Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DIDACTIC

,,CARNAVALUL TOAMNEI”

PROFESOR: CALCIU VASILCA EMILIA


GRĂDINIŢA: POGENI
Ii
DATA: 17.10.2018
GRĂDINIŢA: Pojogeni
GRUPA: „Grupa Istetilor ” – grupa combinata
EDUCATOARE: Calciu Vasilica Emilia
TEMA ANUALĂ: „Cand /cum si de ce se intampla”
TEMA PROIECT: „Parfum de toamna”
SUBTEMA: „Carnavalul toamnei”
FORMA ACTIVITĂŢII: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi şi deprinderi

CATEGORII DE ACTIVITĂŢI:

ADP: Rutine: Intâlnirea de dimineaţă„Cum te simţi astăzi? – Eu ma simt...” (metoda RAI), Salutul, Prezenţa, Calendarul naturii, Servirea mesei,
deprinderile de igienă şi autoservire – deprinderea de a mânca frumos.
Tranziţii:poezii recitative

ADE: DLC (Educarea limbajului):,,Ce este aceasta...?”-Lectura dupa imagini (consolidarea deprinderii de a alcatuii propozitii simple si
dezvoltate folosind corect pronumele demonstrativ)

ALA I : „Arta”: „Fructe si legume”-lipire


,,Constructii”:,,Camara pentru iarna”-construire prin alaturare,imbinare ,suprapunere
,,Joc de rol”:,,De-a gospodinele”-pregatirea conservelor pentru iarna

ALA II:
„ Joc distractiv” – „Bate vantul”
,,Joc de miscare ”-,,Culegem fructe”
,,Joc de atentie”-,,Ghiceste ce lipseste”
SCOP : DLC (Educarea limbajului): Consolidarea deprinderii de a alcatui propozitii simple sau dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical
folosind corect pronumele demonstrativ.
ALA : Consolidarea deprinderii de a construi prin imbinare,suprapunere ,alaturare,de a lipi mterialele puse la dispozitie ,consolidarea unor
deprinderi specifice nivelului de dezvoltare psihomotrica .

OBIECTIVE OPERATIONALE:
DLC(EDUCAREA LIMBAJULUI)
-sa recunoasca caracteristicile anotimpului toamna reprezentate in imagini
-sa alcatuiasca propozitii folosindu-se de imaginile prezentate
-sa foloseasca corect pronumele demonstrativ;
-sa alcatuiasca o scurta povestire

ALA I :
Arta: - sa lipeasca partile componente ale fructelor si legumelor ;
- sa foloseasca corect materialele puse la dispozitie .
-sa realizeze etichete pentru borcanele de compoturi si muraturi
Joc de rol: - să interpreteze rolul de gospodina;
- să pregateasca conservele;
-sa verbalizeze actiunile efectuate ,exprimandu-se in propozitii corecte din punct de vedere gramatical;

Construcţii: -sa construiasca prin imbinare ,alaturare,suprapunere peretii camarii ;


-sa construiasca in grup ,verbalizand actiunile efectuate.
-sa lipeasca etichete borcanelor.
ALA II :
- să răspundă motric la sarcina dată;
- să manifeste atitudini de cooperare şi spirit de echipă;
-sa respecte regulile jocului.

STRATEGII DIDACTICE : Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, exerciţiul,metoda RAI , turul galeriei, lucrul individual sau în grupuri
mici, metoda ,,Amestecă, îngheaţă, formează perechi”.
Forma de organizare: pe grupuri, individual,frontal ;
Mijloace de învăţământ: carton colorat , legume,fructe,apa,sare,zahar,fructe si legume decupate,lipici,imagini despre caracteristicile anotimpului
toamna,etichete autocolant, ,calenderul naturii, jocuri de construcţii: cuburi de lemn ,cos cu fructe si legume, borcane ,sorturi de bucatar ,cutite de
plastic,tocatoare.

DURATA :1 ZI

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
***Curriculum pentru învăţământul preşcolar(3-6/7 ani), M.E.C – 2008;
***Revista învăţământului preşcolar 1-2/2010;
***Revista învăţământului preşcolar 3-4/2010;
***Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaţional, 2008;
***Activitatea integrată în grădiniţă, DPH Bucureşti, 2008;
www.didactic.ro

