CARTILLA PEDAGÓGICA EN PREVENCIÓN

EN ABUSO SEXUAL INFANTIL

¿Por qué se presenta el abuso sexual infantil

en niños, niñas y adolescentes?
 TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

1. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

2. MARCO TEÓRICO

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

4. PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

5. BIBLIOGRAFÍA
 INTRODUCCIÓN

Abuso Sexual Infantil es una realidad que convive con nosotros cotidianamente. Muchos son
los niños y niñas en nuestro país afectados por este grave problema, ya sea dentro de su núcleo
familiar o fuera de él. Como sociedad tenemos la obligación de hacer frente a esta realidad,
comprometiéndonos y formándonos en un marco de protección de los Derechos de los Niños y
Niñas, que salvaguarde su integridad emocional, física y social. La presente guía tiene como
objetivo proporcionar algunos elementos técnicos necesarios de incorporar al momento de
trabajar con la temática del Abuso Sexual Infantil en términos preventivos, orientándose
principalmente a aquellos agentes sociales vinculados al trabajo con la infancia, ya sea
profesores, monitores, educadores o los mimos padres. Su diseño lejos de pretender constituir
un esquema rígido para su aplicación, conforma un grupo de contenidos y herramientas a tener
en cuenta al momento de trabajar el tema del Abuso Sexual Infantil con padres, niños, niñas y
jóvenes. Debido a esto, toda adaptación en su utilización no sólo es válida, sino que deseable,
si considera las características del grupo con el cual se pretende trabajar.
 JUSTIFICACIÓN

El modelo de intervención presentado en el siguiente trabajo aborda la temática de

la prevención del abuso sexual infantil. Algunas de las recomendaciones en cuanto
a la metodología en el trabajo de prevención son la involucración de los padres,
fomentar la autoprotección de los menores, así como el apoyo y asesoramiento a
los profesionales de campo puesto que su formación específica suele ser limitada.
Pretenderá, por tanto, mediante el desarrollo del taller ofrecer información y
formación suficiente a sus participantes como para que éstos una vez finalizado el
curso sean capaces de llevar cabo diversas actividades tanto con alumnos como con
familias.

Es por tanto un trabajo ambicioso que no solo pretende revisar la bibliografía a nivel
teórico, sino que también busca ofrecer herramientas prácticas. Lo enmarcamos en
un enfoque de promoción del buen trato a la infancia y prevención primaria puesto
que es una intervención con profesionales del ámbito educativo que pretende
sensibilizar y aumentar sus conocimientos y competencias.

Además, “se trabaja cuando el abuso todavía no ha ocurrido, favoreciéndose su

detección. Es la labor de prevención más eficaz puesto que -de tener éxito- reduciría
la incidencia de los casos de abuso sexual infantil). La decisión de abordar este tema
se ha visto influida por el gran impacto sobre todas las áreas de la vida de los
menores que sufren cualquier tipo de violencia. La seguridad y protección de la
infancia es una necesidad y un derecho Y Convención sobre los derechos del niño)
que debe poder garantizarse y que, además, resulta un requisito indispensable para
otros como el aprendizaje (art.28) Convención sobre los derechos del niño).

Me he interesado especialmente en el así por sus implicaciones y consecuencias

tanto a corto como a largo plazo; por la cantidad, profundidad y transversalidad del
daño que reciben los menores que lo sufren. Si la inocencia caracteriza a la etapa
vital de la infancia, a toda víctima de así se le priva del derecho a ser un niño/a. 1.2.
Estado de la cuestión, la información real que disponemos sobre este tipo de
maltrato representa solo una parte de las situaciones que se dan debido a varios
factores; muchos casos se producen dentro de la familia, está vinculado a la
sexualidad del individuo por lo que implica secreto, miedo y falsas creencias,
muchos menores no tienen independencia para denunciarlo y muchos 6
profesionales temen las consecuencias de presentar una denuncia.
 OBJETIVOS

