Proiect didactic

Școala Gimnazială Nr. 2

Profesor: Pop Andreea Liliana

Data: 07.11.2018

Clasa: a V-a

Disciplina: Matematică

Unitatea de învăţare: Fracții ordinare

Subiectul lecţiei: Fracții ordinare

Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoștințe

Durata lecţiei: 50 de minute

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Competențe generale:
CG1. Identificarea unor date și relații matematice și corelarea lor în funcție de
contextul în care au fost definite.
CG2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual
cuprinse în enunțuri matematice.
CG3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte
matematice.

Competenţe specifice:

CS1. Utilizarea unor reprezentări grafice variate pentru ilustrarea fracțiilor

echiunitare, subunitare, supraunitare.
CS2. Recunoașterea fracțiilor echiunitare, subunitare, supraunitare.
CS3. Identificarea unui anumit tip de fracție dintr-un șir dat.
Obiective operaţionale:

 Cognitive

O1. Să definească noțiunile de fracție, numitor, numărător, fracție subunitară,

echiunitară, supraunitară.
O2. Să determine o fracție când întregul este sub formă de desen.
O3. Să utilizeze terminologia aferentă noțiunii de fracție (linie de fracție,
numărător, numitor, fracții echiunitare, subunitare, supraunitare, fracții echivalente).
O4. Să dea exemple de fracții ordinare echiunitare, subunitare și
supraunitare.

 Afective

OA 1 . Să participe cu interes la etapele lecţiei.

OA2. Să manifeste interes pentru studiul matematicii.

 Psiho-motorii

OP1. Să păstreze ordinea, disciplina şi liniştea în clasă pentru buna

desfăşurare a lecţiei.
OP2. Să scrie corect, frumos şi îngrijit problemele propuse.

Strategia educaţională:

- Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea,

observarea sistematică.
- Forme de organizare: frontal, individual.

- Mijloace de învăţământ: cretă, tablă, caiete de clasă, manual.

Momentele Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia educaţională
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Mijloace de Forme de

procedee învăţământ organizare

Moment Verifică prezenţa elevilor şi notează Elevii vor avea pe bănci

organizatoric absenţele. caietele şi manualele.
Asigură condiţiile optime pentru buna
desfăşurare a lecţiei.
Verificarea Verifică frontal tema, calitativ și cantitativ Elevii comunică Conversația Tablă Frontal
cunoștințelor (prin sondaj) și noțiunile predate anterior. rezultatele/problemele Explicația Cretă
anterioare și Rezolvă eventualele neclarități/nelămuriri întâmpinate în rezolvarea Exercițiul Manual
verificarea întâlnite. temei. Un elev iese la tablă Problemati- Caiete Individual
temei și rezolvă exercițiul sub zarea
îndrumarea profesorului.
Captarea Profesorul adresează elevilor câteva întrebări Elevii răspund la întrebări. Conversația Frontal
atenției pentru a-i antrena pentru lecția ce urmează. Explicația
Ce înțelegeți prin fracție? Problemati-
Care credeți că este condiția pe care o zarea Individual
îndeplinește o fracție pentru a fi subunitară?
Dar supraunitară? Dar echiunitară?
Anunţarea Notează titlul pe tablă: Fracții ordinare Notează titlul pe caietele de Explicaţia Frontal
lecţiei şi a Informează elevii asupra obiectivelor clasǎ . Conversația
obiectivelor principale ale lecției.
Dirijarea Definiție: O fracție reprezintă una sau mai Elevii notează în caiete Conversația Tablă Frontal
învățării multe din părțile de mărimi egale în care a definițiile și exemplele. Sunt Explicația Cretă Individual
fost împărțit un întreg și se reprezintă printr- atenți la explicațiile Exercițiul Caiete de
o pereche de numere naturale, a și b , cu b ≠ 0, profesorului. Problemati- clasă
a zarea
scrisă sub forma .
b
a =numărătorul (arată câte părți de mărimi
egale s-au luat)
b =numitorul (arată în câte părți egale a fost
împărțit întregul)

Definiție: O fracție se numește:

1. subunitară dacă numărătorul este mai
mic decât numitorul;
2. echiunitară dacă numărătorul este egal
cu numitorul;
3. supraunitară dacă numărătorul este
mai mare decât numitorul.

Exemple:

1 2
1. , ;
4 7

4 2
2. , ;
4 2
 7 9
3. , .
4 5
Obținerea Propune spre rezolvare exercițiile din Elevii vor ieşi pe rând la Explicaţia Manual Individual
performanței manual. tablă pentru a rezolva Conversaţia Cretă Frontal
și asigurarea problemele din manual. Exerciţiul Tablă
feedback-ului Problemati- Caiete de
zarea clasă
Observarea
sistematică
Evaluarea Face observaţii referitoare la activitatea Ascultă observaţiile făcute
activităţii elevilor pe parcursul întregii ore (puncte tari de către professor.
şi puncte slabe).
Tema pentru Anunţă tema pentru acasă: problemele Notează tema. Explicaţia Manual Frontal
acasă rămase nerezolvate din manual. Dă indicaţii Sunt atenţi la indicaţii. Caiete de
privind modul de rezolvare. clasă