Sesión #1-2 Iii Bim 3º Grado 2017

e
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 y 2 – UNID. III

“Iniciación en el Vóley”
URL: https://www.tes.com/lessons/ehNWvhUt2G98jg/sesion-1-y-2-ed-fisica-iii-bim
1
I. DATOS GENERALES
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE LA REGIÓN JUNÍN
DIRECTOR : Dr. Cesar Augusto Cóndor Uceda.
DIRECTORA ACADÉMICA: Mg. Miriam Esperanza Hidalgo Marcos.
ASIGNATURA : Educación Física.
GRADO Y SECCIÓN : 3º A-B-C-D.
HORAS PEDAGÓGICAS : 4 Horas.
PROFESOR : Mg. Yurick Franz Arroyo Fernández
FECHA : Del 07 al 19 de Agosto.
II. VÍNCULO CON EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

N
SI TÍTULO
O
Game-Based Learning.
X
Actividades físicas y lúdicas. 10
Moray Continúa.
X
Elaboración de instrumentos con material reciclado.
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
1. Comprende los procesos vinculados a la toma de conciencia de sí mismo en interacción con el espacio a
través de su motricidad.
2. Construye una conciencia socio crítica relacionada al cuidado de su cuerpo y su salud.
3. Comprende su cuerpo en relación con el otro y su entorno gestiona sus emociones a través de la práctica de
actividad física, lúdica y deportiva.1
IV. SITUACIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

El voleibol o vóley es un deporte de equipo que consiste en hacer pasar la pelota al campo contrario por
encima de una red colocada transversalmente en medio de la pista, principalmente mediante las manos, aunque
las reglas también permiten hacerlo con cualquier otra parte del cuerpo. 2
El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o
acompañada. Para anotar un punto hay que conseguir que la pelota toque el suelo dentro del terreno de juego
del equipo rival, respetando el reglamento. Partiendo de estos conceptos, nace la siguiente interrogante ¿Qué
relación existe entre la coordinación óculo manual y el tiempo de reacción?
5
V. PLAN DE CLASE 8
CONEXIÓN CON TDC ¿Qué relación existe entre la coordinación óculo manual y el
tiempo de reacción?
CONEXIÓN CON OTRAS Matemática: Los números reales y su intervención en las tablas de
ASIGNATURAS posiciones. 2
Biología: Sistemas del cuerpo humano y su función en los deportes.
Física: Biomecánica en el vóley.
Química: Normas de seguridad en el laboratorio (Cs. Deporte).
TEMP: Redes e internet en la Ed. Física.
CONEXIONES CON Indagadores: Estudiantes basados en la indagación del sistema nervioso y
PERFIL IB su influencia en nuestro cuerpo. 3
Reflexivos: La ciencia nos muestra como el cerebro influye en el
19
movimiento.
CONEXIÓN CON La inteligencia emocional y el control de las mismas en deportistas de alto
MENTALIDAD rendimiento. 9
INTERNACIONAL
VI. PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
1 4
[ CITATION MIN171 \l 3082 ]
2
[ CITATION htt33 \l 3082 ]
11
e
DESEMPEÑO Conoce y combina con eficacia las habilidades motrices específicas teniendo
como referencia la trayectoria de objetos y otros, regulando su cuerpo en
situaciones lúdicas, pre deportivo y deportivo.
CAPACIDAD Comprende el cuerpo y críticamente la importancia de los procesos sociales,
emocionales, afectivos, cognitivos y motriceos en el desarrollo humano.
EVIDENCIA Actividades físicas.
INDICADOR Identifica/Comparar las habilidades motrices en el vóley.
RECURSOS Y
TIEMP
ACTIVIDADES EN LA ENSEÑAZA - APRENDIZAJE MATERIALE
O
S
17
SESIÓN 1: Aula virtual.
1. Limpieza y orden del espacio donde 15 min.
se realizarán las clases. Bibliografía
2. Los estudiantes sacan sus digital.
laptops para el desarrollo de la clase.
Habilidad de comunicación y Huesos.
14 autogestión. Guardapolvos. 30 min.

