, pupitres con apoya
de vanguardia española: La Generación del 51. brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
6. Los nuevos instrumentos y la tecnología aplicada a la música. La danza Salón de clase con tablero acrílico, SI
contemporánea. La música y danza popular moderna: Pop, rock. El cante y baile
flamenco. marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
7. La importancia de la música cinematográfica, publicitaria y de ambientación. La Salón de clase con tablero acrílico, SI
danza en el cine. Aplicación de las tecnologías escenográficas en música y danza.
marcadores borrables, pupitres con apoya
Estudio de autores significativos.
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
8. Messiaen. Varese. Berio. Xenakis. Stockhausen. Boulez. Cristóbal Halffter. Gombau. Salón de clase con tablero acrílico, SI
Bernaola. Marco. Luis de Pablo. Otros autores.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
9. LA MÚSICA TRADICIONAL EN EL MUNDO Salón de clase con tablero acrílico, SI
La música exótica, étnica, folklórica, popular. La música y la danza en los ritos,
tradiciones y fiestas.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
10. Estilos de canto, melodías, escalas, texturas, ritmos. Organología. Valores estéticos Salón de clase con tablero acrílico,
de la tradición no occidental.
marcadores borrables, pupitres con apoya
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internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
11. EL ROMANTICISMO, EL NACIONALISMO Y EL POSROMANTICISMO Salón de clase con tablero acrílico,
Las formas sinfónicas. Sinfonía y concierto solista. Otras formas instrumentales. El
auge del piano. La música de cámara. Origen y significado de los nacionalismos
marcadores borrables, pupitres con apoya
musicales: Escuelas y estilos. La ópera. brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
12. El Verismo. Salón de clase con tablero acrílico,
El ballet romántico. Transición al ballet académico. Ballet académico. Influencia de la
literatura en la música. Canción y Lied. Música coral. Música y danzas de salón. marcadores borrables, pupitres con apoya
Música instrumental y música vocal en España. brazo, video beam, computador, acceso a
Música teatral en España.
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
13. La zarzuela en el siglo XIX. Estudio de autores significativos. Schubert. Aguado. Salón de clase con tablero acrílico,
Sors. Rossini. Bellini. Donizetti. Weber. Meyerbeer. Berlioz. Paganini. Chopin. Liszt.
marcadores borrables, pupitres con apoya
Schumann. Verdi. Wagner. Brahms. Tchaikovsky. Dvorak. Gounod. Bizet. Massenet.
Barbieri. Arriaga. Arrieta. Chapí. Bretón. Tárrega. Sarasate. Otros autores. brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
14. EL BARROCO Salón de clase con tablero acrílico,
Evolución del lenguaje expresivo. Instrumentos y formas instrumentales. Formas
vocales religiosas y profanas. Nacimiento de la ópera. Ballet de cour. Comediaballet.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
15. Danzas cortesanas del barroco. Música escénica. Música instrumental y música Salón de clase con tablero acrílico,
vocal en España.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
16. Música teatral en España. La Zarzuela en el siglo XVII y en la primera mitad del siglo Salón de clase con tablero acrílico,
XVIII. Estudio de autores significativos.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
17. Carissimi. Lully. Purcell. Johann Sebastian Bach. Rameau. Haendel. Los Scarlatti. Salón de clase con tablero acrílico,
Correa de Arauxo. Gaspar Sanz. Nebra. Literes. Soler. Otros autores.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
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internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
18. EL CLASICISMO Salón de clase con tablero acrílico,
Estilo Galante y la Escuela de Mannheim. Música vocal: La reforma de Gluck, Ópera
bufa y Ópera seria. Desarrollo de la música sinfónica. Música de cámara. Ballet de
marcadores borrables, pupitres con apoya
acción. Nuevos aspectos del espectáculo. brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
19. . Los instrumentos: El piano, la orquesta sinfónica. Formas instrumentales. Música Salón de clase con tablero acrílico,
vocal y música instrumental en España.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
20. Música teatral en España. La tonadilla escénica en el siglo XVIII. Estudio de autores Salón de clase con tablero acrílico,
significativos.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
21. Los hijos de J. S. Bach. Cimarosa. Salieri. Haydn. Mozart. Beethoven. Boccherini. Salón de clase con tablero acrílico,
Misón. Blas de Laserna. Martín y Soler. Otros autores.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
22. LA MÚSICA DE LA ANTUGÜEDAD A LA EDAD MEDIA Salón de clase con tablero acrílico,
Los orígenes de la música y de la danza: Manifestaciones en las civilizaciones
antiguas y en la Antigua Grecia. marcadores borrables, pupitres con apoya
El canto hispánico. brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
23. La música en el Románico: El canto gregoriano. Salón de clase con tablero acrílico,
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
24. Movimiento trovadoresco. Salón de clase con tablero acrílico,
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
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internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
25. Nacimiento de la polifonía, Ars Antiqua y Ars Nova. Estudio de autores significativos. Salón de clase con tablero acrílico,
Leonin. Perotin. Rudel. Alfonso X el Sabio. Machaut. Dufay. Jacopo da Bologna.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
26. EL RENACIMIENTO Salón de clase con tablero acrílico,
Música instrumental. Instrumentos. Danzas cortesanas.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
27. Nacimiento del ballet. Importancia de la música vocal religiosa y sus representantes. Salón de clase con tablero acrílico,
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
28. Instrumentos. Danzas cortesanas. Nacimiento del ballet. Importancia de la música Salón de clase con tablero acrílico,
vocal religiosa y sus representantes. Formas vocales profanas: El madrigal y el estilo
marcadores borrables, pupitres con apoya
madrigalesco. Música instrumental y música vocal en España.
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
29. El siglo de Oro de la polifonía española. Música religiosa. Música profana. Salón de clase con tablero acrílico,
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
30. Estudio de autores significativos. Ockeghem. Josquin des Prez. Palestrina. Gesualdo. Salón de clase con tablero acrílico,
Cavalieri. Monteverdi.
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
31. Flecha. Juan del Encina. Salinas. Los vihuelistas. Cabezón. Salón de clase con tablero acrílico,
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
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internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.
32. Tomás Luis de Victoria. Guerrero. Morales. Otros autores. Salón de clase con tablero acrílico,
marcadores borrables, pupitres con apoya
brazo, video beam, computador, acceso a
internet., hojas tamaño carta, lápices No. 2.

