Pl´ñ INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TÉCNICA INDUSTRIAL DE SABANALARGA

“Somos IETISA, Somos Productividad”
Nit: 802.000.557 – 1. CÓDIGO DANE: 108638000038.
Resolución de Aprobación 0688 de Abril 03 de 2018 dada por Secretaría de
Educación Departamental

GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

BÁSICA SECUNDARIA-MEDIA

DATOS GENERALES
DOCENTE Virgilia Valencia Polo
INFORMACIÓN DE CONTACTO Virgiliaisabel0154@gmail.com - 3008399008
AREA: ASIGNATURA Ciencias Naturales y Educación ambiental. – Biología y química
CURSOS: 801 – 802 – 803 (Biología) 801 – 802 – 803 – 804 – 805 (química)
FECHA DE ENVIO: 21 de Julio
FECHA DE EJECUCION: 18 de septiembre
GUIA DIDACTICA # 2 PERIODO 2

No. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ESPERADOS

1 Reproducción en plantas
2 Reproducción en animales
Reproducción en los seres
3 conocimiento científico –
humanos
4 Métodos anticonceptivos
5 Organización de la materia
Diferencia los tipos de reproducción en
Uso comprensivo del
plantas y propone su aplicación de acuerdo
conocimiento científico –
con las condiciones del medio donde se
Indagación realiza.
Explica los sistemas de reproducción sexual y
Uso comprensivo del
asexual en animales y reconoce sus efectos
conocimiento científico –
en la variabilidad y preservación de las
Indagación especies.
Identifica el sistema reproductor humano,
Uso comprensivo del
además de os riesgos y consecuencias físicas
y psicológicas de un embarazo en la
Indagación adolescencia.
Uso comprensivo del Explica la importancia de la aplicación de
conocimiento científico – medidas de anticoncepción para prevenir
Indagación embarazos no deseados.
Uso comprensivo del
Reconoce información química de diferentes
conocimiento científico –
productos de uso común.
Indagación

INTRODUCCION:
En las siguientes actividades, vas a conocer todo lo referente a la reproducción en los seres vivos, cómo
podemos ir reproduciéndonos de generación en generación y de qué forma lo puede hacer cada clase de
especie viva.

La reproducción es un proceso biológico que permite la producción de nuevos organismos, siendo una
característica común de todas las formas de vida conocidas. Podremos de esa forma conocer que las dos
modalidades básicas se agrupan en dos tipos, que reciben los nombres de asexual o vegetativa y de sexual o
generativa. El proceso de la replicación de los seres vivos, llamado reproducción, es su característica más
importante. Crea organismos nuevos, que pueden reemplazar a los que se hayan dañado o muerto.
En la vida tenemos que es el proceso más importante, ya que perpetúa nuestra existencia y asegura la
estabilidad y progreso en la humanidad.

SABERES PREVIOS:
¿Alguna vez te has preguntado o has preguntado a tus familiares cómo se reproducen las bacterias, las algas
y las plantas? ¿Cómo crees que se desarrolla este proceso?
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1. ENTORNO VIVO
La reproducción es un proceso biológico que permite la generación de nuevos seres vivos. Según el
mecanismo por el que ocurre la reproducción puede ser sexual o asexual.

 Asexual: Consiste en la formación de nuevos seres a partir de un solo organismo.

 Sexual: Participan dos seres de la misma especie: un macho y una hembra.

Reproducción Asexual
Los organismos celulares más simples se reproducen por un proceso conocido como
fisión o escisión, en el que la célula madre se fragmenta en dos o más células hijas,
perdiendo su identidad original. La división celular que da lugar a la proliferación de
las células que constituyen los tejidos, órganos y sistemas de los organismos
pluricelulares no se considera una reproducción, aunque es casi idéntica al proceso
de escisión binaria. En ciertos animales pluricelulares, tales como celentéreos, esponjas y tunicados, la
división celular se realiza por yemas. Estas se originan en el cuerpo del organismo madre y después se separan
para desarrollarse como nuevos organismos idénticos al primero. Este proceso, conocido como gemación, es
análogo al proceso de reproducción vegetativa de las plantas. Procesos reproductores como los citados, en
los que un único organismo origina su descendencia, se denominan científicamente reproducción asexual. En
este caso, la descendencia obtenida es idéntica al organismo que la ha originado.
Ahora responde la siguiente pregunta:

 ¿Todos los huevos de gallina que consumimos en nuestra vida cotidiana son pollitos a los que no les
permitimos nacer? ¿Por qué?

Reproducción en las plantas

Las plantas pueden reproducir tanto en forma asexual como sexual. La reproducción asexual tiene la ventaja
de generar más rápido individuos adultos idénticos entre sí.
La reproducción sexual tiene la ventaja de generar mayor variación de características y la posibilidad de
colonizar lugares lejanos.

1. Reproducción asexual o vegetativa:

Muchas plantas se reproducen asexualmente y dan origen a organismos genéticamente idénticos. Las plantas
tienen esa facultad, porque su crecimiento nunca se detiene y las células que todavía no se han diferenciado
en tejidos, pueden volverse otros tejidos con gran facilidad. Por consiguiente, una parte puede desarrollar a
la planta completa. La reproducción asexual ocurre a partir de estructuras como el tallo, las hojas o las raíces.
La reproducción asexual puede ser natural o asistida por el hombre. A continuación veremos los ejemplos
más comunes de reproducción asexual natural o en tallos: el rizoma, el tubérculo, el bulbo y el estolón.

a. El rizoma: es un tallo horizontal subterráneo más o menos engrosado que sirve para almacenar alimentos.
Su aspecto puede ser muy similar al de las raíces pero posee yemas y nudos, así como hojas escamosas.
Como ejemplos de rizomas se encuentran el jengibre, la guadua, los helechos y las plantas ornamentales
como la achira y las heliconias, entre otras.
b. El tubérculo: es un tallo subterráneo engrosado, es decir, más grueso que
un tallo aéreo y que sirve para almacenar alimentos. Un ejemplo
característico lo constituye la papa; cada ojo o yerma de la papa desarrolla
raíces y ramas que permiten el crecimiento de una nueva planta. Otros
ejemplos de tubérculos son los cubios y las chuguas.
c. El bulbo: es un tallo subterráneo corto, redondeado. Está rodeado por
hojas engrosadas, es decir, más gruesas que las hojas normales, que
almacenan agua y alimentos. El bulbo inicial se multiplica en otros
menores. La cebolla cabezona y el ajo son bulbos.
d. El estolón: es un tallo largo y rastrero que crece horizontalmente sobre la
superficie del suelo, desarrollando yemas en los nudos de las hojas. Cada
yema puede originar una nueva planta. Ejemplos característicos de
estolones son las fresas y los tréboles.

2. Multiplicación vegetativa artificial

La capacidad de reproducción asexual se puede aprovechar en los cultivos de plantas, cuando se quieren
obtener muchas plantas iguales, a partir de una planta cuyas características son deseables. Los principales
tipos de multiplicación vetetativa artificial son: el gajo, el injerto y el cultivo de tejidos.

a. El gajo: es un tallo que se prepara en recipientes con agua, o bien en la tierra húmeda para que forme
nuevas raíces y puedan luego trasplantarse para originar una nueva planta.
b. La estaca: es la parte de una rama que contiene varias yemas o brotes.
c. El injerto: consiste en insertar en la planta patrón una rama similar de otra planta.
d. El cultivo de tejidos: es una técnica que consiste en colocar un fragmento de la planta que se quiere
propagar en condiciones estériles, es decir, en un medio que no tenga microorganismos, con
soluciones nutritivas artificiales y con hormonas vegetales.

3. Reproducción sexual
La reproducción sexual se produce por la unión del gameto femenino con el
gameto masculino. Las plantas tienen un ciclo de vida con alternancia entre
las generaciones diploides (2n) y las haploides (n). En este ciclo se distinguen
dos fases: el gametofito, que se reproduce sexualmente por gametos y el
esporofito, que se produce asexualmente por esporas.
El gametofito es la fase en la que se producen las estructuras reproductoras
sexuales: los arquegonios, que son las estructuras femeninas y los anteridios,
que son las estructuras masculinas.

Taller # 1

1. Escribe sobre la línea la palabra correspondiente:

Rizoma tubérculo bulbo estolón

2. Responde:
a. ¿Qué tienen en común las imágenes anteriores?
b. ¿Por qué razón las plantas tienen la facultad de dar origen a otras plantas a partir de estructuras
como el tallo?
c. ¿Qué ventajas tiene la reproducción vegetativa?
3. Completa el siguiente crucigrama:
 2 3

3 4
1

Verticales
1- Multiplicación vegetativa artificial consistente en insertar en la planta patrón una rama similar de otra
planta.
2- Reproducción en la cual las plantas dan origen a organismos genéticamente idénticos.
3- Tallo subterráneo corto que está rodeado por hojas engrosadas que almacenan agua y alimentos.
4- Tallo largo que crece horizontalmente sobre la superficie del suelo, desarrollando yemas en los nudos
de las hojas.

Horizontales
1- Tallo subterráneo engrosado como la papa, los cubios y las chuguas, que almacena alimentos.
2- Tipo de multiplicación vegetativa artificial, en la que un tallo se prepara en un recipiente con agua o
tierra húmeda para que forme una planta.
3- Tallo horizontal subterráneo más o menos engrosado que almacena alimentos. Se encuentra en la
guadua.
4- Multiplicación vegetativa asistida por el hombre, en la que la parte de una rama que contiene varias
yemas y brotes se corta y se entierra para obtener una nueva planta.

4. Marca con una X según corresponda:

Organismo
Esponjas Hidra Medusa Tenia
Característica

Reproducción sexual

Reproducción asexual

Fecundación interna

Fecundación externa
ACTIVIDAD 2.
Reproducción en animales
Los animales forman el reino más amplio y diverso de los seres vivos; sin embargo, existe una gran
uniformidad entre ellos en lo que respecta a la reproducción sexual y ciclo vital.

1. Reproducción asexual
La mayoría de los animales invertebrados se reproducen asexualmente. Dentro de estos animales se
encuentran algunas especies sésiles, es decir, que están fijas a un sustrato y por lo tanto, les queda difícil
encontrar pareja.
Las tres modalidades más comunes de reproducción asexual son: la fragmentación, la gemación y la
partenogénesis.

a. Fragmentación: la fragmentación, como ya sabes,

ocurre cuando se generan organismos nuevos a
partir de fragmentos de un organismo adulto. Esta
forma de reproducción es característica de animales
como la planaria, las estrellas de mar y los erizos de
mar.
b. Gemación: la gemación se presenta cuando en la
superficie del progenitor se genera un abultamiento
o yema. Esta yema crece y madura hasta convertirse
en un ser independiente o se queda unida a él, dando lugar a una colonia. Este tipo de reproducción
se observar en las hidras y en los corales.
c. Partenogénesis: la partenogénesis consiste en el
desarrollo de un individuo a partir de un óvulo sin
fecundar, en este caso, el organismo resultante es
haploide, puesto que dicho óvulo ha sido producido
mediante una meiosis en las estructuras reproductoras
de la hembra.

Taller # 2
1. Relaciona las columnas:
 2. Completa el siguiente mapa conceptual:

3. Justifica las siguientes afirmaciones, al lado colocando V o F:

a. A partir de las hojas de algunas plantas se pueden obtener otras similares a estas.
b. El injerto es una forma de reproducción asexual.
c. No es posible encontrar musgos en sitios desérticos.
d. El cultivo de tejidos vegetales, no es un buen método para conseguir la variabilidad genética.

ACTIVIDAD 3.
Reproducción sexual:
Los óvulos y espermatozoides son producidos por los órganos sexuales o gónadas durante el proceso de
gametogénesis. Los órganos sexuales del macho son los testículos y los órganos sexuales de la hembra son
los ovarios. Tanto en los testículos como el los ovarios hay unas células especiales llamadas células germinales
(2n) que son las que producen, por mitosis, los espermatogonios en los machos y los ovogonios en las
hembras.

El sistema reproductor humano

Como ocurre en cualquier otro grupo de seres vivos, la reproducción del ser humano es un proceso que
asegura el mantenimiento de la especie en la Tierra. El sistema reproductor humano es el conjunto de órganos
especializados en la producción de gametos, necesarios para la generación de nuevos seres humanos. La
diferencia más destacada entre hombres y mujeres se encuentra en la estructura y función de sus sistemas
reproductores.
El sistema reproductor masculino
El sistema reproductor masculino es el encargado de producir gametos masculinos o espermatozoides. Está
formado por órganos llamados genitales, que pueden ser externos o internos, y por las glándulas anexas.
  Órganos genitales externos. El sistema reproductor masculino presenta genitales externos que
corresponden al pene y el escroto. El pene es un órgano eréctil de forma cilíndrica que se encarga de
introducir los espermatozoides dentro de la
vagina. Está constituido por dos partes: la
diáfisis, que es la parte tubular alargada, y el
glande, una parte engrosada que se
encuentra recubierta y protegida por una
capa de piel denominada prepucio. En el
extremo del glande se encuentra una
abertura a través de la cual sale la orina y el
semen. Este último es el líquido en donde se
encuentran los espermatozoides que, como
veremos más adelante, está conformado por varias sustancias. La función del pene es introducir los
espermatozoides dentro de la vagina. Presenta tres masas cilíndricas de tejido contráctil: dos cuerpos
cavernosos y uno esponjoso, que le dan la propiedad de ser eréctil. Dentro del tejido esponjoso, se
encuentra la uretra, un conducto compartido del sistema reproductor y el sistema urinario a través del cual
pasa la orina, en condiciones normales, y el semen, en el momento de la eyaculación o expulsión de
espermatozoides.
 Órganos genitales internos. Se denominan órganos genitales internos aquellos que se encuentran dentro
de la cavidad corporal y corresponde a los testículos y las estructuras que hacen partes de estos; los
conductos a través de los cuales se transportan los espermatozoides y el semen, y los órganos encargados
de la producción de líquidos, es decir, las vesículas seminales y la próstata. Los testículos son dos estructuras
de forma ovoide que se encuentran suspendidas en el escroto. En su interior se encuentran fuertemente
enrollados los túbulos seminíferos. Durante la vida fetal, los testículos se encuentran en la cavidad
abdominal, sin embargo, antes del nacimiento del niño, bajan al escroto. Dentro de los testículos, a partir
de que el joven alcanza la madurez sexual, se producen millones de espermatozoides: las paredes de los
túbulos seminíferos están tapizadas de espermatogonios, células germinales que, mediante el proceso de
espermatogénesis, dan origen a los espermatozoides. Así mismo, en los testículos ocurre l producción de la
testosterona, hormona sexual masculina que se encarga de mantener los caracteres sexuales secundarios
de los hombres, como la barba y la voz gruesa, que aparecen al alcanzar la madurez sexual. Los túbulos
seminíferos se unen al epidídimo, un tubo estrecho y alargado ubicado en la parte posterior superior del
testículo, cuya función es el almacenamiento, la maduración y la activación de los espermatozoides. Estos,
aún inmóviles, luego de ser generados, requieren de 10 a 14 días para ser capaces de fertilizar un óvulo. El
epidídimo desemboca en un conducto deferente que se encuentra ubicado detrás de cada testículo y se
encarga de llevar los espermatozoides hasta el inicio de la uretra a través de la cual son transportados al
exterior del cuerpo durante el acto sexual. Las glándulas anexas se encargan de producir secreciones que se
mezclan con los espermatozoides a medida que avanzan por los conductos deferentes, formando así el
semen. Este fluido permite que los espermatozoides puedan desplazarse por un medio acuoso e impulsarse
con su flagelo.
El sistema reproductor femenino
Los gametos femeninos u óvulos son producidos en el sistema reproductor femenino. Este sistema tienen la
importante función de albergar el óvulo fecundado o cigoto y de nutrir y mantener protegido al embrión
mientras se desarrolla. Está conformado por órganos genitales externos e internos y glándulas anexas.