3. Presentación del aprendizaje esperado y los indicadores de evaluación.
4. El docente presenta el tema y brinda Cuaderno.
el material de lectura.
5. El docente da a conocer aspectos Rúbrica.
generales del tema a través de
diapositivas y videos. Video.
https://www.youtube.com/watch?v=c-JJ0wyQb8E Usb.
https://www.youtube.com/watch?v=h9BfVYWJNUI
http://www.proyectohormiga.org/panelweb/webs/voleibol.swf Laptop.
www.cppravia.es/archivos/triskel/flash/ef/voleibol.swf
Cámara
estaticos.elmundo.es/jjoo/2004/html/graficos/voleibol.swf fotográfica.
La enseñanza centrada en el trabajo en equipo y la colaboración
Materiales de
eficaz. escritorio.
6
Habilidad de pensamiento e investigación. Bebida 30 min.
6. Los estudiantes analizan y elaboran su INFOGRAFÍA. rehidratante. 25 min.
7. Los estudiantes suben al aula virtual
EDMODO sus INFOGRAFÍAS. Ropa deportiva.
La enseñanza centrada en la
comprensión conceptual y/o Materiales
16 deportivos
experimental. (balones).
8. Metacognición: ¿Qué problemas se
me presento para comprender? ¿Cómo
recuerdo el tema? ¿Para qué me servirá?
SESIÓN 2 35 min.
13
9. El docente da a conocer el aprendizaje esperado.
10. Los estudiantes se dirigen al campo
deportivo.
11. Los estudiantes realizan un
7
1840 min.
calentamiento de vóley.
Habilidad de pensamiento.
12. El docente da a conocer las reglas básicas en el vóley.

13. Los estudiantes ejecutan movimientos básicos en el vóley.
La enseñanza guiada por la

evaluación (formativa y
21
e
15 min.
sumativa).
14. Los estudiantes se autoevalúan.
La enseñanza diferenciada para satisfacer las necesidades de todos
los alumnos.
Habilidad de comunicación y autogestión.

15. Se realiza el proceso de METACOGNICIÓN 10 min.
20
¿Qué nuevas cosas aprendí?, ¿Cómo puedo recordar los ejercicios?
¿Para qué me servirá?
VII. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESMEPEÑOS INDICADOR 12
O
 Conocimiento y comprensión amplia de Conoce y combina con Identifica las Rúbrica.
los aspectos sociales, motrices, eficacia las habilidades habilidades
emocionales, afectivos y cognitivos motrices específicas motrices en el
vinculados al desarrollo de su teniendo como referencia vóley.
corporeidad, comprensión, análisis y
la trayectoria de objetos
reflexión de la importancia de un
adecuado y armónico desarrollo y otros, regulando su
psicomotor, esquema e imagen corporal, cuerpo en situaciones
así como el adecuado uso de los recursos lúdicas, pre deportivo y
expresivos del cuerpo. deportivo.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Colegios de Alto Rendimiento. (2014). Modelo Educativo. Lima: Ministerio de Educación.
David, R. y Phillips, R. (2005) Physycal education and the study of sport. 5° Ed. Londres. Reino Unido.
International Baccalaureate Organization. (2016). Guía de Ciencias del deporte, el ejercicio y la salud. GInebra,
Suiza: Cardiff. IB Publishing Ltd.
International Baccalaureate Organization. (2014). Guía de Ciencias del deporte, el ejercicio y la salud. GInebra,
Suiza: Cardiff, Wales CF238GL.
International Baccalaureate Organization. (2015). El programa de diploma de los principios a la práctica. GInebra,
Suiza: Cardiff.
International Baccalaureate Organization. (2015). Los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje en el programa de
diploma. GInebra, Suiza: Cardiff.
International Baccalaureate Organization. (2015). Guía de Educación Física para la Salud. GInebra, Suiza: Cardiff,
Wales CF238GL.
Ministerio de Educación (2015). Guia Curricular para el tercer año de Secundaria. Perú.
Ministerio de Educación (2017). Guia Curricular DE Educación Física. Perú.
Sánchez, M. G. (2014). Métodos, Técnicas y Estrategias para estudiar. Lima: A.B. Representaciones Generales
S.R.L.
https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP72KD9L
https://www.edmodo.com/home
https://www.tes.com/
Chongos Bajo, 06 de Agosto del 2017.
_______________________________ ______________________________
Mg. Yurick Franz Arroyo Fernandez Mg. Yurick Franz Arroyo
Fernandez
Docente VBº Acompañante Especializado
RÚBRICA DE INFOGRAFÍA
ASIGNATURA Educación Física.
Comprende los procesos vinculados a la toma de conciencia de sí mismo en interacción con el
COMPETENCIA
espacio a través de su motricidad.
DESEMPEÑO Conoce y combina con eficacia las habilidades motrices específicas teniendo como referencia la
e
trayectoria de objetos y otros, regulando su cuerpo en situaciones lúdicas, pre deportivo y