RECURSOS REQUERIDOS PARA LA TOTALIDAD DEL CURSO O MÓDULO

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 unidad Salón de clase con tablero acrílico. 6 unidades Marcadores borrables.

34 unidades Pupitres con apoya brazo. 1 unidad Video beam

IV
.
1 unidad Computador con acceso a internet banda ancha. 500 hojas tamaño carta.
unidades

68 unidades Lápices No. 2

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VERIFICACIÓN
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
(SI/NO)
MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN:
Evaluación escrita por medio de ensayos.
V. MECANISMOS DE COEVALUACIÓN
Exposiciones de los temas tratados por periodo.

MECANISMOS HETEROEVALUACIÓN
Reconocimiento de audiciones, videos y otros documentos audibles.

OBSERVACIONES:
VI
.

EVALUACIÓN DEL PLAN (PARA DILIGENCIAMIENTO POR PARTE DEL

COORDINADOR)
¿Se alcanzó el
Desarrollo de actividades: Cobertura objetivo? Justificación
(SI/NO)
Las actividades se desarrollan con normalidad,
aunque las fechas de las sesiones se aplazan por
compromisos musicales de la Banda Sinfónica de la 34
favorita. participantes
VII.

Concepto del coordinador Observaciones

Elaboró Realizó seguimiento Verificó

Firma Firma Firma

Nombre: Marcos Galindo Nombre: Nombre: