MATERIAL PARA EL

INTERCAMBIO A DISTANCIA DE
LA ESTRATEGIA “APRENDE EN
CASA”
4 de mayo 2020
Hacer historia. Hacer futuro.
 Ante la situación que predomina en el país debido a la emergencia sanitaria por COVID-
19, la Secretaría de Educación Pública, con la finalidad de salvaguardar la salud e integridad de
los colectivos docentes y de la comunidad escolar, ha considerado pertinente diferir la
realización de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, la cual estaba programada
para el día 4 de mayo de 2020, bajo la modalidad de Encuentro entre escuelas, en la que se
tenía previsto se reunieran colectivos docentes de los niveles de Inicial, Preescolar, Primaria y
Secundaria.
La razón primordial obedece a que, las medidas de prevención de contagio deberán seguir
aplicándose, por lo que la indicación de quedarse en casa y evitar la aglomeración de personas,
deberá continuar por el tiempo que la autoridad de salud recomiende.
No obstante se sugiere aprovechar dicho espacio para que cada maestra y maestro
reflexione sobre las acciones que se ha implementado para continuar con los aprendizajes
esperados de los educandos a través de la estrategia "Aprende en casa" y los recursos
materiales, tecnológicos y apoyos con los que cuentan sus alumnos para fortalecer las
estrategias de aprendizaje en casa. Para ello es importante recordar que el objetivo de las
actividades de aprendizaje en casa que ellos diseñan para sus alumnos, debe estar orientado a
fortalecer aprendizajes fundamentales a través de actividades contextualizadas.
 De igual forma, es importante que los maestros después del análisis individual,
busquen comunicarse, por los medios electrónicos o digitales disponibles, con otros colegas
para intercambiar experiencias y retroalimentarse sobre las estrategias que han desarrollado
y sobre los resultados obtenidos. Es un momento de sumar esfuerzos y compromisos en
beneficio de las alumnas y alumnos que cursan la Educación Obligatoria, por lo que es
necesario buscar alternativas para dar seguimiento a los trabajos y actividades de los
educandos y pensar soluciones creativas para llegar a todas y todos.

Por lo anterior y debido a la situación actual declarada como emergencia sanitaria, a la

epidemia de enfermedad generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19) mediante la
publicación del Diario Oficial de la Federación del 30 de Marzo 2020, este material tiene la
finalidad de apoyarle en el proceso del intercambio de experiencias y retroalimentación
con docentes de su centro de trabajo sobre la estrategia “Aprende en Casa”, así como
contar con un panorama más amplio de su opinión y análisis individual de dicha estrategia.
 ORIENTACIONES PARA ESTABLECER UN
INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS A
DISTANCIA

• Es una modalidad de trabajo en la que se reunirán a distancia ya sea a través del correo
electrónico, whastapp, o plataformas como Zoom, donde los docentes y directivo de la escuelas
dialogaran como profesionales de la educación y compartirán sus conocimientos pedagógicos,
analizarán sus experiencias de trabajo y discutirán concepciones y creencias en torno a la
contingencia que se esta viviendo actualmente.
• Establecer un diálogo profesional entre maestros de los diferentes niveles de la Educación
Básica, como un medio que los lleve a la reflexión y al intercambio de experiencias sobre la
estrategia “Aprende en Casa”.
• Este intercambio a distancia ofrecerá a los docentes la oportunidad de conocer la manera como
enseñan y conciben su tarea entre colegas y reflexionar sobre la práctica de sí mismos.
• Tener presente que el foco de atención son los alumnos por lo cuál se debe garantizar su derecho
a la educación.
• Tener una actitud de colaboración, disposición, respeto, tolerancia y compromiso hacia las
intervenciones de los colegas.
• Escuchar y compartir conocimientos, ideas, preocupaciones y hallazgos con los colegas sobre a
estrategia “Aprende en casa”
• Ser receptivos y hablar de manera crítica, sincera y franca de los problemas, así como de los éxitos
educativos de dicha estrategia.
 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL
*Conteste las siguientes preguntas y reflexione de
manera individual, para compartir posteriormente
con los docentes de su centro de trabajo.

¿Cuál es tu perspectiva y el impacto educativo Participación familiar

de la estrategia “Aprende en casa?

¿Cuáles han sido los principales logros que ha La participación de algunos de los integrantes de
Obtenido de la estrategia “Aprende en casa”? la familia.