Los órganos genitales externos. El área genital externa de las mujeres se conoce como vulva y está
conformada por los labios mayores, los labios
menores, el clítoris, el meato urinario y el orificio
vaginal. Los labios son pliegues de piel que
protegen la entrada de la vagina. Los labios
menores son los más internos; los labios mayores
son de mayor tamaño y recubren los labios
internos. En la parte superior de los labios menores
se encuentra el clítoris, una estructura eréctil y
roca en terminaciones nerviosas. Igualmente, los
labios menores protegen el meato urinario u orificio de la uretra, y el orificio vaginal, que puede encontrarse
cubierto por una membrana denominada himen.
 Los órganos genitales internos. Los ovarios, las trompas de Falopio, el útero y la vagina corresponden a los
órganos genitales internos femeninos. Los ovarios son dos glándulas con forma de almendra que se ubican a
lado y lado del útero y cuya función es la producción de óvulos y la secreción de las hormonas sexuales
femeninas: la progesterona y el estrógeno. La progesterona favorece los procesos que hacen posible el
embarazo y el estrógeno es el responsable del crecimiento, en especial de los órganos sexuales. Las trompas
de Falopio son dos conductos con paredes musculares, de aproximadamente 12 cm de longitud, y que se
extienden entre los ovarios y el útero. La porción más cercana al útero recibe el nombre de proximal y la más
lejana recibe el nombre de distal. En el extremo distal, las trompas presentan un ensanchamiento o pabellón
con unas prolongaciones llamadas fimbrias, las cuales se encargan de capturar el óvulo al salir del ovario e
introducirlo en la trompa. El útero o matriz es un órgano muscular hueco con forma de pera en donde se
desarrolla el feto durante el embarazo. Está recubierto por una doble capa mucosa o endometrio. Bajo el
endometrio se encuentra una capa musculosa, cuyas contracciones permiten la salida del feto durante el
parto. El útero está unido por el extremo superior a las trompas de Falopio y por el extremo inferior, a la
vagina a través de un anillo de tejido conectivo llamado cuello del útero o cérvix. La vagina es un conducto
musculoso y elástico de 7 a 9 cm de longitud que conecta el útero con la vulva, donde forma una abertura
llamada orificio vaginal; sus funciones son: permitir el paso del flujo menstrual, recibir el semen y, gracias a
su elasticidad, es el canal de parto a través del cual sale el feto.
Taller # 3
1. Completa el siguiente crucigrama:
Verticales
1- Hormona sexual masculina.
2- Conducto común a los sistemas masculinos, reproductivo y urinario.
3- Piel que cumple el glande.
4- Invertida. Fluido denso, contiene mucus, proteína fructuosa.
5- Producto del sistema reproductivo masculino que contiene los espermatozoides.
Horizontales
1- Células germinales que dan origen a los espermatozoides.
2- Lugar de almacenamiento de los espermatozoides.
3- Mecanismo de expulsión del semen.
4- Producen espermatozoides y testosterona.
5- Bolsa de piel que aloja los testículos.
6- Glándula que rodea la uretra.

1 5

3
2

4
2

4
6
2. Completa el siguiente mapa conceptual:

El sistema reproductor femenino

Está formado por

Glándulas anexas

Que son Que son Que son

Clítoris Útero Útero

3. Escribe los nombres de las partes señaladas:

4. Completa la siguiente tabla:

Órgano Función
Ayuda a mantener la entrada de la vagina cerrada,
previniendo infecciones.
El clítoris
Producen óvulos y hormonas sexuales femeninas
(estrógeno y progesterona).
El útero
Recibe el semen durante la cópula y forma parte del
canal de parto.
Glándulas
vestibulares
Producen leche.
5. Lee atentamente cada enunciado. Luego selecciona los que sean falsos y replantéalos de tal forma
que correspondan a enunciados verdaderos.
Durante la adolescencia se activan las hormonas sexuales.
Cuando se habla de ciclo menstrual se hace referencia al tiempo que dura la menstruación.
Para que realmente ocurra la fecundación, los espermatozoides deben llegar hasta el ovario e
introducirse en él.
6. A continuación encuentra algunas creencias comunes sobre la planificación, escribe o argumenta
razones por las cuales es falsa dicha creencia.
 Las píldoras y el DIU causan enfermedades como por ejemplo el cáncer.
 El embarazo no ocurre si la relación es esporádica.
 Una mujer no queda embarazada en su primera relación sexual.
 Si el hombre eyacula cerca de la vagina no habrá embarazo.
7. Dibuja una línea que una el nombre de cada estructura con su definición.
 Ovarios Conducto musculoso y elástico que conecta el útero al exterior.

Pene Glándulas que producen los óvulos y las hormonas femeninas.

Útero Almacena los espermatozoides.

Allí se produce la menstruación, se implanta el cigoto y se
Testículos desarrolla el feto durante el embarazo.
Vagina Comunican los ovarios con el útero.
Glándulas que producen espermatozoides y las hormonas
Epidídimo sexuales masculinas.

Trompas de Órgano cuya función es, en su estado eréctil, el introducir los

Falopio espermatozoides dentro de la vagina.

4. Localiza las palabras del recuadro en su respectiva definición.

Términos clave
Endometrio Menstruación Menarquia Menopausia Ovulación
a. Fase del ciclo menstrual en la que se degenera y expulsa el endometrio.
b. Capa que recubre el útero y que se forma durante el ciclo menstrual para alojar al embrión en caso de
que ocurra la fecundación.
c. Etapa de la vida femenina en que se maduran los óvulos y cesa la menstruación.
d. Expulsión del primer óvulo maduro en la vida de una mujer.
e. Proceso de maduración y libración del óvulo.

ACTIVIDAD 4. CIENCIA,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Eligiendo un camino responsable: Salud Sexual y Reproductiva
SABERES PREVIOS :
¿QUÉ CONSECUENCIAS FÍSICAS
¿QUÉ ENTIENDES Y PSICOLÓGICAS CREES QUE
POR PLANIFICACION PUEDE TRAER UN EMBARAZO
RESPONSABLE? EN LA ADOLESCENCIA?

Métodos Naturales: son métodos para evitar el embarazo que se basan en abstenerse de tener relaciones
sexuales con penetración durante el periodo fértil del ciclo menstrual.
Métodos Mecánicos: Los métodos anticonceptivos de barrera son objetos o medicamentos que bloquean el
esperma y ayudan a prevenir un embarazo. Algunos métodos de barrera también pueden ayudar a prevenir
la propagación de infecciones de transmisión sexual (ITS).
Métodos Químicos: son métodos químicos que impiden la ovulación e inhiben la movilidad de los
espermatozoides, respectivamente.
Métodos Quirúrgicos: Se trata de métodos quirúrgicos a los que pueden acceder las mujeres o los hombres
que, por cualquier circunstancia (maternidad y/o paternidad planificada; exceso de descendencia, problemas
de salud, proyecto de vida, etc.), no deseen tener descendencia .
Taller # 3
1. Según el concepto de los métodos de planificación familiar, relaciona cada ejemplo que aparece en la
infografía al tipo de método que pertenece.
PASTILLAS______________________________ CONDONES__________________________________
PARCHES _______________________________ ANTICONCEPCION DE EMERGENCIA_______________
INYECCIONES____________________________DISPOSITIVO INTRAUTERINO______________________
VASECTOMIA____________________________IMPLANTES SUBDERMICOS________________________

