Guía No.

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Grado: 3
Área: Matemáticas
Docente: Luis Gabriel Bermudez Cantillo
Fecha de recibido:_______________________________________________________
Fecha de entrega:_________________________________________________
Nombre del estudiante:___________________________________________________________
Tema (objeto de aprendizaje): Interpretación de la fracción como parte de un todo.
Derecho Básico de aprendizaje (6): Comprende el uso de fracciones para describir situaciones en las que una unidad
se divide en partes iguales. Por ejemplo, 5 porciones de una torta partida en 12
pedazos iguales corresponden a cinco doceavos de torta.
Objetivo de aprendizaje:
Expresar relaciones entre una parte y su todo mediante fracciones.
Considerar la fracción para expresar situaciones de reparto
Habilidad/ conocimiento
1. Identifica la fracción como parte de un todo continuo.
2. Identifica la fracción como parte de un todo discreto.
3. Reconoce las diferentes representaciones para fracciones que representan partes de un todo.
Introducción
Esta actividad debe ser desarrollada por etapas desde el 1 hasta el 5 de junio.
1 de junio lees la introducción y respondes las preguntas y lo que voy a aprender
2 de junio lees el concepto de fracción (Lo que estoy aprendiendo) hasta que lo tengas claro ( lo hayas entendido)
3 y 4 junio practico lo que aprendí
5 de junio que aprendí
Esta guía te brinda orientaciones para que identifiques y representes fracciones, para esto necesitas tener a la mano
regla, lápices de colores, hojas cuadriculadas.
Recuerdas que las cantidades de objetos se pueden representan utilizando números, ejemplo:

¿Cómo representamos cantidades que son la parte de un grupo o de la unidad?

Responde los siguientes interrogantes

¿Qué voy a aprender?
Con esta guía aprenderás a reconocer una fracción como parte de un todo, la información que nos da el numerador y
el denominador y, por último, representar una fracción.

Lo que estoy aprendiendo

Fracciones

Ahora vamos a aprender a representar la parte de un grupo o de una unidad, como, por ejemplo
Existen números que representan la parte de un todo o la unidad

Completa los números que representan la cantidad de helados de cada sabor que hay en la caja con respecto al total

Las fracciones también representan la parte de una unidad que está dividida en partes iguales

Completa las fracciones que representan la cantidad de chocolatina que se partió en cada caso.
En una fracción la parte de arriba la llamamos numerador y la parte de abajo denominador, así:

Práctico lo que aprendí

1. Escribe las fracciones que representan las siguientes partes sombreadas en cada figura.

2. Colorea la fracción que se indica:

 3. Relaciona cada fracción con su 4. Observa la distribución de las manzanas
representación gráfica (parte sombreada)

a) ¿Qué fracción corresponde la parte que está

dentro del rectángulo?

6 12
5. En los siguientes círculos colorea los 6. En los siguientes círculos colorea los
18 18

¿Qué aprendí?
A continuación, te presento el listado de algunos aspectos relevantes en desarrollo de las actividades propuestas.

1. La información es clara y entendible: Si ( ) No ( )

2. Tienes claro el concepto de fracción: Si ( ) No ( )
3. Tienes claro el concepto de denominador y numerador: Si ( ) No ( )
4. Puedes representar una fracción utilizando una representación gráfica: Si ( ) No ( )
5. Puedes indicar partes de la unidad dadas en una imagen gráfica a través de una fracción:
Si ( ) No ( )