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Intâlnirea de dimineţă
Copiii sunt aşezaţi în cerc pentru a stabili fiecare un contact vizual cu toţi membrii grupei. Educatoarea, pentru a constitui un model de
comportrament, zâmbeşte, îi priveşte, transmite căldură şi încurajare prin toate formele de comunicare, verbală, nonverbală.
Salutul:
Porneşte de la educatoare prin recitarea unor versuri:
„Dimineaţa a sosit
Cu toţii voi aţi venit
În cerc noi ne adunăm
Pe pernuţe ne-aşezam
Cu toţii să ne salutăm:
Bună dimineaţa,frunzulitelor!
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineaţa, dragi copii!
Ne salutăm unii pe ceilalţi rostindu-ne numele, având grijă să răspundem la salut , să salutăm la rândul nostru şi să spunem cum ne simţim în
această dimineaţă (astfel folosind Metoda Raspunde-Arunca-Intreaba).
Prezenţa:
Un baieţel va fi rugat să verifice dacă toate colegele lui sunt prezente şi să numească cine lipseşte, apoi o fetiţă va face acelaşi lucru pentru a
verifica dacă toţi băieţii sunt prezenţi.
Calendarul naturii:
Se va completa împreună cu copiii ajutaţi de întrebările: ,,Ce zi este astăzi?’’, ,,În ce lună suntem?’’, ,,În ce anotimp ne aflăm?’’, ,,Cum este
vremea?’’, ,,Cum se numeşte proiectul nostru tematic?’’, ,,Care este tema acestei săptămâni?’’.
Noutatea zilei: „Dragii mei, astăzi vom avea o zi foarte frumoasa si interesanta. Ne vom pregăti sa aprovizionam camara cu fructe ,legume si
conserve pentru iarna, deoarece Zana Toamna se pregateste sa isi ia ramas bun de la noi .
Tranzitie:,,Noi pe scaune ne-asezam
Frumos o sa discutam
O sa ne jucam
Apoi o sa demonstram
Ca propozitii stim sa formulam.”

Se realizează captarea atenţiei prin citirea scrisorii de la Zâna Toamna .In continuare se va desfasura Lectura dupa imagini in timpul careia
copiii vor trebui sa recunoasca caracteristicile anotimpului toamna reprezentate in imaginile puse la dispozitie,vor avea de formulat propozitii
simple sau dezvoltate pe baza acestor imagini folosind corect pronumele demonstrativ iar in incheierea activitatii copiii vor avea de alcatuit o
scurta povestire . Copiii vor parasi sala de grupa pentru a servi masa prin Tranzitia:,,Ora zece a venit/In burtica am simtit/Pe maini bine ne
spalam /Si la masa ne-asezam.”.Dupa servirea mesei copiii vor intra in sala de grupa pentru a descoperi ce surprize le-a mai pregatit Zana
Toamna prin Tranzitia;,,Unu doi,unu doi
Mergem toti in pas vioi
Cu drag noi ne indreptam
Spre centre noi sa lucram.”

Se va face intuirea materialelor din centrele de activitate si se anunţă obiectivele şi modul de desfăşurare al activităţii pe centre.La centrul
Arta, copiii vor avea de lipit partile componente ale legumelor si fructelor puse la dispozitie si vor avea de realizat etichete pentru borcanele de
compoturi si muraturi. La centrul Joc de rol vor interpreta rolul de gospodine si vor avea ca sarcina sa sorteze fructele si legumele din cosul pus
la dispozitie ,apoi sa pregateasca conserve pentru iarna ,iar in timp ce lucreaza sa verbalizeze actiunile pe care le executa. La centrul Constructii,
copiii vor zidi peretii camarii din LEGO,apoi vor umple rafturile camarii cu fructele si legumele confectionate la centrul Arta,vor aproviziona
camara cu borcanele de compoturi si de muraturi pregatite la centrul Joc de rol apoi vor lipi etichetele pe borcane realizate tot la centrul
Arta,astfel camara fiind aprovizionata pentru iarna asa cum Zana Toamna i-a rugat la inceputul zilei..Copiii sunt anuntati ca se pot roti in ordinea
preferintelor, dar pentru ca Zana Toamna sa poata gasi camara plina cu toate bogatiile ei vor trebui sa treaca pe la toate centrele deschise .

Dupa ce au lucrat în fiecare centru, se face analiza lucrărilor realizate, prin metoda Turul galeriei.
În partea a treia, se vor desfăşura jocurile distractive prezentate în proiectul didactic (ALA II) .
DEMERSUL DIDACTIC

Evenimente Conţinut ştiinţific Strategii didactice Evaluare


didactice Metode şi procedee Mijloace de (instrumente şi
învăţământ indicatori)
Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea Conversaţia Observarea
organizatoric optimă a activităţii: comportamentului
- aerisirea sălii de grupă iniţial
- mijloacele de învăţământ vor fi distribuite pe
sectoare
Întâlnirea de dimineaţă: Sala de grupă este pregătită
de sărbătoare. Calendarul
Salutul: Bună dimineaţa... naturii
Prezenţa: Ce coleg nu e astăzi cu noi?
Calendarul naturii: Cum este vremea astăzi? etc.