deportivo.
PROFESOR Mg. Yurick Franz Arroyo Fernandez.
GRADO Y 3º A-B-C-D
SECCIÓN
FECHA Del 06 al 19 de Agosto.
INSTRUMENTO
CRITERIO EXCELENTE (4) BUENO (3) ADECUADO (2) INSUFICIENTE (1)
Claridad de Se usan adecuadamente La composición permite Las palabras e imágenes Las palabras e
conceptos palabras claves. Palabras destacar algunos conceptos escasamente permiten imágenes no permiten
e imágenes, muestran e ideas centrales, pero nos apreciar los conceptos y apreciar los conceptos
con claridad sus e asocian adecuadamente sus asociaciones. y sus asociaciones.
asociaciones. palabras e imágenes.
Exposición de ideas La composición La composición evidencia La composición La composición

centrales evidencia todas las ideas algunas de las ideas evidencia pocas ideas evidencia solo ideas
centrales. centrales. principales y muchas secundarias.
secundarias.
Uso de imágenes y Utiliza como estímulo Utiliza como estímulo Nos e hace uso de No se utilizan
colores visual imágenes para visual imágenes para colores y el número de imágenes ni colores
representar los representar los conceptos, imágenes es reducido. para representar y
conceptos. El uso de pero no se hace uso de asociar los conceptos.
colores contribuye a colores.
asociar y poner énfasis
en los conceptos.
Uso del espacio, El uso del espacio La composición sugiere la Uso poco provechoso del No se aprovecha el
líneas y textos muestra equilibrio entre estructura y el sentido de lo espacio y escaza espacio. La
las imágenes, líneas y que se comunica, pero se utilización de las composición no
letras. La composición aprecia poco orden en el imágenes, líneas de sugiere una estructura
sugiere la estructura y el espacio y algunos tamaños asociación. La ni un sentido de lo que
sentido de lo que se desproporcionados. composición sugiere la se comunica.
comunica. estructura y sentido de lo
que se comunica.
Redacción, No hay faltas de Tres o menos faltas de Cuatro errores de Más de cuatro errores
ortografía, ortografía ni errores de ortografía, errores de ortografía, puntuación, de ortografía,
puntuación y puntuación, tipo-gráficos puntuación, tipo-gráficos o tipo-gráficos o puntuación, tipo-
gramática o gramaticales. gramaticales. gramaticales. gráficos o
gramaticales.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
N° Indicador Puntaje Peso Reactivos
01 Identifica las habilidades motrices en el vóley. 20 100% 5 (4 puntos)
TOTAL 20 100% 5 reactivos
FICHA DE OBSERVACIÓN – 3º A
COMPETENCIA Construye una conciencia socio crítica relacionada al cuidado de su cuerpo y su salud.
Conoce y combina con eficacia las habilidades motrices específicas teniendo como referencia la
DESEMPEÑO trayectoria de objetos y otros, regulando su cuerpo en situaciones lúdicas, pre deportivo y
deportivo.
e
GRADO Y 3º A-B-C-D
SECCIÓN
INSTRUMENTO
ÍTEMS
actividadesAuto gestiona su tiempo en las
educativo.Contribuye al cuidado del material
tema.Se encuentra informado acerca del

Asiste con la indumentaria adecuada.
Distingue las fundamentos técnicos.

Desarrolla las actividades al 100%.
Brinda apoyo a sus compañeros
Mantiene limpio los espacios.