¿Mencione algunas problemáticas que ha No tener el material didáctico a la mano y

presentado para poder llevar a cabo la dispositivos móviles.
estrategia?

¿Ante esas problemáticas, cuáles serían tus Adecuar el material que tenga papá y mamá a la
sugerencias para proponer con tus colegas? mano para lograr el propósito dela actividad.

¿Cuál es la principal enseñanza que rescata a Ser tolerante reflexivo, dinámico, buscar
nivel educativo de esta contingencia sanitaria estrategias para que lo niños logren sus
que se está presentando? aprendizajes.
 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL

¿Ha integrado a sus planes de aprendizaje en Si canal once niños y niñas, videos educativos y
casa la programación de TV o internet? cuentos.

¿Considera que la plataforma de Google Si muy funcional pero muchas personas no cuentas
ClassRoom es una herramienta funcional? con un dispositivo móvil.

¿Qué aspectos de la plataforma de Google Por el momento ninguna es un gran apoyo para los
ClassRoom mejoraría? maestros y los alumnos.
 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Intercambie Estrategias de un plan de
aprendizaje con el colectivo docente.

CRITERIOS SI N ELEMENTOS A MEJORAR /

O INTERCAMBIO
ENTRE DOCENTES
APRENDIZAJES ESPERADOS si Que siga siendo claro

MATERIAL DE APRENDIZAJE si Seguir utilizando los libros de texto

ASEQUIBLE como principal recurso de aprendizaje
INSTRUCCIONES CLARAS si Que las instrucciones sigan siendo
calaras y sencillas
GUÍAS O APOYOS PARA LA si Videos de cómo elaborar su actividad
REALIZACIÓN DE CIERTAS
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES si Cortas y claras, con inicio, desarrollo,
y cierre.
NIVEL DE DIFICULTADES DE LAS si Actividades claras y dinámicas que los
ACTIVIDADES niños puedan disfrutar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN si Especificar los criterios de evaluación

Consulte la fuente:
http://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/content/criterios-para-el-diseno-de-
planes-de-aprendizaje
 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Con la retroalimentación de sus colegas, seleccione las
más significativas y plásmelas en el siguiente cuadro:

ESTRATEGAS RETROALIMENTACIÓN RESULTADOS SEGUIMIENTO SOLUCIONES

EDUCATIVAS DE EXPERIENCIAS POR OBTENIDOS DE TRABAJOS Y CREATIVAS PARA
QUE HA COLEGAS ACTIVIDADES QUE LOS PLANES
DESARROLLADO DE APRENDIZAJE
DE CASA LLEGEN
A TODAS Y
TODOS
Videos. Ser reflexivo Logro de los Que sigan siendo Localizar a los
Juegos Mas dinámico aprendizajes claras familiares para
individuales y proporcionarles la
colectivos. información de,
Cantos. los planes de
aprendizaje por
escrito.
 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS
A TRAVÉS DE LOS PLANES DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS CANTIDA ÁREAS DE

D OPORTUNIDA
D
Número de alumnos con los que se comunica a través de: whatsapp, 20 1
facebook, llamada telefónica, video llamada, plataformas, correo,
perifoneo, copiadora, vinculación presidente municipal, envió de
planes
de aprendizaje por transporte, CEPS, APF, etc.
Número de alumnos a quienes brinda retroalimentación por los 5
diversos medios mencionados
Número de alumnos que están entregando sus productos de 18
aprendizaje
Número de alumnos a quienes la retroalimentación se hará 10
regresando a las actividades presenciales
Número de alumnos que entregaran sus productos al momento 19
del reinicio de actividades presenciales
Número de alumnos que usted considera que están teniendo 3
problemas para elaborar sus productos de aprendizaje
Número de alumnos que han demostrado adaptabilidad al proceso 10
de aprendizaje a distancia
Número de alumnos que podrían evidenciar que han logrado los 15
aprendizajes esperados
 ¿De qué manera dará usted seguimiento a la carpeta de experiencias de sus alumnos?

Informándoles como elaborarla y que debe contener.

Informándoles las actividades que debe seguir realizando y mandar evidencia de la actividad que elaboro en
forma individual o grupal, para que dicha carpeta pueda servir como un elemento más de evaluación.

Consulta el documento “Orientaciones para Fortalecer las Estrategias de Educación a Distancia

Durante la Emergencia por Covid-19” emitido por la Secretaría de Educación Pública