Objetivo general:
Contribuir al desarrollo psíquico, físico y social de niños, niñas y adolescentes,
actuando desde el amplio campo de la prevención primaria, secundaria y terciaria
sobre toda forma de maltrato, abuso, negligencia y/o explotación, sea que ésta
ocurra a nivel familiar, institucional o social.
Objetivos específicos:
Tender a desarrollar la conciencia de que el bienestar de los niños, niñas y
adolescentes y la violencia hacia los mismos es una responsabilidad de todos, tanto
de la sociedad civil como del Estado y no sólo de los profesionales.
Tender a desarrollar la conciencia de que el bienestar de los niños, niñas y
adolescentes, y la violencia hacia los mismos es una responsabilidad de todos, tanto
de la sociedad civil como del Estado y no sólo de los profesionales.
Desarrollar programas de capacitación de distintos abordajes en prevención y
tratamiento.
 MARCO TEORICO

1.1 ¿Qué es el Abuso Sexual Infantil?

Entenderemos por Abuso Sexual Infantil cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un niño
o niña, incluyendo las siguientes situaciones: Tocación de genitales del niño o niña por parte del
abusador/a, Tocar otras zonas del cuerpo del niño o niña por parte del abusador/a, Incitación por
parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales , Penetración vaginal o anal o intento de
ella ya sea con sus propios genitales, con otras partes del cuerpo , o con objetos , por parte del
abusador/a, Exposición de material pornográfico a un niño o niña , Contacto buco genital entre el
abusador/a y el niño/a, Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o niña, Utilización
del niño o niña en la elaboración de material pornográfico
1.2. ¿Qué tipo de niño o niña puede ser víctima de Abuso Sexual?
Puede ser víctima de Abuso Sexual cualquier niño o niña. No existe un perfil o característica
específica que determine la ocurrencia del abuso en un tipo de niño o niña y en otros no. El abuso
Sexual Infantil se da en todas las clases sociales, religiones, y niveles socioculturales, y afecta a niños
y niñas de diferentes edades. No obstante, se han identificado algunas características que constituyen
factores de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil: · Falta de educación sexual · Baja
autoestima · Necesidad de afecto y/o atención · Niño o niña con actitud pasiva · Dificultades en
desarrollo asertivo · Tendencia a la sumisión · Baja capacidad de toma de decisiones · Niño o niña
en aislamiento · Timidez o retraimiento
1.2. ¿Qué le pasa a un niño o niña que es víctima de Abuso Sexual?
Múltiples son las consecuencias que para un niño o niña puede conllevar el hecho de haber sido
víctima de Abuso sexual. Estas consecuencias pueden variar de un niño a otro, dependiendo de sus
propias características. No obstante, el cuadro que se expone a continuación resume algunas de
 ACTIVIDAD A DESARROLLAR

PENSAR Y DECIR
ABUSO AFECTO
Alguien me toca las nalgas en el autobús

Si mi madre me abraza

Alguien intenta tocarme mis genitales sin mi consentimiento

Mi padre y mi madre me dan besos y abrazos todos los días

Mis amigos me acarician el cabello todos los días

Un adulto me enseña sus genitales

TALLER
1. ¿Conoces las partes de tu cuerpo?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Con quién pasas la mayor parte de tu tiempo?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Tus padres te han aconsejado sobre el cuidado que debes tener con tu cuerpo?
_______________________________________________________________________________
4. ¿Le tienes confianza a tus padres, para comentarles acerca del tema relacionado con tu
cuerpo?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. ¿Algún familiar o amigo ha intentado abusar de ti?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 i

g PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

• Habla con claridad a los niños acerca de los riesgos que los rodean.
• Conversa con tus hijos y bríndales confianza.
• Debes estar pendiente de las salidas al parque o a la casa de amigos.
• Los niños deben conocer los teléfonos de las personas de confianza.
• Enséñale a tu hijo que existen partes del cuerpo íntimas y fortalece su
autoestima.
• No envíes a tus hijos a hacer mandados solos.
• Enséñale a tu hijo la diferencia entre secretos malos y buenos.
• Supervisa los sitios web que visitan tus hijos.
• Enséñales a tus hijos a no aceptar ‘regalos’ a cambio de favores.
 BIBLIOGRAFÍA

Textos del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (I.C.B.F.)

Folletos de la ESE San Luis El Tambo Nariño
Internet
Profesionales en la Salud de El Tambo Nariño