Metoda RAI Minge

Conversatia Catalog Răspunsurile


copiilor
Captarea Se realizeaza prin scrisoarea de la Zâna Toamna. Observarea
atenţiei comportamentului
verbal şi
nonverbal al
copiilor
Anunţarea Se prezintă copiilor tema zilei. Se vor anunţa Explicaţia Materialele
temelor şi a obiectivele, modul de desfăşurare a activităţii, se face Conversaţia pregătite în
obictivelor intuirea materialelor din fiecare centru. Observarea fiecare
centru
.Vom desfasura o Lectura dupa imagini unde li se Explicatia Imagini cu
prezinta copiilor imagini cu caracteristicile caracteristici
anotimpului toamna pe baza carora vor avea ca le
sarcina sa formuleze propozitii folosind corect anotimpului Aplauze
Dirijarea pronumele demonstrativ .In incheierea activitatii toamna.
copiii vor trebui sa alcatuiasca o scurta povestire pe
Invatarii baza imaginilor prezentate anterior. Analiza lucrărilor

ADE:DLC
(Educarea Lucrul individual si in grup Observarea
limbajului) comportamentelor
copiilor
ALAI Copiii vor primi partile componente ale fructelor si Parti
legumelor pe care vor trebui sa le lipeasca pentru a componente
Arta realiza fructe si legume si vor avea de realizat ale fructelor
etichete pentru borcanele de compoturi si muraturi si legumelor
.Copiii le vor depozita in laditele puse la dispozitie de din carton ,
mine pe care le vor duce apoi la centrul constructii. lipici
etichete
autocolant

Ladite din
carton

Joc de rol La JOC DE ROL ,copiii vor interpreta rolul de Lucrul individual şi în grup Fructe si Analiza
gospodine si vor trebui sa pregateasca conserve legume,apa produselor
pentru aprovizionarea camarii de iarna .Le voi spune zahar realizate de copii
copiilor sa verbalizeze actiunile efectuate la acest ,sare,otet,co
centru. ndimente
,borcane,
cutite de
plastic
,sorturi,
tocatoare de
plastic,

Constructii Aici copiii vor construii prin Lucrul individual şi în grup Lego Analiza
alaturare,suprapunere,imbinare, peretii produselor
camarii.Aceasta va fi apoi aprovizionata cu fructele si activităţii
legumele confectionate la centrul Arta si cu
conservele de la Joc de rol carora li se vor lipi
etichetele realizate tot la centrul Arta.
Obtinerea Educatoarea le propune preşcolarilor alegerea unui Explicaţia Observarea
performantei centru în care ar dori să lucreze cu specificaţia că se Conversatia comportamentelor
pot roti în ordinea preferinţelor. Educatoarea va copiilor
supraveghea activitatea în centre şi îi va ajuta acolo
unde este cazul.
Evaluarea Aprecierea rezultatelor se va face prin metoda ,,Turul Explicaţia Aprecieri verbale
galeriei’’
Copiii vor trece pe rând pe la fiecare centru să vadă şi
să aprecieze cum au fost indeplinite sarcinile si cum Conversaţia
au fost realizate lucrările . Analiza
Turul galeriei produselor
activitaţii
ADP Tranzitie: 1
Ora zece a sosit/ În burtică am simţit./ Pe mâini bine
ne spălăm/ Şi la masă ne-aşezăm.
Tranziţie 2
Lucrul noi am terminat/ Ne-apucăm de adunat./
Ordine noi sa lasam /Pe Zana toamna s-o asteptam.
ALA II Pentru că au muncit cu atâta pricepere şi şi-au dus la Explicaţia
Captarea şi capăt sarcinile le propun să ne jucăm nişte jocuri
orientarea foarte frumoase.
atenţiei
copiilor
Anunţarea Voi anunţa jocurile pe care le voi desfăşura. Explicaţia
temei şi a Joc de miscare ,,Bate vantul” Conversaţia
obiectivelor Joc distractiv’’Culegem fructele din pom”
Joc de atentie,,Ghiceste ce lipseste”

Prezentarea Prezentarea jocurilor şi a regulilor de joc Explicaţia Observarea


optimă a 1.,,Bate vantul”: Copiii vor canta si vor dansa dupa Jocul comporta-
conţinutului versurile cantecului. mentului copiilor
2..Culegem fructele din pom:,, Copiii vor fi impartiti Mere si pere Colaborarea
in doua grupe si anume grupa merelor si grupa din carton dintre copii în
perelor apoi vor trebui sa culeaga fructele din pomii ,pomi in timpul jocului
pe care ii voi aduce eu.Va castiga echipa care termina Jocul distractiv ghiveci,
de cules prima fructele.
3.,,Ghiceste ce lipseste” Respectarea
Eu impreuna cu copiii ne vom aseza la o masuta regulilor de joc,
,unde voi aduce o tava cu fructe si legume din plastic Joc de atentie Tava cu aplauze, aprecieri
Pe rand , fiecare copil se va uita cu atentie in tava cu fructe si verbale
fructe si legume apoi se va intoarce cu spatele ,iar noi legume de
vom lua un fruct sau o leguma din tava.El va trebui plastic
sa ghiceasca ce am luat din tava.
Respectarea
regulilor de joc,
aplauze, aprecieri
verbale
Obţinerea După explicarea regulilor jocurilor se va trece la Demonstraţia Respectarea
performanţei realizarea jocului de probă. În desfăşurarea jocurilor regulilor de joc,
de către copii se va pune accent pe respectarea aplauze, aprecieri
regulilor de joc. verbale.
Evaluare Se vor emite aprecieri asupra modului cum s-a Conversaţia
desfăşurat activitatea, asupra respectării regulilor
jocului, asupra comportamentului individual şi
colectiv al preşcolarilor.