Participa en todo momento.
Trabaja en equipo.
APELLLIDOS Y NOMBRES
1. ACOSTA RIVAS GABRIELA NICOLE

2. ALARCON MEDINA ORLANDO MARK
3. ALEJO HUAMAN CHRISTINA NINET
4. ALZAMORA VARGAS JASMIN SUNY
5. AMANZO RICSE ERWIN PATRICK
6. AQUINO MARAVI YASELY MILAGROS
7. ARAGON CAPARACHIN JHEREX SMITH
8. ARELLANO PALACIOS EMERSON JAIR
9. ASCENCIO LIFONZO LANDER IBANI
10. AVILEZ HINOSTROZA JOAN SERGIO
11. BELLIDO MALLQUI LUIS JHUNIOR
12. BERNUY RIVAS YOSSETTY NACIRA
13. CALDERON CASTELLANO JOSE LUIS
14. CAPUCHO IPARRAGUIRRE EDUARDO DAVID
15. CASTRO CASAS ALEXIS DEL PIERO
16. CCANTO MAYHUA, STEPHANY MAVILU
17. CHAGUA CASAS ANGIE ESPERANZA
18. CHAVEZ TORREJON SARELA SILVIA
19. DE LA CRUZ ACEVEDO DAVID EDISON
20. DE LA CRUZ LAUREANO ANGELA HILDA
21. ELGUERA TORIBIO JHOHAN PIERO
22. GALARZA CORDOVA ZAMIRA JERSY
23. GUZMAN BERNARDO THALIA SOLEDAD
24. PEREZ VELIZ VALERIA JENNIFER
25. YACHACHIN PEREZ YULMER MAYK
FICHA DE OBSERVACIÓN – 3º B
Conoce y combina con eficacia las habilidades motrices específicas teniendo como referencia la
DESEMPEÑO trayectoria de objetos y otros, regulando su cuerpo en situaciones lúdicas, pre deportivo y
deportivo.
e

GRADO Y 3º A-B-C-D
SECCIÓN
INSTRUMENTO
ÍTEMS




Trabaja en equipo.
1. ASTO JURADO LISSET

2. CARO RAMOS DECKER MARCO
3. CISNEROS CISNEROS LUIS ARTURO
4. CONDORI ANCCASI FERNANDO ALONSO
5. ELIAS SACHAHUAMAN VICTOR JAVIER
6. ELIAS OLIVERA FABRICIO ALEJANDRO
7. ESPEJO MACURI PAOLO ANDRE
8. ESPEJO MAYHUA JHOANES LENIN
9. FIERRO GALARZA LUIS FERNANDO
10. FRANCO ROSALES ALEX EDUARDO
11. GAMARRA HUAYNATE CHRISTOPHER JOSE
12. GONZALES CAMPOS YUDITH YESILYN
13. GRIJALVA LLALLICO KEREN HAPUC
14. HERRERA GRANADOS NICOLE KEYLA
15. HOSPINA LAURA ARACELY MERY
16. HUAMAN CAMPOS YEYSON GIANJAIME
17. HUARACA VILCA ESTHER ANDREA
18. HUARHUACHI QUISPE ALISSON CIELO
19. JINCHE SOLIS BRAYAN RUDEL
20. LAVADO JIMENEZ MARICARMEN ARACELY
21. LLANCO VEGA TREIZZY NAYELEE
22. MEDINA AQUINO IBETH ROCIO
23. ÑAUPAS HERNANDEZ ANTHONY WILLIAM
24. RAMOS PACCHO CYNTHIA KAROL
25. TORRES MENDOZA LEILY SYDNEY
FICHA DE OBSERVACIÓN – 3º C
e
deportivo.
GRADO Y 3º A-B-C-D
SECCIÓN
INSTRUMENTO
ÍTEMS