2. Usa la siguiente información y responde las preguntas:

Diferentes campañas publicitarias invitan a vacunarse contra el Virus del Papiloma Humano (VPH), para crear
defensas en el organismo contra dicho virus, que se transmite por contacto sexual. Investigaciones recientes
ponen en evidencia que aproximadamente el 50% de las mujeres que ya han tenido experiencias sexuales
tendrán el VPH en algún momento de sus vidas. Por esa razón, la vacuna es ideal para mujeres que aún no
han iniciado su actividad sexual.
Tanto el hombre como la mujer pueden contagiarse y transmitir el virus sin darse cuenta, y debido a la
ausencia de síntomas, una persona puede tener el VPH, a pesar de que el contagio haya ocurrido hace muchos
años. La vacuna VPH combate la enfermedad, crea resistencia y tiene alrededor de 95 a 100% de efectividad
contra el virus.
a. ¿Qué es el VPH (Virus del Papiloma Humano)?
b. ¿Cuáles con las consecuencias que tiene para una persona contraer el virus?
c. ¿Cuál es la población (femenina o masculina, adolescente o adulta) más propensa a adquirir el VPH?
3. Argumenta el método anticonceptivo más indicado para cada uno de los siguientes casos. Consulta la
información que consideres necesaria.
Caso 1 Caso 2 Caso 3
En la universidad de Santiago, Juan y María tienen 50 y 40 Lorena y Francisco usan un
hay una campaña de salud años respectivamente, ya método natural de
pública que desea prevenir el tienen dos hijos, han decidido anticoncepción, pero Lorena no
contagio de una infección de no tener más. María no desea quiere tener hijos en este
transmisión sexual. tomar píldoras. momento.
Recomendación: Recomendación: Recomendación:

Advertencia: Advertencia: Advertencia:

 INTRODUCCIÓN
¿Qué voy a aprender?
En las siguientes actividades aprenderás a reconocer información química de diferentes productos de uso
común y la utilidad que tienen estos en la vida.
Gracias a la organización de la materia se puede contar
con variedad e productos. ¿Qué productos observas en
el dibujo, que son elaborados por el hombre?

ENTORNO: FISICO (PROCESO QUIMICO)

SABERES PREVIOS:

Organización de la materia

Unidad básica que constituye la materia. Las uniones o enlaces entre

ATOMO átomos forman diferentes niveles de organización de la materia
constituyendo sustancias como elementos, compuestos y moléculas.
Es una sustancia que no puede descomponerse mediante una reacción
ELEMENTO química en otras más sencillas y está constituido por una sola clase de
átomos.
Es una sustancia formada por dos o más elementos de distintas clase
COMPUESTO combinados en una proporción de masas fija y característica.
Es la mínima cantidad de una sustancia que conserva sus propiedades y
MOLECULAS está formada por un conjunto de átomos unidos por enlaces químicos.

ACTIVIDAD 1.
En la vida cotidiana encontramos gran variedad de productos, clasifícalos en la siguiente tabla, teniendo en
cuenta si son compuestos o elementos.

Agua, Oxigeno, Hierro, Etanol, Sacarosa, fósforo, Cloroformo, Azufre, Potasio, Ácido sulfúrico, Zinc, Sulfato
de cobre, Nitroglicerina, Oro, Plata, Ácido fólico.

COMPUESTO ELEMENTO

ACTIVIDAD 2. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO ESCRIBIENDO EL SIMBOLO

NOMBRE SIMBOLO
1- FOSFORO
2- SODIO
3- CLORO
4- CARBONO
5- POTASIO
6- ALUMINIO
7- CALCIO
8- HIERRO
9- ZINC
 10- MERCURIO
11- MAGNESIO
12- FLUOR
13- MANGANESO
14- SODIO
15- ORO
16- COBRE
17- PLATA
18- NITROGENO
19- OXIGENO
20- HIDROGENO

NUMERO DE OXIDACION
El número de oxidación es un número entero que representa el número de electrones.

