Fișă de antrenament 3

SUBIECTUL I

Citeşte următorul text:

Tomás era un băiat meditativ și retras, de care oamenii se temeau din pricina
aspectului său de bătăuș, grav și amenințător. Avea o constituție de luptător, umeri de
gladiator și o privire dură și pătrunzătoare. Ne cunoscuserăm cu mulți ani în urmă, cu
prilejul unei bătăi, în prima mea săptămână petrecută la iezuiții de pe strada Caspe. Tatăl
lui venise să-l caute după ore, însoțit de o fetiță încrezută care s-a dovedit a fi sora lui
Tomás. Mi s-a năzărit să fac o poantă neghioabă despre ea și, cât ai clipi, Tomás Aguilar se
și prăvălise peste mine într-un potop de pumni, care s-a lăsat cu dureri pentru câteva
săptămâni. Tomás era de două ori mai mare, mai puternic și mai feroce decât mine. În
duelul acela din curtea interioară, înconjurat de o mulțime de copii însetați de lupte
sângeroase, mi-am pierdut un dinte și am căpătat un nou simț al proporțiilor. N-am vrut să
spun nici tatei, nici preoților, cine mă bumbăcise în halul și nici să le povestesc cum tatăl
adversarului meu contempla bătaia bucurându-se de spectacol și chibițând cu ceilalți elevi.
-A fost vina mea, am zis eu, căutând să îngrop subiectul.
Trei săptămâni mai târziu, Tomás s-a apropiat de mine într-o pauză. Eu, mort de
frică, am rămas paralizat. Ăsta vine să mă dea gata, m-am gândit. El a început să se
bâlbâie, și în scurt timp am înțeles că singurul lucru pe care îl voia era să-și ceară iertare
pentru cafteală, fiindcă știa că fusese o luptă inegală și nedreaptă.
-Eu sunt cel care trebuie să-ți ceară iertare, fiindcă m-am luat de soră-ta, am zis eu.
Aș fi făcut-o atunci, dar mi-ai spart gura înainte să pot vorbi.
Tomás și-a coborât privirea, rușinat. L-am observant pe acel uriaș timid și tăcut
care rătăcea prin sălile de clasă și pe coridoarele colegiului ca un suflet fără stapân.[…] Cu
ochii plecați, aproape tremurând, m-a întrebat dacă nu vreau să ne împrietnim. I-am zis că
da. Mi-a întins mâna și i-am strâns-o. Strângerea lui durea, însă n-am zis nimic. În aceeași
seară, Tomás m-a invitat să iau masa la el acasă și mi-a arătat colecția de mecanisme
caudate făcute din piese și din fiare vechi pe care o ținea în camera lui.
- Eu le-am făcut, îmi explică el, mândru.[…]
Mi se părea că solitarul acela mătăhălos își construise propriii prieteni din alamă și
că eu eram primul căruia i-i prezentase. Era secretul lui. Eu i-am spus despre mama și
despre cât de dor îmi e de ea. Când glasul mi se stinse, Tomás mă îmbrățisă în tăcere.
Aveam zece ani. În acea zi, Tomás Aguilar a devenit cel mai bun prieten al meu, iar eu,
singurul lui prieten.

Carlos Ruiz Zafón, Umbra vântului

*
I. I.Marchează prin încercuire răspunsul corect.

1.Conțin diftong toate cuvintele din seria:

a.era, bâlbâie, ceară;
b.era, uriaș, ceilalți;
c.era, privirea, lui.
2.În enunțul de care oamenii se temeau din pricina aspectului său de bătăuș, grav și
amenințător cuvântul subliniat este:
a.adjectiv pronominal relativ;
b.pronume relativ;
c.adjectiv pronominal interogativ.
3. În enunțul Ne cunoscuserăm cu mulți ani în urmă, cu prilejul unei bătăi, în prima mea
săptămână petrecută la iezuiții de pe strada Caspe cuvintele subliniate sunt în ordine :
a.pronume nehotărât, pronume posesiv;
b. adjectiv pronominal nehotărât; adjectiv pronominal posesiv;
c. adjectiv pronominal nehotărât, pronume posesiv;
d.pronume nehotărât, adjectiv pronominal posesiv.
4.În enunțul Tatăl lui venise cuvântul subliniat este:
a.adjectiv pronominal posesiv;
b.pronume posesiv;
c.pronume personal.
5.În enunțul care s-a lăsat cu dureri pentru câteva săptămâni sunt:
a.două pronume;
b.trei pronume;
c.un pronume.
6.În enunțul complex Ăsta vine să mă dea gata, m-am gândit sunt:
a.un pronume demonstrativ și două pronume personale;
b.un pronume demonstrativ, un pronume personal și un pronume reflexiv;
c.un pronume nehotărât și două pronume reflexive.
7.Există un adjectiv invariabil în seria:
a.nou, uriaș, mândru;
b.incapabil, feroce, grav;
c.retras, uriaș, grav.
8.În enunțul Tomás era de două ori mai mare, mai puternic și mai feroce decât mine
predicatul este:
a.era mai mare, mai puternic și mai feroce;
b.era de două ori mai mare;
c.era;
d. era de două ori mai mare, mai puternic și mai feroce.
9.În fraza Strângerea lui durea, însă n-am zis nimica sunt :
a.două propoziții principale în raport de coordonare adversativă;
 b.două propoziții principale în raport de coordonare copulativă;
c.două propoziții principale în raport de coordonare prin juxtapunere.

II.Precizează funcția sintactică pentru cuvintele subliniate:

a.Avea o constituție de luptător, umeri de gladiator și o privire dură și pătrunzătoare.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

b.Tomás era un băiat meditativ și retras, de care oamenii se temeau din pricina
aspectului său de bătăuș, grav și amenințător.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

c.Trei săptămâni mai târziu, Tomás s-a apropiat de mine într-o pauză.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

d.Cu ochii plecați, aproape tremurând, m-a întrebat dacă nu vreau să ne împrietenim.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

III.Completează spațiile libere cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.

Despre Umbra vântului aș putea vorbi (în continuu/incontinuu)....................................

. Mi-ar (a plăcea)..................................... să vă povestesc de la început până la sfârșit toată
cartea, dar farmecul ar (a dispărea) ................................ . David Sempere Martin e fiul unui
librar din Barcelona. Rămânând orfan de mamă, Daniel își găsește prieteni în cărțile (care)
................................. le primește de la tatăl său. La vârsta de 11 ani este dus de părintele său
în Cimitirul Cărților Uitate, un loc secret de (care)......................... existență nu știe aproape
nimeni, un loc unde cărțile sunt aduse spre păstrare sau pentru a nu dispărea. Cel care
intră acolo trebuie să aleagă o carte de care să (a avea)................... grijă. Cartea
(care)............................. o alege din acel loc este Umbra vântului, scrisă de Julian Carax.
Citește paginile acestei cărți (fascinant) ......................................... într-o singură noapte.
Dorește să afle cine este Julian Carax, un personaj misterios pe (care)................... urme va
porni într-o adevărată aventură.

IV.Redactează un text descriptiv, de 70-100 de cuvinte, în care să descrii Cimitirul Cărților

Uitate, așa cum ți-l imaginezi tu, utilizând minimum: un adjectiv fără grad de comparație,
un adjectiv la superlativ absolut, un adjectiv invariabil. Ai în vedere și trăsăturile textului
descriptiv ( grup nominal, timp verbal adecvat, imagine de ansamblu, detalii etc.).
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

V. Redactează un text de cel puțin 200 de cuvinte, în care să-l caracterizezi pe Tomas,
având în vedere fragmentul dat.
În redactarea textului tău, ai în vedere următoarele:
-identitatea personajului, tipul personajului, locul pe care îl ocupă în text;
-trăsăturile fizice și morale;
-mijloacele de caracterizare și ilustrarea acestora cu exemple din text sau
commentate și, mai larg, din perspectivă general umană;
-semnificația personajului în cadrul operei;

-opinia ta despre personaj;

-coerența și corectitudinea exprimării;

-lizibilitatea și așezarea în pagină.

Observație!
Poți folosi fișa orientativă de caracterizare a personajului (vezi caiet de clasă sau sau
varianta WORD )