ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

MATERIA:

FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN

TEMA:

´´TAXONOMIA DE BLOOM ERA DIGITAL ´´

AUTOR:

KLEBER MACANCHI

CARLOS DURAN

CRISTHIAN TIXI

MARTIN SANCHEZ

TUTOR:

ING. ERNESTO MARCELO BONILLA TORRES

SEMESTRE:

PRIMERO

PARALELO

“1”

FECHA DE PRESENTACIÓN:

30 DE OCTUBRE DEL 2019

Contenido
1. INTRODUCCIÓN...............................................................................................................................3
2. OBJETIVOS........................................................................................................................................4
2.1. General:.......................................................................................................................................4
2.2. Específicos:..................................................................................................................................4
3. CUERPO DEL TRABAJO..................................................................................................................5
3.1. Transcripción del video...............................................................................................................5
3.2. Analisis……………………………………………………………………………………8

4. CONCLUSIONES Y RECOMENCIONES.........................................................................................9
4.1. Conclusiones................................................................................................................................9
4.2. Recomendaciones........................................................................................................................9
5. APORTE PERSONAL......................................................................................................................10
6. BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................................10
7. ANEXOS...........................................................................................................................................11
1. INTRODUCCIÓN

La taxonomía de Bloom es un conjunto de tres modelos jerárquicos usados para

clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad. La taxonomía de

Bloom asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del

conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores.

El objetivo de este trabajo de investigación es realizar un análisis investigativo

acerca de la taxonomía de Bloom . El presente trabajo está enfocado en el

aprendizaje y comprensión del tema, adquiriendo nuevas estrategias y conocimiento

del tema.

Mediante la trascripción del video daremos a conocer conceptos fundamentales

sobre La taxonomía de Bloom que es una clasificación de diferentes objetivos a

lograr a través de la educación formal realizada por Benjamin Bloom llevada a cabo

de forma jerárquica.

Mediante las conclusiones realizaremos la verificación de los objetivos

planteados inicialmente para así sugerir recomendaciones y aportaciones sobre el

tema para así fortalecer nuestros conocimientos y nuestras estrategias de

aprendizaje.
2. OBJETIVOS

2.1. General:

 Analizar el video acerca de la taxonomía de Bloom en la cual se da a

conocer la clasificación de los dominios de aprendizaje, para adquirir nuevas

habilidades y conocimientos.

2.2. Específicos:

 Adquirir conocimientos a través del trabajo realizado.

 Identificar las nuevas formas de aprendizaje, para poder aplicarlas en el

ámbito estudiantil.

 Poner en práctica lo aprendido para obtener mejores resultados.

 3. CUERPO DEL TRABAJO

3.1. Transcripción del video

Hola soy el profesor Eduardo Gonsenheim, me da mucho gusto estar con ustedes hoy les

hablaré un poco sobre la taxonomía de Bloom para la era digital pero para comenzar qué

significa taxonomía a mí me entender el significado de las palabras que utilizó porque a

veces usamos palabras que realmente no entendemos y yo me quedo con la sensación de

tener espacios en blanco con mis lecturas por ello utilizo con mucha frecuencia el

diccionario cuando me topo con una palabra que no entiendo ,será que lo hago porque ya

estoy un poco viejo pero los invito a que lo hagan les ayudará a entender mejor todo lo que

lean bueno entonces definamos taxonomía taxonomía de acuerdo con la definición del

diccionario de la Real Academia española es una ciencia que trata de los principios

Métodos y fines de la clasificación se aplica en particular dentro de la biología para la

ordenación jerarquizada sistemática con sus nombres de los grupos de animales y de

vegetales. Parece que es un poco complejo, pero quedémonos con la idea de que taxonomía

es una palabra que puede utilizarse como sinónimo de clasificación. Ahora hablemos un

poco de historia quién hizo o quien se atribuye la taxonomía de Bloom o la clasificación de

Bloom, en la década de los 50 Benjamín Bloom quien dicho sea de paso fue un influyente

psicólogo y pedagogo estadounidense desarrolló un modelo para clasificar los objetivos de

la educación ha dicho modelo lo denominó taxonomía o clasificación y es así que surge la

taxonomía de objetivos de la educación que también es conocido como la taxonomía de

Bloom Usualmente se le representa con una pirámide o jerarquía en donde la idea de fondo
es que las operaciones mentales pueden clasificarse en 6 niveles de complejidad creciente

en la gráfica que aparece junto a la fotografía del señor Bloom Aparece una pirámide y en

la base de la misma puso el conocimiento y en la punta colocó en la evaluación tratando de

dar a entender que las operaciones de adquisición de conocimientos, es decir recordar son

menos complejas que las operaciones para emitir juicios y opiniones lo que corresponde a

evaluar y de ahí que esta clasificación sirviera como marco de referencia para diseñar

planes educativos y mecanismos de evaluación, el mérito que tiene en la clasificación de

Bloom es que fue un primer intento para ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos o

procesos adquisición de conocimiento este modelo sirvió como referencia para el diseño de

objetivos educativos en la formulación de planes de estudio y en la elaboración de pruebas

para verificar el nivel de aprendizaje de los alumnos.