Trabaja en equipo.
1. CASIMIRO ECHEVARRIA HANS CHRISTOPHER

2. COTAQUISPE LLAMOCA JOSH JEFFERSON
3. HUAMAN ROSENTHAL JAYRO ANDERSON
4. LAZARO MEDINA PAMELA STACEY
5. MARIN RAMOS JORYETH KRISTAL
6. MELCHOR POMA JAROLD JEREMY
7. MESTANZA LOPEZ GABRIELA JANETH
8. MOLINA PACHECO GIANCARLOS ELEUTERIO
9. MONGE ORIHUELA CARLOS ALBERTO
10. MONTES CABEZAS MARIA ISABEL
11. MORALES CHIPANA NOELIA MILAGROS
12. OLIVAR ALCALA DANIEL ADRIAN
13. OLIVARES NAVARRO JESSARETH JIMENA
14. ONOFRE SOTACURO IVAN
15. ORE HURCO MICAELA ANTONIETA
16. PACOTAYPE QUISPE ANGEL JESUS
17. PEREZ CERRON DORIS PATY
18. PEREZ PICHIUSA PERCY SEBASTIAN
19. PORRAS SEDANO DOMINICA FLAVIA
20. PORRAS TAFUR JANELA CHANTAL
21. RENGIFO GOZAR LYAM SIDNNEY
22. ROBLES CARBAJAL CLARA MEYLIN
23. VILLAGARAY ORIHUELA PILAR
24. VILLAIZAN RUTTI HIDETOSHI MATSUO
25. ZACARIAS VILCA JHORDAN ALEXANDER
FICHA DE OBSERVACIÓN – 3º D
e

deportivo.
GRADO Y 3º A-B-C-D
SECCIÓN
INSTRUMENTO
ÍTEMS




Trabaja en equipo.
1. FERNANDEZ PACO ANNI ELENA

2. LOPEZ ROSADO JEAN PIERS
3. MARTINEZ MACHUCA LUIS FERNANDO
4. MELLADO VILLANUEVA YAJAIRA KELITA
5. PACO QUISPE ELIAN MILAGROS
6. POMA RICALDI HAZIEL HABID
7. POZO NAVARRO WHITNEY CIELO
8. QUISPE TRINIDAD JULIET TRISTANIA
9. RENDICH RIVERA MARJORIE FRANCHESCA DEL
PILAR
10. RODRIGUEZ HURTADO BRITNEY MELANY
11. ROMERO DIAZ YOHAIRA YULY
12. SAAVEDRA TORO ULISES GASTON
13. SAMANIEGO PORRAS JUAN MIGUEL
14. SAMAR GALINDO IRAN YHADIRA
15. SANTIAGO MALDONADO ALDINO RONALDO
16. SANTOS NAVARRO JAIRO DAVID
17. SOSA RAMOS WILFREDO AARON
18. SOTO PALOMINO DIANA JAEL
19. SURICHAQUI ALVAREZ SEBASTIAN AMULEK
20. TAZA HUAYLINOS ANGELA MICHELLE
21. TELLO HUISAYAURI ROBERTO FLAVIO
22. TINTAYA SALVA JOSSEF CALEB ISRAEL
23. TORRES ARAUJO JILARY AVRIL
24. TRUCIOS ENRIQUE LAURY LIVSEY
25. VILCAPOMA MADUEÑO FRANZ JAVIER

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e

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 y 2 – UNID. III

II. VÍNCULO CON EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

IV. SITUACIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

VI. PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

14 autogestión. Guardapolvos. 30 min.

12. El docente da a conocer las reglas básicas en el vóley.

La enseñanza guiada por la

Habilidad de comunicación y autogestión.

VII. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Chongos Bajo, 06 de Agosto del 2017.

trayectoria de objetos y otros, regulando su cuerpo en situaciones lúdicas, pre deportivo y

Exposición de ideas La composición La composición evidencia La composición La composición

actividadesAuto gestiona su tiempo en las

educativo.Contribuye al cuidado del material

tema.Se encuentra informado acerca del

Distingue las fundamentos técnicos.

Mantiene limpio los espacios.

1. ACOSTA RIVAS GABRIELA NICOLE

PROFESOR Mg. Yurick Franz Arroyo Fernandez.

educativo.Contribuye al cuidado del material

tema.Se encuentra informado acerca del

Distingue las fundamentos técnicos.

Mantiene limpio los espacios.

1. ASTO JURADO LISSET

actividadesAuto gestiona su tiempo en las

educativo.Contribuye al cuidado del material

tema.Se encuentra informado acerca del

Distingue las fundamentos técnicos.

Mantiene limpio los espacios.

1. CASIMIRO ECHEVARRIA HANS CHRISTOPHER

trayectoria de objetos y otros, regulando su cuerpo en situaciones lúdicas, pre deportivo y

educativo.Contribuye al cuidado del material

tema.Se encuentra informado acerca del

Distingue las fundamentos técnicos.

Mantiene limpio los espacios.

1. FERNANDEZ PACO ANNI ELENA

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