Reglas para asignar los Números de Oxidación de los Elementos:

1. El Número de Oxidación de todos los Elementos en Estado Libre, no combinados con
otros, es cero (p. ej., Na, Cu, Mg, H2, O2, Cl2, N2).
2. El Número de Oxidación del Hidrógeno (H) es de +1, excepto en los hidruros metálicos (compuestos
formados por H y algún metal), en los que es de -1 (p. ej., NaH, CaH2).
3. El Número de Oxidación del Oxígeno (O) es de -2, excepto en los peróxidos, en los que es de -1, y en
el OF2, donde es de +2.
4. El Número de Oxidación de los Metales, es su valencia con signo positivo. Por ejemplo, el Número
de Oxidación del Mg2+ es +2.
5. El Número de Oxidación de los Iones monoatómicos coincide con la carga del ión. Por ejemplo, el
Número de Oxidación del Cl- es -1
6. La Suma algebraica de los Números de Oxidación de los elementos

EJEMPLO
Deducir los Números de Oxidación de cada uno de los Elementos presentes en los siguientes compuestos:
a) H2
Respuesta: Para el H2 Aplicando la regla 1el numero de oxidación del hidrogeno es 0 porque está en
estado libre,
 b- H2 O
RESPUESTA Aplicando la regla 3, sabemos que el O tendrá número de oxidación -2, por lo tanto el H
deberá tener número de oxidación +1 para que se cumpla la regla 6 ( (+1) x 2 + (-2) = 0).
+1 -2
H2 O

EJERCICIOS
ACTIVIDAD 1. Asigne los números oxidación a los siguientes compuestos
1- K CL
2- Ca O
3- Mg O
4- CL2O5

OXIDOS

Los compuestos óxidos resultan de la unión de un metal o no metal con el oxígeno. Se clasifican en óxidos básicos u
óxidos metálicos, y óxidos ácidos u no metálicos. Estos compuestos se nombran anteponiendo la palabra óxido. Para
nombrar lo óxidos se puede emplear la nomenclatura SISTEMÁTICA, STOCK O TRAICIONAL
NOMENCLATURA SISTEMATICA
Se utiliza la palabra oxido seguida del nombre del compuesto
PREFIJO CANTIDAD DEOXIGENO
MONO 1
DI 2
TRI 3
TETRA 4
PENT 5
HEX 6
HEPT 7
OCT 8

EJEMPLO
COMPUESTO NOMBRE
SO Monóxido de azufre
SO2 dióxido de azufre
SO3 trióxido de azufre
CL2 O7 heptoxido de dicloro

ACTIVIDAD 1.

EJERCICIO ESCRIBA EL NOMBRE DE LOAS SIGUIENTES COMPUESTOS

COMPUESTO NOMBRE
CO
CaO2
AL 2O3
Cl 2 O5
Cl 2O3

AUTOEVALUACION:
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué aprendiste en el desarrollo de las actividades de esta guía?
4. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
 CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
# NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN
1 El ciclo reproductor asexual y en las plantas 21 al 30 de julio
2 EL ciclo reproductor en los animales 31 de julio al 7 de agosto.
3 El ciclo reproductor en los seres humanos 10 al 25 de agosto.
4 Métodos anticonceptivos 26 de agosto al 7 de septiembre.
5 Organización de la materia 8 al 18 de septiembre

INSTRUCCIONES GENERALES Y RECOMENDACIONES:

1. Lee y estudia la guía, para luego desarrollar las actividades propuestas en ella.
2. En lo possible, consulta el material de apoyo que se te indica en algunos casos. Te ayudará aplicar los conceptos.
3. No dejes tus compromisos y actividades para tus últimos momentos.
4. Realiza todas las actividades propuestas en la guía, en tu libreta de apuntes, utlizando bolígrafo. Si te es posible amplía tus
conocimientos, observando vídeos sobre la temática.
5. Entrega de forma ordenada el desarrollo de las activiadades, es decir coloca una hoja de presentación, donde se
especifique nombre completo, grado y fecha. Los docents seran estricto en el cumplimiento del envío de cada actividad,
según el cronograma indicado.
6. Si envias a través de correo electronico no olvides, el asunto, el area, grado y nombre del estudiante.
7. Virgiliaisabel0154@gmail.com. Móvil: 3008399008