Unos años después buenos destacados alumnos de Bloom me refiero a Loirn Anderson y

David krathwohl revisaron la taxonomía propuesta por su maestro y publicaron en el año

2001 una nueva versión a la que se le denominó taxonomía revisada de Bloom En este

modelo las aportaciones que hicieron Anderson y krathwohl son las siguientes: Primero

cambiaron el uso de los sustantivos de la propuesta y en su lugar utilizaron verbos con la

intención de dar un significado más claro a las acciones correspondientes a cada categoría

dieron mayor importancia a la síntesis colocándola en el nivel superior de la pirámide y

reconocieron que todo proceso de síntesis es una creación por lo cual la nueva categoría es

denominada crear también modificaron la secuencia en la que se presentan las diferentes

categorías y agregaron nuevos elementos en la representación gráfica de la taxonomía

identificando o agrupando a los procesos de pensamiento en dos grupos a su categorías ,uno

de ellos se refiere a los procesos de pensamiento de orden inferior y el otro a los procesos

de pensamiento de orden superior otra de las aportaciones que realizaron Anderson y

krathwohl se refiere a la identificación de verbos asociados con los diferentes niveles de

aprendizaje Estos verbos en ocasiones son utilizados para la redacción de objetivos de

aprendizaje como lo podemos ver en la siguiente tabla.

Más recientemente el doctor Andrew Churches actualizó la revisión del año 2001

adecuándola con las nuevas realidades del área digital el autor expresa que los verbos

propuestos en la revisión previa si bien te describen muchas de las actividades, acciones,

procesos y objetivos que llevamos a cabo en prácticas diarias de aula no tienen los nuevos

objetivos procesos y acciones que acontecen esto es debido a la emergencia, integración y

presencia cotidiana en nuestras vidas de las tecnologías de la información y

comunicaciones En esta revisión muchas complemento cada categoría con verbos y

herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para recordar,

comprender, aplicar ,analizar, evaluar y crear Otros aspectos que Churches tomo en cuenta

se refieren a la colaboración y le reconoce como una habilidad del siglo 21 que se utiliza en

todo el proceso de aprendizaje y por ello la nueva forma de enseñanza también deberá

remodelar incidir sobre la colaboración Finalmente retoma aspectos de la teoría

constructivista y en donde es el propio alumno el que construye su propio conocimiento y

es labor del docente facilitar ese proceso además conforme la investigación realizada por

Cody Blair se ha comprobado que la mejor manera en la que se retira el conocimiento es

mediante la enseñanza del mismo a los demás cómo puede apreciarse en la siguiente gráfica

Muy bien por mi parte es todo les agradezco mucho su atención si quieren ustedes
profundizar su conocimiento le sugiero que consulte en las siguientes ligas y lean los

artículos relacionados muchas gracias.[ CITATION Gon15 \l 3082 ]

3.2 Análisis

Se trata de una taxonomía que clasifica los dominios del aprendizaje, es decir, una lista que

clasifica las habilidades y los procesos que pueden aparecer en las tareas educativas

escolares y, por lo tanto, devenir objeto de evaluación. Así pues, según esta taxonomía se

entiende que, después de realizar un proceso de enseñanza y aprendizaje, el alumnado debe

haber adquirido nuevas habilidades y nuevos conocimientos.

Implica el fraccionamiento de una comunicación en sus elementos constitutivos de tal

modo, que aparezca claramente la jerarquía relativa de las ideas y se exprese explícitamente

la relación existente entre éstas.

 análisis de elementos (reconocer supuestos no expresados, distinguir entre hechos e

hipótesis).

 identificación de relaciones entre los elementos (conexiones e interacciones entre

elementos, comprobación de la consistencia de las hipótesis con informaciones y

suposiciones dadas).

 reconocimiento de los principios de organización de la situación problemática

(estructura explícita e implícita; reconocimiento de formas y modelos, técnicas

generales utilizadas, etc.)

 identificación de conclusiones y fundamentación de enunciad. [ CITATION Ali11 \l

3082 ]

4. CONCLUSIONES Y RECOMENCIONES

4.1. CONCLUSIONES

 Como resultado de este trabajo se obtiene gran conocimiento del tema,

Poder seguir adquiriendo conocimientos en el ámbito académico.

 Se identificó la taxonomía de Bloom , al momento de analizar el video se

vio puntos claves los cuales dieron buenos resultados y aclararon algunas

dudas.

 Se pudo aprender un amplio conocimiento de estrategias y tipos de estudio

para desarrollar dentro de las aulas.

4.2. RECOMENDACIONES

 Cuando ya se haya recopilado la información necesaria se debe interpretar a

cabalidad cada uno de los conceptos para así lograr obtener información

que satisfaga las necesidades.

 Es una buena idea tener en claro los objetivos de la investigación ya que es

una parte fundamental en la cual se basa la investigación.

  Cuando se esté buscando información acerca de los temas a investigar,

hacerlo mediante fuentes confiables, libros, revistas científicas, o en redes

donde proporcionen información verídica y actualizada.

5. APORTE PERSONAL

 “Cuando el poder del amor sea más grande que el amor al poder, el mundo conocerá
la paz.[ CITATION Jim \l 3082 ]
 Aprende como si fueras a vivir toda la vida, y vive como si fueras a morir mañana.
Charles Chaplin.[ CITATION Cha \l 3082 ]

6. BIBLIOGRAFÌAS

Aliga, S. (13 de agosto de 2011). Taxonomía de bloom. Obtenido de

https://santiagowalteraliagaolivera.files.wordpress.com/2012/03/4-taxonomia-de-

bloom1.pdf

Chaplin, C. (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Chaplin

Gonsenheim, E. (28 de julio de 2015). Youtube . Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=vuQvXbqK14Y

Hendri, J. (s.f.). Obtenido de https://frases.top/frases-celebres/frases-paz/

7. ANEXOS

Ilustración 1 CLASIFICACION DE BLOOM

Ilustración 2 TAXONOMIA REVISADA DE BLOOM